管理信息化信息技術信息技術第一冊上教學案泰山版

{管理信息化信息技術}信息技術第一冊上教學案泰山版義務教育山東省小學信息技術第一冊（上）教案(泰山版)武城縣李家戶中心小學張小鳳2013年9月教學計劃一、指導思想根據小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識技能，使學生具有獲取信息，處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習，工作和生活，打下必要的基礎。二、教材分析一年級上冊信息技術教材以三、四年級學生為對象，根據學生年齡特點，教材以建立學生學習興趣為主要目的，通過繪畫、游戲等形式引導學生初識計算機、學習使用鼠標鍵盤的基本操作。教材共安排有三個教學單元：計算機樂園，計算機繪畫，與鍵盤握握手。三、學期教學目標（一）知識和技能1、初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。2、學習開關機，認識桌面，學習鼠標和鍵盤的操作方法。3、培養(yǎng)學生基本的計算機操作能力，利用計算機進行創(chuàng)作表達的能力。1（二）過程和方法4、通過“玩中學”的方式，學習鼠標的正確操作方法。5、以主題繪畫的形式，利用“金山畫王”等軟件提供的繪圖工具進行基本的繪畫練習。6、學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。（三）情感態(tài)度價值觀7、在學習中培養(yǎng)學生計算機學習的興趣。8、通過課堂學習與學生的實際生活體驗，讓學生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯系的緊密程度。9、養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣。四、學習方法的建議1、貫徹玩中學的原則，采用游戲的教學方式，讓學生在游戲的學習中完成對技能的掌握。2、與其他學科相互融合，繪畫部分、指法練習部分采用部分學生熟知的其他學科內容。3、在任務驅動下，引導學生自主、合作、探究學習，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團隊作用。4、采用競賽等活動激發(fā)學生比學趕超的學習積極性。5、家校作好聯系與配合，在生活中提高學生的操作技能。五、學期學習評價的設計1、評價采用等級制，依次為A、B、C、D。22、評價方式用教師評價、學生個人評價與小組評價相結合的方式。3、學生學業(yè)成績構成：由平時成績與學期末綜合考查成績構成。其中平時成績所占比例為70%，內容以學生學習態(tài)度、課內練習情況、課上組內參與、活躍度等方面為主，期末綜合考查主要檢測學生本學期知識技能綜合掌握情況，占30%。4、評價關注學生后續(xù)、全程發(fā)展，以促進學生信息素養(yǎng)提升和成長為目的。六、教學資源的安排1、計算機基本硬件2、鼠標練習小游戲3、兒童繪圖工具軟件：金山畫王、Windows畫圖4、指法練習軟件：金山打字七、教學進度課周單時備教學內容目的要求次元安注排11、移動鼠標1、了解生活中電腦的用途，計玩游戲掌握鼠標的正確握法和電腦8課算至12、單擊鼠標的開機、關機操作。時機4玩游戲2、掌握鼠標的基本操作——樂33、拖拽鼠標單擊，培養(yǎng)觀察能力。園玩游戲3、熟練掌握鼠標的基本操作4、游戲大本——單擊，培養(yǎng)想像能力及營對事物的描述、表達能力。4、掌握鼠標的基本操作——單擊、雙擊與拖曳，培養(yǎng)觀察能力和反應能力。5、初識畫王1、了解電腦繪畫工具，掌握6、用卡通拼金山畫王的啟動方法和主要圖組成部分，掌握如何使用畫7、用畫筆繪板工具。畫2、了解仙女棒、濾鏡和變形8、給圖著色工具的基本用途，掌握它們計59、仙女散花的基本使用方法。14算至210、制作卡3、了解彩色背景和動畫圖庫課機11片的組成，掌握彩色背景的插時繪11、創(chuàng)作連入和動畫調整的方法。畫環(huán)畫4、了解紙樣的基本形式，掌握不同樣式紙樣之間的轉換方法。5、了解構圖的基本要領，能夠繪制出比較美觀、協調、4大方的電腦畫。12、基準健1、了解鍵盤的布局，掌握鍵位練習盤的基本鍵位、擊鍵姿勢和13、鍵盤指指法。與2、明確各鍵手指分工，掌握法練習鍵1214、雙檔字鍵盤指法。8課盤至3符鍵練習3、掌握雙檔字符鍵的使用方時握1515、鍵盤綜法，學會數字、符號的輸入。握4、熟練字母、數字及符號的合練習手輸入，熟練掌握Shift鍵、CapsLock鍵、退格鍵及空格鍵的操作。5第一單元計算機樂園一、單元概述本單元是整個教材的引入篇，旨在使學生感受信息及信息傳播、交流的方式，激發(fā)他們學習信息技術的興趣，實現“在玩中學”的教學意境——在娛樂中增長知識、掌握技能（鼠標操作），為后續(xù)學習做好鋪墊。二、教學目標通過本單元教學使學生初步了解電腦在生活中的作用、電腦的結構組成和電腦操作中的基本概念，了解電腦操作中的安全常識，教育學生養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣。正確掌握電腦的開關機操作及鼠標的基本操作（移動、單擊、雙擊、拖動等）；通過規(guī)章教育，使學生了解在操作計算機方面有關安全的常識，教育學生養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣；使學生感受信息交流、人機交互的意義。通過學習培養(yǎng)學生間互助合作團隊意識。三、重點和難點1、重點：掌握正確的電腦開機和關機順序，能熟練地進行鼠標的基本操作；把養(yǎng)成教育及安全教育滲透到學科教學中；努力激發(fā)學生學習信息技術的興趣2、難點：培養(yǎng)學生良好的電腦安全操作習慣，熟練運用鼠標四、教學方法4以建構主義學習理論為指導，使用教學軟件創(chuàng)設情境，以計算機作為意義建構的工具，通過動手實踐、探索、交流，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能，促進行為養(yǎng)成。5課題1、移動鼠標玩游戲課時安排1課時教1、知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確握法和電腦開關機操作方法，學目能正確移動鼠標。