安徽省亳州市第六中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析

安徽省亳州市第六中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5-7題宋代文明的歷史地位宋代在中國古代教育、科技和文化發(fā)展史上占有突出的重要地位。陳寅恪先生認(rèn)為：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世?！钡灿腥苏J(rèn)為，唐代是中國古代文化的鼎盛期。唐代文明最重要的代表是唐詩，是古代詩歌發(fā)展的顛峰。但宋代文明勝過唐代文明的卻有教育、經(jīng)學(xué)、科技、史學(xué)、宋詞和散文六項。當(dāng)然，以上的比較并不完全，人們還可以在如傳奇小說與話本、音樂、舞蹈、建筑、繪畫、雕塑、書法等較次要的方面有所軒輊，但只怕無礙于上述的總體評論。宋代文明在當(dāng)時世界上占據(jù)領(lǐng)先地位。宋代以后，文化方面不是沒有新的進展，例如，人們常常稱道的元曲、明清小說等。但總的說來，中華文明已愈來愈趨于落伍了。宋代的太學(xué)和各地的州縣學(xué)、書院蓬勃興起。其中，書院對后世的影響尤大。宋神宗時，在太學(xué)實行三舍法的升級制度，這是中國以至世界教育史上的首創(chuàng)，實為現(xiàn)代教育分級制的先河。北宋對前代的教育分科有所發(fā)展，在太學(xué)之外，先后建立武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)等，盡管對其他學(xué)科重視不夠，但無疑是高等教育實行分科的萌芽。由于印刷術(shù)的發(fā)展，如《百家姓》、《千字文》一類識字課本的流行，宋朝的教育較前朝有了很大普及。宋代是中國古代經(jīng)學(xué)發(fā)展的最重要時期，完成了由“漢學(xué)”向“宋學(xué)”的轉(zhuǎn)變，即由章句之學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱x理之學(xué)。宋學(xué)形成于北宋中期。學(xué)者們不僅對儒經(jīng)的注疏，甚至對儒經(jīng)也提出大膽的懷疑。從方法論上說，漢學(xué)屬于微觀類型，而宋學(xué)則屬于宏觀類型。在我國古代學(xué)術(shù)史上，宋學(xué)確實開創(chuàng)了學(xué)術(shù)探索的新局面，并表現(xiàn)了它獨特的新思路和新方法。宋學(xué)強大的生命力和突出的特點還表現(xiàn)在，把學(xué)術(shù)探索和社會實踐結(jié)合起來，力圖在社會改革上表現(xiàn)經(jīng)世致用之學(xué)。宋代是中國古代科技發(fā)展的黃金時期。聞名于世的中國古代四大發(fā)明中，指南針、印刷術(shù)和火藥三項主要是在宋代得到應(yīng)用和發(fā)展的。沈括是宋代主要的科技代表人物，有筆記小說《夢溪筆談》和醫(yī)書《良方》傳世。蘇頌和韓公廉制造了水運儀象臺和渾天儀，成為世界上第一臺天文鐘和假天儀。其他如農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑學(xué)等都有顯著成就。中國古代的科學(xué)主要有數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)兩門，這與宋代學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)和算學(xué)是相應(yīng)的。宋代數(shù)學(xué)有其成就，但對近代數(shù)學(xué)說不上有何影響。與古代數(shù)學(xué)不同，中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)至今仍然造福于中華民族，并且對人類健康作出愈來愈大的貢獻。“中國史學(xué)莫勝于宋”。宋代是中國古代史學(xué)的鼎盛期，各種官修史書卷帙龐大，一些史學(xué)新體裁先后創(chuàng)立，史學(xué)領(lǐng)域擴大到了金石學(xué)，宋人開創(chuàng)的金石學(xué)為近代考古學(xué)的嚆矢。凡此種種，加之長篇巨制之多，史學(xué)家成就之大，都足以凌駕漢唐，睥睨明清。詞可謂是宋朝的流行歌曲。盡管按固定的曲譜填詞，可以追溯更早，但確立為音樂文學(xué)，主要是始于詞這種文學(xué)體裁。宋朝許多文士參加詞的寫作，特別是出現(xiàn)了所謂豪放派的詞人。從文學(xué)角度看，豪放派開拓了詞的創(chuàng)作新境，辛棄疾等又從事愛國詞的寫作；從音樂角度看，詞的發(fā)展開創(chuàng)了一種重要的音樂模式，特別是對戲劇的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。從元雜劇到近代京劇和地方戲，其基本模式，就是按固定的曲譜填詞，堪稱詞的濫觴。人們往往把詞稱為宋詞，當(dāng)然是標(biāo)志著宋代是詞這種文學(xué)體裁的最高水平。北宋開始的新的古文運動，到北宋中期取得了全勝，名家輩出，其散文至今傳誦不衰。后人稱“唐宋八大家”，北宋即占據(jù)六人。當(dāng)時的所謂古文與駢體文比較，可以更自由、充分地表達(dá)思想和描繪、論析事物。總的說來，宋代的散文成就超過了唐代。

