廣東省茂名市第一高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文期末試題含解析

廣東省茂名市第一高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（21分）閱讀下面的文字，完成16~19題。翠湖心影

汪曾祺有一個(gè)姑娘，牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦铮俊薄按浜鳌?。“愛(ài)吃什么？”“辣子雞?！边^(guò)了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五?！薄白≡谀睦铮俊薄按浜?。”“愛(ài)吃什么？”“麻婆豆腐。”這是我在四十四年前聽(tīng)到的一個(gè)笑話。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很無(wú)聊（是在一個(gè)座談會(huì)上聽(tīng)一個(gè)本地才子說(shuō)的），現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很親切。昆明和翠湖分不開(kāi)，很多城市都有湖。杭州西湖、濟(jì)南大明湖、揚(yáng)州瘦西湖。然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開(kāi)，城市也還是城市。翠湖可不能挪開(kāi)。沒(méi)有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說(shuō)：翠湖是昆明的眼睛。翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過(guò)來(lái)，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺(jué)得渾身輕松下來(lái)；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺(jué)地放慢了腳步，甚至可以停下來(lái)，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹(shù)影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹(shù)。樹(shù)都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹(shù)真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。翠湖的水不深。淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。因此沒(méi)有人到這里來(lái)自殺。我們有一個(gè)廣東籍的同學(xué)，因?yàn)槭?，曾投過(guò)翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上來(lái)了。因?yàn)樗蟾胚€不太想死，而且翠湖里也淹不死人。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚(yú)，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚(yú)已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見(jiàn)人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚(yú)，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚(yú)，共同組成一個(gè)印象：翠。一九三九年的夏天，我到昆明來(lái)考大學(xué)，寄住在青蓮街的同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書(shū)館去看書(shū)。圖書(shū)館的管理員是一個(gè)妙人。他沒(méi)有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間。他來(lái)了，誰(shuí)也不理，開(kāi)了門，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開(kāi)始借書(shū)。這個(gè)圖書(shū)館的藏書(shū)室在樓上。樓板上挖出一個(gè)長(zhǎng)方形的洞，從洞里用繩子吊下一個(gè)長(zhǎng)方形的木盤。借書(shū)人開(kāi)好借書(shū)單，這位管理員看一看，放在木盤里，一拽旁邊的鈴鐺，“當(dāng)啷啷”，木盤就從洞里吊上去了。——上面大概有個(gè)滑車。不一會(huì)，上面拽一下鈴鐺，木盤又系了下來(lái)，你要的書(shū)來(lái)了。這種古老而有趣的借書(shū)手續(xù)我以后再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，這位干瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫(huà)出來(lái)的古典的圖書(shū)管理員站起來(lái)，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到十二點(diǎn)：下班！我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒(méi)有意見(jiàn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有一定要看完的書(shū)，到這里來(lái)只是享受一點(diǎn)安靜。路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館。這家茶館，夏天，是到了晚上還賣茶的（昆明的茶館都是這樣，收市很晚），我們有時(shí)會(huì)一直坐到十點(diǎn)多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里。昆明的茶館計(jì)帳的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢數(shù)。我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進(jìn)了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了。但是從來(lái)沒(méi)有一次收茶錢時(shí)因此和顧客吵起來(lái)過(guò)；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德。不過(guò)堂倌不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。我是一九四六年離開(kāi)昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過(guò)得真快！我是很想念翠湖的。但是我又聽(tīng)說(shuō)，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)成了什么樣子呢？我不反對(duì)翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子、燜雞米線、冰淇淋、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。16、分析下面語(yǔ)句在文中的含意。（5分）⑴翠湖是昆明的眼睛。（2分）答：

