小升初語文知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練：修改病句

小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練

修改病句

基礎(chǔ)題

一、選擇題

1.下列四句話中不是病句的一項(xiàng)是（）

A.家鄉(xiāng)的春天是異樣美麗的地方。

B.我的語文水平一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來了。

C.國(guó)慶節(jié)那天，我們學(xué)校上空飄著五彩繽紛的紅氣球。

D.這個(gè)話題，引起了同學(xué)的愛好。

2.句子小醫(yī)生。下列四句話中不是病句的一項(xiàng)是（）

A.他喜愛踢足球和乒乓球。

B.我們要虛心幫助同學(xué)。

C.這門功課對(duì)我很感愛好。

D.人民的生活水平比過去提高了

3.下列句子與例句同類的一句是（）

例:奶奶提著籃子上街買菜。

A.爸爸讓我們說說花生的好處。B.老師要求我們主動(dòng)舉手發(fā)言。

C.我打開書包起先做作業(yè)。D.母親叫閏土坐下來。

4.下面的橫線上應(yīng)填的句子是（

在我的夢(mèng)里，全部被砍伐的森林重新綠葉蔥郁，o夢(mèng)境如此美妙，能忍心讓

它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A.受污染的全部河流重新清波蕩漾

B.全部受污染的河流重新清波蕩漾

C.全部河流不再受污染而重新清波蕩漾

D.全部清波蕩漾的河流不再受污染

5.下列這段話中，有語病的句子是（）

A.我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)切。

B.四川雅安地震發(fā)生后，全國(guó)上下萬眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)。.

C.只要我們堅(jiān)決捍衛(wèi)神圣不行侵?jǐn)_的領(lǐng)土，其他國(guó)家的陰謀陰謀就不會(huì)得逞。

D.面對(duì)H7N9禽流感，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。

6.下列句子中有語病的一句是（）。

A.具有細(xì)致負(fù)責(zé)的工作看法，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思索，又要相互合作，主動(dòng)探究。

C.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

D.各地中小學(xué)建立和完善了校內(nèi)平安預(yù)防工作機(jī)制。

7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）

A.接近小考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)成果都有很大的提高。

B.多讀書是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛他人。

D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽光。

8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.總勺突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。

B.安徒生的作者是《賣火柴的小女孩》。

C.在音樂的伴奏聲中姑娘們跳起了好聽的舞蹈。

D.大地把太陽照得一片通紅。

9.下列句子有語病的一句是（）

A.小學(xué)漫長(zhǎng)的六年一下子過去了。

B.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)咆哮，海浪聲聲；屋內(nèi)暖和舒適,

整齊干凈。

C.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如家負(fù)荊請(qǐng)罪。

D.詹天佑常常勉勵(lì)工作人員，說,：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。'也

許'‘差不多’這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口?！?/p>

10.下列句子中有語病的一句是（）o

A.具有細(xì)致負(fù)責(zé)的工作看法，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思索，又要相互合作，主動(dòng)探究。

C.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

D.各地中小學(xué)建立和完善了校內(nèi)平安預(yù)防工作機(jī)制。

11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）。（2分）

A.接近小考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)成果都有很大的提高。

B.多讀書是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛他人。

D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽光。

12.下列句子中有語病的一句是（）o

A.具有細(xì)致負(fù)責(zé)的工作看法，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思索，又要相互合作，主動(dòng)探究。

C.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

D.各地中小學(xué)建立和完善了校內(nèi)平安預(yù)防工作機(jī)制。

二、填空題

13.按要求做。

(1)火車通過大橋。(擴(kuò)句)

(2)小興安嶺莫非不是一座巨大的寶庫(kù)嗎？(改為陳述句)

(3)石頭房子建筑在山坡的石頭路面上。(縮句)

(4)這一道數(shù)學(xué)題特別極其的簡(jiǎn)潔。(修改病句)

14.用修改符號(hào)修改病句。

(1)濱江公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)捐建的游樂項(xiàng)目。

(2)我估計(jì)他這道題確定做錯(cuò)了。

(3)我們確定要緊密勾結(jié)，相互幫助。

15.下面句子是病句的在括號(hào)里畫X,并改正，不是病句的在括號(hào)里畫V

()火藥是我國(guó)的四大獨(dú)創(chuàng)。_______________________________________

()李明的家鄉(xiāng)是河南人。o

()同學(xué)們的作業(yè)基本全都交齊了。O

()聽了報(bào)告，受到了深刻的教化。o

16.把句子補(bǔ)充完整。

1.我最愛

2.我們班上開展了豐富多彩的

3.讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我懂得了

4.我的家里有

17.將下列句子補(bǔ)充完整，構(gòu)成擬人句。

1.秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。

2.春天來了，花壇里的花在。

3.浪花著沙灘。

4.小溪從山上流下來。

修改病句。

18.雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人指責(zé)指出。

19.農(nóng)夫伯伯在山坡上種了很多蒸蒸而上的果樹。

20.星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

21.氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。

22.松樹矗立在陡峭的險(xiǎn)峰上。

修改病句。

23.凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。

24.她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。

25.為了防止.樹病造成的危害，園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹木

進(jìn)行排查。

26.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教化課程改革交換了廣泛的看法。

27.是否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成果的保證。

28.按要求完成練習(xí)。

1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安的教化和管理。（用修改符號(hào)

修改病句）

2.怎么了老師問你們?cè)趺催@么高興（給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

3.小河澄澈見底，猶如一條透亮的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（仿寫，要求含

比方和擬人兩種修辭手法）

29.修改病句

（1）她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

（2）會(huì)議廳里坐著不少來自各校的很多代表。

（3）言行不一樣的人是一種很壞的風(fēng)氣。

（4）小紅寫信給媽媽，想請(qǐng)她給她買一套新衣服。

（5）昨天晚上，中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球競(jìng)賽，他們最終取得了成功。

（6）他記錄了并且看了中心電視臺(tái)的節(jié)目。

（7）我寫字細(xì)致了，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。

（8）在老師的教化下，我端正了學(xué)習(xí)看法和方法。

30.按要求做。

（1）雙眼閃著淚花。（擴(kuò)句）

（2）我們遇到困難怎么能退縮呢？（改為陳述句）

(3)這對(duì)了不得的父與子，無比華蜜地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?縮句)

(4)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班基本上全部參與。(修改病句)

31.修改病句。(8分)

