山東省青島膠州市2024-2025學年高一語文下學期期末考試試題

PAGEPAGE11山東省青島膠州市2024-2025學年高一語文下學期期末考試試題留意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名和考號填涂在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成1～3題。近年來，隨著生態(tài)文明建設穩(wěn)步推動，各地生態(tài)環(huán)境明顯改善，生態(tài)文學創(chuàng)作也迎來嶄新面貌。越來越多的作家起先重視并嘗試這一題材的創(chuàng)作，他們以文學筆觸對生態(tài)文明建設成果進行藝術化再現(xiàn)。生態(tài)文學作品在思想性、藝術性上都較以往有所突破，它們在文學版圖中的重要性也獲得提升。第七屆魯迅文學獎獲獎作品中就有散文《流水似的走馬》《遙遠的向日葵地》、報告文學《大森林》、中篇小說《蘑菇圈》等多部生態(tài)題材作品。從作品思想內涵來看，早期生態(tài)文學創(chuàng)作者往往干脆指出人類活動對自然環(huán)境、自然資源的破壞，以此呼吁人們對生態(tài)環(huán)境進行愛護。在近年涌現(xiàn)的生態(tài)文學作品中，作家更多地把生態(tài)愛護話題放置于更廣袤的社會現(xiàn)實中，對人與自然關系的思索不斷深化，作家寫作姿態(tài)更加理性。如阿來中篇小說《三只蟲草》，沒有單純渲染挖掘蟲草的行為對草原植被的破壞，而是更加強調對生態(tài)環(huán)境的愛護不應是孤立的，應當與改善人民群眾生活、扎實推動基礎教化等民生舉措緊密聯(lián)系起來。在文學表現(xiàn)力方面，生態(tài)文學創(chuàng)作也獲得進展，生態(tài)文學作品正通過跨學科的學問譜系、多樣化的社會視角，帶給讀者更加豐富簇新的閱讀體驗。此前生態(tài)文學作家的筆墨往往傾注于對原始森林、草原等自然環(huán)境的奇觀化贊美，對棲居于原始自然環(huán)境中人們生活的傳奇式講解并描述，進而與當代現(xiàn)實生活形成對比。簡潔地說，即通過渲染某種生疏化閱歷激發(fā)讀者對破壞自然生態(tài)行為進行反思，及對原始自然環(huán)境產生憧憬。在近年來的生態(tài)文學作品中，更多的作家起先用多樣化筆觸表達豐富立體的情感，呈現(xiàn)良性生態(tài)環(huán)境帶給人們生活品質和精神面貌上的變更。很多作家也起先在生態(tài)文學寫作中重視融入多學科學問，更加全面與系統(tǒng)地還原生態(tài)環(huán)境獲得改善、科學生態(tài)觀念建立的過程。如艾平中篇小說《包·哈斯三回科右中旗》，通過老牧民在不同牧區(qū)的現(xiàn)場感受，呈現(xiàn)當前經濟政策在愛護草原生態(tài)、提高牧民生活水平方面的主動作用；蔣藍散文《豹典》串連整合生物學、生態(tài)學、地質學、歷史學、地理學等領域學問，使讀者能夠更加全面與深化地思索。當前生態(tài)文學創(chuàng)作整體上呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，同時也存在一些不足。有的作家并未建立起完備的學問體系，對生態(tài)愛護工作實際缺乏深化細致的把握，因而或出現(xiàn)科學謬誤，或從新聞報道中借用二手信息，用假想、仿照代替踏訪、調查，非但沒有通過文學創(chuàng)作引發(fā)人們對現(xiàn)實的關注和思索，反而簡化、弱化人們對生態(tài)愛護實踐的認知。任何一種文學類型的發(fā)展都不是孤立的，生態(tài)文學也是如此，它在思想性、藝術性方面取得的發(fā)展，和生態(tài)環(huán)境的改善、人民生態(tài)觀念的變更休戚相關。生態(tài)文明建設的生動實踐和豐富成果，為生態(tài)文學旺盛發(fā)展供應取之不竭的創(chuàng)作資源。生態(tài)文學的生命力就在于把生態(tài)環(huán)境的發(fā)展更立體、更全面、更深刻地展示在讀者面前，在讀者心中建立起更加科學的生態(tài)觀念，為人們勾畫出更奇妙的將來圖景，從而為生態(tài)文明建設供應更加足夠的精神動力。