5下列對宋代文明的歷史地位的理解，符合原文意思的一項是A、宋代文明主要表現(xiàn)在教育、科技、文化等領(lǐng)域，它在中國古代歷史上占有突出的重要地位。B、宋代文明在世界上占據(jù)著領(lǐng)先地位，之前的時代有所不及，之后的時代又逐漸趨于落伍。C、“中國史學(xué)莫勝于宋”。宋代是中國古代史學(xué)的鼎盛期，其最大成就莫過于開創(chuàng)了金石學(xué)。D、從詞的創(chuàng)作到古文運動，名家輩出，作品至今傳誦不衰，宋代文學(xué)的成就超過了唐代。6根據(jù)文意，下列理解不符合原文意思的一項是A、宋代的書院教育蓬勃興起，開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河，它對后世的影響非常大。B、宋學(xué)具有強大的生命力，它把學(xué)術(shù)探索與社會實踐相結(jié)合，力圖成為經(jīng)世致用之學(xué)。C、宋代是中國古代科技發(fā)展的黃金時期，指南針、印刷術(shù)、火藥均在宋朝得到了應(yīng)用和發(fā)展。D、宋代學(xué)校與中國古代科學(xué)相應(yīng)，設(shè)有醫(yī)學(xué)和算學(xué)，其成就和對后世的影響各有不同。7下列推斷，符合原文意思的一項是A、宋代文明勝過唐代文明的比較并不完全，所以宋代文明的歷史地位還難以確定。B、由于《百家姓》、《千字文》一類識字課本的流行，宋朝的教育較前朝有了很大普及。C、經(jīng)學(xué)在宋代完成了漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變，因為學(xué)者致力于儒經(jīng)的注疏，對儒經(jīng)提出大膽懷疑。D、宋代詞的創(chuàng)作奠定了詞確立為音樂文學(xué)的基礎(chǔ)，它對戲劇的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。參考答案：5．A（B“在世界上”錯，應(yīng)為“在當(dāng)時的世界上”，偷換概念；C“最大成就莫過于開創(chuàng)了金石學(xué)”錯，文中無此信息；D“宋代文學(xué)的成就超過了唐代”錯，以偏概全）6．A（“書院教育……開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河”錯，偷換概念，“開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河”的是太學(xué)實行的“三舍法的升級制度”。）7．D（A結(jié)論無據(jù)；B強加因果；C強加因果。）2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）俄羅斯媽媽【俄羅斯】弗拉季斯拉夫·費多托夫1944年夏天，列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國戰(zhàn)俘。他們是被押來拆除一棟在戰(zhàn)爭期間被炸壞的大樓。突然，人群中響起一個女人聲嘶力竭的叫喊聲：“混蛋！畜生！”緊接著，一個手臂細(xì)瘦、雙拳緊握的老婦人推開前面的人，朝走在隊伍邊上的一個年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過去?！澳氵@是干什么？你就是打死他，也換不回你的親人啊……而且也不止你一個人這樣……”巴甫洛夫娜安慰著這個老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當(dāng)了志愿兵，8月份就在盧加犧牲了。那個受了驚嚇的德國小兵，長得又瘦又小，紅紅的頭發(fā)，跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大，也那么年輕。一次，她無意中看見了那個被襲擊過的紅發(fā)年輕德國戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊長，正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午，車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時，漢斯，她這么稱呼那個紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國戰(zhàn)俘，細(xì)細(xì)的脖子上突出的喉結(jié)一動一動。她覺得他非?？蓱z一～要是能給他點吃的該多好啊。她回到家，切了幾片黑面包，抹了點豬油。再從只剩下半罐的糖罐里取出兩塊糖放在上面，然后又取了一塊…．．“媽媽……好……好………謝謝……好……謝謝。”漢斯結(jié)結(jié)巴巴地說著，那塊面包在他的嘴里嚼了很長時間，怎么也咽不下去。第二天，她躲著看守的士兵，又把自己帶來的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。此后的一天，上車的時候，一個守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫，想從他手里奪下那個小凳子?！澳阋獛е首尤ツ膬海俊睗h斯怎么也不肯松手，抓得緊緊的。“長官，請您允許……可以嗎？”漢斯用德語夾雜著俄語請求著?！澳憧焖墒职?。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管?！绷硪粋€守衛(wèi)的士兵過來解圍。戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車，把那個小凳子藏了起來，免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。巴甫洛夫娜的茶還沒喝完，門鈴響了。鈴聲很短，很突然。肯定不是鄰居，她的那個女鄰居不這樣按門鈴。門外站著的是漢斯。這不是做夢，也不是幻覺。他一只手拿著那個藍(lán)色小凳子，一只手攥著從頭上摘下來的船形軍帽?！斑@是給您的禮物，俄羅斯媽媽……”漢斯用自己的母語激動地快速說道。如果巴甫洛夫娜能聽懂德語的話，漢斯最后的一句話是：“我永遠(yuǎn)也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國人都是法西斯。不是這樣?！卑透β宸蚰壤鴿h斯的手，把他領(lǐng)進了屋里，雖然她不明白他在說什么。漢斯把凳子放在了門廳．里，笨拙地弓下身子，擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過氣來，他臉上剛剛長出來的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后，他快速撿起掉在地上的軍帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰，因為他不止一次看見過巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來給漢斯送吃的，所有的守衛(wèi)士兵都認(rèn)識她了，也不再趕她。漢斯只要從遠(yuǎn)處看見她，就馬上放下手里的活跑過來。她把小包交給他，她的目光中充滿了憐惜和慈愛，他的目光里滿是謝意和感激。兩天后，戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了，他們再也沒有在這里出現(xiàn)過。那棟被炸毀的大樓被拆除后，那里修了一個小廣場，媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來散步。那個小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過來坐下，就會想起紅頭發(fā)的漢斯?！百M多爾，你不是木匠。你做不出這樣的凳子來?！卑透β宸蚰葘φ煞蛘f。“我怎么能和那個手藝人比呢？”費多爾似乎有些生氣地說，“我還殺過那些手藝人呢，因為他們的腦門上也沒寫著誰是木匠，誰是法西斯?！保ㄟx自《讀者》，李冬梅譯）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．守衛(wèi)士兵對巴甫洛夫娜給漢斯送吃的的態(tài)度由拒絕變成默許，主要是因為其被巴甫洛夫娜與戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動了。B．漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里，不僅是因為他巧妙地躲開了看守士兵，更是因為兩個地方離得近和同伴的幫助。C．德國戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作，在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后，為那里的人們修了一個小廣場，這是他們恢復(fù)良知的開始。D．小說安排的巴甫洛夫娜給德國戰(zhàn)俘漢斯送吃的有關(guān)情節(jié)，其意圖是通過這位俄羅斯媽媽有違常理的舉動，從正面凸顯她的善良本性。E．巴甫洛夫娜與漢斯無親無故，在戰(zhàn)爭中卻結(jié)下了深厚的情誼，漢斯不是真正意義上的法西斯，他們之間的關(guān)系是敵對與朋友、親人的關(guān)系。（2）小說的結(jié)尾寫巴甫洛夫娜與丈夫費多爾的對話，從中折射出二人怎樣的性格特征？請概括說明。（6分）

