
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文檔簡介
2024屆湖南省長沙市長郡中學(xué)高三上學(xué)期期末適應(yīng)性考試語文
試卷
學(xué)校:姓名:班級:考號:
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下面小題。
我們有可能預(yù)見100年后的世界嗎?這是一個艱巨的任務(wù)。過去,在預(yù)測未來的時候,
除了少數(shù)例外,我們總是犯明顯低估未來的錯誤。1893年,曾有74位名人對下一個100年
的生活進(jìn)行了預(yù)測。后來的事實(shí)證明,他們都有一個共同的問題——全部低估了科學(xué)發(fā)展的
速度。在我們這個時代里,現(xiàn)代物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的基礎(chǔ)已經(jīng)基本奠定了,至少在可以
預(yù)見的未來,這些基本知識不會發(fā)生重大的改變;而現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)、納米技術(shù)、人工智
能、生物技術(shù)和量子理論,也為我們的預(yù)測提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。這使我們相信,我們可
以看到100年后世界的輪廓。
但是,人們對信息時代所做的若干預(yù)測卻沒有成為現(xiàn)實(shí)。例如很多未來學(xué)家預(yù)測“無
紙辦公室”,然而,只要看一看任何一個辦公室,你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在用紙的數(shù)量比過去任何時
候都多。我們再來看一下“可視電話”,在1964年世界博覽會期間,美國電話電報(bào)公司花了
1億美元去完善一種可以連接電話系統(tǒng)的電視屏幕,你在打電話時可以看到對方,對方也可
以看到你。這個產(chǎn)品僅售出很少,這是一個代價昂貴的失敗。另外,也有人預(yù)測,通過互聯(lián)
網(wǎng)召開會議將會使面對面的生意洽談不再必要,人們都在家里而不是在辦公室里工作,城市
幾乎變?yōu)橐蛔粘?;“網(wǎng)絡(luò)旅游”興起,人們會整天躺在沙發(fā)上,通過互聯(lián)網(wǎng)漫游世界和欣賞
景色;還有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失,因特網(wǎng)將會吞噬劇場、收音機(jī)、電視。然而,實(shí)際
發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進(jìn)行視頻對話很容易,但是絕大多數(shù)的人并不愿意上
鏡頭,城市的交通堵塞比以往任何時候都糟;去外國旅游的人數(shù)打破了紀(jì)錄;因特網(wǎng)改變了
整個媒體的面貌,但是并沒有消除電視、無線電廣播和劇場的作用。
為什么這些預(yù)測不能成為現(xiàn)實(shí)呢?我猜測大部分人拒絕這些高級的方式是因?yàn)槲宜?/p>
說的洞穴人原理。遺傳和化石證據(jù)說明,看起來很像我們的現(xiàn)代人是10多萬年前從非洲起
源的,但是我們沒有證據(jù)說明,與那時相比,我們的大腦和個性已經(jīng)有了很大的變化。如果
你拿出一個那個時期的人,在解剖學(xué)上他和我們是相同的;如果你給他洗個澡、再刮刮胡子,
讓他穿上三件套西裝,然后把他放在華爾街上,他和其他人在外表上并沒有任何差別。我們
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的需要、夢想、個性和愿望也大同小異,在10萬年中恐怕也沒有多大變化,我們?nèi)匀幌裎?/p>
們的洞穴祖先那樣思考問題。
我想說的是,每當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望發(fā)生沖突時,總是這些原始的愿望
占上風(fēng)。這就是洞穴人原理。
例如,洞穴人總是要提供“被殺死獵物的證據(jù)”,僅僅吹噓一個大獵物跑掉了是不夠的。
