遼寧省沈陽市于洪區(qū)2024年中考化學二模試題

Page17遼寧省沈陽市于洪區(qū)2024年中考二模化學試題一、單選題1．（2024·于洪模擬）下列對化學變更的本質(zhì)特征相識正確的是（）A．有新物質(zhì)生成 B．物質(zhì)的顏色發(fā)生變更C．有能量變更 D．發(fā)光、放熱【答案】A【學問點】物理變更、化學變更的特點及其判別【解析】【解答】A.有新物質(zhì)生成肯定是化學變更，故符合題意；B.物質(zhì)顏色變更不肯定是化學變更，如高錳酸鉀溶于水，溶液呈紫紅色，屬于物理變更，故不符合題意；C.有能量變更不肯定是化學變更，如氫氧化鈉溶于水，放出熱量，屬于物理變更，故不符合題意；D.發(fā)光和放熱不肯定是化學變更，如電燈通電時，發(fā)光、放熱，只是能量的轉(zhuǎn)化，屬于物理變更，故不符合題意。故答案為：A。

【分析】變更時都生成新物質(zhì)的變更，叫做化學變更。2．（2024·于洪模擬）下列人體所缺元素與引起的健康問題關系正確的是（）A．缺鐵會引起齲齒 B．缺鈣會引起骨質(zhì)疏松C．缺碘會引起貧血 D．缺鋅會引起白內(nèi)障【答案】B【學問點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【解析】【解答】A.鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺鐵會患貧血，缺氟會引起齲齒，故A不符合題意；B.鈣主要存在于骨骼和牙齒中，使骨骼和牙齒具有堅硬的結構，老年人缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，故B符合題意；C.碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺碘會引起甲狀腺疾病，缺鐵會引起貧血，故C不符合題意；D.鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，缺鋅會導致兒童智力低下，故D不符合題意。故答案為：B。

【分析】依據(jù)元素與人體健康的關系分析。3．（2024·于洪模擬）下列操作錯誤的是（）A．連接儀器B．加熱液體C．取用液體藥品D．取用固體粉末【答案】C【學問點】試驗室常見的儀器及運用；藥品的取用【解析】【解答】A.塞進橡皮塞，應把橡皮塞漸漸轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不行把試管放在桌上，再用勁塞進塞子，以免壓破試管，故正確，不符合題意；B.給試管中的液體加熱時，應用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的1/3，故正確，不符合題意；C.膠頭滴管取樣后，不能平放或倒置，防止液體倒流，腐蝕橡膠膠帽，或污染試劑，故錯誤，符合題意；D.往試管里裝入固體粉末時，為避開藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）當心地送至試管底部，然后使試管直立起來，故正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】A、依據(jù)連接儀器的操作分析。B、依據(jù)給試管中的液體加熱操作的留意事項分析。C、依據(jù)膠頭滴管運用留意事項分析。D、取用粉末、顆粒狀藥品應運用藥匙或紙槽，步驟：“一橫、二送、三直立”。4．（2024·于洪模擬）可降解塑料是指在自然條件下，能夠自行分解的塑料。研制、生產(chǎn)可降解塑料的主要目的是（）。A．節(jié)約制造塑料的原料 B．便于加工塑料產(chǎn)品C．擴大塑料的運用范圍 D．解決“白色污染”問題【答案】D【學問點】白色污染與防治【解析】【解答】塑料是有機高分子合成材料，塑料的用途特別廣泛，但塑料制品造成的污染特別嚴峻，因此，研制、生產(chǎn)可降解塑料的主要目的是解決“白色污染”問題。D符合題意；故答案為：D