（3）小說的主人公是巴甫洛夫娜，但為什么還用較大篇幅寫漢斯？請簡要分析。（6分）

（4）小說由巴甫洛夫娜給漢斯送吃的和漢斯給巴甫洛夫娜送小凳子這兩條線索貫穿情節(jié)，你認(rèn)為哪條線索起的作用大？請談?wù)勀愕挠^點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（8分）

參考答案：（1）DE解析：E3分，D2分，A1分，還有看樓人安德烈的指路。C項，“為那里的人修了一個小廣場”錯誤，小廣場不是德國戰(zhàn)俘修建的。B項，兩人間的“敵對”關(guān)系表述錯誤，是由敵對到朋友，再到親人的關(guān)系。（2）①“費多爾，你不是木匠。你做不出這樣的凳子來。”是巴甫洛夫娜對漢斯好手藝的贊許和對漢斯的牽掛，顯示出她的善良、寬厚和慈愛的性格特征。②費多爾的答話反映出他對漢斯的不同態(tài)度，其與巴甫洛夫娜形成鮮明的對比，顯示出他不夠?qū)捜莺推さ男愿裉卣?。（每點3分，意思答對即可。）（3）①漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物，是從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜，使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。②塑造漢斯這個有血有肉的人物，為巴甫洛夫娜對他的關(guān)愛提供依據(jù)，也為后來對他的思念等情節(jié)鋪墊。（每點3分，意思答對即可。）（4）觀點一：“小凳子”線索起的作用大。①“小凳子”在文中先后出現(xiàn)過四次，而“送吃的”出現(xiàn)三次，“小凳子”勾連的情節(jié)更具體。②“小凳子”幾乎貫穿小說的全部情節(jié)，如守衛(wèi)欲沒收小凳子，戰(zhàn)俘們幫藏小凳子，漢斯送小凳子，俄羅斯媽媽用小凳子，使情節(jié)渾然一體。③表現(xiàn)形式方面，“小凳子”不僅起到結(jié)構(gòu)情節(jié)的作用，還能發(fā)揮以物寓情的作用，寄托漢斯及戰(zhàn)俘與俄羅斯媽媽之間的深厚情誼。觀點二：“送吃的”線索起的作用大。①“送吃的”是小說中的主線索，而“小凳子”則是副線索。②“小凳子”所貫穿的情節(jié)是由“送吃的”這條主線派生出來，是對俄羅斯媽媽善舉的回應(yīng)。③表現(xiàn)形式方面，“送吃的”是直接描寫，直接表現(xiàn)俄羅斯媽媽的人性美。觀點三：兩條線索起的作用都大。①兩條線索是平行關(guān)系，各自勾連與其相關(guān)的情節(jié)，形成小說完整的情節(jié)。②兩條線索相呼應(yīng)，既表現(xiàn)俄羅斯媽媽的慈善的行為，又表現(xiàn)漢斯的感激與回報，從兩條線索貫穿的情節(jié)中表達(dá)化仇恨為大愛的主題。③表現(xiàn)形式方面，“送吃的”貫穿的情節(jié)是直接表現(xiàn)主人公俄羅斯媽媽的美德，“小凳子”之情節(jié)則從側(cè)面間接表現(xiàn)她的美德。（觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）略3.閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）馬

