三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.6 認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.6認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.6認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第5.6節(jié)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。我們將通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法的概念，學(xué)會(huì)如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法，以及如何用24時(shí)記時(shí)法表示經(jīng)過的時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的意義，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法，能夠用24時(shí)記時(shí)法表示經(jīng)過的時(shí)間。2.過程與方法：通過生活中的實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的概念，學(xué)會(huì)如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法，以及如何用24時(shí)記時(shí)法表示經(jīng)過的時(shí)間。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情境引入：上課的開始，我會(huì)給學(xué)生展示一些生活中的情境圖片，如小明早上8點(diǎn)上學(xué)，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺等，讓學(xué)生觀察并思考這些時(shí)間是如何用24時(shí)記時(shí)法表示的。2.教學(xué)講解：在學(xué)生觀察情境圖片的基礎(chǔ)上，我會(huì)講解24時(shí)記時(shí)法的概念，并引導(dǎo)學(xué)生理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。3.例題講解：4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.24時(shí)記時(shí)法的概念2.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律3.表示經(jīng)過時(shí)間的的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.早上7點(diǎn)b.下午3點(diǎn)c.晚上10點(diǎn)答案：a.7:00b.15:00c.22:00a.上午9點(diǎn)b.下午4點(diǎn)c.晚上8點(diǎn)答案：a.9:00b.16:00c.20:00八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解和掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸，如有必要，可以適當(dāng)增加一些難度更高的練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。通過生活中的實(shí)際情境引入24時(shí)記時(shí)法的概念，這可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要明確，不僅要讓學(xué)生掌握24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，還要培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生清晰地把握課程重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，既鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于實(shí)際情境的引入。在教案中，我使用了小明上學(xué)、放學(xué)和睡覺的時(shí)間作為例子，讓學(xué)生觀察和思考這些時(shí)間如何用24時(shí)記時(shí)法表示。這樣做的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到24時(shí)記時(shí)法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的關(guān)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在教案中，我將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。這樣的目標(biāo)設(shè)定既注重了學(xué)生的知識(shí)掌握，又關(guān)注了他們的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度。在這個(gè)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問題，從而提高他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。再者，關(guān)于板書設(shè)計(jì)。在教案中，我將24時(shí)記時(shí)法的概念、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律以及表示經(jīng)過時(shí)間的方法進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地把握課程重點(diǎn)，方便他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和回顧。通過對(duì)板書的反復(fù)觀看，學(xué)生可以加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解，提高記憶效果。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)。在教案中，我布置了兩道作業(yè)題，一道是讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法表示給定的時(shí)間，另一道是讓學(xué)生將普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)24時(shí)記時(shí)法的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。在教學(xué)過程中，我要關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并通過詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。同時(shí)，我要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能在課后更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解24時(shí)記時(shí)法的概念時(shí)，我采用了懸疑的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的關(guān)系。2.時(shí)間分配：在教案中，我將時(shí)間合理分配給了各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考實(shí)際情境中的時(shí)間表示方法；在講解環(huán)節(jié)，我通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。3.課堂提問：在授課過程中，我穿插了多個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，在講解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)律時(shí)，我提問學(xué)生：“你們能發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的關(guān)系嗎？”這樣既激發(fā)了學(xué)生的思維，又加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我利用生活中的實(shí)際情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到24時(shí)記時(shí)法在生活中的重要性。通過展示小明上學(xué)、放學(xué)和睡覺的時(shí)間圖片，我引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在講解過程中，我要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.在提問環(huán)節(jié)，我要增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高他們的參與度和思維能力。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力。4.我要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升a.早上6點(diǎn)b.中午12點(diǎn)c.下午5點(diǎn)d.晚上9點(diǎn)答案：a.6:00b.12:00c.17:00d.21:00a.上午7點(diǎn)b.下午3點(diǎn)c.晚上8點(diǎn)答案：a.7:00b.15:00c.20:003.某商品上午8點(diǎn)開始打折，下午6點(diǎn)結(jié)束。請(qǐng)用24時(shí)記時(shí)法表示打折的開始和結(jié)束時(shí)間。答案：開始時(shí)間：8:00結(jié)束時(shí)間：18:004.小明下午2點(diǎn)開始踢足球，踢了2小時(shí)后回家休息。請(qǐng)用24時(shí)記時(shí)法表示小明回家休息的時(shí)間。答案：小明回家休息的時(shí)間：16:00a.從上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)b.從晚上7點(diǎn)