五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) ︳人教新課標(biāo)_第1頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) ︳人教新課標(biāo)_第2頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) ︳人教新課標(biāo)_第3頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) ︳人教新課標(biāo)_第4頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) ︳人教新課標(biāo)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)︳人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我深知教學(xué)的重要性,下面是我為五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)所做的準(zhǔn)備工作以及教學(xué)過(guò)程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。我們將通過(guò)實(shí)例來(lái)讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律,能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)為小數(shù)乘法運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用,教學(xué)重點(diǎn)為小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和小數(shù)乘法的練習(xí)題,學(xué)生需要準(zhǔn)備好紙筆進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:我將會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)引入小數(shù)乘法的概念,例如:假設(shè)有一瓶飲料,每瓶有2.5升,如果有3瓶這樣的飲料,那么總共就有多少升呢?3.隨堂練習(xí):在講解完例題之后,我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。4.作業(yè)布置:我會(huì)布置一些小數(shù)乘法的練習(xí)題,讓學(xué)生回家進(jìn)行練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律,我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后,我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思,看是否需要調(diào)整教學(xué)方法,同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘法的拓展延伸,例如,嘗試自己找出一些小數(shù)乘法的題目進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入小數(shù)乘法時(shí),我選擇了學(xué)生生活中常見(jiàn)的情景——飲料的體積計(jì)算。這個(gè)實(shí)例不僅能夠引起學(xué)生的興趣,還能讓他們意識(shí)到小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生可以初步理解小數(shù)乘法的概念,并將其與整數(shù)乘法聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié),我將會(huì)使用PPT來(lái)展示小數(shù)乘法的題目。我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算方法,讓學(xué)生清晰地看到小數(shù)乘法的運(yùn)算過(guò)程。通過(guò)這種方式,我希望學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律,而不僅僅是機(jī)械地記憶。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的小數(shù)乘法題目,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論,共同解決問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋,幫助他們糾正錯(cuò)誤,鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、作業(yè)布置作業(yè)是學(xué)生在家鞏固學(xué)習(xí)成果的重要方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我布置了不同類型的小數(shù)乘法題目,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我也會(huì)提供一些拓展性的題目,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提高他們的學(xué)習(xí)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式將小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律展示給學(xué)生。我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn),以便學(xué)生能夠一目了然地抓住關(guān)鍵信息。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入,他們往往只是機(jī)械地按照運(yùn)算步驟進(jìn)行計(jì)算,而沒(méi)有真正理解其背后的原理。因此,在講解例題時(shí),我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)驗(yàn)證這些規(guī)律。我還注意到,有些學(xué)生在解決小數(shù)乘法問(wèn)題時(shí),容易受到整數(shù)乘法的影響,他們往往無(wú)法正確地將小數(shù)點(diǎn)位置處理得當(dāng)。因此,在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)中,我會(huì)特別注重培養(yǎng)學(xué)生正確處理小數(shù)點(diǎn)位置的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫,使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配:我合理分配了課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí),以便他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn):我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn),以促進(jìn)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,并給予他們肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入:我通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)引入小數(shù)乘法的概念,這個(gè)實(shí)例與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān),能夠引起他們的興趣和共鳴。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方:1.講解例題時(shí),我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和理解。我可以通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋例題的運(yùn)算過(guò)程,以確保他們真正理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。我可以設(shè)計(jì)不同難度的小題,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋,幫助他們糾正錯(cuò)誤,鞏固知識(shí)點(diǎn)。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我可以通過(guò)布置一些拓展性的題目,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提高他們的學(xué)習(xí)能力。我相信通過(guò)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和策略,我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。在今后的教學(xué)中,我將不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)效果,使學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。課后提升題目1:2.5×3,3.2×4,5.6×2答案1:2.5×3=7.53.2×4=12.85.6×2=11.2題目2:7.3×7.3,5.6×5.6答案2:7.3×7.3=53.295.6×5.6=31.36題目3:(1.25×0.8)×(0.4×2.5)答案3:(1.25×0.8)×(0.4×2.5)=1×1=1題目4:小明的媽媽買了一瓶2.5升的飲料,他喝掉了其中的1/4,然后又倒進(jìn)去1.5升的飲料。請(qǐng)問(wèn),小明現(xiàn)在手上的飲料總量是多少升?答案4:小明手上的飲料總量=2.5×(11/4)+1.5=2.5×3/4+1.5=1.875+1.5=3.375升題目5:商店里一件衣服原價(jià)為250元,現(xiàn)在打8折出售。請(qǐng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論