（摘編自邱振剛《生態(tài)文學創(chuàng)作開拓新局面》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.近年來生態(tài)文明建設的穩(wěn)步推動，在改善生態(tài)環(huán)境的同時，也催生了生態(tài)文學創(chuàng)作。B.早期生態(tài)文學創(chuàng)作者總是以非理性的寫作姿態(tài)批判人類活動對自然環(huán)境的破壞。C.生態(tài)文學創(chuàng)作的良好發(fā)展，離不開作家對領域學問的精確駕馭，須要他們的實地考察。D.只要生態(tài)文學全面立體地呈現(xiàn)生態(tài)環(huán)境良好的發(fā)展態(tài)勢，必定會擁有旺盛的生命力。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（３分）A.文章首段列舉當代生態(tài)題材的獲獎作品，初步證明其在當前的良好發(fā)展與重要性。B.文章善用類比論證，通過早期生態(tài)文學作品與近年來同類作品的類比來證明觀點。C.文章論證兼顧歷史與現(xiàn)實，既有對當下背景與創(chuàng)作的分析，也有對歷史閱歷的總結。D.文章末段指誕生態(tài)文學作品生命力的源泉是當今良好的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明建設。3.簡要分析本文的結構思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，3分）閱讀下面的文字，完成第4題。元妃乃命傳筆硯服侍，親搦湘管，擇其幾處最喜者賜名。又命舊有匾聯(lián)俱不必摘去，于是先題一絕。寫畢，向諸姊妹笑道：“我素乏捷才，且不長于吟詠，妹輩素所知。今夜聊以塞責，不負斯景而已。異日少暇，必補撰《大觀園記》并《省親頌》等文，以記今日之事。妹輩亦各題一匾一詩，隨才之長短，亦暫吟成，不行因我微才所縛。且喜寶玉竟知題詠，是我意外之想。此中‘瀟湘館’‘蘅蕪苑’二處，我所極愛,次之‘怡紅院’‘浣葛山莊’，此四大處，必得別有章句題詠方妙。前所題之聯(lián)雖佳，如今再各賦五言律一首，使我當面試過，方不負我自幼教授之苦心。”寶玉只得答應了，下來自去構思。迎、探、惜三人之中，要算探春又出于姊妹之上，然自忖亦難與薛林爭衡，只得牽強隨眾塞責而已。李紈也牽強湊成一律。賈妃先挨次看姊妹們的。凝暉鐘瑞薛寶釵芳園筑向帝城西，華日祥云覆蓋奇。高柳喜遷鶯出谷，修篁時待鳳來儀。文風已著宸游夕，孝道應隆歸省時。睿藻仙才盈彩筆，自慚何敢再為辭。世外仙源林黛玉名園筑何處，仙境別紅塵。借得山川秀，添來景物新。香融金谷酒，花媚玉堂人。何幸邀恩寵，宮車過往頻。賈妃看畢，稱賞一番，又笑道：“終是薛林二妹之作別出心裁，非愚姊妹可同列者?！痹瓉砹主煊癜残慕褚勾笳蛊娌?，將眾人壓倒，不想賈妃只命一匾一詠，倒不好違諭多作，只胡亂作一首五言律應景罷了。彼時寶玉尚未作完，只剛作了“瀟湘館”與“蘅蕪苑”二首，正作“怡紅院”一首，起草內有“綠玉春猶卷”一句。寶釵轉瞬瞥見，便趁眾人不理論，連忙回身悄推他道：“他因不喜‘紅香綠玉’四字，改了‘怡紅快綠’，你這會子偏用‘綠玉’二字，豈不是有意和他爭馳了？況且蕉葉之說也頗多，再想一個字改了罷?！睂氂褚妼氣O如此說，便拭汗道：“我這會子總想不起什么典故出處來?！睂氣O笑道：“你只把‘綠玉’的‘玉’字改作‘蠟’字就是了。”寶玉道：“‘綠蠟’可有出處？”寶釵見問，靜靜的咂嘴點頭笑道：“虧你今夜不過如此，將來金殿對策，你大約連‘趙錢孫李’都忘了呢！唐錢珝詠芭蕉詩頭一句：‘冷燭無煙綠蠟干’，你都忘了不成？”寶玉聽了，不覺洞快樂臆，笑道：“該死，該死！現(xiàn)成眼前之物偏倒想不起來了，真可謂‘一字師’了。從今后我只叫你師父，再不叫姐姐了。”寶釵亦靜靜的笑道：“還不快作上去，只管姐姐妹妹的。誰是你姐姐？那上頭穿黃袍的才是你姐姐,你又認我這姐姐來了?！币幻嬲f笑，因說笑又怕他耽延工夫，遂抽身走開了。