語莫言①像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去；陽光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只毛羽燦爛的公雞站在上邊引頸高歌；墻前有一個傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛糞。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛，我仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、沉重的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說是從野戰(zhàn)軍里退役下來的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老騍馬。②“馬，原來是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。它脖子熱乎乎的溫度和濃重的油膩氣味讓我心潮起伏，熱淚滾滾，我的淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。好好地坐著，聽我跟你說話?！彼瘟艘幌虏弊?，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。③我端詳著這個三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在跟前了。④我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默然肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書，它一動也不動，好像一艘擱淺了的船。我多少次為它轟趕吸它鮮血的蒼蠅和牛虻，它冰冷無情，連一點謝意都不表示，宛如一尊石頭雕像。我多次對著鄰村的小孩子炫耀著它，編造著它的光榮的歷史，說它曾經(jīng)馱著兵團司令沖鋒陷陣，立過赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的——無人告訴我——我多少次撫摸著它的脖子問它：馬啊馬，親愛的馬，告訴我，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?——任我千遍萬遍地問，你不回答。⑤“我現(xiàn)在回答你?！瘪R說。馬說話時柔軟的嘴唇笨拙地翻動著，不時地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。從它的口腔里噴出來的腐草的氣味熏得我昏昏欲醉。它的聲音十分沉悶，仿佛通過一個曲折漫長的管道傳遞過來的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚竦，令我如聞天籟，不敢不認(rèn)真聽講。馬說：⑥“你應(yīng)該知道，日本國有一個著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟、也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點瞎了雙目。這說明，世界上有一類盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，我知道你對他們不感興趣，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著，分明是讓這個話題勾起了它的無限辛酸的往事。我期待著，我知道在這種時刻說什么都是多余的。馬說：⑦“幾十前年，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。用燒紅的烙鐵打印記時的痛苦至今還記憶猶新。我的主人是一個英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹林時，撞在了樹上，把那個女人折了下來。軍官用皮鞭抽打著我，罵我‘你這匹瞎馬!’……從此，我決定再也不睜開我的眼睛……”

⑧“原來你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。⑨“不，我瞎了……”馬說著，調(diào)轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無盡的黑暗的道路，義無反顧地走去。19．作者兩次寫到伸手就可以觸摸到那些雞和牛，但卻一直沒有觸摸。

（1）這是為什么？（3分）（2）這樣寫有什么作用？（1分）

20．文章第四段三次寫到“馬不語”，試問這寫出了馬的什么品格？（6分）

21．本文告訴了我們一個什么道理？（4分）

22．文章最后，馬說：“不，我瞎了……”馬的話有什么含義？（4分）

參考答案：19．（4分）（1）那些雞和牛昏庸度日，胸?zé)o大志，（1分）作者不屑和它們交流。（2分）

（2）襯托志存高遠(yuǎn)的馬。（1分）20．（6分）（1）馬不計較蠅頭小利。（2分）

（2）馬不在乎對自己的褒獎。（2分）

（3）馬不沉溺于心靈的創(chuàng)傷。（2分）21．（4分）人在懷才不遇（命運對自己不公平）時，（1分）要學(xué)會坦然而對，（1分）更要堅守自己的節(jié)操。（2分）22．（4分）一方面是說自己幾十年不用眼，和真正的瞎子一樣（導(dǎo)致眼的生理功能喪失），（2分）另一方面是說自己錯投了主人，作為心靈窗戶的眼睛瞎了。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-9題。余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當(dāng)初夏、中秋之時，蚤食后出門，而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則無有。余曰：“是小魚之竊食者也，魚將至矣?！庇钟鈺r動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妻子勞問有魚乎？余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比?；蛞蝗盏敏~稍大者某所，必數(shù)數(shù)往焉，卒未嘗多得，且或無一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。嘻！此可以觀矣。吾嘗試求科第官祿于時矣，與吾之此釣有以異乎哉？其始之就試有司也，是望而往，蹲而視焉者也，其數(shù)試而不遇也，是久未得魚者也；其幸而獲于學(xué)官、鄉(xiāng)舉也，是得魚之小者也；若其進于禮部，吏于天官①，是得魚之大，吾方數(shù)數(shù)釣而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，勞神僥幸之門，忍苦風(fēng)塵之路，終身無滿意時，老死而不知休止，求如此之日暮歸而博妻孥之一笑，豈可得耶？夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類于求得。終焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉?。ㄇ?吳敏樹《說釣》）注：①天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”為吏部的通稱。吏部掌全國官吏之任免、考課、升降、調(diào)動等事。8．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．餌釣而下之