【分析】依據(jù)運用可降解塑料的主要目的是解決“白色污染”問題分析。5．（2024·于洪模擬）下列屬于金屬元素的是（）A．P B．Ca C．Si D．Cl【答案】B【學問點】元素的簡潔分類【解析】【解答】A.P是磷元素的元素符號，磷帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故不符合題意；B.Ca是鈣元素的元素符號，鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故符合題意；C.Si是硅元素的元素符號，硅帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故不符合題意；D.Cl是氯元素的元素符號，氯帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故不符合題意；故答案為：B。

【分析】依據(jù)元素符號的字旁，推斷元素的種類。6．（2024·于洪模擬）下列關于煤、石油、自然氣的說法中正確的是（）A．都是可再生能源 B．都是困難的固態(tài)混合物C．完全燃燒都有二氧化碳生成 D．在地球上的隱藏都是無限的【答案】C【學問點】化石燃料的利用與愛護【解析】【解答】A.煤、石油、自然氣都是不行再生能源，故不符合題意；B.石油是液態(tài)、自然氣是氣態(tài)，不都是固態(tài)混合物，故不符合題意；C.煤、石油、自然氣都含有碳元素，完全燃燒都有二氧化碳生成，故符合題意；D.煤、石油、自然氣在地球上的隱藏都是有限的，故不符合題意。故答案為：C。

【分析】依據(jù)化石能源的學問分析。7．（2024·于洪模擬）下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）A．用二氧化碳滅火器滅火 B．液氮用于手術刀降溫C．液氧用于火箭的助燃劑 D．利用植物秸稈制沼氣【答案】B【學問點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【解析】【解答】A.二氧化碳滅火是利用了二氧化碳不行燃也不支持燃燒的化學性質(zhì)，密度比空氣大的物理性質(zhì)，故A不符合題意；B.液氮溫度較低，可以麻醉，是物理性質(zhì)，故B符合題意；C.液氧支持燃燒，是化學性質(zhì)，故C不符合題意；D.制沼氣，有新物質(zhì)生成，是化學性質(zhì)，故D不符合題意；故答案為：B。

【分析】物質(zhì)在化學變更中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。

物質(zhì)不須要發(fā)生化學變更就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。8．（2024·鐵西模擬）不會使蛋白失去原有生理功能的是（）A．甲醛溶液 B．硫酸銨飽和溶液C．濃硝酸 D．乙酸鉛溶液【答案】B【學問點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【解析】【解答】不會使蛋白失去原有生理功能的是硫酸銨飽和溶液，溶液能使蛋白質(zhì)形成沉淀析出，沒有失去生理活性，故答案為：B【分析】依據(jù)給出的物質(zhì)的性質(zhì)分析9．（2024·于洪模擬）下列說法錯誤的是（）A．合成藥物的研發(fā)和運用，保障了人體健康B．新材料的研制和應用，提高了人們的生活品質(zhì)C．化石燃料的干脆利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展D．化肥的合理運用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機【答案】C【學問點】化學的探討領域和用途【解析】【解答】A.合成藥物的研發(fā)和運用，抑制細菌和病毒，使許多種疾病得以治療，保障了人體健康，故正確，不符合題意；B.新材料的研制和應用，使人類的生存條件更好，提高了人們的生活品質(zhì)，故正確，不符合題意；C.化石燃料的干脆利用，會帶來許多環(huán)境問題，不能促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展，故錯誤，符合題意；D.化肥的合理運用提高了農(nóng)作物的質(zhì)量，增加糧食的產(chǎn)量，緩解了人類的糧食危機，故正確，不符合題意；故答案為：C。

【分析】A、合成藥物的研發(fā)和運用，抑制細菌和病毒，使許多種疾病得以治療。B、新材料的研制和應用可以服務人民。C、化石燃料的干脆利用，會帶來許多環(huán)境問題，要充分合理深度利用。D、合理運用化肥，不能濫用。10．（2024·于洪模擬）有關中和反應的說法肯定正確的是（）A．反應物均須溶于水 B．有沉淀生成C．有氣體生成 D．有水生成【答案】D【學問點】中和反應及其應用【解析】【解答】A.中和反應的反應物不肯定均須溶于水，如氫氧化鋁與稀鹽酸反應，氫氧化鋁難溶于水，故不符合題意；B.中和反應不肯定有沉淀生成，如氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，故不符合題意；C.中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，沒有氣體生成，故不符合題意；D.中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，肯定有水生成，故符合題意，故答案為：D。

