安徽省二校聯(lián)考2025屆生物高三第一學期期末考試模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

安徽省二校聯(lián)考2025屆生物高三第一學期期末考試模擬試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.人體劇烈運動時,不會出現(xiàn)的是()A.機體產(chǎn)生熱量顯著增多 B.血漿中乳酸水平持續(xù)升高C.腦干呼吸中樞興奮增強 D.肌細胞中ATP水平相對穩(wěn)定2.在一個蜂群中,少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王,而大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉移酶,能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(如下圖所示)。敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王,這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關敘述錯誤的是()A.被甲基化的DNA片段中遺傳信息發(fā)生改變,從而使生物的性狀發(fā)生改變B.蜂群中蜜蜂幼蟲發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關C.DNA甲基化后可能干擾了RNA聚合酶等對DNA部分區(qū)域的識別和結合D.胞嘧啶和5′甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥嘌呤配對3.下列關于泡菜腌制的敘述,正確的是()A.泡菜壇中蔬菜裝量不能超過2/3,以防發(fā)酵液溢出B.為加快發(fā)酵速率,可將蔬菜在開水中浸泡后入壇C.泡菜中亞硝酸鹽含量隨發(fā)酵時間延長而增加D.發(fā)酵時間越長,泡菜中霉菌數(shù)量越少4.細胞呼吸是重要的新陳代謝反應,其原理廣泛應用于生產(chǎn)實踐,下列相關敘述,錯誤的是()A.使用具有透氣性的創(chuàng)可貼可避免傷口感染B.給盆栽花卉適時松土可促進根系的生長C.稻田及時排水能防止幼根的細胞產(chǎn)生乳酸D.利用酵母菌和醋酸桿菌生產(chǎn)時應控制通氣5.科研人員研究赤霉素(GA3)對NaCl脅迫下紅小豆種子萌發(fā)過程中芽長和根長的影響,實驗處理方法和實驗結果如下表所示。下列敘述正確的是處理方法芽長(cm)根長(cm)蒸餾水(D組)5.604.26150mmol/LNaCl溶液(S組)1.961.86S組+10mmol/LGA33.043.06S組+30mmol/LGA34.083.12S組+50mmol/LGA34.843.42A.該實驗只有D組為對照組B.50mmol/LGA3是緩解脅迫的最適濃度C.與鹽脅迫下相比,實驗范圍內(nèi)GA3的濃度均具有緩解脅迫的作用D.實驗說明加入一定濃度的GA3能使紅小豆種子在鹽脅迫下正常萌發(fā)6.下列關于現(xiàn)代生物進化理論的說法,不正確的是()A.環(huán)境適應,種群基因頻率將不發(fā)生改變B.基因突變、基因重組和自然選擇可導致某大腸桿菌種群基因頻率發(fā)生變化C.生殖隔離是新物種形成的標志D.生物多樣性與生物之間的共同進化密切相關7.CD20是一種廣泛存在于正?;驉盒訠淋巴細胞表面的標志性抗原,該抗原在其他正常組織細胞中并不表達。1997年,第一個針對B淋巴瘤治療的人鼠嵌合型單克隆抗體—利妥昔單抗上市,該抗體通過誘導細胞凋亡等方式來殺死腫瘤細胞:2002年,鼠源單克隆抗體—替伊莫單抗上市,該抗體除了促進細胞凋亡外,還結合了相關的放射性藥物,進一步增強了對B淋巴瘤細胞的殺傷效果;2017年,人源單克隆抗體—奧美珠單抗上市,該抗體免疫原性(自身作為異物引起免疫應答的性能)更低,治療效果更明顯。分析以上材料,下列敘述正確的是()A.利妥昔單抗只對B淋巴瘤發(fā)揮作用B.替伊莫單抗結合的放射性藥物能與CD20特異性結合C.鼠源抗體有可能作為抗原被人體免疫系統(tǒng)破壞D.奧美珠單抗可以治療各種癌癥8.(10分)磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶Ⅰ(PEPCKI)是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖異生途徑的一種關鍵性酶,其作用機理如圖所示,下列敘述錯誤的是()A.糖異生途徑最可能發(fā)生在肝細胞內(nèi),以彌補肝糖原儲備的不足B.機體血糖濃度過低時,胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性有關C.抑制PEPCKI乙?;蔀橹委熀皖A防糖尿病提供可能D.圖示調(diào)節(jié)過程有利于維持內(nèi)環(huán)境中血糖濃度的相對穩(wěn)定二、非選擇題9.(10分)甲、乙為某種二倍體植物的2個植株,其體細胞中2對同源染色體(Ⅰ和Ⅱ)及相關基因分別見圖甲和圖乙,其中圖乙表示變異情況。減數(shù)分裂時,染色體聯(lián)會過程均不發(fā)生交叉互換。A和B是顯性基因,A和a分別控制高莖和矮莖;B和b分別控制紅花和白花。(1)若甲植株進行自交產(chǎn)生的子代為N。N的矮莖紅花個體中純合子占_______;若選擇N的全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個體占_________。