寶玉只得續(xù)成，共有了三首。此時林黛玉未得展其理想，自是不快。因見寶玉獨作四律，大費神思，何不代他作兩首，也省他些精神不到之處。想著，便也走至寶玉案旁，悄問：“可都有了？”寶玉道：“才有了三首，只少‘杏簾在望'一首了?！摈煊竦溃骸凹热绱耍阒怀浨叭琢T。趕你寫完那三首,我也替你作出這首了?！闭f畢，低頭一想，早已吟成一律，便寫在紙條上，搓成個團子，擲在他跟前。寶玉打開一看，只覺此首比自己所作的三首高過十倍，真是喜不自勝，遂忙恭楷呈上。（節(jié)選自《紅樓夢》）4.下列對小說相關內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.釵詩以贊美元春為主，黛詩重在寫世外仙境，兩詩對比，突出釵黛兩人不同的特性：一為處事圓滑的世人，一是特立獨行的仙人。B.釵詩末句自謙不敢做詩，與“安心今夜大展奇才”的黛玉相比，既體現(xiàn)出寶釵的藏拙心理，也透露出黛玉的自高自大。C.在幫寶玉做詩一事上，釵黛做法迥然不同，暗教改字與干脆代寫的不同做法，突出二人穩(wěn)重周全與率真單純的不同特性。D.面對釵黛的才氣，寶玉好像一無所取，小說中表現(xiàn)出的“男子不如女子”的思想，顛覆了中國男尊女卑的傳統(tǒng)思想。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成5～8題。半包煙麥子小鎮(zhèn)的集市，擺地攤的隨處可見。比如賣菜的，塑料薄膜往地上一鋪，菜兒瓜兒什么的，一溜兒碼起來，背篼當?shù)首?，攤子就扯起來了。瓜菜都是剛從地里采摘來的，紅的、綠的、紫的，晶晶亮亮掛著晨露兒，瞧那簇新勁兒就吸引人的眼球。花嬸的地攤緊挨著賣肉的，她稱呼他老板。老板四十多歲，平頭，右眉骨有一道疤痕，隆起像蚯蚓一樣曲里拐彎，從稀疏的眉毛里始終爬到鬢角。這或多或少影響到那張臉的美觀，花嬸就不敢正眼看他的臉。老板始終在忙，叮叮咚咚，剔、砍、割、切，刀具在他手里上下翻飛，耍雜技一樣。豇豆咋賣？穿花短褲的男子在菜攤前蹲了下來，抓起一把豇豆，兩只綠豆眼看向花嬸。哦，賤賣，賤賣！兩塊五一把。貴了，兩塊吧？我全買了。綠豆眼忽閃了幾下。看我這豇豆，麥稈兒一樣勻整，鮮嫩著呢。啥？這么多蟲眼。就這樣，十把，我給你二十元！那男子把二十元錢硬塞在花嬸手里。不成，少五元哩，那不成！花嬸連連擺手，拽住豇豆不放?！班辍崩习宓牡对诎缸郎弦豁?，眉骨上的蚯蚓曲里拐彎向前滾動：哎，我說二喜，想撿便宜嗦？拿口袋到垃圾桶里拾去！花嬸和男子都嚇了一跳。男子無趣，又從兜里掏五元錢丟到菜攤上，悻悻地走了?；▼鸬男睦镉窟^一股暖流，隨即選擇了一個大個的西紅柿，揩了揩，雙手遞過去：老板，早上才摘的，嘗嘗鮮！他乜了她一眼，“咚咚”地只管忙手上的活計，嘴上叼的紙煙有節(jié)奏地上下抖動，蚯蚓在裊裊煙霧中若隱若現(xiàn)。吃一個吧，你看紅透了，甜呢！花嬸向老板跟前蹭了蹭，她的眼睛很快從蚯蚓那里滑了過去。老板對面戴眼鏡的提了排骨，在等待找零。老板一擺手，西紅柿便從花嬸手里滑落地上，又滴溜溜滾到案桌下。皮破了，汁水濺了出來?；▼鹫苏?，彎下腰，想把西紅柿撿起來。她眼前忽地一亮，西紅柿旁邊躺著的不是一支香煙嗎？金黃的濾嘴兒，潔白的紙卷兒，瞧上去都香噴噴的呢。案頭上也有半包煙，煙盒上的熊貓在憨憨地啃竹葉。她琢磨：敢情是他弄掉了的?；▼疬瓢拖伦欤阂抢习槟艹樯线@樣一支煙該多好。她訕笑著說：您掉的吧？老板懷疑地看她一眼，鼻子里好像“嗯”了一聲，接著數(shù)手里的票子。老板，我給您撿起來了！噢？掉了的，不要了！他瞟一眼說?；▼鸬哪樆馃鹆堑臓C，舉著煙的手有些抖。她停頓了一下，然后把紙煙當心翼翼地揣到懷里。你老伴抽煙？老板用浸飽了油的帕子揩著手，偏過頭問。嗯，抽??！幾十年了，戒不掉。他又新奇地問，一天抽幾盒煙？幾盒煙？花嬸尷尬地笑笑，不怕您笑話，老頭子有一段時間沒有抽上紙煙了。前幾年還時時常給他買一包兩包廉價煙抽，今年不行，兒子準備在城里買房子……有人過來買肉，打斷了她的話。肉攤上很快有爭吵的聲音，來人要買案板上一塊上好的五花肉，老板就是不賣給他。說到激烈處，那條蚯蚓又滾動起來了。后來，五花肉還是被來人買走了。