廣東省江門市深壘中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析

廣東省江門市深壘中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：知識付費的本質(zhì)，就是把知識變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實現(xiàn)其商業(yè)價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，同時也激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“知識就是財富”這句格言，又有了新的解讀，因為在知識付費平臺上，實現(xiàn)了知識直接“變現(xiàn)”，成了另一種含義的“知識就是財富”。隨著知識付費概念的走紅，短時間內(nèi)各種知識付費平臺一擁而上，致使行業(yè)水平參差不齊?？v觀當(dāng)下市場上的產(chǎn)品形態(tài)，無論是綜藝式的說話課程、快速解惑的付費問答，抑或是讀書精華，內(nèi)容均呈現(xiàn)大眾化、淺層化、覆蓋面廣的特點，根本無法滿足用戶深度學(xué)習(xí)、獲得知識沉淀的需求。在此狀況下，知識付費行業(yè)要良性運行，更需要從內(nèi)容上下功夫，根本不是簽約幾個大V（擁有眾多粉絲的微博用戶）就能解決問題的。人們之所以愿意為知識“買單”，就是因為知識的可貴，而可貴的知識不是靠名人效應(yīng)積攢的，而是需要“肚子里有貨”。唯有拓寬知識生產(chǎn)者的來源渠道，讓更多的知識人參與到知識付費領(lǐng)域中，才能夠解決知識付費“內(nèi)容”不足的問題。（摘編自百度百科、騰訊網(wǎng)《“知識付費”缺少的不是理念而是內(nèi)容》）材料二：圖一2015-2018年中國內(nèi)容付費用戶規(guī)模及預(yù)測注：E指預(yù)測。（數(shù)據(jù)2018年的公開資料整理）圖二

網(wǎng)友最愿意買單的領(lǐng)域能提高工作能力和

興趣愛好

職業(yè)選擇

時間管理

方法技能收入的經(jīng)驗63.32％

42.19％

32.90％

28.05％

23.91％（數(shù)據(jù)果殼網(wǎng)和網(wǎng)易云課堂公布的《2016年知識青年付費報告》）材料三：值得注意的是，與其他技術(shù)驅(qū)動的風(fēng)口不同，知識付費的崛起，與其說是技術(shù)上的演進(jìn)，不如說是社會需求的爆發(fā)所致。具體而言，知識付費既借力于知識付費平臺的演進(jìn)、付費方式的便利，也得益于中國中產(chǎn)階層及準(zhǔn)中產(chǎn)階層學(xué)歷教育需求的爆發(fā)。但這并不意味著知識付費只是一種應(yīng)對當(dāng)下中產(chǎn)焦慮的“止痛劑”，也不僅僅是IP（知識產(chǎn)權(quán)）變現(xiàn)的另外一種方式。知識付費通過交易手段使得更多的人愿意共享自己的知識積累和認(rèn)知盈余，是通過市場規(guī)律和便利的互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置。未來的知識付費行業(yè)實際上是現(xiàn)有的信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分，是人類信息生產(chǎn)、獲取方式由線下轉(zhuǎn)為線上線下相結(jié)合，由一對多轉(zhuǎn)為多對多的一個階段。最終，知識付費不僅會作為一種獨立的行業(yè)，還會直接改造和融合現(xiàn)有的教育業(yè)、出版業(yè)、廣告業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)，成為萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。但相比未來前景，目前知識付費行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段，除了適應(yīng)移動化的消費方式造成的知識碎片化問題以外，還存在知識付費體驗差、缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全、用戶群體需要擴(kuò)大等問題都制約了知識付費的發(fā)展。因此我們需要進(jìn)一步對知識付費行業(yè)進(jìn)行整體的梳理和檢視。（摘編自馮尚鉞《我們研究了28家平臺為你揭開知識付費的現(xiàn)狀與未來》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.材料一中指出，現(xiàn)在在知識付費平臺上，知識能夠直接“變現(xiàn)”，這是對格言“知識就是財富”的新的解讀。B.材料二中的圖一表明，我國內(nèi)容付費用戶的規(guī)模及增長率均成上升趨勢，但預(yù)測2018年增長率有下降趨勢，這正印證了目前知識付費行業(yè)的發(fā)展仍然處于早期階段，還存在諸多問題。C.材料二中的圖二表明，能讓網(wǎng)友有付費意愿的因素首先是有能提高工作能力和收入的實用價值其次是興趣愛好。D.材料三中指出，知識付費的崛起，是由于技術(shù)上的演進(jìn)，更是由于社會需求的爆發(fā)，它與其他技術(shù)驅(qū)動的風(fēng)口不同。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.當(dāng)下市場上知識付費的產(chǎn)品形態(tài)多樣，但卻根本無法滿足用戶深度學(xué)習(xí)、獲得知識沉淀的需求，因其普遍存在內(nèi)容膚淺、缺乏個性、廣而不精等缺點。B.知識可貴，人們愿意為知識“買單”，而可貴的知識不是靠名人效應(yīng)積攢的，因此知識付費行業(yè)要從內(nèi)容上下功夫。C.知識付費的興起必將是大勢所趨，它不僅會作為一種獨立的行業(yè)，還會直接兼并和融合現(xiàn)有的教育業(yè)、出版業(yè)、廣告業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)成為萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。D.知識付費通過市場規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置，它將會成為信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分。9.怎樣改變目前中國“知識付費”行業(yè)存在的弊端？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。參考答案：7.B