⑵翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。（3分）答：

17、昆明翠湖在作者筆下有何特點(diǎn)？試從文章第五段進(jìn)行概括。（6分）答：

18、文章取名“翠湖心影”，有何深意？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

19、下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A.文章從一則笑話入題，自然引出汪先生對(duì)翠湖親切的懷念，而提到西湖、大明湖、瘦西湖的目的則是襯托翠湖與昆明城的密切關(guān)系。B.“行人到了翠湖，也就成了游人”說(shuō)明每個(gè)來(lái)到翠湖的人都會(huì)停下腳步，用自己的眼和心盡情地領(lǐng)略翠湖之美借以獲得心靈的慰藉與生活的超脫。C.作者稱圖書(shū)館管理員為“妙人”緣于他以意為之的計(jì)時(shí)方法，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫凸顯了汪先生對(duì)生活的敏銳觀察。D.文章結(jié)尾流露出作者對(duì)翠湖的想念與對(duì)翠湖遭受人為破壞的絲絲擔(dān)憂，并充滿期望地祝愿翠湖能永遠(yuǎn)保持明爽安靜。E.本文記人事，寫風(fēng)景，談文化，述掌故，皆有情致，娓娓而談，態(tài)度親切，語(yǔ)言華麗秀美又不失幽默風(fēng)趣，讀來(lái)如沐春風(fēng)，如洗山泉，一股清純之氣潛潛襲來(lái)。參考答案：16、⑴眼睛是人的心靈之窗，它傳遞著生氣與靈動(dòng)，這正符合翠湖的特點(diǎn)——給昆明帶來(lái)了美；同時(shí)這個(gè)比喻也強(qiáng)化了兩者密不可分的關(guān)系。（2分）⑵來(lái)到翠湖，遠(yuǎn)離喧囂擾攘，沖淡生活委屈、煩惱，身心獲得輕松與慰藉。（3分）17、①大小規(guī)模合適；②湖水清澈、盈滿、不深；③堤邊垂柳碧綠，與粉紫色水浮蓮、紅魚(yú)相映成趣，給人留下“翠”的強(qiáng)烈印象。（每點(diǎn)2分）18、①翠湖給生活在喧囂擾攘與刻板枯燥中的人們帶來(lái)浮世的安慰和精神的療養(yǎng)。②在翠湖我享受到了讀書(shū)的安靜，領(lǐng)略到了昆明人的大度。③分別三十八年，作者心里對(duì)翠湖的眷念一直投映于湖水之中，揮之不去。（每點(diǎn)2分）19、BE（B項(xiàng)：只是精神得到放松與慰藉，并非每個(gè)人都會(huì)停下腳步來(lái)欣賞。E項(xiàng)：“語(yǔ)言華麗秀美”有誤，應(yīng)為“清新自然”，淡與真才是汪先生散文的特點(diǎn)。）

略2.閱讀下面材料，完成14—17題如今有一種重智商輕人格的偏見(jiàn)，似乎新型人才的成長(zhǎng)，知識(shí)和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過(guò)時(shí)。其實(shí)，當(dāng)今時(shí)代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因?yàn)樾畔r(shí)代知識(shí)的創(chuàng)新活動(dòng)，都是在集體協(xié)作中進(jìn)行的，需要有善于同他人協(xié)作的品德和能力，需要人們遵守規(guī)則，講究信譽(yù)。一個(gè)知名的企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道題：“請(qǐng)寫出你原來(lái)所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值。”應(yīng)聘者對(duì)此各陳所見(jiàn)，但最后被錄用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問(wèn)及原因，老總回答說(shuō)：……專家的研究表明，當(dāng)今時(shí)代，一項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)拓，一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的成功，智力因素往往只占據(jù)20%—30%，人格要素占70%—80%。由此，人們對(duì)德才兼?zhèn)溆钟猩钜粚拥恼J(rèn)識(shí)，在重視智商的同時(shí)，還應(yīng)致力于情商的提高。所謂情商是一種穩(wěn)定存在的情緒、品質(zhì)和人格素質(zhì)。它包括個(gè)人駕馭自己的情緒和行為的能力；協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；個(gè)人了解自身感受、能夠控制沖動(dòng)和情緒波動(dòng)、理智行事的能力；面對(duì)各種艱難考驗(yàn)時(shí)能保持樂(lè)觀自信心態(tài)的能力。如果說(shuō)智商測(cè)量的是你適宜從事什么工作，情商測(cè)量的則是你在這個(gè)工作中能否成功?？梢?jiàn)，青年人在走向成才的奮斗中，既要開(kāi)發(fā)智力，更要養(yǎng)成健康人格。智商如同飛鳥(niǎo)的雙翅，情商有如翅上的羽毛，

。但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹接行└咧巧痰娜藚s沒(méi)有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。14．應(yīng)聘者對(duì)某題交白卷卻被錄用，這件事重在說(shuō)明什么？對(duì)此理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） A．聰明的不做勝過(guò)愚蠢的做。 B．有創(chuàng)新精神才能出奇制勝。 C．只要保守秘密就能獲得成功。 D．人格品德是成功的重要因素。15．在文中橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A．如果失去了雙翅，羽毛也就無(wú)所依存，一無(wú)所用了 B．如果失去了羽毛，鳥(niǎo)兒也就空有雙翅而毫無(wú)作為了 C．雙翅與羽毛相輔相成，將飛鳥(niǎo)托上那蔚藍(lán)的天空 D．正是有了羽毛，飛鳥(niǎo)才能在廣闊的天空展翅翱翔16．對(duì)文中劃線句子的意思，理解無(wú)誤的一項(xiàng)是（