太陽斜斜地從樓房空隙照到花嬸的頭上，她把外套脫下來做成個涼棚，罩住剩下的蔬菜。街上冷清了很多，人大多躲進茶樓里去了。老板的案板空了，正“叮叮當當”地整理工具。他嘴里還在罵罵咧咧：龜兒子，不賣給你老子也不犯法噻！就你有老娘嗦？花嬸心里納悶兒，試著問：那五花肉，給您母親留的？他沒好氣地說：是噻！花嬸囁嚅著，終究沒再開口。老板像擼樹葉兒一樣，把零鈔撥進塑料袋里。有疤痕的臉正對著花嬸，她驚詫地發(fā)覺，臉上那條隆起的蚯蚓好像不見了，眉毛看起來又濃又黑，其實那張臉也不是那么難看哩?；▼鹣裣肫鹆耸裁?，輕輕探手入懷，那支煙還好好的，她輕輕舒了一口氣。在整理背篼的時候，花嬸呆住了——背篼里多了半包煙，煙盒上的熊貓蒙著一層油污?；▼饌冗^頭，望見他的身影慢慢消逝在街道終點了……（選自《小小說選刊》，有刪改）5.下列對小說相關內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭描寫小鎮(zhèn)集市的地攤，反映出農村自然樸實的特點，交代人物的活動舞臺。B.小說用“花短褲”“綠豆眼”這類詞語寫出二喜的痞相霸態(tài)，細微環(huán)節(jié)描寫生動形象。C.小說運用欲揚先抑的手法塑造老板這一形象，使扁平化人物變得有血有肉，更加豐滿。D.小說結尾花嬸發(fā)覺背篼里的半包煙，既照應了題目，又突出了老板這一人物的特點。6.當老板說掉了的煙不要了之后，“花嬸的臉火燒火燎的燙，舉著煙的手有些抖”，請分析她此時的心理。（4分）7.花嬸在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）8.小說是如何在情節(jié)的發(fā)展中完成對老板這一人物形象的塑造的？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成9～13題。人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人也。故上之人茍不能精察之、審用之，則雖抱皋、夔、稷、契之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有實而不行見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處飲水食芻嘶鳴蹄嚙求其所以異者蓋寡及其引重車取夷路不屢策不煩御一頓其轡而千里已至矣當是之時，使駑馬并驅，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不行以及也，夫然后騏驥騕褭與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳，試之之道，在當其所能而已。夫南越之修簳，鏃以百煉之精金，羽以秋鶚之勁翮，加強駑之上而彍[注]之千步之外，雖有犀兕之捍，無不立穿而死者，此天下之利器，而決勝覿武之所寶也。然而不知其所宜用，而以敲撲，則無以異于朽槁之梃也。是知雖得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。古之人君，知其如此，于是銖量其能而審處之，使大者小者、長者短者、強者弱者無不適其任者焉。其如是則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知以效小事，況其賢能、智力卓犖者乎？嗚呼!后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也，而坐曰天下果無材，亦未之思而已矣。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也；人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。（節(jié)選自王安石《材論》）[注]彍:張滿弓弩。此處指射至。9．對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（3分）A.此其所以異于人也用來……的方法B.故上之人茍不能精察之、審用之慎重地C.則雖傾輪絕勒拉斷D.