【分析】依據(jù)中和反應的特點分析。11．（2024·于洪模擬）下列關于酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應用的說法不合理的是（）A．將氯化銨和草木灰（K2CO3）混合施用B．純堿可從內(nèi)陸鹽湖提取C．高溫煅燒石灰石可制得生石灰D．用石灰乳和硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液【答案】A【學問點】基礎學問點歸納【解析】【解答】A.草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀顯堿性，能與氯化銨反應生成氨氣，降低肥效，故氯化銨和草木灰不能混合施用，故不合理，符合題意；B.純堿可從內(nèi)陸鹽湖提取，碳酸鈉的溶解度隨溫度的降低而減小，故冬天溫度低，碳酸鈉的溶解度減小，結晶析出，可得到碳酸鈉，故合理，不符合題意；C.石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，可制得生石灰，故合理，不符合題意；D.通常用石灰乳和硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液，說法符合題意，故合理，不符合題意。故答案為：A?！痉治觥緼、碳酸鉀能與氯化銨反應生成氨氣，降低肥效。B、依據(jù)碳酸鈉的溶解度隨溫度的降低而減小分析。C、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳。D、通常用石灰乳和硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液。12．（2024·于洪模擬）下列事實的微觀說明中，正確的是（）A．10mL酒精和10mL水混合體積小于20mL分子在不斷地運動B．蔗糖放入水中消逝不見了蔗糖分子分解了C．氧氣和液氧都能支持燃燒構成物質(zhì)的分子相同，其化學性質(zhì)相同D．水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起水分子發(fā)生了變更【答案】C【學問點】分子的定義與分子的特性【解析】【解答】A.10mL酒精和10mL水混合體積小于20mL是因為分子干脆有間隔，一部分水分子和酒精分子會相互占據(jù)分子之間的間隔，而不是因為分子在不斷運動，故不符合題意；B.蔗糖放入水中小時不見了，是因為蔗糖分子勻稱分散到水分子之間了，而不是因為蔗糖分子分解了，故不符合題意；C.氧氣和液氧都是由氧分子構成的，構成物質(zhì)的分子相同，化學性質(zhì)相同，故符合題意；D.水壺中的水燒開沸騰后，水變?yōu)樗魵猓肿又g的間隔會變大，從而壺蓋被頂起，故不符合題意，故答案為：C。

【分析】依據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同分析。13．（2024·于洪模擬）下列操作能達到目的的是（）選項目的操作A除去CO中的少量CO2點燃B除去FeSO4溶液中的少量CuSO4加入過量的鐵粉，過濾C鑒別氮氣和二氧化碳燃著的木條放集氣瓶口D除去銅粉中的少量碳粉在空氣中灼燒A．A B．B C．C D．D【答案】B【學問點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；物質(zhì)的鑒別、推斷【解析】【解答】A.點燃氣體，CO燃燒生成CO2，沒有除去CO2卻把CO完全除去，故不符合題意；B.加入過量鐵粉，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，過濾，除去生成的銅和過量的鐵，濾液中只有硫酸亞鐵，故符合題意；C.氮氣和二氧化碳均不燃燒、不支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，無法區(qū)分，故不符合題意；D.在空氣中灼燒時，銅和氧氣反應生成氧化銅，碳和氧氣反應生成二氧化碳，不但除去了雜質(zhì)，也除去了原物質(zhì)，故不符合題意。故答案為：B。