一個到手的有血有肉的獵物,始終比跑掉的獵物要實(shí)惠得多。類似的,當(dāng)處理文件時,我們
總想保存一份打印稿。我們本能地不信任飄浮在我們計(jì)算機(jī)屏幕上的那些電子,因此會把電
子郵件和報(bào)告統(tǒng)統(tǒng)打印出來,甚至在毫無必要時也這樣做。這就是無紙辦公室一直沒有出現(xiàn)
的原因。
同樣,我們的祖先喜歡面對面地會見。這有助于加強(qiáng)我們與其他人的聯(lián)系,了解他們
內(nèi)心的情感。這就是無人城市也沒有出現(xiàn)的原因。例如,一位老板可能想要仔細(xì)地品評他的
雇員,通過在線網(wǎng)絡(luò)很難做到這一點(diǎn),但是以面對面的方式,老板就能夠讀到這個人的身體
語言,獲得有價值的信息。通過近距離觀察一個人,我們就能夠理解他微妙的身體語言,發(fā)
現(xiàn)他的頭腦中正在想些什么,能感受到彼此之間的關(guān)系。這是因?yàn)槲覀兊念惾嗽匙嫦?,在?/p>
們能講話之前的幾千年中都是使用身體語言傳達(dá)他們的思想和感情。這也能解釋網(wǎng)絡(luò)觀光游
覽始終未能代替實(shí)地旅游的現(xiàn)狀。看一張?zhí)┘Я甑膱D片是一回事,親自實(shí)地去看它則是另一
回事。其中的理由是,我們古代的祖先總是希望親自看到某件事物或事情,而不依賴道聽途
說。依靠實(shí)際的身體體驗(yàn)而不是傳言,對他們在森林中幸存下去是至關(guān)重要的。
此外,我們的祖先是打獵的人,因此,我們喜歡看別人,甚至坐在電視機(jī)前幾個小時
無休止地觀看我們同類的表演,但是當(dāng)我們感到別人在看我們的時候就會立即感到緊張。事
實(shí)上,科學(xué)家已經(jīng)計(jì)算出,當(dāng)陌生人盯著我們看大約4秒鐘,我們就會感到緊張;大約10
秒鐘后,我們甚至?xí)Χ⒅覀兛吹娜水a(chǎn)生敵視。這就是為什么原來的可視電話會曇花一現(xiàn)。
可見,現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望之間依然存在競爭,即坐在椅子上看電視與走
出去接觸我們周圍的事物之間的競爭。在這個競爭中,我們兩者都需要。這就是為什么在這
個網(wǎng)絡(luò)空間和虛擬現(xiàn)實(shí)時代暢游,我們?nèi)匀挥姓嫒搜莩龅膭≡?、搖滾音樂會,紙張和實(shí)地旅
游。但是,如果有人拿出一張我們喜愛的歌星的免費(fèi)照片和一張他的音樂會的門票,我們會
毫不猶豫地選擇門票。這就是洞穴人原理:我們情愿兩者兼得,但是如果要我們選擇,我們
會像我們的洞穴人祖先那樣,選擇后者。
讓我們再回到因特網(wǎng)剛剛創(chuàng)立的時候,當(dāng)時人們普遍相信它將演化為科學(xué)和進(jìn)步的論
壇,結(jié)果它很快就退化成一個讓人為所欲為的地方,這是可以預(yù)料到的。在部落中快速傳播
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信息的基本方法是傳言,今天,部落傳言的規(guī)模被大眾媒體極度放大了,在幾分之一秒的時
間里就能夠繞地球很多次。因此,如果你想預(yù)測將來人們之間的社會關(guān)系,只要想一想10
萬年前我們祖先的社會關(guān)系并將其放大10億倍即可。
現(xiàn)在,讓我們開始遐想下一個100年。
(摘編自加來道雄《物理學(xué)的未來》,伍義生等譯)
1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.預(yù)測未來是個艱巨的任務(wù),而了解科技的基本知識,評估科技的發(fā)展速度,有助于
人們構(gòu)想未來圖景。
B.過去,一些未來學(xué)家根據(jù)科技帶來的便利想象將來的生活場景,某些場景與現(xiàn)在的
生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)。
C.我們出于原始時代“提供證據(jù)”的心理,總是要把文件打印出來,這使得無紙化辦公難
以得到普遍實(shí)現(xiàn)。
D.現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴(yán)重,這為現(xiàn)代技術(shù)總會與原始祖先的愿望
發(fā)生沖突提供了佐證。