(1)我細(xì)致的檢查了各科作業(yè)和語文作業(yè)。

(2)桃樹上接滿了許很多多的又大又紅的桃子。

(3)小明的爸爸會(huì)說三門英語。

(4)探討會(huì)上。大家發(fā)言很猛烈。

32.修改病句。

(1)我們要學(xué)習(xí)革命英雄的優(yōu)秀名貴品質(zhì)。

(2)他第一個(gè)首先到達(dá)終點(diǎn)。

(3)我呼吸著簇新的空氣和絢麗的陽光。

(4)這本書對(duì)我很感愛好。

33.指出病因并改正。

(1)《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

(2)賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。

(3)我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景沉醉了。

(4)他榮獲了“十佳主持人”。

34.夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。(改病句)

提升題

一、語言表達(dá)

35.(1)春回大地，萬物復(fù)蘇，湖畔綠草如茵，一派蒸蒸而上的繁華景象。(2)新世紀(jì),

我們青少年應(yīng)當(dāng)蒸蒸而上，勇于進(jìn)取。

36.指出病因并改正。

(1)《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

(2)賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。

（3）我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景沉醉了。

⑷他榮獲了“十佳主持人”。

37.修改病句，在原題上改。

⑴他常?；貞涍^去的往事。

⑵李小光被評(píng)為“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。

二、句型轉(zhuǎn)換

38.按要求改寫句子。

⑴瑪麗?居里那美麗、莊重的形象從今定格在每個(gè)人的心中。（縮句）

⑵居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了鐳。

改為“被”字句：

改為“把”字句：

⑶懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不攀迷信書本,也不攀迷信權(quán)

威。（用帶點(diǎn)的字寫一句話）

⑷聽了報(bào)告，全場(chǎng)震驚。（修改病句）

三、推斷題

39.推斷下列句子說法是否正確，正確的在括號(hào)里打“J"，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“X”

“一出校門，就忍不住拆開信封”這句話的語病是缺少主語，修改的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在“就”

字前面加上主語“他”。（）

40.下列句子正確的打“J”，是病句的在原句上改正。

1.我估計(jì)這道題他確定不會(huì)做。（）

2.皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星眨著眼睛。（）

3.王老師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。

41.修改下面的病句，并指出句子的主要毛病是屬于哪一類的。

①詞語搭配不當(dāng)②用詞不當(dāng)③詞序錯(cuò)亂

④前后沖突⑤意思重復(fù)⑥句子殘缺不完整

（1）上星期去植樹了。

病因：。改：

（2）在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔衛(wèi)生。

病因：。改：

(3)兩個(gè)前后學(xué)期相比，同學(xué)們的普遍成果提高了。

病因：。改：

(4)波浪翻騰的大海一帆風(fēng)順，幾只漁船悠然地浮在水面上。

病因：。改：

42.推斷下列句子是否比方句，畫“V

(1)班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。()

(2)石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸過去。

()

(3)副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，似乎細(xì)小的槍口噴不完他的義憤填膺()

(4)老師和孩子們發(fā)覺了我，但是，似乎誰也沒有感到意外。()

(5)全部的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。()

四、信息匹配

43.修改病句。

大廳里擺滿了看演出的觀眾。

校內(nèi)里生滿了白的、紅的、黃的等五彩繽紛的花。

我站在操場(chǎng)上，細(xì)致地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了成功的喜悅。

44.修改病句。

(1)爺爺對(duì)我是那么的愛戴。

(2)電腦的作用特別廣闊。

(3)昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

(4)我估計(jì)他也許是出去看電影了。

(5)在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。

(6)假如天氣這么冷，他就堅(jiān)持熬煉身體。

45.修改病句。

(1)在老師的教化下，他明確了學(xué)習(xí)看法。

(2)你必需確定要細(xì)致負(fù)責(zé)。

(3)異口同聲地說：“贊成！”

(4)我校請(qǐng)解放軍叔叔常常作報(bào)告。

46.修改病句。

我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。

(2)異口同聲地說：“贊成！”

(3)春天的景色我覺得特別美麗。

(4)我們來到公園，欣賞美麗的情景。

____________________________________________________________________(5)這學(xué)期

是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最終一年。

47.修改病句

(1)張開泰和湯小泉是好摯友，他常常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課

(2)我斷定他今日可能生病了。

(3)我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。

(4)多讀好書可以.豐富和提高我們的學(xué)問。

(5)我確定要改掉不好的毛病。

(6)我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。

(7)通過改革開放，使我們的生活有了改善。

(8)我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

48.下面一段話有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。

(1)我敢確定，明天也許要下雪。

(2)大家必需講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(3)河水倒映在云朵里，顯得更白了。

(4)香山的秋天是令人憧憬的地方。

49.綜合改錯(cuò)，用修改符號(hào)在原句上改。(四處錯(cuò)誤：一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)別字，兩個(gè)病句)

莫泊桑一生寫的短篇小說將近300余篇。他的《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》是喜聞樂見的

名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，描寫生動(dòng)細(xì)致；令人讀后回味無窮。他不僅在世界

文壇上，而且在法國(guó)文學(xué)中，都是曲指可數(shù)的，所以人稱“短篇小說之王”。

50.修改下面一段話。

我特別喜愛酷愛書法，漢字對(duì)我有著特殊的感情，我即使一有時(shí)間，就揮毫練字，己成

為我生命中不行缺少的內(nèi)容。

51.用修改符號(hào)修改下面的病句。

(1)這臺(tái)筆記本電腦是爸爸剛剛最近買的。

(2)這個(gè)沉甸甸的大木雕實(shí)在是太大太沉了。

(3)我們懷著開心的心情和輕快的腳步來到學(xué)校。

(4)看了這部電影，受到了很大的教化。

52.改正下面的句子。

⑴王平能抓緊和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)外語。

⑵爬上了香山。

⑶在老師的幫助下我克服了錯(cuò)誤。

⑷她確定可能不會(huì)遲到。

53.修改病句。

⑴勞動(dòng)中，大家的熱忱很活躍。

⑵春天的公園里，我們可以看到艷麗的迎春花和悅耳的鳥鳴。

⑶這次聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目的有男同學(xué)、女同學(xué)、中隊(duì)長(zhǎng)王明和李老師。