） A．在某種意義上，道德比智慧對(duì)人更重要。 B．一個(gè)人可以沒(méi)有智慧，但絕不可以沒(méi)有道德。 C．道德的缺陷?？蓭?lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷。 D．智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷不可填補(bǔ)。17．根據(jù)文章進(jìn)行推斷，下面全屬于“情商”較高的一項(xiàng)是（） A．感情豐富，多愁善感；不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。 B．寬容大度，善解人意；遇事果決，遇變不驚。 C．一目十行，過(guò)目成誦；不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。D．知識(shí)淵博，學(xué)富五年；行事果決，遇變不驚。參考答案：14D

15

D

16

A

17.B

3.閱讀下面一篇微型小說(shuō)的片斷，回答后面的問(wèn)題。(6分)晚上，小李提著禮品來(lái)到頂頭上司張局長(zhǎng)的家里……張局長(zhǎng)：你這是什么意思①!小

李：沒(méi)什么，就是想意思意思②!張局長(zhǎng)：啊，你這人還真有點(diǎn)意思③!小

李：其實(shí)，我也沒(méi)別的意思!張局長(zhǎng)：那我就不好意思了!小

李：不客氣!不客氣!(1)請(qǐng)解釋上文中三個(gè)加點(diǎn)的“意思”的含義。(3分)

(2)請(qǐng)說(shuō)出畫(huà)線句子的言外之意。(3分)參考答案：⑴①指“目的”“意圖”；②指“表示心意”；③指“趣味”、心機(jī)。頭腦等。

⑵張局長(zhǎng)準(zhǔn)備收下禮物的客氣說(shuō)法。如；那我就收下了。作文；材料由兩部分組成；第一句話解釋了“融”的基本意思；第二句話由三個(gè)分句構(gòu)成，分別從自然，人際交往，文化與思想三個(gè)方面解釋“融”的含義。因此可以寫自然之“融”，人生之“融”，社會(huì)之“融”，文化之“融”，思想之“融”等。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7-10題（19分）。朱珍，徐州豐人也。少與龐師古等俱從梁太祖為盜。珍為將，善治軍選士，太祖初鎮(zhèn)宣武，珍為太祖創(chuàng)立軍制，選將練兵甚有法。太祖得諸將所募兵及佗降兵，皆以屬珍，珍選將五十余人，皆可用。梁敗黃巢、破秦宗權(quán)、東并兗鄆，未嘗不在戰(zhàn)中，而常勇出諸將。

義成軍亂，逐安師儒，師儒奔梁。太祖遣珍以兵趨滑州，道遇大雪，珍趣兵疾馳，一夕至城下，遂乘其城。義成軍以為方雪，不意梁兵來(lái)，不為備，遂下之。

秦宗權(quán)遣盧瑭、張晊等攻梁，是時(shí)梁兵尚少，數(shù)為宗權(quán)所困。太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青。珍偏將張仁遇白珍曰：“軍中有犯令者，請(qǐng)先斬而后白。”珍曰：“偏將欲專殺邪?”立斬仁遇以徇軍，軍中皆感悅。珍得所募兵萬(wàn)余以歸，太祖大喜曰：“賊在吾郊，若踐吾麥，奈何!今珍至，吾事濟(jì)矣!且賊方息兵養(yǎng)勇，度吾兵少，而未知珍來(lái)，謂吾不過(guò)堅(jiān)守而已，宜出其不意以擊之?！蹦顺霰鴵魯y等，宗權(quán)由此敗亡，而梁軍威大振，以得珍兵故也。

