四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第四單元第二課時(shí)《加法交換律和乘法交換律》 北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元第二課時(shí)《加法交換律和乘法交換律》北師大版在上一課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了加法交換律和乘法交換律，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)相加或相乘，交換它們的位置，它們的和或積不變。今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)主題。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是加法交換律和乘法交換律。我們會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)理解和掌握這兩個(gè)交換律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解加法交換律和乘法交換律的含義，并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們理解并掌握加法交換律和乘法交換律，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓孩子們能夠理解為什么兩個(gè)數(shù)相加或相乘，交換它們的位置，它們的和或積不變。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些具體的物品，如蘋果、小球等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一籃子蘋果，讓孩子們看到具體的物品，然后提問(wèn)：“如果我們想要計(jì)算這籃子蘋果有多少個(gè)，我們可以怎樣計(jì)算？”讓孩子們思考并回答。2.講解加法交換律：我會(huì)拿出一張紙，上面寫有兩個(gè)數(shù)相加的式子，然后我會(huì)交換這兩個(gè)數(shù)的位置，讓孩子們看到它們的和并沒(méi)有改變。我會(huì)解釋這是因?yàn)榧臃ń粨Q律。3.講解乘法交換律：同樣的，我會(huì)拿出一張紙，上面寫有兩個(gè)數(shù)相乘的式子，然后我會(huì)交換這兩個(gè)數(shù)的位置，讓孩子們看到它們的積并沒(méi)有改變。我會(huì)解釋這是因?yàn)槌朔ń粨Q律。4.例題講解：我會(huì)給出一些具體的例題，讓孩子們看到如何運(yùn)用加法交換律和乘法交換律進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)逐步引導(dǎo)他們，讓他們理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓孩子們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，上面寫有加法交換律和乘法交換律的定義和示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用加法交換律和乘法交換律，計(jì)算下面的式子：2+3=4×5=答案：1.2+3=3+2=54×5=5×4=20八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看孩子們是否掌握了加法交換律和乘法交換律。我還會(huì)尋找一些拓展延伸的材料，讓孩子們能夠更深入地了解這兩個(gè)交換律的運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際的物品，如蘋果，讓孩子們能夠直觀地理解加法交換律和乘法交換律的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助孩子們建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。講解加法交換律和乘法交換律的過(guò)程也是一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)示例和解釋，讓孩子們理解為什么兩個(gè)數(shù)相加或相乘，交換它們的位置，它們的和或積不變。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓孩子們能夠理解和接受這個(gè)概念，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算。再次，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)也是非常關(guān)鍵的。通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓孩子們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓他們更好地理解和掌握加法交換律和乘法交換律的運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)布置作業(yè)，讓孩子們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓孩子們通過(guò)計(jì)算來(lái)運(yùn)用加法交換律和乘法交換律。在這些重點(diǎn)環(huán)節(jié)中，難點(diǎn)主要在于讓孩子們能夠理解和接受加法交換律和乘法交換律的概念。因?yàn)檫@個(gè)概念可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的，所以他們可能需要一些時(shí)間來(lái)理解和接受。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)具體的例子和解釋，讓孩子們能夠直觀地理解和記憶這個(gè)概念。我還會(huì)注重孩子們的參與和互動(dòng)。在講解和練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。我相信，通過(guò)他們的參與和互動(dòng)，他們能夠更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐情景引入、講解加法交換律和乘法交換律、例題講解和隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些環(huán)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握加法交換律和乘法交換律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引孩子們的注意力。我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋加法交換律和乘法交換律的概念，讓孩子們更容易理解和記憶。時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予孩子們足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握知識(shí)。課堂提問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)孩子們積極思考和參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思維。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)加法交換律和乘法交換律的理解。情景導(dǎo)入：我會(huì)利用具體的物品或情景，如蘋果籃子，來(lái)引入本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助孩子們更好地理解和接受新知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的興趣。教案反思在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然使用蘋果籃子作為道具能夠吸引孩子們的注意力，但可能有些孩子對(duì)于物品的理解不如對(duì)數(shù)字的理解。因此，我可以在引入環(huán)節(jié)中，同時(shí)展示一些數(shù)字卡片，讓孩子們能夠更直觀地看到數(shù)字的加法和乘法運(yùn)算。在講解加法交換律和乘法交換律的環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子們對(duì)于交換律的概念還不太容易理解。因此，我可以在講解過(guò)程中，通過(guò)更多的示例和實(shí)際操作，讓孩子們能夠更直觀地理解和記憶交換律的應(yīng)用。再次，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子們?cè)讵?dú)自計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和錯(cuò)誤。因此，我可以在練習(xí)環(huán)節(jié)中，給予孩子們更多的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們相互討論和解決問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注意到作業(yè)題目可以更加豐富和多樣化，以適應(yīng)不同孩子們的的學(xué)習(xí)需求。我可以在作業(yè)中加入一些實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)，以更好地幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也要注重與孩子們的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后提升1.小華有2個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果，他們一起有幾種不同的方法計(jì)算他們蘋果的總數(shù)？請(qǐng)列出每種方法的式子，并計(jì)算出結(jié)果。答案：方法一：2+3=5方法二：3+2=52.小華有2個(gè)蘋果，小明有4個(gè)蘋果，他們一起有幾種不同的方法計(jì)算他們蘋果的總數(shù)？請(qǐng)列出每種方法的式子，并計(jì)算出結(jié)果。答案：方法一：2+4=6方法二：4+2=63.小華有3個(gè)橘子，小明有4個(gè)橘子，他們一起有幾種不同的方法計(jì)算他們橘子的總數(shù)？請(qǐng)列出每種方法的式子，并計(jì)算出結(jié)果。答案：方法一：3+4=7方法二：4+3=74.小華有2個(gè)橘子，小明有3個(gè)橘子，他們一起有幾種不同的方法計(jì)算他們橘子的總數(shù)？請(qǐng)列出每種方法的式子，并計(jì)算出結(jié)果。答案：方法一：2+3=5方法二：3+2=55.小華有4個(gè)橘子，小明有5個(gè)橘子，他們一起有幾個(gè)橘子？