8.C

9.①拓寬知識生產(chǎn)者的來源渠道，注重個性，追求深度，推出精品。②深入調(diào)查，滿足不同用戶的興趣和需要。③完善內(nèi)容評價體系和篩選體系，提升用戶付費體驗和復(fù)購意愿，解決知識碎片化問題。④整體布局和規(guī)劃產(chǎn)業(yè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計等環(huán)節(jié)?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此類題目首先要明確題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，然后篩選出答案。B項，“這正印證了目前知識付費行業(yè)的發(fā)展仍然處于早期階段，還存在諸多問題”表述錯誤，強加因果。原文為“相比未來前景，目前知識付費行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段……”處于早期階段是因為相比未來前景現(xiàn)在的很多環(huán)節(jié)比較滯后，比如商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全等。故選B。【8題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目首先要注意認(rèn)真研讀文本，然后將選項與文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的比對分析。C項，“還會直接兼并和融合現(xiàn)有的……”表述錯誤，曲解文意。原文為“還會直接改造和融合現(xiàn)有的……”是“改造”，不是“兼并”。故選C?！?題詳解】本題考查的是歸納和概括原文要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，最后得出答案。本題概括改變中國“知識付費”行業(yè)存在的弊端的方法。篩選文中相關(guān)內(nèi)容。材料一“從內(nèi)容上下功夫、寬知識生產(chǎn)者的來源渠道，讓更多的知識人參與到知識付費領(lǐng)域中，解決知識付費“內(nèi)容”不足的問題?！辈牧先小斑m應(yīng)移動化的消費方式造成的知識碎片化問題、知識付費體驗差、缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全、用戶群體需要擴(kuò)大等問題都制約了知識付費的發(fā)展。因此我們需要進(jìn)一步對知識付費行業(yè)進(jìn)行整體的梳理和檢視”針對這些弊端提出相應(yīng)改變即可。比如針對“用戶群體需要擴(kuò)大等問題”可以采取調(diào)查問卷形式了解用戶興趣點和需求，以滿足他們的需要，擴(kuò)大用戶群體；針對“缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等”弊端，可以完善內(nèi)容評價體系，從而提升用戶付費體驗和復(fù)購意愿，解決知識碎片化問題；針對“商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全”的弊端可以通過完善基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計等環(huán)節(jié)來改變。整合材料一、三的信息及分析，得出答案?！军c睛】實用類文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

栗子·立子

許福元

這是一個傍晚。我這個五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個小王八蛋子。就在昨天的傍晚，

路燈初上的時候，石園農(nóng)貿(mào)市場東，一家一家網(wǎng)吧西邊的輔路上，我從一個小王八蛋子手中，買了半口袋栗子。

車就停在輔路上，我剛要開門，一個留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔！”

我覺得這個年輕人的發(fā)型怎么看都不像人的發(fā)型。兩耳的上側(cè)，剃得很光，唯獨從前額至頭頂直達(dá)腦后，一叢黃發(fā)聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發(fā)型是公雞頭。

他看我留意他的發(fā)型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問：“大叔，你要栗子嗎？”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來，油亮油亮。“大叔，您看，一個是一個的?！?/p>

“不是一個是一個，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個下小個的嗎？”我生長在平原，連栗子樹都沒看見過，但還得裝出內(nèi)行的樣子，“你這栗子，不是老品種?！?/p>

“大叔，您老好眼力。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價值。”

“多少錢一斤？”我有點心動了。

“一口價，七塊。您剛才從市場一路瀏覽過來，一連訪問了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧？我復(fù)制得可對？”小伙子又補充一句，“您得包圓，打包，我不零賣?！彼麛[出一個賣不賣兩可的姿勢，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。我試著掂了掂，“三十來斤？”

“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤。”

我決定買了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價。咱取個吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百?！?/p>

小伙子似乎遲疑了一下，但還是點了點頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎？”

“要不這樣，您連口袋捎走，不過您得交五十元押金，明天在這會兒這地兒，您把空口袋拿來，我再退您五十塊錢如何？您別覺得五十塊錢多，這口袋可是我爺爺?shù)拿?，是古董。要是他在，一千塊錢他也不會賣?！?/p>

二百五，付錢畢。他提起袋子要給送上車，我忽然產(chǎn)生了懷疑：“慢?！蔽矣靡恢皇謴纳贤虏逑氯ィ瑥拇拥撞砍鹨话牙踝?，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔(dān)心，笑說：“您摸著磚頭了嗎？”

他匆匆離去，閃進(jìn)了對過那家網(wǎng)吧。

興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來。只半個時辰，鍋里便散發(fā)出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。