【分析】除雜的原則：1、除雜劑只能與雜質(zhì)反應，不能與欲保留的物質(zhì)反應；2、不能引入新雜質(zhì)；3、最佳的除雜方法是除雜劑與雜質(zhì)反應生成欲保留的物質(zhì)。

鑒別物質(zhì)時，首先對須要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再依據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。二、填空題14．（2024·于洪模擬）化學就在我們身邊。請回答下列問題。（1）NaHCO3和Al（OH）3是治療胃酸（主要成分鹽酸）過多癥的藥劑。①NaHCO3的俗稱是。②胃液的pH為1-2，胃液呈（域“酸”或“堿”）性。治療胃酸過多的過程中，胃液的pH會（填“增大”或“減小”）。③Al（OH）3與胃酸反應的化學方程式是。（2）“微塑料”指直徑小于5mm的塑料，它屬于（填“無機材料”、“復合材料”或“合成材料”）。（3）某化學愛好小組通過簡潔的方法區(qū)分牛奶和米湯：分別取少量樣品，向樣品中滴加，液體變色的是米湯，不變色的是牛奶?！敬鸢浮浚?）小蘇打；酸；增大；3HCl+Al（2）合成材料（3）碘水（碘酒等含有碘單質(zhì)的物質(zhì)）；藍（深藍等合理答案均可）【學問點】基礎學問點歸納【解析】【解答】（1）①碳酸氫鈉俗稱小蘇打；②胃液的pH為1-2，pH＜7，胃液顯酸性；治療胃酸過多的過程中，酸性減弱，胃液的pH會增大；③氫氧化鋁和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水，該反應的化學方程式為：3HCl+Al(OH)（2）塑料屬于合成材料；（3）米湯中富含淀粉，淀粉遇碘變藍，故分別取少量樣品，向樣品中滴加碘水，液體變藍色的是米湯，不變色的是牛奶。

【分析】（1）①碳酸氫鈉俗稱小蘇打。②胃液的pH為1-2，pH＜7，顯酸性。③氫氧化鋁和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水。（2）合成橡膠、合成纖維、塑料屬于合成材料；（3）米湯中富含淀粉，淀粉遇碘變藍。15．（2024·于洪模擬）請用溶液的學問回答下列問題：（1）用如圖所示儀器配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液。①稱取氯化鈉固體時，氯化鈉應放在托盤天平的（填“左”或“右”）盤上。②量取水時，用到的儀器有和ml（填“10”“50”或“100”）量筒。③在溶解過程中，玻璃棒的作用是。（2）向裝有等量水的A、B、C三個燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖1所示。①A、B、C三個燒杯中的溶液肯定屬于飽和溶液的是（填序號）。②NaNO3的溶解度曲線與圖2中的物質(zhì)（填“甲”或“乙”）具有相同趨勢。③要使B燒杯中的固體接著溶解，可采納的方法是（寫一種即可）。④由圖2分析，若分別將100g甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，所得溶液中溶劑的質(zhì)量甲乙（填“>”“=”或“<”）?！敬鸢浮浚?）左；膠頭滴管；50；攪拌，加速（氯化鈉）溶解（其他合理答案均可）（2）B；甲；加水（升溫）；<【學問點】固體溶解度的概念；固體溶解度曲線及其作用；肯定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制【解析】【解答】（1）①用托盤天平稱量物品時，應遵循“左物右碼”的原則，故稱取氯化鈉固體時，氯化鈉應放在托盤天平的左盤上；②所需氯化鈉的質(zhì)量為：50g×16%=8g，所需水的質(zhì)量為：50g-8g=42g，所需水的體積為42mL。量筒量程的選擇應遵循“大而近”的原則，故量取水時，用到的儀器有膠頭滴管和50mL量筒；③在溶解過程中，玻璃棒的作用是：攪拌、加速溶解；（2）①向裝有等量水的A、B、C三個燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，B中有部分固體未溶解，A、C中固體全部溶解，故肯定屬于飽和溶液的是B；②由圖可知，20℃時，B中固體有部分未溶解，30℃時，C燒杯中溶劑質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量與B燒杯中相同，但是C燒杯中固體全部溶解，說明硝酸鈉的溶解度隨溫度的上升而增加，故硝酸鈉的溶解度曲線與圖2中的甲具有相同趨勢；③硝酸鈉的溶解度隨溫度的上升而增加，要使B燒杯中的固體接著溶解，可實行加水或升溫的方法；④t2℃時，溶解度：甲＞乙，該溫度下，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙，等質(zhì)量的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：甲＞乙，溶劑質(zhì)量：甲＜乙，降溫后，溶劑質(zhì)量不變，故所得溶液中溶劑質(zhì)量：甲＜乙。