⑷我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛清潔。

⑸我懷著開心，喜悅的心情到少年宮去參與活動(dòng)。

54.修改病句

⑴魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。

⑵我斷定這件好事可能是王宇做的。

55.改正下面句子里的錯(cuò)誤。

⑴在老師和同學(xué)們的幫助下，小明最終克服了錯(cuò)誤。

⑵星期天，我和爸爸去參觀圖書。

⑶這學(xué)期換了班主任，兩個(gè)新舊班主任對(duì)同學(xué)們都很關(guān)切。

⑷我愛吃的水果有：蘋果、香蕉,、葡萄、西紅柿等。

五、書面表達(dá)

56.修改病句。（在原句上修改）

⑴打乒乓對(duì)我特別感愛好。

⑵這本故事書的內(nèi)容和插圖都很美麗。

⑶站在講臺(tái)上，我的心熱情地跳動(dòng)著。

⑷我怎么也忘不了發(fā)生在過去的往事。

⑸我們必需學(xué)習(xí)那種堅(jiān)韌拼搏。

57.修改病句。

⑴語文對(duì)我很感愛好。

⑵上課了，立刻走進(jìn)教室。

⑶是個(gè)風(fēng)景美麗的大公園。

⑷小紅的學(xué)習(xí)成果和看法提高了。

參考答案

1.【答案】D

【解析】A.家鄉(xiāng)的春天是異樣美麗的。

B.我的語文水平一點(diǎn)一點(diǎn)地提高起來了。

C.國(guó)慶節(jié)那天，我們學(xué)校上空飄著五彩繽紛的氣球。

2.【答案】D

【解析】A.搭配不當(dāng)，不能踢皮乓球。

B.搭配不當(dāng)，熱忱幫助，不是虛心。

C.主語是我，不是這門功課。改為我對(duì)這門功課很感愛好。

3.【答案】C

【解析】

試題分析：選項(xiàng)A、B、C三個(gè)句子都是兼語句。“兼語句”就是一個(gè)句子中有一個(gè)名詞，它

是第一謂語的賓語，又是其次謂語的主語；第一謂語由使、令、叫、讓、派、請(qǐng)等動(dòng)詞充當(dāng)。

例句主語是“奶奶”，謂語是“買”，賓語是“菜”，“提著籃子上街”做狀語。D選項(xiàng)與之一

樣，“我”是主語，“做”是謂語，“作業(yè)”為賓語，“打開書包起先”做狀語。

4.【答案】B

【解析】

試題分析：從“全部被砍伐的森林重新綠葉蔥郁”這句結(jié)構(gòu)來看，C選項(xiàng)與其一樣，與“全

部被砍伐的森林”相對(duì)的是“全部受污染的河流”，與“重新綠葉蔥郁”相對(duì)的是“重新清

波蕩漾”。

5.【答案】A

【解析】

試題分析:本題的考點(diǎn)是修改病句。修改病句要盡量不變更原意,在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，

改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混

亂、語意不明、不合邏輯。修改病句，我們要視察句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘

缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)）簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）。A缺少賓

語，應(yīng)改為我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)切的好習(xí)慣。

6.【答案】C

【解析】

試題分析：完成此題要細(xì)致讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。本題考查

學(xué)生辨析病句的實(shí)力。首先要細(xì)致閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是

否有殘缺，再做推斷。c項(xiàng)句子缺少主語，應(yīng)當(dāng)刪掉“通過”或“讓”。

7.【答案】B

【解析】

試題分析：本題的考點(diǎn)是推斷句子是不是病句。這類題可以用分析法也可以用解除法。推

斷是不是病句，我們要視察句子的成分是否完整、用詞是否精確、搭配是否合理，有沒有語

序錯(cuò)誤等等。A項(xiàng)的錯(cuò)誤是搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)看法”是可以說“端正或改進(jìn)”，不能“提高”；

C項(xiàng)的錯(cuò)誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使”。D項(xiàng)的毛病是搭配不當(dāng)

陽光不能呼吸。所以，選B。

8.【答案】A

【解析】

試題分析：要想快速而精確地辨析病句，除了平常多閱讀，增加語感外，還應(yīng)當(dāng)駕馭確定的

方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B項(xiàng)句子的主語與賓語寫反了，應(yīng)當(dāng)是《賣

火柴的小女孩》的作者是安徒生。C項(xiàng)“好聽”與“舞蹈”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)為“動(dòng)人的舞蹈”。

D項(xiàng)句式錯(cuò)誤，應(yīng)為大地被太陽照得一片通紅。

9.【答案】A

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改實(shí)力。首先要查找病因，確定病癥。接著對(duì)癥

下藥，修改病句。最終細(xì)致檢查，讀修改后的句子，看是否保留了句子的原意。A項(xiàng)中“漫

長(zhǎng)，，與“一下子”自相沖突。

10.【答案】C

【解析】

思路分析：完成此題要細(xì)致讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。

名師詳解：本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。首先要細(xì)致閱讀句子，分析句子的主干，看看各

個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做推斷。c項(xiàng)句子缺少主語，應(yīng)當(dāng)刪掉“通過”或“讓”。

易錯(cuò)提示：對(duì)句子的語病駕馭不全面，分析不透徹。

11.【答案】B

【解析】

思路分析：本題的考點(diǎn)是推斷句子是不是病句。這類題可以用分析法也可以用解除法。

名師詳解：推斷,是不是病句，我們要視察句子的成分是否完整、用詞是否精確、搭配是否

合理，有沒有語序錯(cuò)誤等等。A項(xiàng)的錯(cuò)誤是搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)看法”是可以說“端正或改進(jìn)”，

不能“提高”；C項(xiàng)的錯(cuò)誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使”。D項(xiàng)的毛病

是搭配不當(dāng)。陽光不能呼吸。所以，選B。

易錯(cuò)提示:不明白怎樣推斷病句就簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。嫻熟駕馭句子的結(jié)構(gòu)，細(xì)致分析句子就能做對(duì)。

12.【答案】C

【解析】

思路分析：完成此題要細(xì)致讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。

名師詳解：本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。首先要細(xì)致閱讀句子，分析句子的主干，看看各

個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做推斷。C項(xiàng)句子缺少主語，應(yīng)當(dāng)刪掉“通過”或“讓”。