還是傍晚，還是這個老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個小伙子，這個公雞頭，這個小王八蛋子。

年輕人沒來，一個老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前。高個，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風(fēng)耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開口便說：“您，您，您就是從我孫子手里買壞栗子那位客官吧？”

老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號?！崩先藦囊赶鲁槌鲆粭l口袋，鋪在地上。又對我說：“麻煩您了，您把您那條也打開，拼上，這是一對?！眱蓷l口袋上下對齊，左右對正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價實童叟無欺誠信堂”。

誠信堂，早有耳聞，那可是老字號。主要經(jīng)營干鮮果品。老人小心虔誠地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢。拉住我的手說：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養(yǎng)不教，爺之過。他爸他媽，扔下他時剛一歲半，就到深圳打工去了。十七年了，見面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號，給毀嘍！”

我堅持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子?！?/p>

我說：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個半個是好的。其余的，都是壞的?！?/p>

老人無奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨苗，兒子倒是個兒子，可沒立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指對面燈火通明的網(wǎng)吧，“那就是個大煙館呀。我掏他去，孽障！”

我剛往前走一段路，身后傳來“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網(wǎng)吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個大黑洞，如宇宙間的黑洞。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）

A.小說以第一人稱“我”來敘述，使故事更真實；“我”對社會上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個年輕人，可見“我”是一個非常正直的人。

B.小說只講述了兩個傍晚所發(fā)生的故事，既沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問題。

C.小說善用伏筆照應(yīng)手法，如“他匆匆離去，閃進(jìn)了對過那家網(wǎng)吧”，既與開頭“一家一家網(wǎng)吧……”照應(yīng)，也為后文老人砸壞網(wǎng)吧玻璃窗埋下伏筆。

D.“養(yǎng)不教，爺之過”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識到自己沒有教育好孫子，對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網(wǎng)吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫出了網(wǎng)吧對青少年的巨大引力和毒害。（2）小說將前一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現(xiàn)，這樣安排有什么好處？請簡要分析。（6分）

（3）小說中的立子沉迷網(wǎng)絡(luò)，以致于坑蒙拐騙，那么，你認(rèn)為造成立子現(xiàn)狀的因素有哪些，請簡要分析。（6分）

（4）小說的標(biāo)題很特別，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）B：3分，C：2分，D：1分。

