六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練八新人教版

六年級上冊期末課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（八）（一）恩師敬愛的老師，你還在我家鄉(xiāng)那長著很多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi

bèi）著我家鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里，引起我很多美妙的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，堅(jiān)決果斷地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯

嬌

驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的寵愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)切著我們。我家鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng

níng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌

趟）過那條脾氣急躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)吩咐：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你絢麗的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣漂亮。如今，我已高校畢業(yè)，即將成為一名老師，我決心像您那樣

。1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。（2分）2.在（

）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（3分）（

）的山野

（

）的小路（

）的小河

（

）的山莊（

）的聲音

（

）的微笑3.短文具體寫了女老師的什么事跡？（簡要寫出來）（4分）4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。（2分）5.請你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上（2分）（二）草木有情都說“草木無情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。記得兩年前，摯友送我一株桂花，長得并不茂密，我把它種在一只花盆里。當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)閾从训暮靡怆y卻，還因?yàn)閾从颜f它不須要管理，靠著這兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因?yàn)樗鼪]有開過花。家人也沒有對它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓間或上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面馬上又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便靜默地生長了一年。其次年開春，我確定把它移到院子里的空（kōng

kòng）地上。我起先挖它的根，但是實(shí)在無法挖出來，最終不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)-----長的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚羨它生命的堅(jiān)韌。移到地面后，我照舊對它疏于管理。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)覺它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了很多。欣喜之余，我起先留意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的四周，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，假如硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就猶如人，人有情，草木亦有“情”！1.在文中帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。（1分）2.“弱”用音序查字法先查音序

，再查音節(jié)

；用部首查字法，先查部首

，再查

畫?！叭酢痹谧值淅锏恼f明有：①跟“強(qiáng)”相反；②年紀(jì)??；③不足，偏少?！笆萑酢敝械摹叭酢弊终f明為

。依據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為

。（6分）3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）近義詞

反義詞瘦弱（）

（

）欣喜（

）

（

）4.仔細(xì)閱讀全文，完成下列各題。（4分）（1）桂花在

季開放。（2）作者種桂花有兩個(gè)緣由，一是；二是。（3）因?yàn)?，所以貓兒抓在上面馬上又被“送”回地上。5.用波浪線劃出干脆概括本文中心的一句話。（1分）6.你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請你做一回小老師，簡明扼要地寫一句評語。（2分）

（三）父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。

最終,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會成為正式的扶助對象。接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親連忙上前迎接，說：“今日早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！?/p>

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們具體說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。最終,我一本正經(jīng)的說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?/p>

父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（

）了腿，靠母親支撐全家。”

父親最終對我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（

）錢?！?/p>

好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。

父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今日有貴客，把家里的雞殺一只。”接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有實(shí)力擔(dān)當(dāng),感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切。”

老師驚訝地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的確定，這樣會損害我的尊嚴(yán)。

母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對老師說：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲

。

直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦專心。1.給帶點(diǎn)的字在括號里注音。（2分）2.寫出下面詞語的近義詞。（4分）禮讓---（

）

擔(dān)當(dāng)---（

）

哭泣---（

）

突然---（

）3.從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個(gè)成語造句。（4分）（

）

（

）

4.課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦專心?！蹦阒喇?dāng)時(shí)的父親那么做的理由嗎？（4分）5.讀完此文，你懂得了什么？（4分）

（四）生活中的小鏡頭生活是豐富多彩的，

就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我酷愛生活，也酷愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教化。然而，我最寵愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。早晨，圖書館的大門放開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，當(dāng)心翼翼地取下書，極溫順地摩挲著，就像摩挲著孩子光滑的臉蛋。不一會兒，圖書館里復(fù)原了安靜，只能間或聽到翻書的聲音，也顯得微小。人們完全沉醉在書的海洋里。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么，時(shí)常地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪欲地掃著，時(shí)常地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)勁，但照舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……

我靜靜地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它似乎在告知我什么，究竟是什么呢……1.照樣子填空。（4分）（光滑）的（臉蛋）

（溫順）地（摩挲）（

）的（

）

（

）地（

）（

）的（

）

（

）地（

）2.短文中具體描寫了哪幾個(gè)人物，請你用橫線畫出。（2分）3.這些人物的表現(xiàn)，告知了我們什么？（3分）4.你寵愛讀書嗎？你讀書時(shí)最關(guān)切書中的什么？這學(xué)期你讀了哪些書？請任選一本介紹一下。（4分）小珠在自己家的書房里掛了一幅“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拿?，你想在自己家的書房里掛一幅什么名言呢？請寫在下面。（2分）

（五）人生第一課這是一家一般的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個(gè)故事?！庇谑?，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！?/p>

老師停頓了一下，接著間：“哪一位小摯友也能來給大家講一個(gè)故事?”一位小摯友馬上站起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”無趣的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張?zhí)貏e好的紙，很仔細(xì)、很工整地把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小摯友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小摯友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣仔細(xì)地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精致的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為宏大的人物?！比松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。1.請寫出畫橫線句子中引號的用法：2.比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用。①老師卻用一張?zhí)貏e好的紙，很仔細(xì)，很公正地把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來。②老師卻用一張?zhí)貏e好的紙，把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來。3.讀第⑦自然段，依據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的。提示：①上課起先了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。②③④4.請問在人生第一課里，孩子們究竟學(xué)到了什么？請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明白這一點(diǎn)？5.你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？說說你是如何看待這