易錯(cuò)提示：對(duì)句子的語病駕馭不全面，分析不透徹。

13.【答案】(1)火車通過南京長(zhǎng)江大橋。

(2)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。

(3)房子建筑在路面上。

(4)這一道數(shù)學(xué)題特別簡(jiǎn)潔。

【解析】(2)只要讀懂反問句的意思，就簡(jiǎn)潔做了。這句話的意思是：小興安嶺是一座巨大

的寶庫(kù)。即可。(3)的字前面的修飾語去掉。(4)特別和極其意思重復(fù)，去掉一個(gè)。

14.【答案】(1)濱江公園新設(shè)了兩個(gè)由英國(guó)捐建的游樂項(xiàng)目。

(2)我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

(3)我們確定要緊密團(tuán)結(jié)，相互幫助。

【解析】⑴“由”和“兩個(gè)”位置調(diào)換。

(2)句意沖突，“確定”刪去。

(3)勾結(jié)時(shí)貶義詞，“勾結(jié)”改為“團(tuán)結(jié)”。

15.【答案】(X)火藥是我國(guó)的四大獨(dú)創(chuàng)?；鹚幨俏覈?guó)的四大獨(dú)創(chuàng)之一。

(X)李明的家鄉(xiāng)是河南人。李明的家鄉(xiāng)是河南。

(X)同學(xué)們的作業(yè)基本全都交齊了。同學(xué)們的作業(yè)都交齊了。

(X)聽了報(bào)告，受到了深刻的教化。聽了報(bào)告，我受到了深刻的教化。

【解析】第一句成分殘缺。其次句搭配不當(dāng)，也可改成李明是河南人。

第三句前后沖突，也可改成同學(xué)們的作業(yè)基本交齊了。

第四句成分殘缺，缺主語。主語可以放在聽了報(bào)告前，也可以放在聽了報(bào)告后。

16.【答案】

1.我最愛的書是大冰的《他們最華蜜》。

2.我們班上綻開了豐富多彩的課外活動(dòng)。

3.我懂得了做人要懂得禮讓。

4.我的家里有一只活潑可愛的兔子。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生造句的實(shí)力，也就是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的實(shí)力，寫作要達(dá)到信達(dá)

雅的程度，便是不錯(cuò)的地步。這種題目沒有準(zhǔn)確答案，句子通常無錯(cuò)別字即可。

17.【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵卻虛心地低下了頭。2.春天來了，花壇里的花在

相互比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來。

【解析】

試題分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向日葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了頭,

必需是擬人，那形容人什么地低下頭，有很多詞，像卑微地低下頭，慚愧地低下頭，虛心地

低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸甸地低下了頭，那用什么來形容呢，

還必需是擬人，很明顯，向日葵也收獲了果實(shí)，他不炫耀，不夸大自己的成果，很虛心，因

此，虛心地低下頭。2.春天來了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有很多花，而且都很美麗。

一般形容花，都是爭(zhēng)相開放，你開得美麗，我比你還美麗，對(duì)，那就是比美。因此，春天來

了，花壇里的花在比美。3.浪花對(duì)沙灘。一般都是這么形容的：浪花怕打著沙灘。一個(gè)浪接

著一個(gè)浪涌上海灘邊，撞擊著沙灘，激起一朵朵浪花。怕打更顯浪花的溫順，輕輕地拍打。

光說拍打，又顯得不夠生動(dòng)，加上歡快地拍打，顯出浪花跟沙灘一起像孩子們一樣玩耍。4.

小溪從山上流下來，是怎么流下來地呢。假設(shè)一個(gè)孩子，爬到山頂后，從山上下來，他會(huì)是

怎么下來的呢？確定是高興奮興地，蹦蹦跳跳地，歡聲笑語地，從山上下來的。因?yàn)?，看?/p>

風(fēng)景，巡游完大自然，呼吸完簇新空氣，孩子心情特別興奮。因此，小溪笑著，蹦著，從山

上地流下來。

18-22【答案】

18.”雖然…但是…”改成“因?yàn)椤浴?/p>

19.改法1:農(nóng)夫伯伯在山坡上種了很多果樹。改法2:農(nóng)夫伯伯在山坡上種了很多果樹,

一派蒸蒸而上的景象。

20.星期天，我在家里寫了一篇文章并畫了一幅圖畫。

21.氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報(bào)。

22.松樹矗立在陡峭的山峰上?；蛘咚蓸浯Ａ⒃陔U(xiǎn)峰上。

【解析】

18.

試題分析：本題用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞?！彪m然…但是…”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合本題語境，細(xì)致閱讀

這句話，前后兩者應(yīng)為因果關(guān)系，所以改為“因?yàn)椤浴薄?/p>

19.

試題分析：本題修飾限制的詞語“蒸蒸而上的”與中心詞“果樹”不搭配。

20.

試題分析：本題中一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。這句話“寫”

支配兩個(gè)動(dòng)作，前者“文章”搭配，后者“圖畫”不搭配。因此可以在“圖畫”前添加一個(gè)

支配它的動(dòng)詞“畫”

21.

試題分析：先后發(fā)生的幾件事顛倒，應(yīng)當(dāng)先“收聽”后“記錄”。

22.

試題分析：修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。即“陡峭的”與“險(xiǎn)峰”重復(fù)。

23-27【答案】

23.大都有杰出成就的人，是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。

24.她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的桃花。

25.為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道的樹木進(jìn)行排查。

26.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教化課程改革廣泛地交換了看法。

27.努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成果的保證。

【解析】

23.

試題分析：句中用了“凡是……都”這個(gè)全稱確定推斷，言過其實(shí)，應(yīng)改為“凡是”為“大

都”，后邊去掉“都”字。

24.

試題分析：常識(shí)性問題,梨花是白的。所以將“梨花”改為“桃花”。

25.

試題分析：這句話中，公園，街道等就是公共場(chǎng)所,重復(fù)。應(yīng)去掉“公共場(chǎng)所”。

26.

試題分析：用詞不當(dāng)，沒有“廣泛的看法”之說。

27.