【分析】（1）①依據(jù)用托盤天平稱量物品時，應遵循“左物右碼”的原則分析。②溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近。③在溶解過程中玻璃棒起到攪拌、加速溶解。（2）溶解度曲線上的點有三個方面的作用：依據(jù)已知溫度查出有關物質(zhì)的溶解度；依據(jù)物質(zhì)的溶解度查出對應的溫度；比較相同溫度下不同物質(zhì)溶解度的大小或者飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小。三、綜合題16．（2024·于洪模擬）下圖是初中化學的試驗裝置。請回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱①；②。（2）試驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，該反應中的催化劑是；應選擇的發(fā)生裝置是。（3）用A裝置制取氣體時加入液體的量要沒過長頸漏斗下端形成液封，液封的目的是。（4）C中鐵絲燃燒的現(xiàn)象有：猛烈燃燒，放熱，火星四射，。裝置內(nèi)發(fā)生反應的基本反應類型是。（5）用如圖D所示的自制水電解器進行試驗，探討水的組成。經(jīng)檢驗，管a中氣體為O2，管b中氣體為H2。i.管a、管b中氣體的體積比約為。ⅱ.由“管a中氣體為O2”，可得到關于水的元素組成的推論：水中含有?！敬鸢浮浚?）錐形瓶；酒精燈（2）二氧化錳或MnO2；B（3）防止生成的氣體從長頸漏斗逸出（散出、跑出等合理答案均可）（4）生成黑色固體（其他合理答案均可）；化合反應（5）1：2；氧元素【學問點】氧氣的化學性質(zhì)；電解水試驗；氣體制取裝置的探究【解析】【解答】（1）儀器①是錐形瓶，②是酒精燈。（2）二氧化錳能夠加快化學反應速率，而且質(zhì)量和化學性質(zhì)不變更，是氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣的催化劑，氯酸鉀制取氧氣應選用固固加熱型裝置，故發(fā)生裝置是B。（3）用A裝置制取氣體時加入液體的量要沒過長頸漏斗下端形成液封，否則氣體會從長頸漏斗上端逸出，故液封的目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。（4）鐵絲燃燒的試驗現(xiàn)象為猛烈燃燒，放熱，火星四射，生成黑色固體。鐵絲和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵，該反應是化合反應。（5）管a中氣體為O2，管b中氣體為H2，電解水試驗產(chǎn)生的氧氣與氫氣的體積比為1：2，故管a、管b中氣體的體積比約為1：2。水在通電條件下生成氫氣和氧氣，依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素種類不變可知水中含有氧元素和氫元素，而管a中氣體為O2，則可得到關于水的元素組成的推論：水中含有氧元素。