夫南越之修簳長10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A.惟其遇事而事治后人哀之而不鑒之B.此徒有見于錐之在囊東得百里奚于宛C.況其賢能、智力卓犖者乎汝其善撫之，使之肖我D.此數(shù)輩者此四君者，皆以客為功11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.駑驥雜處／飲水食芻／嘶鳴蹄嚙／求其所以／異者蓋寡／及其引重車／取夷路／不屢策／不煩御／一頓其轡而千里已至矣／B.駑驥雜處／飲水食芻／嘶鳴蹄嚙／求其所以異者蓋寡／及其引重車／取夷路／不屢策／不煩御／一頓其轡而千里已至矣／C.駑驥雜處／飲水食芻／嘶鳴蹄嚙／求其所以／異者蓋寡／及其引重車取夷／路不屢策／不煩御／一頓其轡而千里已至矣／D.駑驥雜處／飲水食芻／嘶鳴蹄嚙／求其所以異者蓋寡／及其引重車取夷／路不屢策／不煩御／一頓其轡而千里已至矣／12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.作者認為，有才能的人外表并無異于常人之處，不能像布袋里的錐子一樣自然出世。B.作者認為，用南越竹子做成的箭來敲敲打打，不能物盡其用，猶如人才被埋沒。C.作者認為，古代君王能挖掘才能鄙陋之人的潛力，使他們做出賢士才能做出的成就。D.作者認為，人才的出現(xiàn)得益于賢能之君的發(fā)覺與正確運用，以此勸諫當朝君王。13．把教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使無富利之實而秦無強大之名也。（3分）（2）雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。（4分）（3）市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14～15題。西江月·阻風三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詞通過描繪舟行所遇狂風惡浪的險境，表達詞人面對逆境時主動樂觀的人生看法。B.開頭兩句寫風尚未起時的風光，漂亮的秋景盡收眼底，湖面寬廣坦蕩，湖水平穩(wěn)。C.“一船秋色”僅用四字，卻讓讀者想象出四周山色濃郁、萬物生氣勃勃的秋景圖。D.最終兩句表示詞人要登上岳陽樓觀賞洞庭湖美景，蘊含一展理想、建功立業(yè)的愿望。15.本詞想象豐富，請結合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《諫太宗十思疏》中，魏征以“木固其根”“水浚其源”比況，說明“，”，可謂喻巧而理至。（2）王安石在《答司馬諫議書》中，用變法是“，”來反對司馬光指出的“變法生事”這一觀點。（3）杜牧在《阿房宮賦》中，用“，”兩句描寫秦王在宮中的生活極度奢侈，不珍惜從六國剽掠而來的珍寶。（4）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中描寫月光之下、水天同映的兩句是：“，?！比⒄Z言文字運用（17分）17.下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是（3分）①改革開放40年來，中國的物質生活發(fā)生了日新月異的變更，我們的精神文明也應“水漲船高”，講文明禮儀，守社會公德。②在市場競爭中，民營小企業(yè)要想搶占競爭的制高點，就要創(chuàng)立具有核心競爭力的品牌，否則只能失之東隅，收之桑榆。③在他的影響下，一批各具特色的私家庭院相繼落成。逸廬運用先抑后揚的傳統(tǒng)造園手法，以一條幽深小巷引出美不勝收的園林，給人豁然開朗之感。④曾經少不更事的我已經步入社會多年，棱角好像已被磨平，但我卻從不屈服于命運，始終在為實現(xiàn)自己的幻想而奮斗著。⑤隨著社會經濟的發(fā)展，我國私家車數(shù)量猛增，道路擁堵問題越來越厲害，尤其是節(jié)假日，某些擁堵路段的車流達幾公里長，令人嘆為觀止。⑥以“窺斑見豹說紅樓”為題，選擇“林黛玉進賈府”這一部分內容進行講解，避開了貪多求全、力不從心的弊端。