A項“要好好懲罰那個年輕人”無中生有；D項“對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任”，言過其實；E項“黑洞”主要是比喻網(wǎng)吧對青少年的吸引力大。（2）①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（每點2分）解析：“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)在文中以插敘的形式出現(xiàn)，好處是使文章的情節(jié)更加完整，引起懸念，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（3）①缺少父母的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃?。立子一歲半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會不良風(fēng)氣的影響。遍地的網(wǎng)吧，使得無自我約束力的孩子沉迷其中不能自拔，為了搞到上網(wǎng)的費用，甚至偷盜家中財物。③社會管理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網(wǎng)吧，社會管理還不夠到位。（每點2分）解析：造成立子現(xiàn)狀的因素有①父母的關(guān)愛和教育缺失，②社會不良風(fēng)氣的影響，③社會的管理效能沒有完全發(fā)揮出來。（4）小說以兩個同音的詞語并列構(gòu)成標(biāo)題，形式特別，意蘊豐富。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進(jìn)發(fā)展的，曲折生動，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網(wǎng)吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達(dá)上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。（形式、情節(jié)、人物、主旨各2分）解析：標(biāo)題的別致之處主要有：“栗子?立子”兩個同音的詞語并列；“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，“立子”是小說的主人公。從主旨上來說，反映的是留守兒童的教育問題。3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一2014年，在經(jīng)歷24小時的絕食抗議后，梅拉蒂·維森和伊莎貝爾·維森被警察護(hù)送到了印度尼西亞巴厘省省長辦公室里。當(dāng)著姐妹倆的面，省長大人簽下了“巴厘島在2018年實現(xiàn)‘零塑料袋’”的承諾。這一年，梅拉蒂13歲，伊莎貝爾11歲。事后，維森姐妹曾在國際會議的一場演講中給出過這樣一組數(shù)據(jù)：巴厘島的居民和游客一天制造出680立方米的塑料垃圾，其中塑料袋的回收率小于5%。在備受人們青睞的塑料制品面前，維森姐妹得到的承諾更像是一張空頭支票，但維森姐妹看起來一點都不擔(dān)心。如今，四年過去了，雖然省長的承諾并沒有實現(xiàn)，但是她們在2012年發(fā)起的“告別塑料袋”運動，起初看起來像過家家游戲一樣，如今已經(jīng)成為一場致力于抵制塑料袋，恢復(fù)人與自然和諧關(guān)系的國際運動。維森姐妹已經(jīng)在全球不同地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組建了17支并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊，其中包括今年1月她們剛剛?cè)ミ^的上海。她們向臺下上百名中學(xué)生講述了自己的故事，在她們的鼓勵下，一支平均年齡不到18歲的團(tuán)隊被組建了起來，并成為“告別塑料袋”團(tuán)隊在中國的第一個分支。“我們小孩子雖然僅占世界人口的25%，但我們才是100%的未來?！本S森姐妹如是說。（摘編自王子凱《向塑料宣戰(zhàn)的年輕人：用絕食抗議換來省長承諾》，《中國青年報》2018年11月14日）材料二據(jù)初步估算，全球每年向海洋輸出的塑料垃圾可達(dá)480-1270萬噸。這些陸源塑料垃圾進(jìn)入海洋環(huán)境，極難降解。其中大型塑料垃圾會通過生物或物理作用慢慢碎片化，成為微塑料。此外，粒徑小于5毫米的人造工業(yè)產(chǎn)品，如牙膏、發(fā)膠、潔面乳和空氣清新劑等，其中的塑料微粒在污水處理過程中也因難以過濾而進(jìn)入水體，最終排入海洋。微塑料是指直徑小于5毫米的塑料碎片、顆粒及紡織纖維，有片狀、線狀或塊狀等多種形態(tài)。近年來，微塑料在世界各地的海域被檢出，海洋中已沒有未被塑料污染的凈土。聯(lián)合國環(huán)境署于2014年、2016年、2017年在聯(lián)合國環(huán)境大會上對海洋微塑料問題給予特別關(guān)注，2016至2017年，微塑料污染連續(xù)被列入環(huán)境與生態(tài)科學(xué)研究領(lǐng)域的第一大科學(xué)問題。研究表明，微塑料能夠被海洋生物攝食，阻塞其攝食輔助器官和消化道，造成物理傷害，產(chǎn)生毒理學(xué)效應(yīng)。由于海洋生物能從環(huán)境中富集有機污染物及重金屬，微塑料還會帶來復(fù)合化學(xué)污染。這些污染物在生物體內(nèi)累積并隨食物鏈傳遞，進(jìn)而可能對人類健康造成有害影響。目前，雖然在野外環(huán)境中尚沒有直接證據(jù)表明微塑料對生態(tài)系統(tǒng)造成了影響，對人類的健康風(fēng)險也尚待證實，但其對海洋生物和人類的潛在風(fēng)險顯而易見。（摘編自李道季《海洋微塑料：亟待解決的全球性重大海洋環(huán)境問題》，《光明日報》2018年9月15日）材料三奧地利的一項研究稱，首次確認(rèn)人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了多達(dá)9種不同種類的微塑料，大小從0.05到0.5毫米不等。其中最常見的為聚丙烯(PP)和聚對苯二甲酸乙二醇酯(PET)，這兩者都是礦泉水瓶的主要材料。8位主動參與實驗的人年齡在33至65歲之間，彼此互不認(rèn)識，生活區(qū)域也不同，但都食用過塑料包裝的食品或飲用過塑料瓶裝飲料，其中多數(shù)人食用過海產(chǎn)品，沒有人是素食主義者。近年來，研究者們相繼在牡蠣、貽貝和魚類等海產(chǎn)品以及飲用水、海鹽甚至蜂蜜中發(fā)現(xiàn)了微塑料。除了飲食之外，還有一種攝入途徑可能是被我們忽視的，那就是日常的呼吸。在生活中，以化纖為原料的衣物非常普遍，車?yán)?、家里、辦公室里鋪的地毯大部分是化纖制品，摩擦?xí)r會釋放出微纖維。因此，從呼吸途徑攝入微塑料更為直接，攝入量也非常大，可能與通過飲食攝入的量相當(dāng)。聯(lián)合國環(huán)境署2016年發(fā)布的報告指出：目前對于微塑料本身的毒性和影響的研究尚不足，但要注意微塑料表面會吸附許多細(xì)菌和真菌，可以作為病原體的載體進(jìn)入人體，影響人們的健康。（摘編自李禾《人體內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)“微塑料”，研究發(fā)現(xiàn)他們吃了這些東西》，《科技日報》2018年10月29日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.維森姐妹的絕食抗議使巴厘省省長作出了該島2018年實現(xiàn)“零塑料袋”的承諾，但因人們喜歡使用塑料制品，此承諾并未兌現(xiàn)。B.經(jīng)過幾年的努力，那場由小孩子發(fā)起的“告別塑料袋”運動，已經(jīng)發(fā)展為以恢復(fù)人與自然和諧關(guān)系為目的的影響廣泛的國際運動。C.海洋微塑料能夠被海洋生物攝食，給海洋生物帶來傷害，而隨著食物鏈的傳遞，也可能給人類的健康造成有害的影響。D.研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)有多達(dá)9種不同種類的微塑料，接受實驗的人來自不同生活區(qū)域，都吃過或喝過塑料包裝的食品或飲料。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.海洋中微塑料來源是陸地大型塑料垃圾入海經(jīng)作用后的碎片及粒徑小于5毫米的人造工業(yè)產(chǎn)品中的塑料微粒。B.塑料垃圾數(shù)量龐大，回收利用率低，難以分解，造成微塑料污染泛濫，使海洋微塑料污染治理形勢更加嚴(yán)峻。C.微塑料進(jìn)入人體有飲食攝入和呼吸攝入等途徑，通過呼吸途徑攝入微塑料的量很大，可能與通過飲食攝入的量相當(dāng)。D.雖然微塑料本身的毒性和有害影響尚待進(jìn)一步研究，但它能從環(huán)境中富集有機污染物和重金屬，潛在危害值得警惕。6.以上三則材料的側(cè)重點分別是什么？在塑料污染治理方面，你從中看到了哪些曙光？請簡要概括。參考答案：4.A