珍從太祖取濮州，刺史朱裕奔于鄆州。太祖乃還汴，留珍攻鄆州。珍去鄆二十里，遣精兵挑之，鄆人不出。朱裕詐為降書(shū)，陰使人告珍，約開(kāi)門為內(nèi)應(yīng)。珍信之，夜率其兵叩鄆城門。朱裕登陴，開(kāi)門內(nèi)珍軍，珍軍已入甕城而垂門①發(fā)，鄆人從城上磔石以投之，珍軍皆死甕城中，珍僅以身免，太祖不之責(zé)也。唐賓者，陜?nèi)艘?。珍屯蕭縣，聞太祖將至，戒軍中治館廄以待。唐賓部將嚴(yán)郊治廄失期，軍吏督之，郊訴于唐賓，唐賓以讓珍，珍怒，拔劍而起，唐賓拂衣就珍，珍即斬之，遣使者告唐賓反。使者至夜而見(jiàn)之，太祖大驚，然已夜矣，不能有所發(fā)。明日，佯收唐賓妻子下獄，因如珍軍。去蕭一舍，珍迎謁，太祖命武士執(zhí)之。諸將霍存等十余人叩頭救珍，太祖大怒，舉胡床擲之曰：“方珍殺唐賓時(shí)，獨(dú)不救之邪!”存等退，珍遂縊死。

（節(jié)選自《新五代史·朱珍傳》）【注】①垂門：吊門。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.珍為將，善治軍選士

善：喜愛(ài)。B.珍趣兵疾馳，一夕至城下

趣：通“促”，催促C.請(qǐng)先斬而后白

白：稟報(bào)。D.唐賓以讓珍

讓：責(zé)備。8．以下各組句子中，分別表明朱珍“善治軍”和對(duì)敵時(shí)“勇猛過(guò)人”的一組是（

）A.太祖得諸將所募兵及佗降兵，皆以屬珍珍僅以身免，太祖不之責(zé)也B.立斬仁遇以徇軍，軍中皆感悅

未嘗不在戰(zhàn)中，而常勇出諸將C.太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青珍去鄆二十里，遣精兵挑之D.珍屯蕭縣，聞太祖將至，戒軍中治館廄以待唐賓拂衣就珍，珍即斬之[Com]9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．朱珍年輕時(shí)和龐師古等人都跟隨梁太祖。梁打敗黃巢、擊潰秦宗權(quán)、向東吞并兗、鄆二州，朱珍都參加了戰(zhàn)斗。B．秦宗權(quán)派遣盧瑭、張晊等進(jìn)攻梁，這時(shí)梁兵還很少，幾次被秦宗權(quán)圍困。梁太祖于是任命朱珍為淄州刺史，在淄、青二州招募士兵。C．在與盧瑭、張晊等人交鋒的時(shí)候，梁太祖采取堅(jiān)守城池的策略，讓自己的士兵休息，養(yǎng)精蓄銳，等到朱珍帶著招募的士兵前來(lái)支援之后才出兵擊敗盧瑭、張晊等人。D．朱珍殺掉唐賓后，梁太祖十分氣憤，他捉住了朱珍后，盡管霍存等人紛紛為朱珍求情，但梁太祖指責(zé)他們?cè)谥煺錃⑻瀑e時(shí)沒(méi)有為唐賓求情，于是霍存等人退下，朱珍到底被處死了。10.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)①義成軍以為方雪，不意梁兵來(lái)，不為備，遂下之。譯文：