【分析】（2）二氧化錳能夠加快氯酸鉀分解反應速率。

依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應原理，選用固固加熱型裝置。（3）依據(jù)用A裝置制取氣體時加入液體的量要沒過長頸漏斗下端形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。（4）依據(jù)鐵絲燃燒的試驗現(xiàn)象，化合反應的特點分析。（5）電解水時，與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氫氣，電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣，且兩者的體積之比大約是2：1。17．（2024·于洪模擬）請回答下列有關金屬冶煉和金屬與酸反應的問題。（1）某種鐵的冶煉流程如圖1所示。①赤鐵礦是（選填“純凈物”“化合物”或“混合物”）。②CH4中H為+1價，則C為價。③催化反應室主要產(chǎn)物是。④“燃燒室”中CH4燃燒的作用是。（2）如圖2所示，為了探究金屬與酸反應的規(guī)律，某試驗小組進行了如下試驗，取等質(zhì)量的鐵片、鎂片、鋅片，分別與等體積、等濃度的稀鹽酸反應，用溫度傳感器測得反應溫度變更曲線。①試驗過程中在相同時間內(nèi)溫度上升最多的金屬是。②請分析金屬與酸反應溫度上升的緣由：。③分析上圖2可得到的結論是，相同條件下，。【答案】（1）混合物；-4；合成氣（CO和H2等合理答案均可）；供應高溫條件（供應熱量等合理答案均可）（2）鎂（鎂片）；金屬與酸反應放出熱量（其他合理答案均可）；在其它條件相同的狀況下，金屬越活潑，與酸反應放出的熱量越多（鎂片、鐵片、鋅片與酸反應，放出熱量鎂片>鋅片>鐵片等合理答案均可）【學問點】金屬的化學性質(zhì)；常見金屬的冶煉方法【解析】【解答】（1）①赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，還含有其它物質(zhì)，屬于混合物；②甲烷中氫元素顯+1價，設碳元素的化合價為x，依據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，可得：x+（+1）×4=0，x=-4；③由圖可知，催化反應室中的主要產(chǎn)物是合成氣，即一氧化碳和氫氣；④“燃燒室”中甲烷燃燒，放出大量的熱，可供應高溫；（2）①由圖可知，試驗過程中在相同時間內(nèi)溫度上升最多的金屬是鎂；②金屬與酸反應放出熱量，故溫度上升；③由圖可知，試驗過程中在相同時間內(nèi)溫度上升最多的金屬是鎂，其次是鋅，然后是鐵，而金屬活動性：鎂＞鋅＞鐵，故可得出結論：在其它條件相同的狀況下，金屬越活潑，與酸反應放出的熱量越多。