(2)乙植株發(fā)生了的變異類型是_____;發(fā)生該變異時,圖中所示基因B的堿基序列是否改變?_________。(填“是”或“否”)。(3)甲植株圖中相關基因的遺傳符合__________定律。10.(14分)已知豌豆(2n=14)的花色受非同源染色體上的兩對基因A、a和B、b控制。紅花(A)對白花(a)為完全顯性。B基因為修飾基因,淡化花的顏色,BB與Bb的淡化程度不同:前者淡化為白色,后者淡化為粉紅色?,F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株(aaBB)雜交產(chǎn)生的大量種子(F1)用射線處理后萌發(fā),F(xiàn)1植株中有一株白花,其余為粉紅花。請回答下列問題:(1)關于F1白花植株產(chǎn)生的原因,科研人員提出了以下幾種假說:假說一:F1種子發(fā)生了一條染色體丟失;假說二:F1種子發(fā)生了上述基因所在的一條染色體部分片段(含相應基因)缺失;假說三:F1種子一條染色體上的某個基因發(fā)生了突變。①經(jīng)顯微鏡觀察,F(xiàn)1白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體的個數(shù)為______個,可以否定假說一;②已知4種不同顏色的熒光可以對A、a和B、b基因進行標記。經(jīng)顯微鏡觀察,F(xiàn)1白花植株的小孢子母細胞(同動物的初級精母細胞)中熒光點的數(shù)目為_____個,可以否定假說二。(2)現(xiàn)已確定種子萌發(fā)時某個基因發(fā)生了突變。①有人認為:F1種子一定發(fā)生了A→a的隱性突變。該說法是否正確?_____。原因是_________________。②專家認為:F1種子中另一對基因中的一個基因發(fā)生了顯性突變(突變基因與A、B基因不在同一條染色體上),突變基因的產(chǎn)物可以抑制A基因的功能,但對a、B、b無影響,導致F1出現(xiàn)白花植株。若假設正確,F(xiàn)1白花植株自交,子代表現(xiàn)型及比例為____。(3)生物體的性狀是由基因與基因、_____以及基因與環(huán)境之間相互作用、精確調(diào)控的結果,上述實驗結果可以對此提供一些依據(jù)。11.(14分)下丘腦在生命活動調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。回答下列問題:(1)下丘腦通過分泌______和______等信息分子進行細胞間的信息交流來調(diào)節(jié)機體的穩(wěn)態(tài)。(2)當血糖濃度偏高時,下丘腦某區(qū)域能夠促進胰島素的分泌,使組織細胞______,從而使血糖濃度降低。此時胰島素作用的靶細胞為______。(3)分別向正常小鼠和甲亢小鼠靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素,并于注射前和注射后分別連續(xù)取血測定血清中促甲狀腺激素的濃度,發(fā)現(xiàn)甲亢小鼠血液中促甲狀腺激素的濃度與正常小鼠相比無明顯變化,原因是______。(4)研究表明,老年人皮膚毛細血管彈性降低,骨骼肌細胞對葡萄糖的攝取量減少。由此推測寒冷條件下老年人體溫較低的直接原因是______。12.雜交水稻生產(chǎn)技術是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究的一項重要成果,使我國的水稻產(chǎn)量得到大幅度提高,為我國和世界糧食安全作出了重要貢獻。(1)具有相對性狀的水稻純合子雜交,研究者根據(jù)F1、F2的表現(xiàn)型及比例可作出的判斷包括___________,以及通過比較正、反交結果可推斷控制該性狀的基因是否位于細胞核中。(2)1970年袁隆平團隊在水稻(野生型)中發(fā)現(xiàn)了一株雄性不育植株(雄蕊異常,不能產(chǎn)生有功能的花粉;雌蕊正常,接受外來的正?;ǚ勰苁芫Y實)。通過分析下圖所示的雜交實驗,研究者發(fā)現(xiàn)該雄性不育性狀是由細胞質(zhì)基因和細胞核基因共同控制的。上述雜交中子代的細胞質(zhì)基因均由母本提供。用S表示細胞質(zhì)不育基因,N表示細胞質(zhì)可育基因。用R(R1、R2)表示細胞核中可恢復育性的基因,其等位基因r(r1、r2)無此功能。只有當細胞質(zhì)中含有S基因,細胞核中r基因純合時,植株才表現(xiàn)出雄性不育性狀。其他類型的基因組合均為雄性可育。通過雜交一可生產(chǎn)雜交種子(利用雄性不育株生產(chǎn)可育的F1種子,供生產(chǎn)使用);通過雜交二可用來繁殖不育系(每年繁殖出基因型相同且雄性不育的植株)。請以遺傳圖解的形式寫出雜交一和雜交二的親本及F1的基因型(不要求寫配子基因型)。__________________(3)研究發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)S基因(在線粒體DNA上)編碼的蛋白質(zhì)阻礙水稻花粉發(fā)育而導致雄性不育,而R基因能夠消除S基因對花粉發(fā)育的不利影響。為研究其中的機制,分析了不同基因型水稻的線粒體不育基因表達情況,結果見下表:根據(jù)表中結果,從R基因影響線粒體不育基因S表達的角度,解釋R基因恢復育性可能的機制。____________________________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