②朱裕詐為降書(shū)，陰使人告珍，約開(kāi)門為內(nèi)應(yīng)。珍信之，夜率其兵叩鄆城門。

譯文：

參考答案：7.A(A是“擅長(zhǎng)”)8.B（朱珍殺掉張仁遇的目的就是要通過(guò)這件事收攏人心，雖然手段比較毒辣，但也能看出他善于使用各種方法來(lái)贏得士卒的好感?！岸Ｓ鲁鲋T將”一句更是能直接看出他對(duì)敵時(shí)“勇猛過(guò)人”A項(xiàng)“珍僅以身免，太祖不之責(zé)也”能看出梁太祖對(duì)他的寬厚。C項(xiàng)“珍去鄆二十里，遣精兵挑之”只是朱珍打仗的方式，并不是對(duì)敵時(shí)的“勇猛過(guò)人”。D項(xiàng)看不出他“善治軍”，斬唐賓也只是“窩里斗”，并非“勇猛過(guò)人”。）9.C（“士兵休息，養(yǎng)精蓄銳”的不是梁太祖，而是“賊”。梁太祖也沒(méi)有采取堅(jiān)守城池的策略，那只是“賊”對(duì)梁太祖的軍事實(shí)力的評(píng)價(jià)。）10.①義成軍認(rèn)為正在下雪，沒(méi)有料想到梁兵會(huì)來(lái)，沒(méi)有防備，于是梁軍攻下滑州。方：正在（1分）；雪：下雪，名詞作動(dòng)詞（1分）；意：料想（1分）；遂：于是，就（1分）；之：代詞，代滑州（1分）。②朱裕假作降書(shū)，暗中派人告訴朱珍，約定打開(kāi)城門作內(nèi)應(yīng)。朱珍相信了他，在夜里率領(lǐng)軍隊(duì)攻打鄆城城門。詐：假作（1分，）；陰：暗中（1分）；叩：攻打（1分）；整句句意（2分）?！緟⒖甲g文】朱珍，徐州豐縣人。年輕時(shí)和龐師古等人都跟隨梁太祖做盜賊。朱珍作將領(lǐng)，善于治理軍隊(duì)挑選士兵，梁太祖最初鎮(zhèn)守宣武軍時(shí)，朱珍為梁太祖創(chuàng)立軍隊(duì)的制度，選將練兵很有辦法。梁太祖獲得的眾將領(lǐng)招募的士兵和其他投降的士兵，都?xì)w朱珍統(tǒng)率，朱珍從中挑選將領(lǐng)五十多人，都能用。梁打敗黃巢、擊潰秦宗權(quán)、向東吞并兗、鄆二州，朱珍都參加了戰(zhàn)斗，他的勇猛常常超過(guò)眾將領(lǐng)。

義成軍內(nèi)亂，驅(qū)逐安師儒，安師儒逃奔梁。梁太祖派朱珍率兵奔赴滑州，路上碰到大雪，朱珍催促軍隊(duì)快速前進(jìn)，僅用一夜就趕到城下，于是登城。義成軍認(rèn)為正在下雪，沒(méi)有料想到梁兵會(huì)來(lái)，沒(méi)有防備，于是梁軍攻下滑州。高.考-資+源-網(wǎng)

秦宗權(quán)派遣盧瑭、張晊等進(jìn)攻梁，這時(shí)梁兵還很少，幾次被秦宗權(quán)圍困。梁太祖于是拜朱珍為淄州刺史，在淄、青二州招募士兵。朱珍的副將張仁遇對(duì)朱珍說(shuō)：“軍中如有違犯命令的人，請(qǐng)求先斬后奏?！敝煺湔f(shuō)：“副將想專權(quán)殺人嗎?”立即殺掉張仁遇，將其尸體在軍中展示，軍中士兵都感動(dòng)喜悅。朱珍率領(lǐng)招募到的士兵一萬(wàn)多人返回，梁太祖大喜說(shuō)：“賊兵在我郊外，如果踐踏我的麥田，怎么辦!現(xiàn)在朱珍回來(lái)，我的事就好辦了!何況賊軍正讓士兵休息，養(yǎng)精蓄銳，估計(jì)我的兵少，并不知道朱珍回來(lái)，說(shuō)我不過(guò)是堅(jiān)守罷了，應(yīng)當(dāng)出其不意攻擊他們?！庇谑浅霰驍垥y等，秦宗權(quán)從此敗亡，而梁的軍威大振，都是因?yàn)榈玫街煺湔心嫉氖勘木壒省?.閱讀下面的文言文，完成9-13題。李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通《五經(jīng)》。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。

天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂(lè)。遂薦于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑讎L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著官錦袍坐，傍若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并洲，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾求其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。

或云：白，涼武昭王九世孫也。

9．下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A．十歲通五經(jīng)

通：通曉

B．帝每欲與官，妃輒沮之

沮：阻止

C．白益傲放

益：更加

D．白時(shí)臥廬山，辟為僚佐

辟：開(kāi)辟10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．因以命之/

衡因上疏陳事

B．以所業(yè)投賀知章

/

何面目以歸漢

C．遂薦于玄宗/

而君幸于趙王

D．白長(zhǎng)笑而去/

臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A．李母夢(mèng)見(jiàn)太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過(guò)人，才華橫溢。

B．賀知章很欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

D．郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪。12、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（共8分）

（1）嘆曰：“子，謫仙人也?！?。（2分）

（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白嘗笑而去。（3分）

(3)

至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。（3分）

參考答案：9、D辟：招聘10、A

（A于是

B、拿｜來(lái)

C、向｜被

D、修飾｜并列）11、D

李白曾有恩于郭子儀。12、⑴（賀知章）感嘆地說(shuō)：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”⑵縣令又驚又愧，忙行禮道歉說(shuō)：“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地。”李白大笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去。⑶到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。6.閱讀下面的文言文。完成8—10題。