引導學生初步了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。標2、技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作——能夠正確進行電腦開機和關機。3、情感目標：通過對電腦的初步接觸激發(fā)學生動手操作的欲望和興趣?！霸⒔逃跇贰?，在游戲中培養(yǎng)學生的觀察能力。重（一）教學重點：點難掌握鼠標的移動操作，激發(fā)學習興趣，正確進行電腦開機和關機。點（二）難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。知1、電腦基本結構。識點2、電腦的開機方法。3、桌面和圖標。4、鼠標的結構和握法：鼠標通常有兩鍵（2D）或三鍵（3D）；右手食指進行左鍵操作，中指進行右鍵操作，大拇指、無名指和小拇指輕握鼠標兩側。5、鼠標的移動——游戲操作。6、開機及開機畫面結構：正確開機順序為先開顯示器等外部設備，然后打開計算機主機。7、關機順序：開始—關機（或ALT+F4）。板書設計5教學 1、遷移導入，激發(fā)學生學習興趣。方法 2、采用“任務驅動”“組合作”學習方式教 一、談話導入新課。與 1、新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技學 術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。以前有活 誰接觸過計算機？（家里有、見過別人用）。（根據情況調整一動 下機位，找出小組長）。主要用來做什么？（學生回答，教師補設 充，超市付款、醫(yī)院、銀行、車站）。下面我們就來認識計算機。計 二、學會開機、認識桌面。每個同學面前正對著的像電視一樣的就是顯示器，下面的是主機。有的同學已經開機了，誰來告訴大家怎樣開機？（找學生說，教師總結）屏幕上顯示的整個區(qū)域就是桌面。桌面包括桌布、圖標（計算機程序在桌面上的名稱，運行程序）、開始按鈕（也可以進入程序）和任務欄（運行后的程序，其名稱以按鈕形式出現）。三、認識鼠標及握法。大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）四、移動鼠標玩游戲6大家動動鼠標來看一看，屏幕上的指針有什么反應？移動鼠標就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。那么怎樣啟動游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標即可，雙擊就是快速按鼠標左鍵兩次。簡單介紹游戲的玩法（彈小貓，記分）。操作熟練的同學玩第二個游戲（飛行拯救，練習精細動作）（靈活掌握時間，大約留出十分鐘）五、你知道嗎？教材第6頁鼠標的由來。六、課堂小結。教后反思課題2、單擊鼠標玩游戲課時安排1課時教1、知識目標：認識計算機的基本組成，掌握鼠標的基本操作—單擊，學會運用鼠標移學目動圖塊。標2、技能目標：掌握單擊操作，熟悉游戲的步驟和技巧，能夠使用單擊準確、迅速完成游戲。3、情感目標：培養(yǎng)學生端正認真的學習態(tài)度，良好的操作習慣，提高學生觀察力。7重（一）重點點掌握鼠標左鍵單擊操作，區(qū)分右鍵與左鍵單擊，通過教學培養(yǎng)學生興趣。難點（二）難點：熟練鼠標右鍵單擊操作指法，解決學生鼠標左右鍵操作容易混淆、單擊鼠標出現移動狀態(tài)的問題。知1、游戲啟動方法。識點2、學會“打飛碟”游戲操作方法。3、單擊的含義（左鍵單擊與右鍵單擊）。4、單擊訓練游戲的基本技巧。板書設計教學1、遷移導入，激發(fā)學生學習興趣。方法2、采用“任務驅動”“組合作”學習方式教一、談話導入新課與電腦很聰明，可是怎樣才能讓它聽懂人們的指令呢？通過鼠標，學讓人們與電腦之間有了非常方便的互動。活二、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機動主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可設以幫助人們做很多事情。計三、單擊：1、單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。2、學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習8練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法四、大顯身手:1、打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。2、說一說開機和關機的順序。五、課堂小結六、總結質疑，多元評價。1、通過這一節(jié)課的學習，你還有哪些不明白的地方？2、學生質疑。3、教師或學生解疑。4、說一說這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生評價與教師評價相結合。5、填寫評價表格。教后反思課題3、拖拽鼠標玩游戲課時安排1課時9教1、知識目標：掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接游戲活動。學目2、技能目標：熟練掌握鼠標的基本操作—拖拽，進一步鞏固移動鼠標操作。標3、情感目標：通過游戲的鼠標操作，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力；增強對鼠標拖拽操作的感性認識。重（一）重點點指導學生熟練運用鼠標拖拽完成游戲操作，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。難點（二）難點：正確掌握鼠標操作，拖拽中保持穩(wěn)定操作。知1、鼠標拖拽。識點2、游戲啟動方法。3、兩個游戲的使用。4、游戲使用技巧。板書設計教學1、遷移導入，激發(fā)學生學習興趣。方法2、采用“任務驅動”“組合作”學習方式教一、談話導入新課與在上節(jié)課的學習中，我們對鼠標單擊操作越來越熟練了，學在鼠標還有哪些作用呢？今天就來使用鼠標進行拖拽的練習?；疃?、復習鼠標的單擊和雙擊操作。