餌：魚餌B．思其動而掣之

掣：牽引、拉C．注意以取之

注意：集中精力D．率如前之魚

率：大都9．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（

）A．然而大之上有大焉

置杯焉則膠B．倚竿于岸，游目而視之

臣所以去親戚而事君者C．乃收竿持魚以歸 見犯乃死，重負(fù)國D．見村人之田者

悟已往之不諫10.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比。（5分）

（2）吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉?。?分）

11．上面的文言文中哪些行為表現(xiàn)了作者的“喜釣”？請簡要概括。（5分）答：

參考答案：8.A

9.C11.①蚤食出門，疾理釣絲，持籃而往。②耐心等待，專心致志。③忍饑挨餓，不改釣心。④別塘求釣，逮暮乃歸。（一點一分，四點即給滿分）5.閱讀下面的文言文，完成小題。與李翱書[1]韓愈使至，辱足下書，歡愧來并，不容于心。嗟乎！子之言意皆是也。仆雖巧說，何能逃其責(zé)耶？然皆子之愛我多，重我厚，不酌時人待我之情，而以子之待我之意，使我望于時人也。仆之家本窮空，重遇攻劫，衣服無所得，養(yǎng)生之具無所有，家累僅三十口，攜此將安所歸托乎？舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？此一事耳，足下謂我入京城，有所益乎？仆之有子，猶有不知者，時人能知我哉？持仆所守，驅(qū)而使奔走伺候公卿間，開口論議，其安能有以合乎？仆在京城八九年，無所取資，日求于人以度時月，當(dāng)時行之不覺也，今而思之，如痛定之人思當(dāng)痛之時，不知何能自處也。今年加長矣，復(fù)驅(qū)之使就其故地，是亦難矣。所貴乎京師者，不以明天子在上，賢公卿在下，布衣韋帶之士談道義者多乎？以仆遑遑于其中，能上聞而下達(dá)乎？其知我者固少，知而相愛不相忌者又加少。內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？嗟乎！子之責(zé)我誠是也，愛我誠多也，今天下之人，有如子者乎？自堯舜以來，士有不遇者乎？無也？子獨安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？非不愿為子之所云者，力不足，勢不便故也。仆于此豈以為大相知乎？累累隨行，役役逐隊，饑而食，飽而嬉者也。其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。然所愛于我者少，不知我者猶多，吾豈樂于此乎哉？將亦有所病而求息于此也。嗟乎！子誠愛我矣，子之所責(zé)于我者誠是矣，然恐子有時不暇責(zé)我而悲我，不暇悲我而自責(zé)且自悲也。及之而后知，履之而后難耳。孔子稱顏回：“一簞食、一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂?！北巳苏?，有圣者為之依歸，而又有簞食瓢飲足以不死，其不憂而樂也，豈不易哉！若仆無所依歸，無簞食，無瓢飲，無所取資，則餓而死，其不亦難乎？子之聞我言亦悲矣。嗟乎，子亦慎其所之哉！離違久，乍還侍左右，當(dāng)日歡喜，故專使馳此，候足下意，并以自解。愈再拜?！咀ⅰ縖1]與李翱書：本文寫于貞元十五年(公元799年)，時李翱在長安，韓愈在武寧節(jié)度使張建封幕府任節(jié)度推官。李翱，中唐著名的古文家、哲學(xué)家。從韓愈學(xué)古文，實則處師友之間。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.子之言意皆是也是：正確的B.其安能有以合乎合：遇合C.所貴乎京師者貴：崇尚D.離違久，乍還侍左右違：背離7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.韓愈家本來就窮困，最近又遭劫難，面對一家三十口的生計問題，韓愈陷入極其艱難尷尬的處境之中。B.韓愈在京城度過的八九年里，生活沒有來源，只能每天靠求人打發(fā)日子，這些過往，如今想來令他痛定思痛。C.韓愈感嘆自從堯舜以來，讀書人就存在懷才不遇的現(xiàn)象，而唯獨自己能不受玷污，找到快樂之所。D.韓愈認(rèn)為顏回因為有孔圣人做他的靠山，而又有飯吃有水喝可以不死，不憂食而樂道是很容易做到的。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？②內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？③其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。9.李翱在來信中希望韓愈做什么？韓愈為什么感到“歡愧來并”？請結(jié)合全文簡要概括。參考答案：6.D

7.C

8.①舍棄他們進入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將怎樣來替我謀劃呢?②我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢?③我之所以逗留于此而不離去，是因為那人確有愛我之心。