【分析】（1）①赤鐵礦含有多種物質(zhì)，屬于混合物。②依據(jù)在化合物中，元素正、負化合價的代數(shù)和為零計算。③依據(jù)圖可知，催化反應室中的主要產(chǎn)物是一氧化碳和氫氣。④依據(jù)甲烷燃燒，放出大量的熱分析。（2）依據(jù)圖2，結合金屬的性質(zhì)分析。18．（2024·于洪模擬）化學世界的奧妙，須要科學的探討方法。（1）在宏觀一微觀一符號間建立聯(lián)系，是學習化學特有的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖。①氫原子和氧原子的本質(zhì)區(qū)分是不同。②甲中氫、硫元素的質(zhì)量比為。③寫出該反應的化學方程式：。④從微觀角度分析，化學反應肯定符合質(zhì)量守恒定律的緣由是化學反應前后。（2）試驗探究是學習化學的基本方法Ⅰ.用如圖1裝置可驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)。①加熱銅絲點燃紅磷，說明銅絲具有性。②該試驗能證明空氣中氧氣體積分數(shù)的現(xiàn)象為：左側玻璃管內(nèi)液面。③此試驗中是否可以用蠟燭代替紅磷，理由是。Ⅱ.利用圖2裝置探究可燃物的燃燒條件。①用該裝置探究燃燒條件時，能證明可燃物燃燒須要溫度達到著火點的試驗現(xiàn)象是。②用此裝置探究燃燒條件時，會產(chǎn)生可燃性氣體，存在平安隱患，寫出產(chǎn)生可燃性氣體的化學方程式。（3）化學計算是探討物質(zhì)之間質(zhì)量關系的方法為了測定黃銅（銅鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量，取10g黃銅樣品粉末加入到稀硫酸中，恰好完全反應，產(chǎn)生0.1g氫氣。該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為?！敬鸢浮浚?）（核內(nèi)）質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）；2：32（1：16）；2H（2）導熱；約上升到1處；蠟燭燃燒生成二氧化碳，不能形成壓強差（其他合理答案均可）；滴濃硫酸前白磷不燃燒，滴濃硫酸后白磷燃燒（其他合理答案均可）；Fe+（3）3.25g【學問點】金屬的化學性質(zhì)；微粒觀點及模型圖的應用；燃燒的條件與滅火原理探究【解析】【解答】（1）①同一元素的質(zhì)子數(shù)相同，氫原子和氧原子的本質(zhì)區(qū)分是質(zhì)子數(shù)不同。②甲化學式為H2S，其中氫、硫元素的質(zhì)量比為2：32=1：16。③由圖可知，該反應為硫化氫和氧氣點燃生成水和二氧化硫，3O④原子是化學變更中最小的粒子；從微觀角度分析，化學反應肯定符合質(zhì)量守恒定律的緣由是化學反應前后原子種類、個數(shù)、質(zhì)量不變；（2）Ⅰ.①加熱銅絲點燃紅磷，說明銅絲具有良好的導熱性。②氧氣體積約占空氣體積的五分之一；磷燃燒消耗了氧氣，裝置中壓強減小，水進入裝置，進入裝置中水的體積就是消耗氧氣的體積；該試驗能證明空氣中氧氣體積分數(shù)的現(xiàn)象為：左側玻璃管內(nèi)液面約上升到1處。③蠟燭燃燒生成二氧化碳，不能形成壓強差（其他合理答案均可），故此試驗中不行以用蠟燭代替紅磷；Ⅱ.①濃硫酸溶于水放出大量的熱；用該裝置探究燃燒條件時，滴濃硫酸前白磷不燃燒，滴濃硫酸后白磷燃燒（其他合理答案均可），說明可燃物燃燒須要溫度達到著火點。②鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，F(xiàn)e+H2S（3）稀硫酸和銅不反應，和鋅生成硫酸鋅和氫氣；Zn由化學方程式體現(xiàn)的關系可知，鋅質(zhì)量為3.25g。

【分析】（1）①依據(jù)元素的概念分析。②在化學式中，元素的質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的乘積之比。③硫化氫和氧氣點燃生成水和二氧化硫。④化學反應肯定符合質(zhì)量守恒定律。（2）Ⅰ.①依據(jù)銅具有良好的導熱性分析。②依據(jù)磷燃燒消耗了氧氣，裝置中壓強減小，水進入裝置分析。③依據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體，不能形成壓強差分析。Ⅱ.①依據(jù)該裝置探究燃燒條件時，滴濃硫酸前白磷不燃燒，滴濃硫酸后白磷燃燒分析。②鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣。

氫氣具有可燃性。（3）稀硫酸和銅不反應，和鋅生成硫酸鋅和氫氣19．（2024·于洪模擬）某化學愛好小組用試驗室的稀鹽酸。稀硫酸和一些藥品做如下試驗。（1）【試驗一】將氯化鈉溶液加入稀硫酸中加熱一段時間后，聞到制激性氣味。小組同學猜想刺激性氣體可能是二氧化硫、氯化氫或氨氣中的一種。甲同學認為刺激性氣味氣體是氨氣。大家探討后認為氨氣不合理，依據(jù)是。（2）SO2和CO2的化學性質(zhì)相像，都能使澄清石灰水變渾濁。用化學方程式表示二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的緣由（一種生成物是CaSO3）。（3）乙同學將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，視察到，認為該氣體是氯化氫。（4）丙同學認為乙同學的結論不科學，他做了如圖所示試驗，小試管中盛放的液體是，視察到，解除了二氧化硫的可能