試題分析：一面對(duì)兩面。前一個(gè)分句中“是否努力學(xué)習(xí)”是“努力學(xué)習(xí)”和“沒有努力學(xué)習(xí)”

這兩個(gè)意思，后面一個(gè)分句說的是一個(gè)意思。所以應(yīng)去掉“是夠”，將前一個(gè)分句變成一個(gè)

意思。

28.【答案】

1.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安的教化和管理。

2.“怎么了？”老師問，“你們?cè)趺催@么高興？”

3.繁星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛孩子光明的眼睛，淘氣地向人們擠眼。

【解析】

試題分析：病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不

明、不合邏輯、前后沖突。修改病句要盡量不變更原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的

字?jǐn)?shù)要盡量少。第(1)小題中“防止”和“不”均表示否定的意思應(yīng)當(dāng)刪去一個(gè)；第(2)

小題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)駕馭和運(yùn)用狀況。解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用方法。此句

前后都是同一人所說的話，所以要留意“問”的后面要用逗號(hào)；仿寫句的類型看，大致可分

為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修

辭為主的仿寫。仿按例子寫出一個(gè)比方句即可，留意本體和喻體之間的相像性。

29.【答案】

(1)她剛洗完衣服，就該上學(xué)去了。

(2)會(huì)議廳里坐著不少來自各校的代表。

(3)言行不一樣是一種很壞的風(fēng)氣。

(4)小紅寫信給媽媽，想請(qǐng)媽媽給她買一套新衣服。

(5)昨天晚上，中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球競(jìng)賽，中國(guó)隊(duì)最終取得了成功。

(6)他看了并且記錄了中心電視臺(tái)的節(jié)目。

(7)我寫字細(xì)致了，錯(cuò)別字也大大削減了。

(8)在老師的教化下，我端正了學(xué)習(xí)看法，改善了學(xué)習(xí)方法。

【解析】

(1)“正在”和“洗完”兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，去掉一個(gè)。

(2)“不少”和“很多”重復(fù)，去掉一個(gè)。

(3)成分多余，去掉“的人”。

(4)指代不明，把“她”改成“媽媽”。

（5）指代不明，把“他們”改成“中國(guó)隊(duì)”。

（6）“記錄了”和“看了”重復(fù)，去掉一個(gè)。

（7）用詞錯(cuò)誤，把“進(jìn)步”改成“削減”

（8）端正了學(xué)習(xí)看法，改善了學(xué)習(xí)方法。

30.【答案】（1）那位老人雙眼閃著淚花。（2）我們遇到困難不能退縮。（3）父與子擁抱

在一起。（4）這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班全部參與。

【解析】（1）這個(gè)句子在擴(kuò)句時(shí)，可以說是誰的雙眼，老人的、我的、紅領(lǐng)巾。也可以說雙

眼閃著什么樣的淚花，如激烈地、愧疚的淚花。（2）這句話的意思是遇到困難不能退縮。所

以改為陳述句是：我們遇到困難不能退縮。（4）這句話中前后沖突，“基本上和全部”沖突，

刪去其中一個(gè)即可。

31.【答案】（1）我細(xì)致的檢查了各科作業(yè)。（2）桃樹上接滿了又大又紅的桃子。（3）小

明的爸爸會(huì)說三門外語。（4）探討會(huì)上。大家發(fā)言很熱情。（4）這句話用詞不當(dāng)，猛烈的意

思有兩個(gè)（1）劇烈；激烈（2）剛烈。熱情指具有劇烈感情、激情或熱忱的。這兒應(yīng)當(dāng)為

熱情。

【解析】（1）這句話中，各科作.業(yè)包括語文，所以各科作業(yè)和語文作業(yè)重復(fù)了。刪除其中

一個(gè)。也可以為：我細(xì)致的檢查了語文作業(yè)。（2）這也是一個(gè)重復(fù)的病句，結(jié)滿了和許很多

多重復(fù)，刪除其中一個(gè)即可。也可改為：桃樹上接了許很多多又大又紅的桃子。（3）這句話

用詞不當(dāng)，英語只是一門外語。也可改為：小明的爸爸會(huì)說英語。

32.【答案】（1）我們要學(xué)習(xí)革命英雄的名貴品質(zhì)。（2）他第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。（3）我呼吸

著簇新的空氣。（4）我對(duì)這本書很感愛好。

【解析】（1）這個(gè)句子中，優(yōu)秀和名珍貴復(fù)了，刪除其中一個(gè)即可。（2）這句話中，第一個(gè)

與首先重復(fù)，刪除其中一個(gè)即可。（3）這句話錯(cuò)在詞語搭配不當(dāng)，呼吸空氣可以，但是不能

呼吸陽光。還可改為：我呼吸著簇新的空氣沐浴著絢麗的陽光。（4）這句話詞序顛倒，應(yīng)當(dāng)

是我對(duì)這本書很感愛好。

33.【答案】（1）主語不明，刪去致使，“奸”改為"間”（2）語義不明，去掉“亞”（3）

用詞不當(dāng)，“滄海桑田”改為“；壯美河山”，并將后面改為“沉醉于眼前的美景"（4）和真

實(shí)狀況不符，“榮獲了”改為“被評(píng)為”或:在句號(hào)前加“的稱號(hào)”

【解析】（1）,《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

主語不明，刪去致使

（2）賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”

（3）我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景沉醉了。

用詞不當(dāng)，把“滄海桑田”換為“山水”

（4）他榮獲了“十佳主持人”。

和真實(shí)狀況不符，在最終加上“之一”

規(guī)律總結(jié)：常常出現(xiàn)的病句類型主要有以下幾種。

（一）成分殘缺：句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，假如一句話里缺少

其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結(jié)構(gòu)不完整，意思不清晰。例如：①聽了校長(zhǎng)的

報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排。這個(gè)句子都沒有主語，所以意思都不清晰。從例①里不知

誰“聽了校長(zhǎng)的報(bào)告”，修改時(shí)應(yīng)加上主語，可以改成：我們了聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，訂出了本

學(xué)期的學(xué)習(xí)安排。對(duì)于成分殘缺的病句，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的模式

去檢查，就可以發(fā)覺缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。

（二）用詞不當(dāng)：我們?cè)谡f話寫文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，特殊要留意辨別一些近義詞的

微小區(qū)分，否則就會(huì)犯用詞不當(dāng)?shù)拿?。例如：①我們的教室又寬廣又光明。以上四句話都

是用語不當(dāng)?shù)牟【洹＠佟皩拸V”用得不恰當(dāng)?！皩拸V”和“寬敞”都有面積大范圍廣的意

思，但“寬廣”比“寬敞”形容的范圍更大，一般與“原野”、“土地”等詞語搭配，而“寬

敞”一般與“房間”、“禮堂”、“庭院”等詞一語搭配。這句話是說教室比較大，應(yīng)用“寬敞”