人體細胞劇烈運動時主要進行無氧呼吸,此時細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,但也會進行有氧呼吸。同時劇烈運動會產(chǎn)生大量的熱量,刺激機體產(chǎn)熱量升高。該題綜合性考查了運動時涉及到的各種調(diào)節(jié),識記無氧呼吸過程、ATP的轉化機制是本題的解題關鍵?!驹斀狻緼、劇烈運動時,細胞進行大量的呼吸作用,釋放出大量的熱能,機體產(chǎn)熱量顯著增加,A正確;B、人體無氧呼吸會產(chǎn)生大量乳酸,但乳酸進入血漿中會被緩沖物質(zhì)中和,其含量不會持續(xù)升高,B錯誤;C、人體的呼吸中樞位于腦干,劇烈運動時會消耗大量的氧氣,所以此時呼吸中樞興奮增強,C正確;D、ATP和ADP的相互轉換始終處于動態(tài)平衡中,細胞中ATP的水平會維持相對穩(wěn)定,D正確;故選B。2、A【解析】

少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王,而大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。這說明蜂王和工蜂的差別并不是由遺傳物質(zhì)不同造成的,而是由食物的差異造成的,是環(huán)境對表型的影響。敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王,這與取食蜂王漿有相同的效果。說明這個基因的表達產(chǎn)物與環(huán)境因素類似,也能改變蜜蜂的表型。對于這些不是由遺傳物質(zhì)改變引起的生物表型的改變的研究,稱為表觀遺傳學?!驹斀狻緼、從圖中可知,被甲基化的DNA片段中遺傳信息未發(fā)生改變,A錯誤;B、DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉移酶,敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王,這說明蜂群中蜜蜂幼蟲發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關,B正確;C、DNA甲基化后能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團,可能干擾了RNA聚合酶等對DNA部分區(qū)域的識別和結合,C正確;D、胞嘧啶和5′甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥嘌呤配對,D正確。故選A。3、B【解析】

泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,在無氧條件下乳酸菌能夠將蔬菜中的葡萄糖氧化為乳酸。泡菜的制作流程主要是:選擇材料、配置鹽水、調(diào)味裝壇、密封腌制;制作泡菜時,需要控制的主要因素有腌制時間、溫度和食鹽的用量等。溫度過高,食鹽用量過低、腌制時間過短,容易造成細菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加?!驹斀狻緼、泡菜壇中蔬菜裝量可以超過2/3,泡菜腌制利用的是乳酸菌的無氧呼吸,一般不會溢出,A錯誤;B、為加快發(fā)酵速率,可將蔬菜在開水中浸泡后入壇,B正確;C、在整個發(fā)酵過程中,亞硝酸鹽的含量表現(xiàn)為先增加后下降的趨勢,C錯誤;D、泡菜制作的菌種是乳酸菌,發(fā)酵時間越長,泡菜中乳酸菌數(shù)量會越少,亞硝酸鹽的含量也會減少,D錯誤。故選B。4、C【解析】

??嫉募毎粑淼膽茫?、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸。2、釀酒時:早期通氣--促進酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進酵母菌無氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精。3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣,促進醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進行有氧呼吸。4、土壤松土,促進根細胞呼吸作用,有利于主動運輸,為礦質(zhì)元素吸收供應能量。5、稻田定期排水:促進水稻根細胞有氧呼吸。6、提倡慢跑:促進肌細胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹?!驹斀狻緼、由于氧氣的存在能抑制厭氧病菌的繁殖,所以使用具有透氣性的創(chuàng)可貼可以避免厭氧病菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈,A正確;B、給盆栽花卉適時松土,可增加土壤的氧氣含量,促進根系的有氧呼吸,為礦質(zhì)元素吸收供應能量,有利于根的生長,B正確;C、稻田需要定期排水,如果稻田中的氧氣不足,水稻根部會因細胞無氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精而不是乳酸,對根有毒害作用,C錯誤;D、酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精,醋酸菌是好氧菌,因此利用酵母菌和醋酸桿菌生產(chǎn)時應控制通氣,D正確。故選C。5、C【解析】

根據(jù)實驗的目的“研究赤霉素(GA3)對NaCl脅迫下紅小豆種子萌發(fā)過程中芽長和根長的影響”可知,該實驗的自變量是赤霉素的濃度,因變量是芽長和根長。分析表格中實驗設計思路,D組相當于空白對照組,S組相當于在高鹽溶液處理后的對照組,其他三組為不同濃度的GA3的實驗組,進一步分析實驗結果可知:鹽脅迫會抑制芽和根的生長,但一定的GA3濃度范圍內(nèi),隨GA3的濃度逐漸增大,紅小豆種子對鹽脅迫的緩解作用越大,但從表中數(shù)據(jù)還不能得出緩解作用最大的最適GA3濃度或者能否使種子萌發(fā)恢復正常的GA3濃度?!驹斀狻緼、結合前面的分析可知,根據(jù)實驗目的分析,設計中D組和S組都是對照組,A錯誤;

B、由于實驗中GA3對鹽脅迫的緩解作用沒有出現(xiàn)波峰,所以無法確定50mmol/LGA3是不是緩解脅迫的最適濃度,B錯誤;

C、根據(jù)前面的分析可知,在鹽脅迫下,紅小豆萌發(fā)的根和芽生長變短,但在實驗范圍內(nèi)GA3的濃度均具有緩解脅迫的作用,C正確;