9.①李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職。②高興是因為在自己沉淪下僚時還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因為韓愈認(rèn)為自己能力不夠，形勢不方便，羞于重回傷心地?！?題詳解】試題分析：D項“離違久，乍還侍左右”的“違”，結(jié)合后面內(nèi)容“當(dāng)日歡喜，故專使馳此”可知，是離別太久，應(yīng)該譯為離開，離別?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的D項“離違久，乍還侍左右”的“違”，結(jié)合后面內(nèi)容“當(dāng)日歡喜，故專使馳此”可知，是離別太久，應(yīng)該譯為離開，離別。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點注意?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項結(jié)合文本內(nèi)容“自堯舜以來，士有不遇者乎？無也？子獨安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？非不愿為子之所云者，力不足，勢不便故也”可知，您偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?并不是我不愿意做你說的那些事，是因為我的力量不夠，形勢不方便。“唯獨自己能不受玷污，找到快樂之所”的說法與原文不符?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。C項結(jié)合文本內(nèi)容“自堯舜以來，士有不遇者乎？無也？子獨安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？非不愿為子之所云者，力不足，勢不便故也”可知，您偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?并不是我不愿意做你說的那些事，是因為我的力量不夠，形勢不方便?！拔í氉约耗懿皇茜栉郏业娇鞓分钡恼f法與原文不符?！?題詳解】試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）“舍”譯為舍棄，“挈”譯為帶著，“安以”譯為怎么，“足下”譯為您。（2）“所資”譯為資質(zhì)，“所從”譯為靠山，“終安所為乎”反問語氣。（3）“其”譯為我，“誠”譯為確實，實在?！耙云湫恼\有愛于仆也”判斷句式?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“舍”“足下”“所從”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。第一問結(jié)合文本內(nèi)容“當(dāng)日歡喜，故專使馳此，候足下意，并以自解”分析可知，李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職。“歡愧來并”的原因，理解“歡”“愧”的內(nèi)容，然后分析原因。高興是因為在自己沉淪下僚時還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因為韓愈認(rèn)為自己能力不夠?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。第一問結(jié)合文本內(nèi)容“當(dāng)日歡喜，故專使馳此，候足下意，并以自解”分析可知，李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職?！皻g愧來并”的原因，理解“歡”“愧”的內(nèi)容，然后分析原因。高興是因為在自己沉淪下僚時還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因為韓愈認(rèn)為自己能力不夠?！緟⒖甲g文】信使到了（我處），您不嫌棄我給我寫信，高興和慚愧同時涌上來，心里都容不下了。啊!您的話都很對。我雖然善于辯解，怎么能夠逃避責(zé)任呢?這都是你賞識我，關(guān)心我，我不考慮現(xiàn)在人們對待我的態(tài)度，只憑你對我的情義，就使我寄希望于入世（為官）。我家里本來很貧窮，又遭遇了劫難，衣服也得不到，生活用品也沒有，家里僅三十口人，帶著他們把他們安置在哪兒呢?