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蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇)蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇)時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將在努力中收獲成長,需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃1【教材分析】從本冊教材和前后教材的聯(lián)系,各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系,認(rèn)真進(jìn)行全冊教材分析。全冊教材共安排9個(gè)單元。1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元,分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運(yùn)算”“升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升。這是在學(xué)生認(rèn)識了長度、質(zhì)量、時(shí)間、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,認(rèn)識的有一類量?!皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。“解決問題的策略”運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考,體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個(gè)單元,相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用,通過對方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。“可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性,主要包括簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題,先教學(xué)簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,再教學(xué)簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小?!罢麛?shù)四則混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元,分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”?!按怪焙推叫芯€”主要教學(xué)射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,先教學(xué)平行,再教學(xué)垂直。“觀察物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個(gè)簡單物體的組合,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展初步的推理能力。3、“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖”領(lǐng)域安排一個(gè)單元,是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,體會游戲規(guī)則的公平性。4、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,一共安排了3次活動,分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠(yuǎn)”和“運(yùn)動與身體的變化”?!昂唵蔚闹芷凇敝饕龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運(yùn)動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案,收集班級同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究?!霸鯓訚L得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)分析問題,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。5、最后一個(gè)單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”?!窘虒W(xué)內(nèi)容】這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升;(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);(三)觀察物體;(四)統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖;(五)解決問題的策略;(六)可能性;(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算;(八)垂線和平行線;(九)整理與復(fù)習(xí);【教學(xué)目標(biāo)】1、是學(xué)生在具體的觀察、操作活動中,認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的單位。2、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計(jì)商的最高位是幾。3、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。4、初步認(rèn)識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。5、進(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。6、進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。7、能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計(jì)表,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。10、在解決問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明。11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強(qiáng)理性精神。14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。2、能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。3、定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。4、知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題。2、計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。3、尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。4、習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)?!具M(jìn)度安排】單元課時(shí)周次升和毫升3課時(shí)1兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)16課時(shí)2~6觀察物體4課時(shí)7統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)7課時(shí)8~9解決問題的策略4課時(shí)10可能性2課時(shí)11整數(shù)四則混合運(yùn)算5課時(shí)12~13垂線與平行線11課時(shí)14~16整理與復(fù)習(xí)6課時(shí)17~18【教學(xué)措施】1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。5、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則?!揪唧w教學(xué)措施】1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。9、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動參與知識的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問,能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答,能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手,能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),努力探索和實(shí)踐生態(tài)課堂,讓課堂成為體驗(yàn)的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2一、班級情況分析:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。四年級學(xué)生基礎(chǔ)較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性高。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差!2、基礎(chǔ)知識和基本技能。一、除法;二、角;三、混合運(yùn)算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運(yùn)算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、認(rèn)數(shù);十、使用計(jì)算器;十一、整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感;(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運(yùn)算技能;(3)在認(rèn)識射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的空間觀念;(4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲。2、能力目標(biāo):(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;(2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣;(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,以及點(diǎn)到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實(shí)際問題;(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。(5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。3、情感目標(biāo)(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人。(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn)。(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。三、本冊教材重、難點(diǎn):1、教材重點(diǎn):除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。2、教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問題的策略。四、教學(xué)措施:1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排:第1周:除法(2課時(shí))第2周:練習(xí)一(1課時(shí))除數(shù)P6—7(2課時(shí))除數(shù)P8—9(1課時(shí))第3周:除數(shù)P9—10(1課時(shí))練習(xí)三(3課時(shí))第4周:復(fù)習(xí)(2課時(shí))機(jī)動(2課時(shí))第5周:角的認(rèn)識和度量P16—21(3課時(shí))角的分類和畫角P22—23(1課時(shí))第6周:國慶第7周:角的分類和畫角P23—24(1課時(shí))練習(xí)四(2課時(shí))滾得遠(yuǎn)(1課時(shí))第8周:混合運(yùn)算P30—36(4課時(shí))第9周:練習(xí)五(2課時(shí))機(jī)動(2課時(shí))第10周:認(rèn)識平行(1課時(shí))認(rèn)識垂直(2課時(shí))練習(xí)六(1課時(shí))第11周:找規(guī)律(2課時(shí))觀察物體(2課時(shí))第12周:加法運(yùn)算律(1課時(shí))簡便計(jì)算(1課時(shí))乘法運(yùn)算律(2課時(shí))第13周:練習(xí)七(1課時(shí))解決問題的策略(2課時(shí))機(jī)動(1課時(shí))第14周:統(tǒng)計(jì)P70—78(2課時(shí))游戲公平性(1課時(shí))練習(xí)八(1課時(shí))第15周:了解我們自己(1課時(shí))認(rèn)識整萬和讀萬級(2課時(shí))認(rèn)識整億(1課時(shí))第16周:認(rèn)識億和萬的數(shù)與近似數(shù)(2課時(shí))練習(xí)九(1課時(shí))機(jī)動(1課時(shí))第17周:使用計(jì)算器(4課時(shí))第18周:機(jī)動(2課時(shí))整理與復(fù)習(xí)(2課)第19周:元旦整理與復(fù)習(xí)(3課時(shí))第20周:期末復(fù)習(xí)(4課時(shí))第21周:期末復(fù)習(xí)和考試(4課時(shí))考試小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃3一、本冊教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。二、本冊教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能方面。(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),掌握必要的計(jì)算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。④初步理解四則混合運(yùn)算的順序,能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。⑥能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流,進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活里的作用。⑦初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。⑧認(rèn)識計(jì)算器,能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。①認(rèn)識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。②進(jìn)一步認(rèn)識角,認(rèn)識角的符號。認(rèn)識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。③進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認(rèn)圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)行度量。