A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②⑤18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.2020年6月23日，我國勝利放射了北斗三號最終一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，具備短報文實力，可以傳送圖像、打語音電話。B.中國科學院最近探討發(fā)覺，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危急性增大，這些狀況引起了探討者的廣泛關注。C.參與探討抗瘧藥物的屠呦呦團隊，在全球人民的熱切關注中，在相關部門的大力支持下，經過不懈努力，青蒿素抗藥性難題最終得到解決。D.水果養(yǎng)分豐富，但是它的表面經常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果前應當洗凈削皮較為平安。19.下列對相關文化常識的解說，不正確的一項是（3分）A.我國自古至今都是一個多民族國家，古籍中對中土以外的四方各族泛稱為“四夷”，《禮記·王制》中記載：“東方曰夷，南方曰蠻，西方曰戎，北方曰狄?！盉.古代對百姓的稱呼常帶等級觀念，或因其被虜獲而稱為“隸”，或因其眾多而稱其為“黎”“黔”，或因其衣食住行簡陋而名之曰“白”“庶”“褐”等。C.中國古代各朝皆有較為嚴密的基層組織，如鄉(xiāng)、亭、里、伍、拾、坊、村等，負責人稱“長”或“正”，劉邦曾擔當亭長。D.明清的科舉制度，通過了縣試、府試兩場考核的學子而未考取生員（秀才）資格之前，不管年齡大小，都稱為童生。20.下面是一篇演講稿的開頭部分，請在劃線處填入恰當?shù)奈淖郑怀^60個字。（4分）《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不當心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路找尋，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。侍從們都很佩服楚王的豁達與胸懷?？鬃勇犅劥耸潞笳f，這句話假如去掉“楚”就好了，不妨說“人失之，人得之”。老子聽說了孔子的評語后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會更好。那就是“失之，得之”，這樣才符合天道?！秴问洗呵铩返墓适赂嬷覀?，下面我將從這兩個角度綻開我的演講。21.下面的圖表是某會所負責人做過的一次問卷調查的統(tǒng)計表，看過之后他做了兩件事：一是在會所內設置了休閑區(qū)，免費供應咖啡和茶；二是規(guī)定會所會員每帶來一個新會員，贈送老會員兩張新項目體驗卡。請依據(jù)統(tǒng)計表的信息，簡要說明理由。（4分）某社區(qū)體育消費動機統(tǒng)計表(單位:人)四、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位禪師在河邊打坐，突然聽到河里有異樣的聲音。他睜開眼睛一看，有一只蝎子正在水里垂死掙扎。禪師伸手把它撈出來，卻被毒蝎子蜇了一下。過了一會兒，他又聽到掙扎的聲音，睜眼一看，蝎子又掉進水里去了。他又把它救了上來，結果他的手又被蜇了一下。這時，旁邊的漁夫說：“你真蠢，莫非不知道蝎子會蜇人？”“知道。被它蜇了兩次了?！薄澳悄銥槭裁催€要救它？”“蜇人是它的本性，慈善是我的本性。我的本性不會因為它的本性而變更。”蝎子又掉進了水里。禪師看看自己腫起來的手，再看看水里掙扎的蝎子，正遲疑間，漁夫把一個干樹枝遞到他手上。他用干樹枝撈起了蝎子，這次他的手沒有再被蜇。要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2024-2025學年度其次學期其次學段模塊檢測高一語文答案一、（34分）（一）（12分）1.C2.B3.本文采納總分總的結構論證“生態(tài)文學作品較以