后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！”客曰：

“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：

“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履讒巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：

“赤壁之游樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答。

“嗚呼！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開(kāi)戶視之，不見(jiàn)其處。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （

）

A．歸而謀諸婦

謀：商量。

B．予乃攝衣而上

攝：披，穿。

C．披蒙茸

披：分開(kāi)。

D．予亦悄然而悲

悄然：憂傷的樣子。9．下列句子中加點(diǎn)的詞。意義和用法相同的一組是 （

）

A．將歸于臨皋

是臣進(jìn)節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

B．以待子不時(shí)之需

以予故，咸以愚辱焉

C．凜乎其不可留也

亦未知其言之悲也

D．掠予舟而西也

追而視之，乃前寄辭者

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括．不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．本文第二段寫在月白風(fēng)清之夜，與客行歌相答。先有“有客無(wú)酒”、“有酒無(wú)肴”之

憾，后有“攜酒與魚(yú)”游赤壁之樂(lè)。行文在平緩舒展中有曲折起伏。

B．文章最后一段寫忽然有玄裳縞農(nóng)的孤鶴振翅橫江：掠過(guò)瓜舟西丟，這只在暗夜獨(dú)飛

獨(dú)鳴的鶴是孤獨(dú)的，它與處在悠閑愉悅中的蘇軾形成對(duì)比。

C．文章以浪漫的夢(mèng)境收束，所謂道士化鶴的故事出于“羽化”的游仙思想，作者有此幻想又覺(jué)其虛無(wú)，正表現(xiàn)出他在出世和人世問(wèn)題上的矛盾心情。

D．《赤壁賦》寫在初秋，本文時(shí)間移至孟冬；兩篇文章均以“賦”這種文體寫記游散文，

也都用了主客問(wèn)答，一樣的赤壁，境界卻不相同，然而又都具詩(shī)情畫(huà)意。11．把第1卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。

譯文：

（2）疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶?

譯文：參考答案：8．B

9．D

10．B11．（1）返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。

（2）昨天晚上，飛著叫著經(jīng)

過(guò)我的，不是你嗎?三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照文中畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子，意思前后連貫。（6分）傳統(tǒng)文化教育的最終目的，就是要讓學(xué)生學(xué)著做人、學(xué)會(huì)做人。讀《論語(yǔ)》，我們體會(huì)仁義禮智信；________________________，________________________；……理解了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，抓住了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，青少年才能建立健康的是非觀、義利觀。參考答案：讀《莊子》，我們感受道法自然；讀《墨子》，我們學(xué)著兼愛(ài)非攻．考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特的文化瑰寶。2020年是農(nóng)歷庚子年——鼠年，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。（1）鼠為生肖首，_________________。（2）花香鳥(niǎo)語(yǔ)家鄉(xiāng)好，___________________。參考答案：

(1).春乃歲時(shí)先

(2).雨順風(fēng)調(diào)鼠歲豐【詳解】本題考查了對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。所謂對(duì)聯(lián)，是指結(jié)構(gòu)形式上由上下兩句構(gòu)成，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，講究對(duì)偶的一種聯(lián)語(yǔ)。（1）“鼠為生肖首”的結(jié)構(gòu)為主謂式，陳述主語(yǔ)“鼠”怎么樣，賓語(yǔ)為復(fù)雜的主謂短語(yǔ)；從意蘊(yùn)來(lái)講，強(qiáng)調(diào)在“生肖”里的位置是“首”，首是“第一”“先”的意思。所以，組織答案在結(jié)構(gòu)和意蘊(yùn)上遵循這兩個(gè)特點(diǎn)即可。（2）“花香鳥(niǎo)語(yǔ)家鄉(xiāng)好”的整體結(jié)構(gòu)為四字短語(yǔ)“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”加一個(gè)主謂式短語(yǔ)，陳述對(duì)象名詞“家鄉(xiāng)”怎么樣；從情感角度來(lái)講，以歌詠贊美為基調(diào)。所以，答案在結(jié)構(gòu)和情感基調(diào)上遵循這兩個(gè)特點(diǎn)即可?！军c(diǎn)睛】對(duì)對(duì)子，俗稱“對(duì)課”，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)。也叫“對(duì)聯(lián)”，對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的富有民族特色的藝術(shù)形式，是語(yǔ)言藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)和裝飾藝術(shù)的完美結(jié)合。9.下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75字。參考答案：本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，各組拿