舍棄他們進入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將如何替我謀劃呢?這是一件事，您認(rèn)為我進入京城，有什么好處嗎?我有兒子，其中還有不認(rèn)識我的，現(xiàn)在的人能了解我嗎?保持著我的信仰操守，讓我輔佐公卿，在大臣之間之間奔走，提供建議，能有跟我看法一致的嗎?我在京城八九年，沒有掙錢的地方，每天求人來生活，當(dāng)時沒有注意到，今天想起來，就像痛剛好了的人回想當(dāng)初疼痛的時候，不知道如何面對自己。如今年齡又長了，再讓我去老地方干這些事，也很讓我為難。京師被人看重的，不是上有賢明的天子，下有賢明的大臣，光是談?wù)摰懒x的普通讀書人就有多少嗎?我在其中匆匆忙忙，能夠使社會上層下層的人知道我嗎?了解我的人本來就少，了解我并賞識我卻不嫉妒我的人更少。我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢?唉!您責(zé)怪我的話很對，很關(guān)愛我，如今天下的人，有像您這樣的嗎?從堯舜以來，讀書人有懷才不遇的嗎?沒有嗎?您偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?并不是我不愿意做你說的那些事，是因為我的力量不夠，形勢不方便。我在這里難道是因為有人（指韓愈現(xiàn)在投靠的人）是我的知己嗎?其實他是跟在別人后面做事，盲目的追求潮流，餓了就吃飯，飽了就游戲。我之所以留在這里沒有離開，是因為他誠心誠意的關(guān)愛我。但是關(guān)心我的少，不了解我的地方更多，我難道在這個地方很高興嗎?也是有所擔(dān)心才暫時安定在這里。唉!您是很關(guān)心我，您責(zé)備我的話確實很對，但是恐怕您有時候沒空責(zé)備我卻為我悲傷，沒空為我悲哀卻自責(zé)、自悲?？拷湍軌蚶斫?，但是實際去做就很難了?？鬃臃Q贊顏回說：“吃一碗干飯、喝一瓢白水，別人忍受不了這種貧苦生活的的憂愁，顏回卻不改變心中的快樂。”人，如果能依靠圣賢的人，并能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去，他不感到憂愁卻很快樂，豈不是很容易!如果我沒有依靠，沒有飯吃，沒有水喝，沒有掙錢的地方，就會餓死，這也不難呀?您聽了我的話也感到悲傷。啊，你也要小心謹(jǐn)慎這些道理!我們分別得太久，如果還能回到您的身邊侍奉您，我會非常高興，所以專門派人騎馬到這里，等候您的回信，并通過這些自我開導(dǎo)。韓愈再拜（書信用語，表謙虛）。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。允正字修己，以蔭補供奉官。太平興國中，掌左藏庫，屢得升殿奏事，太宗頗記憶其舊故。雍熙中，與張平同掌三班，俄為閣門祗候。四年，遷閣門通事舍人。時女弟適許王，以居第質(zhì)于宋偓，太宗詰之曰：“爾父守邊二十余年，止有此第耳，何以質(zhì)之？”允正具以奏，即遣內(nèi)侍輦錢贖還，縉紳咸賦詩頌美。淳化中，命討戎、瀘州叛蠻。遷西上閣門副使。太宗慮京城獄囚淹系，命允正提總之。嘗請詔御史臺給開封府司錄司、左右軍巡、四排岸司印紙作囚簿，署禁系月日，條其罪犯，歲滿較其殿最。詔從其請。逾年，開封府上言：“京師浩穰，禁系尤眾，御史府考較之際，胥吏奔命，有妨推鞫，況無欺隱，不煩推校?！弊淞T之。允正又提點左右藏，屢乘傳北面，經(jīng)度邊要。五年，為衛(wèi)州修河部署。會建清遠(yuǎn)軍積石寨，命詣瀚海部分其役。還，拜西上閣門使、并州駐泊鈐轄。俄代張永德知州事，徙代州。咸平初，使西蜀詢訪民事，還，進秩東上閣門使，歷知鎮(zhèn)、莫二州。又為并代馬步軍鈐轄。契丹擾邊，車駕駐大名，允正與高瓊率太原軍出土門路來會，召見便殿。所部有廣銳騎士數(shù)百，皆素練習(xí)，命允正引以入，賜緡錢。遣屯邢州，與石保吉逐遼人，遼人遁去。俄以兵會大名，復(fù)還并代。五年，合涇原儀渭、邠寧環(huán)慶兩路為一界，命王漢忠為都部署，驛召允正為鈐轄兼安撫都監(jiān)，即日上道。大中祥符三年，累表求還。至京師，將祀汾陰，以疾難于扈從，命為河陽部署以便養(yǎng)。會張崇貴卒，趙德明頗逾軼，亟詔徙允正為鄜延部署，內(nèi)侍密詔存諭。禮成，領(lǐng)河州團練使。允正頗知書，性嚴(yán)毅，疏財，喜自修飭。素病佝僂，以是罕在要近，累典邊任，多殺戮。是秋，徙知永興軍，卒，年五十一。（節(jié)選自《宋史·李允正傳》卷二百七十三