來形容，原句沒有分清近義詞的大小范圍可見，正確地運(yùn)用詞語，才能精確、生動(dòng)地反映客

觀事物，表達(dá)思想感情。

（三）搭配不當(dāng)：句子中的詞語要相互搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，

主要成分和.附加成分之間，都要搭配正確。假如句子中的詞語不相互搭配，就犯了搭配不

當(dāng)?shù)拿?。例如：①早晨，參與象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)隈R路上飛速地馳騁著。以上句子都有

搭配不當(dāng)?shù)拿　＠偈侵髡Z“同學(xué)們”和謂語“馳騁”不搭配?！榜Y騁”是說“騎著馬奔

跑”，參與長(zhǎng)跑不能說是“馳騁”，應(yīng)改成“跑:我們?cè)谡f長(zhǎng)話，寫長(zhǎng)句子時(shí)，往往簡(jiǎn)潔顧

此失彼，馬虎大意，犯搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以?yīng)細(xì)心檢查，使句中的詞語彼此搭配得當(dāng)。

（四）詞序混亂：一個(gè)句子在詞語的排列上，要有確定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思,

假如詞序變更了，句子的意思就會(huì)變更，或者使意思表達(dá)得不清晰例如：廣闊農(nóng)村青年

表現(xiàn)出無比地走社會(huì)主義道路的熱忱。句中“無比”是修飾“熱忱”的，應(yīng)放在“熱忱”前

頭，“無比”與“走”毫無關(guān)系，改正的時(shí)候應(yīng)把“地”去掉。原句變成：廣闊農(nóng)村青年表

現(xiàn)出走社會(huì)主義道路的無比熱忱。

（五）指代不明：說話寫文章時(shí)，為了避開重復(fù)，我們常常運(yùn)用一些代替人或事物名稱的詞

語一一代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，假如不該用的時(shí)候也

用了，或者用得不正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。例如：班會(huì)上，李明建議開展讀書活動(dòng)，

陳新建議開展影評(píng).活動(dòng)，我同意他的看法。這句話里的“我”，原委同意李明的建議呢，還

是同意陳新的的看法，不明確。句中的“他”指的是誰，應(yīng)干脆說出來，意思才清晰。可改

成：班會(huì)上，李明建議開展讀書活動(dòng)，陳新建議開展影評(píng)活動(dòng)，我同意陳新的看法。這句話

中的“他問他”原委指的馬錚問馬躍呢，還是馬躍問馬錚呢，不明確。因此，應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀

況，干脆寫清“馬錚問馬躍”或者“馬躍問馬錚”。從以上兩個(gè)例句中，我們應(yīng)懂得，運(yùn)用

代詞時(shí)，指代要明確。

（六）重復(fù)啰嗦：句.了既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明白。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)運(yùn)用幾個(gè)形容詞，

或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。例如.：

①我不禁忍不住笑出聲來。以上幾句都犯了重復(fù)啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”

意思相同，去掉其中的一個(gè)，句子才顯得簡(jiǎn)潔明白。

（七）分類不當(dāng)：有的時(shí)候，人們把有從屬關(guān)系的概念并列運(yùn)用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)

誤。例如：①下課以后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的熬煉身體，有的打球，有的翻杠子，有

的競(jìng)賽跳高。以上例句都犯了分類不當(dāng)?shù)拿?。例①中“打球、翻杠子、跳高”都從屬于“?/p>

煉身體”這個(gè)概念，它們不能并列運(yùn)用，可改成：下課以后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上熬煉身體。有

的打球，有的翻杠子，有的競(jìng)賽跳高?？朔诸惒划?dāng)?shù)拿?，可以避開概念的混淆，使句子

的意思表達(dá)正確。

（八）邏輯錯(cuò)誤：我們說話寫文章，都必需從客觀實(shí)際動(dòng)身，對(duì)客觀事物進(jìn)行正確照實(shí)的反

映，或者作出正確的推斷。假如句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著沖突，就會(huì)產(chǎn)生概念不清，

邏輯混亂的病句。例如：①經(jīng)過一段養(yǎng)息，他的健康痊愈了。以上句子都有邏輯錯(cuò)誤。

例①中不能說“健康痊愈了”。因?yàn)椤叭本褪遣『昧?，身體復(fù)原健康了。應(yīng)改成：經(jīng)過

一段養(yǎng)息，他的病痊愈了。要避開邏輯錯(cuò)誤，就應(yīng)搞清概念的內(nèi)涵，弄清事實(shí)。

（九）用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞：復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來，表達(dá)確定的關(guān)系。假如

不依據(jù)實(shí)際狀況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，也會(huì)造成病句。例如：①弟弟年紀(jì)很小，因此懂得很

多深刻的道理。這句子都是用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。例①前后分句沒有因果關(guān)系，“年紀(jì)小”不能成

為“懂得很多深刻的道理”的緣由。前后兩分句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)當(dāng)把“因此”換成

“可是”，句子的意思就正確、明白了。修改病句時(shí)，我們首先應(yīng)細(xì)致讀原句，看看說話的

人究竟要表達(dá)什么意思，然后想一想，這句話錯(cuò)在哪兒，屬于哪種類.型的病句。確定了病

因以后，就要對(duì)癥下藥，依據(jù)不?同類型的病句，用不同的修改方法進(jìn)行修改。修改之后再

讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡(jiǎn)要，語感是否合乎我們的語

言習(xí)慣。

不讓病句出現(xiàn)

一篇文章是由一個(gè)個(gè)的句子組成。語句通順，是作文的基本要求?？捎行┩瑢W(xué)寫作文，明明

有很好的材料，意思也不錯(cuò)，但句子卻寫得羅哩羅嗦，模糊不清，讀，讀不通；看，看不懂。

怎樣才能避開語病，把文章寫通順呢？

多練習(xí)朗讀

我們學(xué)習(xí)的每篇課文都是經(jīng)過細(xì)心選擇的，語句通順流暢，讀起來瑯瑯上口，大家應(yīng)當(dāng)多讀。

只有反復(fù)朗讀，才能把課文里的語言變成自己的，寫起文章來自然會(huì)句子通順，不出病句。

自己的作文，也要多讀，那些讀起來不順口的句子往往就是病句。自己發(fā)覺病句，然后改正，

是作文的一項(xiàng)基本功，也是一種好習(xí)慣。

想好了再寫

有些同學(xué)寫作文貪圖快，意思還沒有想清晰，也沒有把意思編成通順的話，就匆忙下筆，病

句也跟著來了。因此，要把表達(dá)的意思想清晰，先在心里編出能表達(dá)這個(gè)意思的話，再把編

好的話默念幾遍，發(fā)覺不順口的地方，就在心里修改好，再寫在紙上。

把句子寫得短些

句子接近口語，簡(jiǎn)潔寫好，讀起來也順口，意思也一目了然。長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)困難，不簡(jiǎn)潔寫好，