動三、學習鼠標的拖拽：鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要設松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。10計鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行圖標的拖拽練習。四、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。五、大顯身手：測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。六、說說這節(jié)課你學到了什么。七、課堂小結。1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。2、鞏固鼠標的操作知識。3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。教后反思課題4、游戲大本營課時安排1課時11教1、知識目標：熟練進行鼠標移動操作，掌握鼠標雙擊、右擊與拖拽概念；掌握三個游學目戲的使用方法，并獨立完成游戲。標2、技能目標：在熟練進行單擊操作的基礎上，進一步掌握雙擊與拖拽的綜合性練習。3、情感目標：提高學生學習興趣，培養(yǎng)良好的觀察能力和反應能力。重學習重點：點根據三個鼠標操作游戲學會鼠標雙擊、右擊和拖拽，完成鼠標操作的綜合練習。難點學習難點：快速掌握游戲方法，靈活運用雙擊、右擊和拖拽進行紙牌游戲操作。知1、雙擊含義：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次。識點2、三個游戲的啟動和使用。3、認識雙擊捕捉。板書設計教學1、遷移導入，激發(fā)學生學習興趣。方法2、采用“任務驅動”“組合作”學習方式教一、談話導入新課與二、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學學生進行練習。活三、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。動鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷設菜單，供進一步選擇操作。計指導學生通過鼠標的右擊打開文件。12四、有趣的創(chuàng)作。(1)學習拼圖游戲。通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。(2)翻牌學加減法。一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續(xù)翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發(fā)展了學生的智力。五、學生進行操作練習。六、課堂小結。教后反思第二單元計算機繪畫一、教材分析：本單元安排計算機繪畫內容的目的，就是為了進一步13激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生操作計算機的技能及學科整合能力。鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材選擇了“金山畫王2004”（簡稱“金山畫王”）作為教學軟件。該軟件以形象卡通粘貼為主，繪畫難度低，容易被學生接受和掌握，容易激發(fā)學生的興趣。教學中，可以根據學校實際選擇Windows操作系統(tǒng)自帶的圖畫軟件或其他繪圖軟件（如PhotoShop）。二、教學目標：通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。通過本單元教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和良好的審美觀，激發(fā)學生互助、互學、充分交流合作的習慣。三、重點和難點：1、重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創(chuàng)意的電腦繪畫作品，提高鼠標操作水平。2、難點：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習、富于想象、勇于創(chuàng)新的精神。四、教學方法：14采取“任務驅動”或“學科整合”，教學中可以與其他學科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、班級或學校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作品。15課題5、初識畫王課時安排1課時教1、知識目標：初步掌握金山畫王2004的啟動、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫學目王的的主界面和背景的組成，能夠進行背景設置和保存。標2、技能目標：能正確啟動和退出金山畫王。3、情感目標：寓教于樂，教學中滲透美育教育，使學生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養(yǎng)學生學習電腦作畫的興趣，激發(fā)美術創(chuàng)作潛能，增強學生的審美觀。重點1、重點：正確啟動和關閉金山畫王2004。難點2、難點：掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入背景圖。知1、金山畫王的啟動及主界面。識點2、金山畫王常用按鈕的使用方法。3、掌握金山畫王背景的設置及保存。板書設計教學方法以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。14教 一、創(chuàng)設情景，引入教學與 教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將學 幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。活 二、自主探究，合作交流動 1、啟動金山畫王設 A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的計 B、師生共同歸納操作步驟：開始---程序---金山畫王---金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認識了哪些工具？