⑤學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀;學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個(gè)簡單物體的組合,能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。①能根據(jù)實(shí)際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì),掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡單的分析和判斷。②進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,理解圖上一格可以表示多個(gè)單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。2、數(shù)學(xué)思考方面。(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用字母表示運(yùn)算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。(3)在認(rèn)識射線和直線,進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認(rèn)識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的空間觀念。(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。(5)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,充分地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn):(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。(2)四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題。(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計(jì)算。(4)認(rèn)識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。(5)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。(6)尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn):(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。(2)四則混合運(yùn)算的順序。(3)加法的運(yùn)算律。(4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。(5)游戲規(guī)則的公平性。四、教學(xué)措施:1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生30人,其中女生13人。從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。少數(shù)學(xué)生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。其次,這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、教材分析本冊教材主要單元:升和毫升,兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),簡單的周期,觀察物體,統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一),解決問題的策略,可能性,整數(shù)四則混合運(yùn)算,垂線與平行線,整理與復(fù)習(xí)。四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,你知道嗎和一些思考題,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),教材有計(jì)劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點(diǎn):兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算,統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。本冊教學(xué)難點(diǎn):兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷,形成升和毫升的容量觀念。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、技能、情意)知識與技能方面:1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,掌握必要的運(yùn)算技能,能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃5原有情況學(xué)情本年級共有三個(gè)班,共有學(xué)生152人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),教材有計(jì)劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算,億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。本冊教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,利用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,角的度量,點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷,數(shù)的改寫和取近似值,用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)知識與技能方面:1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),掌握必要的運(yùn)算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學(xué)思考方面:1、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),發(fā)展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,運(yùn)算順序、運(yùn)算律、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。3、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念。解決問題方面:1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,運(yùn)用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價(jià)。情感態(tài)度方面:1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀的評價(jià)自己和評價(jià)他人。教學(xué)措施1、以學(xué)生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開發(fā)例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習(xí)題資源。2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流,愿意并學(xué)會合作。4、優(yōu)化教學(xué)策略,采取各種生動活潑的'形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高學(xué)習(xí)積極性。6、正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃6一、情況分析1、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。學(xué)生解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時(shí)大膽提問。有部分的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。2、教材分析新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡單周期;觀察物體;統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)●運(yùn)動與身體變化;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混合運(yùn)算;垂線與平行線●怎樣滾得遠(yuǎn);整理與復(fù)習(xí);附錄混合運(yùn)算這九個(gè)單元。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),整數(shù)四則混合運(yùn)算,附錄混合運(yùn)算。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體;垂線與平行線,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)。讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖表并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“解決問題的策略”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生活動,初步體會數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“簡單周期”、“●運(yùn)動與身體變化”和“●怎樣滾得遠(yuǎn)?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。二、教學(xué)要求(一)知識與技能1、學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識容量,體會計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念,通過實(shí)驗(yàn)操作體會1升有多少。讓學(xué)生在自制量器的過程中感受并進(jìn)一步認(rèn)識容量以及容量單位升。使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受毫升,聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。2、充分利用學(xué)生對除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程,初步感受試商的方法,能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法,并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,初步掌握“四舍”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使學(xué)生初步掌握“五人”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算3、通過認(rèn)真組織拼擺,觀察和交流,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法,從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖,以提升學(xué)生對實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖,體會物體的相對位置關(guān)系。4、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計(jì)過程,學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。使學(xué)生通過讀圖、畫圖等活動,認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,能用這樣的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),能讀懂這樣的統(tǒng)計(jì)圖,會求平均數(shù),根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明,并進(jìn)行交流。5、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用,感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息,會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰,確實(shí)掌握這種解決問題的策略。6、使學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性,體驗(yàn)等可能性游戲規(guī)則的公平性,能辨別游戲規(guī)則是否公平。7、讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義,掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序。利用學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握,引導(dǎo)學(xué)生自己列算式解決實(shí)際問題。通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算(包括含有小括號的)運(yùn)算順序,提高計(jì)算的正確率。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識中括號,理解并掌握含有中括號的三步混合運(yùn)算的順序,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。8、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段,認(rèn)識射線和直線,知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生會用量角器量指定的角。使學(xué)生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角,會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象,能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過的平面圖形中找出相互垂直的線段,會畫出已知直線的垂線,認(rèn)識點(diǎn)到直線的距離。通過測量,使學(xué)生認(rèn)識“點(diǎn)到直線的距離”,進(jìn)一步認(rèn)識垂直的有關(guān)知識。讓學(xué)生通過對具體生活場景的觀察,讓學(xué)生認(rèn)只到平面上兩條直線的位置。(二)過程與方法1、學(xué)生學(xué)會估計(jì)一些容器的容量,培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。讓學(xué)生練習(xí)用自制的量器測量一些液體的多少,并能運(yùn)用所學(xué)知識對現(xiàn)實(shí)情境中提取的數(shù)學(xué)問題加以解釋和說明。掌握升和毫升的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的換算。能通過一些常見容器的測量和估計(jì),提高學(xué)生這方面的認(rèn)識
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