讀起來費(fèi)勁，聽的人看的人也不簡(jiǎn)潔理解。所以，同學(xué)們初學(xué)作文，句子寧可寫得短些，一

句長(zhǎng)話，寧可分成兩句說。

考點(diǎn)：句子書寫

34.【答案】小興安嶺的夏季是一年中最好的季節(jié)

【解析】怎樣修改病句：①細(xì)致讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，依

據(jù)病因修改。③修改病句不能變更原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨資是否完整、通

順、合理。這道題目中的句子犯了搭配不當(dāng)。

考點(diǎn)：修改病句

35.【答案】略

【解析】句子的類型：依據(jù)句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：

（1）陳述句：告知?jiǎng)e人一件事.陳述一個(gè)事實(shí)的句子，句末用句號(hào)表示。陳述句有確定.

否定以及雙重否定的形式。如：

我的志向是當(dāng)一名人民老師。（確定）他沒有參與昨天的會(huì)議。（否定）

這件事不能不管。（雙重否定）

（2）疑問句：向別人提出一個(gè)問題.詢問一件事情或表示疑問的句子，句末用句號(hào)。如：

你今日為什么遲到？一塊錢，你有沒有？

（3）祈使句：表示懇求.吩咐.商議或向別人提出要求的句子。語氣堅(jiān)決的，句末用嘆號(hào);

語氣和緩的，句末用句號(hào)。

如：上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！你應(yīng)當(dāng)用功讀書。

（4）感嘆句：用來抒發(fā)劇烈的感情（喜愛.生氣.哀痛.恐驚.驚異.厭惡等）的句子，

句末用感嘆號(hào)。

如：多么大膽而有詩(shī)意的想象啊！我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！

規(guī)律總結(jié)：1.因?yàn)樽儞Q句式是在同義句中間進(jìn)行的，所以變換后的句子確定要保留原意，不

管題目本身是否有明文要求。為此，同考點(diǎn)（句式變換）無關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)

別文字可以變動(dòng)（增刪換調(diào)），但變動(dòng)不要太多。

2.每一種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句相對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)，句式變

換時(shí)要依據(jù)相對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避開張冠李戴。

3.在確定語言環(huán)境下講句式的選擇是為了收到志向的語言表達(dá)效果，及修辭問題，一般說,

防止顧此失彼。

考點(diǎn)：句式變換

36.【答案】（1）主語不明，刪去致使，“奸”改為"間”（2）語義不明，去掉“亞”（3）

用詞不當(dāng)，“滄海桑田”改為“；壯美河山”，并將后面改為“沉醉于眼前的美景"（4）和真

實(shí)狀況不符，“榮獲了”改為“被評(píng)為”或:在句號(hào)前加“的稱號(hào)”

【解析】（1）《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。主語不明，

刪去致使

（2）賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”

（3）我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景沉醉了。用詞不當(dāng)，把“滄海桑田”

換為“山水”

（4）他榮獲了“十佳主持人”。和真實(shí)狀況不符，在最終加上“之一”

考點(diǎn)：句子書寫

37.【答案】（1）他常常回憶好玩的往事。（2）李小光被評(píng)為“三好學(xué)生”。

【解析】（1）回憶和過去，相沖突；（2）李小光榮獲“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。

規(guī)律總結(jié)：怎樣修改病句：①細(xì)致讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方,

依據(jù)病因修改。③修改病句不能變更原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨資是否完整、

通順、合理。

考點(diǎn)：回憶和過去，相沖突

38.【答案】

⑴形象定格在心中。

⑵鐳被居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出來了。居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中把鐳提煉出

來了。

把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)

構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。居里夫婦是表主動(dòng)意義的詞語，改寫時(shí)，應(yīng)做主語。

⑶假如生活欺瞞了你，不要哀痛，也不要放棄。

⑷聽了瑪麗?居里的報(bào)告，全場(chǎng)震驚。

【解析】

⑴此題考查的是縮句。在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其

主干。壓縮后的句子，在其意思的保留上必需和原來的長(zhǎng)句基本相同，保持句子的清晰和完

整性?！艾旣?居里那美麗、莊重的”修飾形象，做的是定語?！懊總€(gè)人的”修飾的是“心中”，

做的是定語。

⑵此題考查改寫句子。被字句用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有

“被”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被乙怎么樣。鐳是表被動(dòng)的詞語，改寫后，應(yīng)作主

語。

⑶此題考查學(xué)生給詞語造句的實(shí)力。造句時(shí)，要先理解詞語的意思，在仿按例句造句，留意

要做到句子通順，合理。”不要……也不要”表示并列。

⑷此題考查的是修改病句。此句表意不明，應(yīng)寫出，聽了誰的報(bào)告。

39.【答案】V

【解析】

試題分析：這道題考查對(duì)句子成分及結(jié)構(gòu)的理解分析，方法是細(xì)致讀句子，再分析闡述是否

正確。首先細(xì)致看句子的論述，”一出校門，就忍不住拆開信封”，沒有說明是誰拆信封，所

以很明確是缺主語，填寫的時(shí)候也要在“就”字前面加，所以這個(gè)句子是正確的。

40.【答案】1.X2.J3.V

【解析】去掉“確定”

41.【答案】

(1)⑥加“我”等主語

(2)①“維持”改“講究”

(3)③“兩個(gè)”與“前后”換位置

(4)④刪去“波浪翻騰的”

【解析】

試題分析：(1)句中，缺少主語，應(yīng)寫明誰去植樹了。(2)句“維持”不能形容“衛(wèi)生”，

屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。(3)句“兩個(gè)”“學(xué)期”詞語依次顛倒，讓人五里界為有兩個(gè)學(xué)期。(4)

句“波浪翻騰”與“大海一帆風(fēng)順”相沖突，依據(jù)句意應(yīng)刪去“波浪翻騰”。

42.【答案】(2)(V)(5)(V)