師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調色板。3、工具箱的使用工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統(tǒng)就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。三、學生上機練一練利用繪畫工具自由創(chuàng)作。15四、展示優(yōu)秀作品演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。五、課堂小結。教后反思課題6、用卡通拼圖課時安排1課時教學 1、知識目標：了解角色圖庫的基本類型，掌握插入和調整卡通圖片和動畫的基本步驟目標 方法。2、技能目標：能熟練操作圖庫工具箱，在適當位置插入和調整卡通圖片，能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作品。3、情感目標：學會用卡通畫表達自己的意圖和情感。重點 （一）重點：能打開圖庫工具箱，插入卡通圖片，并初步學會對卡通圖片進行大小、位難點 置、形狀的調整；加強學科整合，培養(yǎng)學生豐富的想象力。（二）難點：熟練完成卡通動畫的插入與調整，通過卡通圖片或動畫表達一定的主題。16知識 1、角色圖庫的分類。點2、角色圖庫工具箱的打開方式。3、圖庫工具箱的面板組成及功能。4、卡通圖片動畫的插入步驟。5、卡通圖片動畫的大小、形狀和位置的調整。板書設計教學以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。方法教 一、情境導入與 中華古詩文源遠流長，你會背什么詩呢？（齊背誦兩首學活

詩）。你們會不會背誦古詩《詠鵝》？（背誦詠鵝）。大家會不會唱這首詩呢？（播放《詠鵝》音樂兩遍，大家一起跟唱。）動

大家唱得真好。今天老師給大家?guī)砹艘环P于白鵝的圖設計

畫，(出示做好的圖片)，在一個美麗的小湖邊，住著鵝媽媽和她的寶寶，她們經常在小湖里游水、嬉戲，你看現在她們正竊竊私語，水中倒映著她們美麗的身影，天上、水里、岸邊還有好多可愛的小動物。這幅圖漂亮不漂亮？想不想畫這些可愛的小動物？今天我們就來學習第6課，用卡通拼圖。要想畫出這么漂亮的圖畫，就要認真聽課，老師最喜歡認真聽課的好孩子了。二、自主探究，學習新知17師（演示）：首先運行金山畫王，插入一幅有清水的背景。背景選好了，我們先來畫白鵝媽媽，要用到角色按鈕，大家試著找一找，然后插入一只白鵝，注意分類及與插入背景的區(qū)別（單擊與拖動），利用“調整”按鈕調整好大小跟位置，看誰做得最快。學生活動：選擇背景并插入一只白鵝。師：白鵝媽媽畫好了，然后我們再來畫鵝寶寶，同樣的方法再插入一只白鵝并調整，可是她們怎樣對著臉說話呢？還有清清的湖水里白鵝的倒影怎么畫呢？倒影是同樣清晰呢還是比較模糊？大家試著用一用別的“調整”按鈕。學生活動：插入并水平翻轉白鵝、畫出倒影。師：白鵝大家都畫好了，美麗的小湖邊只有白鵝是不是太孤單了？那就畫一些別的小動物陪它們一塊玩耍吧。我們的圖庫中還有動畫圖片呢，大家快找找吧！學生活動：插入卡通圖片。展示兩幅作品。三、大顯身手，鞏固練習任選下面一個主題，創(chuàng)作一幅作品，然后給大家講一講。（1）一首詩或者一句詩：《春曉》《古朗月行》《小池》等。（2）太空、海底世界等（3）故事：龜兔賽跑、動物運動會等展示至少兩幅學生作品，自己講一講畫的什么，然后找同學進行簡單評價、打分。四、這節(jié)課你都學到了什么？找至少兩位學生進行小結。18教后反思課題7、用畫筆繪畫課時安排1課時教1、知識目標：了解金山畫王的繪圖、配色方法，掌握用金山畫王繪畫的一般步驟，初學目步了解畫板工具的使用。標2、技能目標：使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫，能夠對工具進行簡單設置。3、情感目標：學會使用畫筆工具表達自己的意圖和情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。重（一）重點：點難知道電腦繪畫的一般步驟，學會使用畫板工具進行繪畫，并能對工具進行簡單設置。點（二）難點：熟練運用畫筆工具的基本特性設置完成繪畫。知1、理解詩意，構思繪畫意境。識點2、選擇調整鉛筆特性（線條、色彩、粗細），正確繪制圖形。3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。板書設計教學方法以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。19一、出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。二、調出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。教三、畫筆的調整。與(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。學(2)筆頭粗細的調整?；钸呇菔具呏v解筆頭粗細的調整方法。動(3)學生進行調整練習。設四、學生用畫筆進行繪畫練習。計學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。五、展示自己的作品。六、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。七、課堂小結。20教后反思課題8、給圖著色課時安排1課時教1、知識目標：掌握著色工具的基本用法，了解著色工具面板中每個著色工具的基本特性，學目合理選擇配色完成圖形區(qū)域著色。標2、技能目標：能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片，學會使用著色工具對圖形進行各種形式的著色。3、情感目標：培養(yǎng)學生審美觀念，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)審美觀。重（一）重點點正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。