竹節(jié)人 分層練習(xí)（含答案）

竹節(jié)人分層練習(xí)（含答案）/讓教學(xué)更有效_________高效備課|語(yǔ)文學(xué)科

10.竹節(jié)人分層練習(xí)

人文素養(yǎng):珍惜童年,享受快樂(lè)時(shí)光。

語(yǔ)文要素:根據(jù)不同的閱讀任務(wù),采用合適的方法進(jìn)行閱讀。

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)字詞。

小時(shí)候，我經(jīng)常和一個(gè)叫小gēdɑ(_)的伙伴不知píjuàn(_)地斗竹節(jié)人。他在斗竹節(jié)人時(shí)，贏了就高興地duòjiǎo(_)，叫著：“再來(lái)，再來(lái)！"要是輸了他就神情tuírán(_)，jǔsàng(_)地pā()在桌子上生悶氣。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

①大步()()②前()盡()③暴露()()

④()高一()⑤()()有詞⑥化為()()

⑦()()成拙⑧怒氣()()

1.詞語(yǔ)⑤⑧的結(jié)構(gòu)都很有特點(diǎn)，請(qǐng)各寫(xiě)一個(gè)同樣結(jié)構(gòu)的詞。

⑤：______⑧：

2.形容“技術(shù)比別人稍強(qiáng)一些，高人一等”的詞語(yǔ)是___。

3.以上詞語(yǔ)描寫(xiě)人物神態(tài)的詞是__________，描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞是__________。

三、體會(huì)下列句子中引號(hào)的用法。(填序號(hào))

1.你真是太“聰明"了，這么簡(jiǎn)單的游戲也不會(huì)玩！()

2.把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！()

3.老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)"頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。()

四、品讀句子，完成練習(xí)。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

1.與“虎視眈眈”不屬于同一類(lèi)的詞語(yǔ)是()

A.左顧右盼B.一視同仁C.目不斜視

2.這句話通過(guò)對(duì)同學(xué)__________、__________的描寫(xiě)，表現(xiàn)了同學(xué)們?nèi)朊缘臓顟B(tài)，

試著仿照例句把下面的句子補(bǔ)充完整。

來(lái)到圖書(shū)館，小弟弟找到了那本自己最喜歡讀的書(shū)。___

____________

五、下列詩(shī)詞句中的兒童在玩什么游戲？請(qǐng)選一選。

1.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。()

2.翻旋羽舞千般好，跳躍毫飛一樣佳。()

3.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。()

六、回顧課文內(nèi)容,補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

七、閱讀選文，完成練習(xí)。

①放學(xué)后，一群小朋友在路邊玩竹蜻蜓，他們有的歡呼雀躍地追逐著竹蜻蜓，有的興奮地跳起來(lái)，看誰(shuí)能先捉住竹蜻蜓，有的則在一邊靜靜地看竹蜻蜓起飛、降落，他們玩得不亦樂(lè)乎。眼前這一幕，讓我想起自己也有這樣的小玩意兒——竹蜻蜓。

②它的全身是黃色的，猶如太陽(yáng)的光輝，耀眼奪目。1.用“"畫(huà)出描寫(xiě)“五個(gè)戰(zhàn)士”群體的句子。它由兩個(gè)部分組成：一是竹柄，二是翅膀。那兩片小巧、傾斜的“翅膀"就像直升機(jī)的螺旋槳。

③你可能猜不到，那精美的小玩意兒還是我親手做的呢！我先把竹片削成長(zhǎng)15厘米，直徑4至5毫米的小木棍，再將一片長(zhǎng)18至20厘米，寬2厘米，厚0.3厘米的竹片，中間打一個(gè)直徑4至5毫米的小圓孔，用于安裝竹柄。然后在小孔兩邊對(duì)稱地各削一個(gè)斜面，以起到讓竹蜻蜓隨空氣旋渦上升的作用。將竹柄插入小孔，固定好，再涂上顏色就做好了。雖然比大街上賣(mài)的竹蜻蜓要粗糙一些，但我覺(jué)得它是最美麗的！

④玩時(shí)，雙手合在一起夾住竹柄，快速來(lái)回地搓，竹柄帶動(dòng)“翅膀”不停地旋轉(zhuǎn)，扇動(dòng)的風(fēng)吹在臉上，暗藏著巨大的力量，再用力一搓，緊接著雙手一松，伴隨著呼呼的聲音，竹蜻蜓就直直地升上天空，它不停地轉(zhuǎn)著，飛得好高，能超過(guò)大樹(shù)、房屋，我的心也伴隨著高飛了！當(dāng)它沒(méi)力氣了，又緩緩落下，這時(shí)我總會(huì)準(zhǔn)確地接住它，又用雙手搓動(dòng)著。就這樣，一次又一次，樂(lè)此不疲。

1.閱讀任務(wù)不同，選擇的閱讀材料與閱讀方法也就不同。根據(jù)短文完成下圖并填空。

2.請(qǐng)用尋找關(guān)鍵詞的方法，完成表格。

竹蜻蜓制作指南

準(zhǔn)備工具小刀、___________

具體步驟做竹柄把竹片削成長(zhǎng)____厘米，直徑____至____毫米的小木棍做翅膀?qū)㈤L(zhǎng)____至____厘米，寬____厘米，厚____厘米的竹片，中間打一個(gè)直徑____至____毫米的小圓孔；________(在小孔兩邊)插竹柄涂顏色

3.除了以上任務(wù)，你還想了解什么呢？請(qǐng)你再提出一個(gè)問(wèn)題。

_________

4.你做過(guò)竹蜻蜓嗎？你刻過(guò)寶劍嗎？你玩過(guò)彈弓嗎……仿照文章第③自然段的寫(xiě)法，向大家介紹一下你最拿手的玩具的簡(jiǎn)易制作方法。

我最拿手的玩具是_________________。

________________________________________

參考答案

一、疙瘩疲倦跺腳頹然沮喪趴

二、①流星②功棄③無(wú)遺④技籌

⑤念念⑥烏有⑦弄巧⑧沖沖

1.⑤示例：欣欣向榮⑧千里迢迢

2.技高一籌

3.怒氣沖沖大步流星

三、1.④2.②3.③

四、1.B

2.神態(tài)動(dòng)作

示例：他急忙從書(shū)架上取下那本書(shū)，蹲下來(lái)，迫不及待地津津有味地讀了起來(lái)。

五、1.C2.A3.B

六、玩竹節(jié)人老師偷玩竹節(jié)人

七、1.

2.

3.示例：在玩竹蜻蜓時(shí)發(fā)生過(guò)什么有意思的事情？

4.示例：彈弓找到一根“Y”形的樹(shù)杈