【解析】(2)比方句就是把一種事物比作另一種事物，兩者要有相像之處。其次句中把石頭

比作雹子，所以它是比方句。(5)在這個(gè)句子中把禮炮比作鐘聲，它是比方句，畫對(duì)號(hào)。

43.【答案】

(1)大廳里坐滿了看演出的觀眾。

(2)校內(nèi)里開滿了五彩繽紛的花。

(3)我站在操場(chǎng)上，細(xì)致地看著熬煉身體的同學(xué)們。

(4)我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的臉上露出了成功的喜悅。

【解析】

(1)病句類型：用詞不當(dāng)?！皵[滿”改為“坐滿”。

(2)病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

(3)病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“熬煉

(4)病句類型：搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀薄?/p>

44.【答案】

(1)我對(duì)爺爺是那么的愛戴。

(2)電腦的作用特別大。

(3)昨晚刮了一夜的風(fēng)。

(4)我估計(jì)他出去看電影了。

(5)在困難面前，我們要經(jīng)得起考驗(yàn)。

(6)雖然天氣這么冷，但是他堅(jiān)持熬煉身體。

【解析】

(1)主語位置錯(cuò)誤，應(yīng)是小輩愛戴長(zhǎng)輩。

(2)“廣闊”是形容面積大，用在此處明顯不對(duì)，去掉“廣”。

(3)“傍晚”和“一夜”時(shí)間錯(cuò)亂，應(yīng)去掉一個(gè)。

(4)“估計(jì)”和“也許”重復(fù)，去掉一個(gè)。

(5)用詞不當(dāng)，把“考察”改成“考驗(yàn)”。

(6)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，此題句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是選擇關(guān)系。

45.【答案】

(1)在老師的教化下，他端正了學(xué)習(xí)看法。

(2)你確定要細(xì)致負(fù)責(zé)

(3)大家異口同聲地說：“贊成！”

(4)我校常常請(qǐng)解放軍叔叔作報(bào)告。

【解析】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改實(shí)力。修改病句要盡量不變更原意，在原意的基礎(chǔ)

上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。

(1)第一個(gè)句子搭配不當(dāng)，學(xué)習(xí)看法應(yīng)為端正；

(2)語義重復(fù)。去掉“必需”。

(3)第三個(gè)句子缺少主語；

(4)第四題是依次顛倒，“常?！币辉~放在前面更符合用詞習(xí)慣和漢語語法規(guī)則，所以把“常

常”放在主語后面更為合適.

46.【答案】

(1)我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》等課外書。

(2)大家異口同聲地說：“贊成！”

(3)我覺得春天的景色特別美麗。

(4)我們來到公園，欣賞美麗的風(fēng)景。

(5)這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最終一學(xué)期。

【解析】

(1)病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》”。

(2)病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

(3)病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色特別美麗。

(4)病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。

(5)病句類型：搭配不當(dāng)?！澳辍备臑椤皩W(xué)期”。

47.【答案】

(1)張開泰和湯小泉是好摯友，張開泰常常幫助湯小泉自習(xí)復(fù)習(xí)功課

(2)我斷定他今日生病了。

(3)我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

(4)多讀好書可以豐富我們的學(xué)問，提高我們的認(rèn)知水平。

(5)我確定要改掉毛病。

(6)我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等刊物。

(7)改革開放使我們的生活有了改善。

(8)我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命傳統(tǒng)。

【解析】

(1)指代不明，把“他”改成“湯小泉”

(2)“斷定”和“可能”重復(fù)，去掉"可能”或“斷定”

(3)成分多余，把“的一人口”去掉

(4)改成“豐富我們的學(xué)問，提高我們的認(rèn)知水平”

(5)“不好的”和“毛病”意思相同，去掉一個(gè)。

(6)“報(bào)紙”改成“刊物”

(7)“通過”和“使”不能連用，去掉一個(gè)

(8)“發(fā)揚(yáng)”的是“傳統(tǒng)”

48.【答案】

(1)我敢確定，明天要下雪。

(2)大家必需養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(3)云朵倒映在河水里，顯得更白了。

(4)秋天的香山是令人憧憬的地方。

【解析】

病句類型：前后沖突。去掉“也許要”。

病句類型：成分殘缺?！氨匦琛焙竺嬖黾印梆B(yǎng)成”。

病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。

病一句類型：詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健薄?/p>

49.【答案】

⑴“將近300余篇”改為“300余篇”。

⑵“描寫生動(dòng)細(xì)致；令人讀后回味無窮”中的；改為

⑶“他不僅在世界文壇上，而且在法國(guó)文學(xué)中”改為“他不僅在法國(guó)文學(xué)中，而且在世界文

壇上”

⑷曲指可數(shù)中的''曲"改為“屈”

【解析】

思路分析：這道題檢驗(yàn)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、漢字寫話的實(shí)力，第一步細(xì)致辨錯(cuò)，很關(guān)鍵，其

次步改錯(cuò)。難度系數(shù)大于“修改病句”這類題。

名師詳解：第一處錯(cuò)誤：用詞沖突?！皩⒔?00余篇”中“將近300篇”的意思”將要接近

300篇”，“300余篇”的意思是“300多篇（多得少）”，“將近”“余”同時(shí)運(yùn)用使得句子意

思沖突，他■生寫的短篇小說有300多篇，所以這句話改為“莫泊?！錾鷮懙亩唐≌f300

余篇”。其次處錯(cuò)誤：錯(cuò)用分號(hào)?！懊鑼懮鷦?dòng)細(xì)致；令人讀后回味無窮”中的“生動(dòng)細(xì)致”和

“令.人讀后回味無窮”不是并列關(guān)系，中間的“；”應(yīng)當(dāng)是“，”。第三處錯(cuò)誤：詞序顛倒。

“不僅……而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，“世界文壇”的外延大于“法國(guó)文學(xué)”，所以兩個(gè)詞語須要

調(diào)換依次。第四處錯(cuò)誤：別字?！扒备爸薄毕鄬?duì)；“屈指可數(shù)”的意思是“彎著手指頭數(shù)

得過來”，“屈”的意思是“使彎曲”。

易錯(cuò)提示：馬虎大意簡(jiǎn)潔忽視錯(cuò)誤之處。

50.【答案】我特別喜愛（或保留“酷愛”）書法，我對(duì)漢字有著特殊的感情。一有時(shí)間，

我就揮毫練字，書法已成為我生命中不行缺少的部分。

【解析】

思路分析：考查的是修改病句的實(shí)力。修改病句的關(guān)鍵是先找出毛病，再對(duì)癥下藥。這類題，

可以先分析句子什么毛病，然后再逐一改正。

名師解析：上面