列傳三十二）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．太宗頗記憶其舊故

故：舊交

B．時女弟適許王

適：出嫁

C．即遣內(nèi)侍輦錢贖還

輦：人力車

D．太宗慮京城獄囚淹系

淹：滯留，久留5．以下各組句子中，全都表明李允正“嚴(yán)毅，疏財”的一組是（3分）

①屢得升殿奏事

②嘗請署禁系月日，條其罪犯

③以居第質(zhì)于宋偓

④與石保吉逐遼人，遼人遁去

⑤以疾難于扈從

⑥累典邊任，多殺戮

A．②④⑥

B．①③⑥

C．①②⑤

D．③④⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李允正的父親為朝廷守邊二十多年，是有功的；因此李允正能夠以恩蔭補為供奉官。

B．朝廷一直采納李允正的建議，對在押犯人實行蓋印紙張簿籍，這樣有利于監(jiān)獄管理。

C．李允正忠于朝廷，恪盡職守。先后多次調(diào)任邊防；為鞏固邊關(guān)，難免經(jīng)常涉足殺戮。

D．李允正嚴(yán)厲果敢，不愛財，重修養(yǎng)，可是多執(zhí)掌邊防;因為他患有佝僂病,儀表不雅。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）爾父守邊二十余年，止有此第耳，何以質(zhì)之？（5分）_______________________________________________________________________________（2）所部有廣銳騎士數(shù)百，皆素練習(xí)，命允正引以入，賜緡錢。（5分）_______________________________________________________________________________參考答案：4.C（C項輦：用人拉的車，名詞。但在這里用作動詞，用車?yán)??！栋⒎繉m賦》：辭樓下殿，輦來于秦。A項“故”易誤解為“緣由”；B項“適”易誤作“到”；女子出嫁，《孔雀東南飛》：“貧賤有此女，始適還家門?！盌項“淹”易誤作“浸泡”；較生的意義加點注解為降低難度，往往是對的。）5.A（①陳述李允正多次上殿奏事；⑤說他因病不能隨從皇帝；排除BCD。③表明疏財；②④⑥表明其嚴(yán)毅。）6.B（B項錯，文中說“開封府上言……卒罷之。”A項見第一段內(nèi)容；C項整合了全文信息，要一一落實；D項是對最后一段的理解。）7（1）你父親守邊二十多年，只有這一處宅第，你為什么抵押給他人呢？。（注意“第、何以、質(zhì)”的翻譯，每點1分，句意通順2分，共5分。）7（2）李允正部下有廣銳騎兵幾百人，都訓(xùn)練有素，皇帝命令李允正帶（他們）來，賞賜（他們）緡錢。（注意“素、引以入、賜（之）”的翻譯。每點1分，句意通順2分，共5分。）【參考譯文】李允正字修己，以恩蔭補為供奉官。太平興國年間，掌管左藏庫，多次得以上殿奏事，太宗多記起他們的舊交。雍熙年間，李允正和張平同時掌管三班，不久任為閣門祗候。四年，升為閣門通事舍人。當(dāng)時他的妹妹嫁給許王，把居住的宅第抵押給宋偓，太宗問他說：“你父親守邊二十多年，只有這一處宅第，你為什么抵押給他人呢？”李允正把情況全部上奏，太宗就派宦官用車?yán)X贖回宅第還給他，士大夫都賦詩贊美李允正。淳化年間，朝廷命令討伐戎州、瀘州叛亂的蠻人。李允正升為西上閣門副使。太宗擔(dān)心京城監(jiān)獄的囚犯拖延不決，任命李允正統(tǒng)管此事。李允正曾經(jīng)請求下詔御史臺給開封府司錄司、左右軍巡、四排岸司用蓋印的紙張作囚犯的簿籍，寫上關(guān)押的月日，分條記錄囚犯的罪行，滿一年后比較政績的優(yōu)劣。下詔聽從他的請求。過了一年，開封府上言：“京城人口眾多，拘禁在押的人尤其多，御史府考查政績的時候，小吏奔走聽命，影響審訊囚犯，況且如果沒有欺騙隱瞞，就不必?zé)﹦诳夹??！弊罱K停止這種做法。李允正又任提點左右藏，多次乘坐驛車到北方，視察管理邊防要事。五年，任為衛(wèi)州修河部署。正值建清遠(yuǎn)軍積石寨，任命他到瀚海部署這項工程?；貋?，升為西上閣門使、并州駐泊鈐轄。不久代替張永德知州事，調(diào)任代州知州。咸平初年，李允正出使西蜀詢訪民事，回來，提升官階任東上閣門使，歷任鎮(zhèn)州、莫州二州知州。又為并、代馬步軍鈐轄。契丹侵?jǐn)_邊境，皇帝駐宿在大名，李允正與高瓊率領(lǐng)太原軍從土門路來會合，皇帝在便殿召見。李允正部下有廣銳騎兵幾百人，都訓(xùn)練有素，皇帝命令李允正帶來，賞賜緡錢。派遣他們駐守邢州，與石保吉驅(qū)逐遼人，遼軍逃走。不久帶兵到大名會合，又回并代。五年，合并涇原儀渭、邠寧環(huán)慶兩路為同一地區(qū)，任命王漢忠為都部署，通過驛傳召李允正為鈐轄兼安撫都監(jiān)，即日上路。又命領(lǐng)他與錢若水同到洪德、懷安沿邊各寨巡視管理邊事，加官領(lǐng)誠州刺史。七月，免去兩路的職務(wù)，又任為并代鈐轄。錢若水常常巡視邊防營寨，下詔代理統(tǒng)管州事。李允正升為四方館使，代替馬知節(jié)任鄜延部署、兼延州知州，改為客省使、定州知州兼鎮(zhèn)定都鈐轄。大中祥符三年，李允正多次上表請求回朝。到京師，皇帝將祭祀汾陰，他因為生病不能隨行，任命為河陽部署以便養(yǎng)病。恰值張崇貴去世，趙德明超越職權(quán)，急忙下詔調(diào)任李允正為鄜延部署，宦官秘密傳詔書存問慰諭。禮儀完成，任河州團練使。李允正很有知識，性情嚴(yán)厲果敢，不愛錢財，喜歡修養(yǎng)品德。素來患佝僂病，因此很少在朝廷，多次執(zhí)掌邊防重任，殺人很多。當(dāng)年秋天，調(diào)任永興軍知軍，去世，享年五十一歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①六集電視紀(jì)錄片《輝煌中國》全面放映了黨的十八大以來中國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，國外媒體無不側(cè)目而視，贊嘆中國人的創(chuàng)新能力。②西方國家曾經(jīng)用一種溫和、習(xí)焉不察的方式侵蝕我們的文化，我們也應(yīng)該用同樣的方式在當(dāng)年世界樹立我們自己的文化自信。③2017年9月，第十七屆北京國際航空展在國家會議中心舉辦，眾多國家展商的航天產(chǎn)品亮相北京，濟濟一堂。④我國許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)薪火相傳，這才讓今人仍有機會領(lǐng)略千百年前的文化魅力，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)。⑤1949年中華人民共和國成立后，正是一代代家族傳人的慘淡經(jīng)營，同仁堂才從最初的同仁堂藥室、同仁堂藥鋪發(fā)展成現(xiàn)在的北京同仁堂集團。⑥京劇《大宅門》在表演上繼承傳統(tǒng)，陳陳相因，在創(chuàng)作模式上開創(chuàng)了新編京劇劇目的全新合作模式。A.②③⑤B.①④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥參考答案：C試題分