5.D

6.第一問：材料一側(cè)重年輕人為減少塑料污染做出的努力；材料二側(cè)重微塑料的來源及對海洋的危害；材料三側(cè)重微塑料進(jìn)入人體的途徑和對人體可能產(chǎn)生的影響。第二問：年輕一代主動參與；國際社會重視；人們關(guān)注健康、防范污染意識不斷增強。（或：科學(xué)家對塑料污染研究高度重視）?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“維森姐妹的……此承諾并未兌現(xiàn)”錯誤。結(jié)合“在備受人們青睞的塑料制品面前，維森姐妹得到的承諾更像是一張空頭支票，但維森姐妹看起來一點都不擔(dān)心”“維森姐妹已經(jīng)在全球不同地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組建了17支并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊，其中包括今年1月她們剛剛?cè)ミ^的上?！谥袊牡谝粋€分支”等分析可知，是維森姐妹為抵制使用塑料袋所做出的一系列包括“絕食抗議”的極端表現(xiàn)方式的努力讓巴厘省省長作出承諾，而不僅僅是“絕食抗議”這一件事。人們喜歡使用塑料袋不是承諾未兌現(xiàn)的唯一原因。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。D項，“雖然微塑料本身的毒性和有害影響尚待進(jìn)一步研究，但它能從環(huán)境中富集有機污染物和重金屬”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“由于海洋生物能從環(huán)境中富集有機污染物及重金屬，微塑料還會帶來復(fù)合化學(xué)污染。這些污染物在生物體內(nèi)累積并隨食物鏈傳遞，進(jìn)而可能對人類健康造成有害影響”分析可知，是“海洋生物能從環(huán)境中富集有機污染物及重金屬”，而不是“微塑料”本身。故選D。【6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。材料一，結(jié)合“在經(jīng)歷24小時的絕食抗議后，梅拉蒂?維森和伊莎貝爾?維森被警察護(hù)送到了印度尼西亞巴厘省省長辦公室里”“如今已經(jīng)成為一場致力于抵制塑料袋，恢復(fù)人與自然和諧關(guān)系的國際運動”“維森姐妹已經(jīng)在全球不同地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組建了17支并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊，其中包括今年1月她們剛剛?cè)ミ^的……團(tuán)隊在中國的第一個分支”等分析可知，側(cè)重介紹年輕人為減少塑料污染做出的努力。材料二，結(jié)合“其中大型塑料垃圾會通過生物或物理作用慢慢碎片化，成為微塑料。此外，粒徑小于5毫米的人造工業(yè)產(chǎn)品，如牙膏、發(fā)膠、潔面乳和空氣清新劑等，其中的塑料微粒在污水處理過程中也因難以過濾而進(jìn)入水體，最終排入海洋”“這些污染物在生物體內(nèi)累積并隨食物鏈傳遞，進(jìn)而可能對人類健康造成有害影響。目前，雖然在野外環(huán)境中尚沒有直接證據(jù)表明微塑料對生態(tài)系統(tǒng)造成了影響，對人類的健康風(fēng)險也尚待證實，但其對海洋生物和人類的潛在風(fēng)險顯而易見”等分析可知，側(cè)重講微塑料的來源及對海洋的危害。材料三，結(jié)合“奧地利的一項研究稱……這兩者都是礦泉水瓶的主要材料”“除了飲食之外，還有一種攝入途徑可能是被我們忽視的……攝入量也非常大，可能與通過飲食攝入的量相當(dāng)”等分析可知，側(cè)重講微塑料進(jìn)入人體的途徑和對人體可能產(chǎn)生的影響。結(jié)合材料一內(nèi)容及“近年來，研究者們相繼在牡蠣、貽貝和魚類等海產(chǎn)品以及飲用水、海鹽甚至蜂蜜中發(fā)現(xiàn)了微塑料。除了飲食之外，還有一種攝入途徑可能是被我們忽視的，那就是日常的呼吸”“聯(lián)合國環(huán)境署2016年發(fā)布……以作為病原體的載體進(jìn)入人體，影響人們的健康”等分析可知，年輕一代主動參與；國際社會重視；人們防范污染意識不斷增強，都是在塑料污染治理方面的可見的曙光?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令安摶之孫。少好學(xué)，弱冠入南山讀書，博覽經(jīng)史。統(tǒng)和十四年始仕。家有一牛，不任驅(qū)策，其奴得善價鬻之。韓家奴曰：“利己誤人，非吾所欲?！蹦藲w直取牛。二十八年，典南京栗園。重熙初，同知三司使事。四年，帝與語，才之，命為詩友。嘗從容問曰：“卿居外有異聞乎？”韓家奴對曰：“臣惟知炒栗：小者熟，則大者必生；大者熟，則小者必焦。使大小均熟，始為盡美。不知其他?！