難點（二）難點：正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現作品的最佳效果。知1、使用“檔案管理”打開圖片。識點2、金山畫王的著色工具打開方法。3、認識掌握幾種著色工具的作用。4、作品的配色選擇。板書設計21教學以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。方法(一)導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。(二)新知園：1、著色工具的選擇學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習)2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊教講解邊演示)與練習（可穿插進行）。學3、學習各種不同的著色方法活自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。動(三)大顯身手設指導學生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖計(四)聰明驛站嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結。22教后反思課題9、仙女散花課時安排1課時教1、知識目標：掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法；學會在圖片中添加文字。學目2、技能目標：使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒；能夠輸入標文字并對文字進行簡單設置。3、情感目標：豐富學生的想象力，培養(yǎng)審美能力。重1、重點：點難掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫；通過觀察、想象、思考組出意境一致、協調點合理的圖畫，提高學生的想象能力、情感表達能力。2、難點：使用鍵盤選擇中文輸入方法，正確輸入和調整文字。知1、金山畫王仙女袋使用方法。識點2、仙女袋三種圖片的插入方法。3、中文輸入法的調用（建議采取鍵盤調用）以及文字輸入調整。4、創(chuàng)作《夏日海邊風情》。板書設計23教學以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。方法(一)導入：與 通過欣賞例圖，導入新課學活動設計

(二)學習“新知園”1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學生練習打開“仙女袋”。2、學習圖片的插入方法。學生嘗試。3、展示自己的作品。(三)大顯身手1、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。學生根據自己的喜好，進行繪畫創(chuàng)作，作品完成后進行展示、交流。2、“文字”工具的使用。指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。24(五)你知道嗎介紹MIDI知識(六)課堂小結。教后反思課題10、制作卡片課時安排1課時教1、知識目標：了解紙樣、畫框的基本形式，掌握紙樣相框的添加方法。學目2、技能目標：利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。標3、情感目標：通過本課趣味活動整合美術教育，激發(fā)學生學習興趣，增強學生通過親自動手操作來裝點美化生活的愿望，激發(fā)學生熱愛生活的熱情。重(一）重點：點難掌握卡片制作，包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法。點（二）難點:對繪畫作品的包裝加工。知1、紙樣和相框的種類。識點2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。3、為作品添加紙樣和相框。25板書設計教學以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。方法(一)導入：欣賞卡片與 通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園：活 演示方法動設計

打開“檔案管理”對話框。1、單擊“紙樣”按鈕。2、選中要放紙樣的畫檔。3、單擊選用的紙樣。4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。5、學生練習6、展示學生的作品。(三)大顯身手1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站圖層，解釋(五)你知道嗎相框(六)課堂小結。26教后反思課題11、放飛理想課時安排1課時教學 1、知識目標：綜合本單元繪畫知識和技巧，確定繪畫主題創(chuàng)作出自己的故事連環(huán)畫。目2、技能目標：能夠根據電腦畫的繪制原則，充分利用所學知識，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、想象力設計出完整、協調、具有一定主題的電腦故事連環(huán)畫。3、情感目標：對學生進行藝術修養(yǎng)和美學修養(yǎng)的教育；有意識地引導學生利用電腦繪畫作品表達愛國主義、遵紀守法情感，關注新聞時事，崇尚科學，愛護環(huán)境等主題的作品，實現美育、德育和信息技術教育的有效整合。重 （一）重點點難 利用“檔案管理”導入外部圖片，獨立構思完成寓言故事連環(huán)畫。點（二）難點:寓言故事連環(huán)畫的主題構思與畫面修飾。27知1、外部圖片的選擇和導入。識點2、構圖、配色的基本方法。3、電腦故事連環(huán)畫的制作要領。4、故事連環(huán)畫情景的構思與組畫。板書設計教學方法以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、等多種教學方法。教一、談話導入新課。與欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的學故事。