D、由于從實驗結果分析,沒有顯示出那個GA3濃度下與D組的結果相同,同時實驗也沒有設計更高濃度的GA3處理鹽脅迫下的紅小豆種子,所以此實驗還不能說明加入一定濃度的GA3能使紅小豆種子在鹽脅迫下能恢復正常萌發(fā),D錯誤。

故選C。

【點睛】分析本題實驗關鍵要明確設置的D組和S組都是對照組。6、A【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位;生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成?!驹斀狻緼、影響種群基因頻率的因素有突變和基因重組、自然選擇等,因此若環(huán)境適應,種群的基因頻率可能會發(fā)生改變,A錯誤;B、自然選擇、突變和基因重組(人為條件下大腸桿菌也可發(fā)生)都會導致種群基因頻率發(fā)生改變,B正確;C、出現(xiàn)生殖隔離是新物種形成的標志,C正確;D、共同進化是生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展,生物共同進化形成生物多樣性,D正確。故選A?!军c睛】解答此題要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,能運用所學的知識準確判斷各選項。7、C【解析】

單克隆抗體的特點:特異性強、靈敏度高、可大量制備?!驹斀狻緼、利妥昔單抗對正常或惡性B淋巴細胞均起作用,A錯誤;B、替伊莫單抗能與CD20特異性結合,放射性藥物不能,B錯誤;C、鼠源抗體有可能作為抗原,誘發(fā)機體的免疫反應,被人體免疫系統(tǒng)破壞,C正確;D、奧美珠單抗只能用于治療B淋巴瘤,不能治療其他癌癥,D錯誤。故選C。8、C【解析】

據(jù)圖分析:通過促使PEPCKI酶活性的降低即促進PEPCKI乙酰化,從而加速PEPCKI的水解,使糖異生途徑受阻,可以達到治療和預防糖尿病的目的?!驹斀狻緼、據(jù)圖可推測糖異生途徑發(fā)生的場所主要在肝細胞內(nèi),以彌補肝糖原儲備不足,A正確;B、胰高血糖素能使非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,而PEPCKI能使糖異生為葡萄糖,因此機體血糖濃度過低時,胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性表達有關,B正確;C、促進PEPCKI乙?;蔀橹委熀皖A防糖尿病提供可能,C錯誤;D、血糖濃度升高后通過促進PEPCKI乙?;瘡亩种铺钱惿饔?,該過程屬于負反饋調(diào)節(jié),有利于維持內(nèi)環(huán)境中血糖濃度的相對穩(wěn)定,D正確。故選C?!军c睛】本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強化學生識圖判斷與分析作答能力,關鍵是掌握胰島素和胰高血糖素的利用及生理作用。二、非選擇題9、1/11/81染色體易位或染色體結構變異否自由組合【解析】

(1)由于甲植株的基因型為AaBb,所以其自交產(chǎn)生的子代中矮莖紅花個體的基因型為aaBB和aaBb,其中純合子占1/1;高莖紅花植株的基因型及比例為AABB:AaBB:AABb:AaBb=1:2:2:4,則A的基因頻率為12/18=2/1,a的基因頻率為1/1;B的基因頻率為12/18=2/1,b的基因頻率為1/1.全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個體(aabb)占1/1×1/1×1/1×1/1=1/81。(2)非同源染色體之間的片段互換屬于易位;染色體結構變異不改變基因中堿基對的排列順序。(1)由于兩對基因為位于兩對同源染色體中,因此遵循自由組合定律?!军c睛】本題主要考查基因自由組合定律的應用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、計算能力。10、78不正確當發(fā)生b→B的顯性突變時,基因型為AaBB的植株也開白花紅花:粉紅花:白花=3:6:55基因與基因的產(chǎn)物【解析】