2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()
A.在面對面的會見中,微妙的身體語言會透露出有價值的信息,因此應(yīng)聘者更好的面
試策略是多使用肢體語言。
B.作者談及原始愿望時,常聯(lián)系祖先的狩獵生活,可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對人類的
影響遠(yuǎn)大于其他生活經(jīng)驗(yàn)。
C.我們的祖先在森林中生存,更需要依靠身體體驗(yàn)而非傳言,這給我們大力整治網(wǎng)絡(luò)
謠言帶來了重要的啟示。
D.正是由于沒有意識到原始愿望對我們的影響,所以指望因特網(wǎng)成為科學(xué)與進(jìn)步的論
壇無疑是過于理想化了。
3.下列選項(xiàng),最不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()
A.鄭也夫在《神似祖先》中說到,現(xiàn)代人往往樂于聚餐、期待聚餐,這可以追溯到原
始社會,原始人獲得的獵物無法長期保存。
B.丹尼爾?利伯曼在《人體的故事》中提到,為了獲得更健康的身體,一些人嘗試像石
器時代的祖先一樣飲食和運(yùn)動。
C.德斯蒙德?莫利斯在《裸猿》中舉例說,司機(jī)違規(guī)被警察截停時,常常不愿意離開駕
駛室,這源于原始人保衛(wèi)領(lǐng)地的意識。
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D.尤瓦爾?赫拉利在《人類簡史》中提及,如果我們不想想采集者祖先的飲食習(xí)慣,就
很難解釋為什么我們一碰到最甜、最油的食物就難以抵抗。
4.文中說,我們更愿意“走出去”而不是“看電視”,同時,我們愿意“看電視”而不太愿意用“可
視電話”聊天。請根據(jù)文本簡要分析。
5.本文摘自加來道雄《物理學(xué)的未來》的引言,作者為什么在“開始遐想下一個100年”之
前,先探討“洞穴人原理”?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
閱讀下面的文字,完成小題。
阿舒
茹志鵑
天暖了,花開了,樹上已抽出新條,地面上綠茸茸的一片,一切都在向上竄向上冒。
在莊稼還是“苗”的時候,就要給它移植,添水,加肥,鋤草。“苗壯五分熟”,半年的收
成,一半就看這時候的功夫。在這里,人過得緊張、熱烈,有點(diǎn)辛苦,而生命的意味卻更加
深長。我正默想著,阿舒進(jìn)來了。
“講故事。”第一句話就是這個。接著就伏在我肩膀上,糾纏不歇。我朝她那張娃娃
臉看看,便決定給她講一些解放前農(nóng)民的生活和斗爭。我答應(yīng)講了,阿舒倒又提出了條件:
“苦不苦?苦得我不要聽。我要聽有趣的。”
她不要苦的,她要喜劇,要大團(tuán)圓,而我卻偏偏覺得她需要的,不應(yīng)該只是那些“有
趣”的。
于是,從這天起,我每天晚上要給她講兩個故事,一個是“有趣”的,一個則是不那
么“有趣”的。她聽故事的態(tài)度認(rèn)真極了,不插嘴也不大笑,嘴巴微微張著;眼睛睜得大大
的,帶著驚訝,歡喜,坦率地看著人。
每晚必來的,還有一位,就是小隊(duì)長阿舒娘,來和我談白天的生產(chǎn)。娘來了,阿舒就
著急?!鞍?!不懂人事不知愁啊!”阿舒娘又是這句老話。
說阿舒不懂人事不知愁,我同意;但是老支書說的“要她愁什么呢”,我也覺得有理。
我總想在以上兩種說法當(dāng)中,挑選一個,但是每天都決定不下?!笆摺边@個年齡,真是個
奇妙的年齡。
阿舒小學(xué)畢業(yè)了,稻子也黃了。
村邊金色的稻子在沙沙作響,透過厚厚的稻穗,前面一塊后季晚稻試驗(yàn)田里有燈光在
搖晃,這是有人在誘蛾子呢!
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“是伯伯!”阿舒眼睛尖。
“今年單季稻長得不錯?!蔽艺f了一句,老支書立即抬起頭來,眼梢的皺紋像扇子似
的舒展開來,“嗨嗨,錯是不錯,不過……你倒估估看?”別人的估產(chǎn),對老支書已是一種
極大的快慰。
“錯不了,少了七百五十斤你來問我。"田根公公說得斬釘截鐵。
老支書連連搖頭,“不行,趕不上?。?我看他,肚里一定還有一個什么指標(biāo)。“伯
伯,我們跟哪個隊(duì)挑戰(zhàn)比賽了?”