鄙w嘗掌栗園，故托栗以諷諫。帝大笑。時詔天下言治道之要，制問：“徭役不加于舊，征伐亦不常有，年谷既登，帑廩既實，而民重困，豈為吏者慢、為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補役之法何可以復(fù)？盜賊之害何可以止？”韓家奴對曰：“臣伏見比年以來，高麗未賓，阻卜猶強，戰(zhàn)守之備，誠不容已。乃者，選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動淹歲月；比至屯所，費已過半；只牛單轂，鮮有還者。其無丁之家，倍直傭僦，人憚其勞，半途亡竄，故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田不能償者?；蝈鸵鄄粴w，在軍物故，則復(fù)補以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問群臣治盜之方，皆曰：‘嚴(yán)刑峻法。’太宗笑曰：‘寇盜所以滋者由賦斂無度民不聊生今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止’由此觀之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之?！边擦侄剂盅?，詔諭之曰：“授卿以翰林之職。朕之起居，悉以實錄。”自是日見親信，每入侍，賜坐。遇勝日，帝與飲酒賦詩，以相酬酢，君臣相得無比。韓家奴知無不言，雖諧謔不忘規(guī)諷。韓家奴每見帝獵，未嘗不諫。會有司奏獵秋山，熊虎傷死數(shù)十人，韓家奴書于冊。帝見，命去之。韓家奴既出，復(fù)書。他日，帝見之曰：“史筆當(dāng)如是?！钡蹎栱n家奴：“我國家創(chuàng)業(yè)以來，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對曰：“穆宗雖暴虐，省徭輕賦，人樂其生。終穆之世，無罪被戮，未有過今日秋山傷死者。臣故以穆宗為賢。”帝默然。（選自《遼史·列傳第三十三》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜/欲外罷游/幸使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/B.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜/欲外罷游幸/使海內(nèi)安/靜則寇盜自止/C.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜欲/外罷游幸/使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/D.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜欲/外罷游/幸使海內(nèi)安/靜則寇盜自止/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.弱冠，男子二十歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱”。后人用“弱冠”稱二十歲左右的男子。B.帑廩，糧倉錢庫的意思。在古代“帑”指官府儲藏糧食的倉庫，“廩”指官府收藏錢財?shù)膸旆?。C.史筆，既是歷史記載的代稱，也可以指史家記敘史實的筆法，還可以指執(zhí)史筆的人，即史官。文中是“史官”的意思。D.穆宗，廟號。帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊以名號，如某祖、某宗。廟號始于殷代，如武丁稱高宗。漢以后，一般帝王都有廟號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蕭韓家奴品行高潔，為人著想。他的奴仆高價賣了家中的牛，他憂慮別人會受到損害，退錢領(lǐng)回牛；對皇上知無不言，雖諧謔不忘規(guī)諷。B.蕭韓家奴學(xué)識淵博，善于進(jìn)諫。他年少時好學(xué)，博覽經(jīng)史；他借炒栗之事諷諫皇上要掌握火候，才能使事情盡善盡美。C.蕭韓家奴熟悉國情，洞察時勢。在陳述治國之道時，他用唐太宗和大臣的對話，巧妙告訴皇上，治理盜賊的關(guān)鍵不是嚴(yán)刑峻法，而是減輕賦稅。D.蕭韓家奴堅守職責(zé)，不卑不亢。秋山狩獵致死傷數(shù)十人，皇上命他刪掉相關(guān)記錄，他當(dāng)即表示堅決不刪；他直言穆宗英明的原因，讓皇上默然。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（2）前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。（3）圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？（4）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。