根據(jù)題意“基因A可以將白色物質(zhì)轉化為紅色色素,BB可以將紅色色素徹底淡化為白色,Bb將紅色色素不徹底淡化為粉紅色”可判斷紅色植株個體基因型為A_bb、粉色植株個體基因型為A_Bb,白色植株個體基因型為aa__、A_BB,純合的紅花植株(AAbb)和白花植株(aaBB)雜交產(chǎn)生的大量種子F1(AaBb)?!驹斀狻浚?)①由于豌豆2n=14,有7對同源染色體,所以減數(shù)第一次分裂前期同源染色體配對,配對的1對同源染色體稱為1個四分體,所以F1白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體個數(shù)為7個??梢苑穸僬f一;②F1白花植株基因型AaBb,小孢子母細胞是由類似于體細胞的細胞經(jīng)過復制形成的,所以其基因型是AAaaBBbb,所以熒光點的數(shù)目為8個。可以否定假說二。(2)①F1基因型是AaBb,表現(xiàn)為粉紅花,如果發(fā)生了A→a的隱性突變,即基因型是aaBb,開白花,但如果b基因突變成B基因,即基因型是AaBB,也表現(xiàn)為白花。②假設該基因型為Cc,則突變后,白花植株的基因型是AaBbCc,三對基因自由組合,紅花植株(A_bbcc)∶粉紅花植株(A_Bbcc)∶白花植株(其余基因型)=(3/4×1/4×1/4)∶(3/4×2/4×1/4)∶(1-3/4×1/4×1/4-3/4×2/4×1/4)=3∶6∶55。(3)生物體的性狀是由基因與基因、基因和基因的產(chǎn)物以及基因與環(huán)境之間相互作用、精確調(diào)控的結果。【點睛】解答本題需要根據(jù)題干中各種色素的合成途徑,判斷粉色、紅色、白色植物個體的基因型,要求考生掌握自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息判斷基因型及表現(xiàn)型之間的對應關系,再根據(jù)題中具體要求作答,注意逐對分析法的運用。11、神經(jīng)遞質(zhì)激素加速攝取、利用和儲存葡萄糖所有細胞甲亢小鼠體內(nèi)高濃度的甲狀腺激素對垂體產(chǎn)生反饋抑制皮膚血管收縮能力下降,散熱量較大;骨骼肌氧化分解葡萄糖的量減少,導致產(chǎn)熱量減少【解析】

下丘腦是神經(jīng)-內(nèi)分泌的樞紐,具有感受刺激、傳遞興奮、作為神經(jīng)中樞、分泌激素等功能。甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程是:下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加,血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌,使二者的分泌減少?!驹斀狻浚?)下丘腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng),可以通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)和激素等信息分子進行細胞間的信息交流來調(diào)節(jié)機體的穩(wěn)態(tài)。(2)胰島素具有促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的功能,從而使血糖濃度降低;胰島素作用的靶細胞是全身所有細胞。(3)甲亢小鼠血液中甲狀腺激素的分泌量高于正常小鼠,當血液中甲狀腺激素升高時,可通過負反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體,從而抑制下丘腦和垂體的活動,因此即便是給甲亢小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的促甲狀腺激素的量也不會發(fā)生明顯變化。(4)寒冷條件下,機體為了減少散熱,毛細血管收縮。據(jù)題干信息,老年人皮膚毛細血管彈性降低,皮膚血管收縮能力下降,因此散熱量較大;寒冷的時候,細胞代謝增強。但老年人骨骼肌細胞對葡萄糖的攝取量減少,氧化分解葡萄糖的量減少,導致產(chǎn)熱減少,故寒冷條件下老年人體溫較低?!军c睛】本題考查體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生對所學知識的綜合運用能力。12、通過F1的性狀表現(xiàn)可以判斷性狀的顯隱性,通過F2的性狀分離比,初步推測性狀受幾對基因控制R1不影響線粒體不育基因的轉錄,但抑制不育蛋白的產(chǎn)生或積累;R2抑制不育基因的轉錄,或在轉錄后降解不育基因的mRNA;R1、R2基因的共同作用抑制了不育基因的表達,使育性恢復正常。【解析】

1、自由組合定律的實質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組

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