“比賽?我跟誰比賽?不過,人活在世界上,你不比也是在比?!崩现酒饋?,
把燈掛在架子上。立即,①老支書的身影映在厚厚的稻子上,燈晃動著,巨大的人影晃動著。
老支書在說話:
“人人都有一輩子,有人一輩子做的事,硬是有些人活幾輩子也趕不上的,這是什么
緣故!”他看著遠(yuǎn)處,好像在問自己,又好像在問那高高的天,問那無垠的土地,大片的莊
稼。
“這叫什么,”田根公公含著旱煙嘴,穩(wěn)穩(wěn)地說道,”這叫有人活得像一條龍,有人
活得像條蟲?!?/p>
他們這么談著,阿舒迷惘了,忽然笑道:“做條龍有什么好處?”
“你不懂?!崩现鴲圩o(hù)地朝她看了一眼,說道,“上半年的小麥,就算它一畝少收
九十斤,全大隊(duì)一千七百畝,算算看……”
阿舒用最快的速度,把答數(shù)算了出來。老支書說:“看,國家要少收入十五萬三千斤
的糧食?!?/p>
當(dāng)我們往回走的時候,我聽見阿舒長長地吐了一口氣,好像剛剛干了一件重活兒一樣。
第二天去公社開會。會議上,老支書站起來了,說道:“我們上半年小麥歉收,我要
負(fù)責(zé)任。半年的收獲,不夠我們隊(duì)吃三個月的,我們自己是種糧食的人,可現(xiàn)在吃的糧是乘
了幾天幾夜的火車,從別處運(yùn)來的……”阿舒不安地轉(zhuǎn)動著,把辮梢一圈緊似一圈地繞在手
指上。
“……好多人都說我們水稻不錯,可是我們?nèi)甑漠a(chǎn)量跟人家比起來,我們還是要吃
人家的,穿人家的,我們……”老支書說到這里,裝著旱煙的手都顫顫的了。我看著阿舒,
②她一動不動地挺坐著,兩只手捏著那只精心打起來的蝴蝶結(jié),放在嘴里咬,把綢帶上的絲
都咬下來了。
“阿舒,你在干什么?"我碰了碰她,她茫然地朝我看看,像什么也沒聽見,仍咬著
試卷第5頁,共12頁
蝴蝶結(jié),綠色的綢絲,一縷一縷地飄落下來。
有誰知道,這位姑娘的思想凝住在哪一點(diǎn)上?
“伯伯是一條龍?!卑⑹婧鋈粵]頭沒腦地說,“田根公公說的那條'龍'是什么意思,
我懂了?!?/p>
“我懂了,我懂了?!憋L(fēng)在吹,云在移動,太陽漸漸西下,上弦月已經(jīng)掛在當(dāng)空,一
天快要結(jié)束了。③這一天里,在南方,在北方,多少小生命出生了,多少鐵變成了鋼,多少
棉花變成了布匹,多少糧食收進(jìn)了倉。在這里.十七歲的阿舒說“我懂了”。我發(fā)現(xiàn)“十七”
這個年齡,不僅僅是奇妙,而且是一個重要的年歲。
第二天一早,我剛起身,忽聽窗外有人說話:
“一層河泥,一層這玩意,倒是肥的呀。”
我推門一看,是老支書和阿舒娘朝外站在窗邊議論,前面,那條河邊上,阿舒帶著她
那個小組的全體成員---五個姑娘,正在河邊撈菱藤^
“她們在玩什么呀!”我問阿舒娘,阿舒娘不以為然地說:“在積肥呀!”我忍住笑,
出來拉了阿舒娘朝河邊走去,一邊朝阿舒叫道:“阿舒,你們在干什么呀!”