（5）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.略，見課本10.試題分析：注意“安靜”“游幸”“嗜欲”是一個詞語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“安靜”“游幸”“嗜欲”是一個詞語，不要斷開。11.試題分析：“帑”的解釋和“廩”的解釋剛好相反。12.試題分析：D項，表述錯誤，“他當(dāng)即表示堅決不刪”說法錯誤，皇上命他刪去，他先是刪了，出宮之后又記錄了下來。13.試題分析：注意重點詞語“微”“過”“冀”“前”“墻”“周”“當(dāng)”“推移”“泥”“惡”“念”“妻子”“究”“際”和被動句的翻譯。文言文譯文:蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令蕭安摶之孫。少年時好學(xué)，成年后到南山讀書，博覽經(jīng)史，通曉遼、漢文字。統(tǒng)和十四年(996)開始出任官職。家中有一頭牛，不聽使喚，其奴仆得到好價錢將它賣了。韓家奴說：“自己得利，讓別人受害，我不能這么做?！北阃肆隋X取回了牛。二十八年(1010)，為右通進(jìn)，主管南京栗園。重熙初年，同知三司使事。四年(1035)，遷天成軍節(jié)度使，徙為彰愍宮使。皇上跟他交談，覺得他有才，讓他做個詩友。曾經(jīng)從容地問他“：你在京外做官有特別的見聞嗎？”韓家奴說“：臣僅僅只知炒栗子：小的熟了，那么大的一定是生的；大的熟了，則小的一定焦了。要讓大栗小栗都熟，這才是盡善盡美。別的事我就不知道了?！币驗樵乒芾鯃@，所以借炒栗之事諷諫?；噬洗笮ΑＴt令做《四時逸樂賦》，皇上夸獎他做的好。當(dāng)時詔令天下陳說治國之道的關(guān)鍵，制問：“徭役不曾比從前增加，征伐之事也不常有，谷子豐收了，府庫倉廩也充實了，然而百姓受到重重困擾，難道是做官的怠慢疏忽，做百姓的懶惰嗎？現(xiàn)在的徭役哪一種最重？哪一種尤其煩苦？將哪一項減省則能得益？用什么辦法可以恢復(fù)補役之法？用什么辦法可以防止盜賊的蠹害？”韓家奴回答說：“臣伏見近年以來，高麗不曾賓服，阻卜仍然強大，備戰(zhàn)防守之舉，實在不能停止。前者選派富民防邊，自備糧草。道路甚遠(yuǎn)，又多險阻，動輒積年累月；等到到達(dá)屯所，費用已用去過半；一頭牛一駕車，只見人去，很少有回來的。沒有男丁的家庭，要用兩倍的耗費去雇人租車，人們都害怕勞苦，半途逃亡，所以戍卒的軍糧多數(shù)不能得到供應(yīng)。向人借貸，那么要附加的利息之高，以至于有賣兒子、割讓田地而不能償還者。有的逃役不回，有的在軍中死去，那么就以少壯之人補充。在鴨綠江以東，戍役情況大抵如此。況且又有渤海、女真、高麗的合縱連橫，以至于不時要去征討。富家從軍，貧窮的人當(dāng)探子。加上又有水災(zāi)旱災(zāi)，大豆和谷子歉收，百姓因此日益困苦。這大概要算是外部條件造成他們這樣的了?！碧嵘秊楹擦侄剂盅?、兼修國史。又下詔曉諭之：“文辭之職，乃是國家之榮耀，非才子不得擔(dān)任。以你的文才學(xué)識，堪稱一時大儒，所以我將翰林之職授予你。我的起居狀況，都要據(jù)實記錄。”從此日見親信，每當(dāng)入內(nèi)侍候，都要侍坐。遇到節(jié)慶之日，皇上同他一起飲酒賦詩，相互敬酒，君臣之互相投合為人所不及。韓家奴知無不言，即使是詼諧戲謔之言，也不忘做規(guī)勸諷諫之語。韓家奴每次見到皇上出獵，沒有一次不加以勸諫的。適逢有司上奏，皇上狩獵于秋山，熊、虎致傷致死數(shù)十人。韓家奴將此事記于史冊上?；噬弦姷?，命他去掉。韓家奴出宮之后，又記了下來。后來一日，皇上見到了，說“：史筆就該是這樣?！被噬蠁栱n家奴“：我們國家創(chuàng)業(yè)以來誰可以算是賢主？”韓家奴回答說是穆宗?；噬掀婀?，問：“穆宗貪酒，喜怒無常，將人命視如草芥，你為什么說他賢明呢？”韓家奴回答說：“穆宗盡管暴虐，但能減省徭役，減輕賦稅，人人都過得很快樂?？傆嬆伦谝怀?，無罪而被殺的，還沒有超過現(xiàn)在秋山田獵的死傷之?dāng)?shù)。所以我就認(rèn)為穆宗賢明了。”皇上無言以對。5.閱讀下文，完成第20——22題（7分）魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行。方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面?’曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚唷！荚唬骸秒m多，此非楚之路也?！唬骸嵊呱??！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳!”“今王動欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?0、文中“此數(shù)者愈善”的“此數(shù)者”指代什么？請用原文回答。（2分）答：