活二、學生進行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導學生要先確定主題，然動后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。設三、學習外部圖片的輸入方法。計四、學生自由進行創(chuàng)作練習。學生創(chuàng)作的過程中教師及時進行指導和講解。五、學生創(chuàng)作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。六、大顯身手創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。七、聰明驛站(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。28(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。八、你知道嗎了解圖片的不同格式。九、課堂小結。教后反思第三單元與鍵盤握握手一、教材分析：鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學生的興趣，對學生進行有效的行為養(yǎng)成教育。二、教學目標：了解鍵盤的結構組成及指法規(guī)則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習慣。通過教學提高學生打字的速度和準確率，能夠利用打字練習軟件進行初步盲29打操作；通過打字訓練軟件和游戲讓學生體驗打字的樂趣，促進學生間的合作交流意識。三、重點和難點：1、重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數字鍵的鍵盤操作指法。2、難點：培養(yǎng)學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。四、教學方法：本單元采取輔助教學法，即利用指法練習軟件CAL進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。30課題12、基準鍵位練習課時安排1課時教1、知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。學目2、技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操標作的良好習慣。3、情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重1、重點：點難明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵點位的操作。2、難點：掌握正確的擊鍵方法。知1、了解鍵盤布局。識點2、掌握鍵盤的基準鍵位。3、基準鍵位上的手指分工。4、擊鍵指法。5、擊鍵的正確姿勢。6、鍵位練習操作。板書設計教學方法以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、等多種教學方法。29教與一、導入學有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確活的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、動按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)設則。計二、新授1．“金山打字”的使用1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入2）基本操作：a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目b.按空格或回車進入項目3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練]學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分30別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。三、小結通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。教后反思課題13、鍵盤指法練習課時安排1課時教學 1、知識目標：了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。目2、技能目標：能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。重1、重點：點難掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的點正確率。2、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。31知識 1、掌握手指分工。點2、擊鍵要領。3、鍵位課程2至10練習。板書設計教學以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、等多種教學方法。方法教 一、導入。與 1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我學 卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！活

我真想提高打字速度。動設

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法計

去打字。4、出示課題：練習鍵盤指法二、新授。1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發(fā)小獎品。325、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。三、放松操。帶領學生做放松操。四、練習。1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今