“④我們給土地老爺下壽面呢!”阿舒嚷道。姑娘們都是褲腳卷到大腿上,手里一式
拿著兩根長竹竿,嘻嘻哈哈地用竹竿夾住那些菱藤,真像下面似的,把藤絞在竹竿上,然后
拖上岸來。阿舒娘一看她們這半身的泥水,不禁又笑著感嘆道:
“唉!阿舒,你真是……”阿舒娘說到這,忽然來了個急剎車,下面那句“不懂人事
不知愁”竟破例留在喉嚨里面。
河邊,菱藤已堆成了幾個小山。幾個幼兒園的孩子樂極了,在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,忙著采
藤上的殘菱。
“開心吧?”我問那些圍兜袋里塞滿了菱的小孩子。
“開心,”阿舒大聲回答道,“這才真叫開心呢,你看!”阿舒朝岸上指了指。
那頭岸上,豎著一塊大黑板,黑板上寫著她們積肥的指標(biāo)數(shù)和已完成數(shù),上面總的題
額是極大極醒目的四個大字:“努力!爭??!”
努力什么,爭取什么,沒有寫出,可是我明白,她們要爭取的,絕對不僅僅是完成積
肥的指標(biāo)。
太陽升起了,新的一天已經(jīng)開始。這新的一天里,生活繼續(xù)著,比賽繼續(xù)著,看誰活
得更有意義更有價值。比賽的人里有男有女,有老有少,有許多十七歲的青年,當(dāng)中有一個
人的名字,就叫阿舒。
試卷第6頁,共12頁
(選自《茹志鵑小說選》,有刪改)
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.文章開頭展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象,春暖花開,植物冒出新芽,烘托出當(dāng)時蓬勃
向上的時代氛圍。
B.文中強(qiáng)調(diào)“十七歲”奇妙且重要,是因?yàn)槭邭q既是一個天真爛漫的年齡,又是一個自
認(rèn)為成熟的年齡。
C.從把“不懂人事不知愁”的話掛在嘴邊,至IJ“破例留在喉嚨里面”,阿舒娘的變化,側(cè)面
表現(xiàn)出阿舒的成長。
D.黑板上的四個大字“努力!爭??!”不僅表達(dá)了阿舒她們完成指標(biāo)的決心,更展現(xiàn)了她
們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。
7.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.句子①借老支書映在稻子上的巨大身影凸顯他形象的高大,贊美其高尚的精神境界。
B.句子②通過“挺坐”“捏”“咬”等動作描寫表明阿舒聽到老支書話后變得迷茫。
C.句子③通過一連串排比句增強(qiáng)了抒情意味,將阿舒的成長置于宏大的社會背景中。
D.句子④中阿舒用“給土地老爺下壽面”做比喻,讓人感受到她從勞動中獲得了快樂。
8.請結(jié)合文本簡要概括阿舒的成長歷程。
9.茹志鵑在《追求更高的境界》一文中強(qiáng)調(diào),小說創(chuàng)作要有“更高的藝術(shù)表現(xiàn)力”以再現(xiàn)優(yōu)
美的典型。請談?wù)劚酒≌f是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作追求的?
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
材料一:
卜式者,河南人也,以田畜為事。親死,式有少弟,弟壯,式脫身出分,獨(dú)取畜羊百
余,田宅財(cái)物盡予弟。式入山牧十余歲,羊致千余頭,買田宅。
是時漢方數(shù)使將擊匈奴,卜式上書,愿輸家之半縣官①助邊。天子使使問式:“欲官
乎?”式目:“臣少牧,不習(xí)仕宦,不愿也?!笔拐吣浚骸鞍绱?,子何欲而儂?”式日:“天子
誅匈奴,愚以為賢者宜死節(jié)于邊,有財(cái)者宜輸委,如此而匈奴可滅也。”使者具其言人以聞。
天子以語丞相弘。弘日:“此非人情。不軌之臣,不可以為化而亂法,愿陛下勿許。”于是上
久不報(bào)式。數(shù)歲,乃罷式。
試卷第7頁,共12頁
式歸,復(fù)田牧。歲余,會軍數(shù)出,渾邪王等降,縣官費(fèi)眾,倉府空。其明生貧氏太慈
皆仰給縣官無以盡贍。卜式持錢二十萬予河南守.以給徒民。河南上富人助貧人者籍,天子
見卜式名,識之,目:“是固前而欲輸其家半助也?!笔菚r富豪皆爭匿財(cái),唯式尤欲輸之助費(fèi)。
天子于是以式終長者,故尊顯以風(fēng)百姓。
(節(jié)選自《史記?平準(zhǔn)書》)
材料二:
三十三年春,秦師過周北門,左右免胄而下,超乘者三百零。王孫滿尚幼,觀之,言
于王日:“秦師輕而無禮,必?cái)?。輕則寡謀,無禮則脫。入險(xiǎn)而脫,又不能謀,能無敗乎?”