21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）君之楚，將奚為北面？答：

22、這個故事告訴我們一個怎樣的道理？（2分）答：

參考答案：20、（2分）馬良，用多，御者善21、（3分）你要到楚國去，為什么往北走呢？22、（2分）行動要和目的相一致，否則就會南轅北轍，適得其反。6.文言文閱讀王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文檄英王雞，高宗怒曰：“是且交構(gòu)。”斥出府。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草求補參軍倚才陵藉為僚吏共嫉官奴曹達(dá)抵罪匿勃所懼事泄輒殺之事覺當(dāng)誅會赦除名父福畤，繇雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。勃兄劇，弟助，皆第進(jìn)士。初，勔、劇、勃皆著才名，故杜易簡稱“三珠樹”，其后助、劼又以文顯。劼早卒。福畤少子勸亦有文。福畤嘗詫韓思彥，思彥戲曰：“武子有馬癖，君有譽兒癖，王家癖何多耶？”使助出其文，思彥曰：“生子若是，可夸也?！辈c楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.聞虢州多藥草/求補/參軍倚才陵藉/為僚吏共嫉/官奴曹達(dá)抵罪/匿勃所/懼事泄/輒殺之/事覺當(dāng)誅/會赦除名/B.聞虢州多藥草/求補參軍/倚才陵藉/為僚吏共嫉/官奴曹達(dá)抵罪/匿勃所/懼事泄/輒殺之/事覺當(dāng)誅/會赦除名/C.聞虢州多藥草/求補/參軍倚才陵藉/為僚吏共嫉/官奴曹達(dá)抵罪匿/勃所懼事泄/輒殺之/事覺當(dāng)誅/會赦除名/D.聞虢州多藥草/求補參軍/倚才陵藉/為僚吏共嫉/官奴曹達(dá)抵罪匿/勃所懼事泄/輒殺之/事覺當(dāng)誅/會赦除名/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.對策，古時人才選拔考試的一種形式，就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，答策出色者，可以評為“第一或“高第”。B.劍南，即劍南道，唐朝行政區(qū)劃之一，治所位于成都府，因位于劍門關(guān)以南，故名：其行政長官為劍南節(jié)度使等。C.序，文體的一種，有書序、贈序等：此處的序是臨別贈言，后由王勃寫成，即《膝王閣序》和《蘭亭集序》同贈序。D.尚書，儒家“五經(jīng)”之一，最早就叫《書》，“尚”即“上”，“尚書”即“上古的書”，有今文和古文兩種不同的傳本。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王勃聰穎早慧，少年得志，他六歲便善于文辭，九歲就寫文章指出了《漢書》錯誤：不到二十歲就在對策中獲得高第，被授予朝散郎一職，后又擔(dān)任沛王府修撰。B.王勃年少輕狂，恃才凌人?；首觽兌冯u，他寫了一篇“檄文”，觸犯了皇族忌諱：在虢州他倚才欺凌同僚遭到問僚厭惡：后又擅殺官奴，差點因此丟掉性命。C.王勃抱負(fù)遠(yuǎn)大，英年早逝。客居劍南時，他曾登葛憒山追思諸葛亮功績，賦詩抒懷：被革除官籍后去交址探父，在渡海時不幸溺水，驚悸而亡，終年二十九歲。D.王勃文思敏捷，極負(fù)盛名。他寫文章援筆成篇，《滕王閣序》便是宴會上即興而作：他不僅與兄長有“三珠樹”的美譽，更與楊炯、盧照鄰、駱賓王井稱“初唐四杰”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勃戲為文檄英王雞，高宗怒曰：“是且交構(gòu)，”斥出府。（2）使助出其文，思彥曰：“生子若，可夸也?！眳⒖即鸢福?0.B

11.C

12.A

13.①王勃開玩笑地寫了一篇檄文聲討英王的斗雞，高宗發(fā)怒說：“這將挑起紛爭。”把王勃逐出王府。②王福畤讓王助拿出他的文章，韓思彥說：“生兒子像這樣，值得夸耀?！薄?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。先排除斷句一致處，再判斷不一致處的正確斷。本題中，“聞虢州多藥草求補參軍倚才陵藉”，“虢州多藥草”是主謂句作“聞”的賓語，應(yīng)該在“藥草”后斷開，排除A項；“參軍”是官職名，作“求補”的賓語，在其后斷，排除AC項；“官奴曹達(dá)抵罪匿勃所懼事泄”，“抵罪”和“匿”都是“官奴曹達(dá)”的謂語，其中“勃所”是“王勃居住的地方”，作“匿”的賓語，中間不應(yīng)該斷開，排除CD；整句譯為：官家的奴才曹達(dá)犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了。事情暴露之后，本該問死罪，正好趕上大赦，只免除了他的職名。故選B項?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，錯誤，本序是宴集序，原文“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客”，可見它并非臨別贈言。故選C項?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。A項，錯誤，“九歲就寫文章指出了《漢書》錯誤”錯；原文“九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失”，指出的是顏師古所注的《漢書》的錯誤。故選A項。13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第①句，戲：開玩笑；檄：聲討；且：將要；交構(gòu)：引起爭端。第②句中，出：拿出；若是：像這樣?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時便善于寫文章，九歲時得到了顏師古注的《漢書》，閱讀過后，做了一篇《指瑕》以指出顏氏的過失和疏漏。麟德初年，劉祥道在關(guān)內(nèi)巡視行察，王勃上書自陳志向，劉祥道便把這件事上表朝廷，召見王勃入朝對策，奪取高第。年齡尚未到二十歲，便得朝散郎這個官職，數(shù)次在朝廷上覲獻(xiàn)頌詞。沛王聽說了他的大名，召他來王府擔(dān)任修撰，對《平臺秘略》這本書作出評論。書修成后，王爺很是喜愛重視王勃。當(dāng)時，諸位王爺斗雞成風(fēng)，王勃做了一篇游戲文字《檄英王雞》，高宗大怒，道：“這將圖謀結(jié)黨營私?！本桶淹醪鸪隽送醺?。王勃被廢去