及滑,鄭商人弦高將市于周,遇之。以乘韋②先,牛十二犒師,目:“寡君聞吾子將
步師出于敝邑,敢犒從者,不腆敝邑,為從者之淹,居則具一日之積,行則備一夕之衛(wèi)。”
且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館,則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉,杞子奔齊,逢孫、
楊孫奔宋。
孟明日:“鄭有備矣,不可冀也。攻之不克,圍之不繼,吾其還也?!睖缁€。
(節(jié)選自《左傳?僖公三十三年》)
【注】①縣官:朝廷,官府。②乘韋:四張熟牛皮。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂
7E^0O
其A明年B貧民C大徙D皆E仰給F縣官G無以H盡贍。
II.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()
A.茍,指假設(shè),如果,與《陳情表》“欲茍順?biāo)角椤敝械摹捌垺痹~義不相同。
B.然,是代詞,指這樣,與現(xiàn)代漢語中“不以為然”中的“然”詞義不相同。
C.者,結(jié)構(gòu)助詞,在句子中將賓語“貧人”提到動詞前面,使句子成為賓語前置句。
D.乘,古代一車四馬為一乘,與《過秦論》“致萬乘之勢”中的“乘”含義相同。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()
A.河南人卜式在父母去世后,分家時對弟弟照顧有加;之后,他通過自己的努力,經(jīng)
過十多年,擁有了田地、宅舍和一千多只羊。
B.丞相公孫弘認(rèn)為卜式的做法不合常理,希望皇帝不要答應(yīng)卜式捐獻(xiàn)家財(cái)?shù)恼埱螅?/p>
帝采納了公孫弘的建議,立即打發(fā)卜式離開京城。
C.秦軍經(jīng)過周都城北門時,有三百輛兵車的戰(zhàn)士剛下車又一躍而上,看到這種情形,
王孫滿認(rèn)為秦軍輕狂而不講禮貌,一定會敗。
試卷第8頁,共12頁
D.鄭穆公派人到客館查明情況后,讓皇武子驅(qū)逐杞子等人,于是杞子等人逃出鄭國;
偷襲鄭國計(jì)劃敗露后,孟明撤軍。
13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)天子于是以式終長者,故尊顯以風(fēng)百姓。
(2)攻之不克,圍之不繼,吾其還也。
14.請簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在卜式和弦高身上分別是如何體現(xiàn)的。
三、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詩歌,完成下面小題。
問菊?
瀟湘妃子(林黛玉)
欲訊秋情眾莫知,喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱,一樣花開為底遲?
圃露庭霜何寂寞,鴻歸蛋病可相思?休言舉世無談?wù)?,解語何妨片語時。
【注】①《問菊》出自《紅樓夢》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠》。
15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.林黛玉問“眾人”,“眾人”卻無一人知道秋在哪里?起筆即不凡,見花又見人。
B.“負(fù)手”,寫出了“訪菊”之人的閑適;“喃喃”二字,則是“叩問”的細(xì)節(jié)描摹。
C.頸聯(lián)“圃露庭霜”描繪園圃露水冷清,庭院寒霜凝降,透著一種清新悠然之美。
D.全詩采用“問”的口氣,一方面與詩的標(biāo)題緊扣,另一方面使詩有一種含蓄之韻味。
16.《紅樓夢》第三十八回“今日公評:《詠菊》第一,《問菊》第二,《菊夢》第三,題目新,
詩也新,立意更新,惱不得要推瀟湘妃子為魁了?!闭埡喴治鲞@首詩的“新”在何處?
四、名篇名句默寫
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登岳陽樓》中“,”兩句與《登
高》中“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺”表達(dá)的情感相似。
(2)讀史以明鑒,對于秦國滅亡的教訓(xùn),杜牧、賈誼都認(rèn)為應(yīng)“施仁”。杜牧《阿房宮
賦》中的“,則遞三世可至萬世而為君”說明秦若施仁愛民則可傳
試卷第9頁,共12頁
萬世;而賈誼在《過秦論》中指出秦朝滅亡的原因是“
(3)小達(dá)到故宮游覽,在九龍壁前看著威風(fēng)凜凜的浮雕龍刻,不禁想到很多詩人曾
把這神奇、祥瑞的龍寫入了詩詞中,如“,
五、語言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字,完成下面小題。
①在我們的飲食中,②食鹽是少不了的。③其他哺乳動物,④何況更低級的動物,⑤如
昆蟲,⑥也對鹽感興趣。⑦如果放三團(tuán)分別吸有鹽水、糖水和水的棉花,⑧螞蟻更對含鹽水
的棉花所吸引;⑨土壤中把細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來“嘗”鹽味的感受器。
⑩這說明動物普遍喜歡鹽味。相反,植物對鹽卻避之不及,一遇上就像碰上魔鬼似的。地球
上95%以上的植物只能在淡水中生長,所有的農(nóng)作物都怕鹽;耐鹽植物不到植物總數(shù)的2%,
而且普遍生長緩慢。
動物喜歡鹽,喜歡的是鹽里的鈉離子;植物怕鹽,怕的也是鹽里的鈉離子。這是為什么
呢?
因?yàn)閯游锏纳窠?jīng)活動需要鈉離子。當(dāng)然鈉離子也不是越多越好,血液中鈉過多會導(dǎo)致水
潴留和血壓升高,鈉離子對細(xì)胞也有害,所以A。動物是通過排汗和排尿來達(dá)到這一目的
的。植物沒有神經(jīng),不需要用鈉離子來吸收葡萄糖和氨基酸。鈉離子不利于植物。雖然植物
可以通過葉片的氣孔把水分蒸發(fā)出去,但只能蒸發(fā)水分,上_。鈉離子會抑制植物細(xì)胞里酶
的活性,使新陳代謝變慢,最后殺死葉片。因此植物就盡量避免含鹽高的環(huán)境。
18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每
處不超過15個字。
19.文中第一段有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。
不得改變原意。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
修下水道了。最初,孩子們不知道是怎么一回事,只看見一輛一輛的大汽車開過來,卸
下一車一車的石子,雞蛋大的石子,杏核大的石子,還有沙,溫柔的、干凈的沙。堆起來,
堆起來,堆成一座一座山,把原來的一個空場子變得完全不認(rèn)得了。原來挺立在場子中間的
一棵小棗樹只露出了一個頭,像是掉到地底下去了。最后,來了一個一個巨大的,大得簡直
可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。這些水泥筒子有多重啊,它是那么滾圓的,可是放在地下一動
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都不動。①他們跑到這些山上去玩起來。他們跑到這些大圓筒里玩起來。他們從一個圓筒上
以匕至1]一個圓筒上。
他們跑著,跳著,他們的心開張著。他們也常常跑到那條已經(jīng)掘得很深的大溝旁邊,挨
著木欄,看那些奇奇怪怪的木架子,看在黑洞洞的溝底活動著的工人,看他們穿著長過膝蓋
的膠皮靴子從里面爬上來,看他們吃東西,吃得那樣一大口一大口的,吃得那樣香。夜晚,
他們看見溝邊點(diǎn)起一盞一盞斜角形的紅燈。他們知道這些發(fā)著紅紅的光的燈要在那里一直到
很深很深的夜里都亮著。
有一天,場子里又空了,又是一個新的場子,還是那棵小棗樹,挺立著,搖動著枝條。
不久,溝填平了,又是平平的,寬廣的,特別平,特別寬的路。但是,②孩子們確定地
知道,這下面,是下水道。
20.文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車一車”“一個一個”,與“一輛輛”“一車車”“一個個”
相比,語意上有什么異同?
21.文中畫波浪線的句子是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句,請將它拆解開重新表述,使其和整個文段
的語言風(fēng)格相一致??蛇m當(dāng)增刪詞語,調(diào)整語序,但不能改變句意。
22.對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線的句子,請分
析其中的句號、逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
六、作文
23.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫,按要求作文。
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請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意,寫一篇作文,體現(xiàn)你的感悟和認(rèn)識。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不得抄襲、套作;不得抄襲;不
得泄露個人信息,不少于800字。
試卷第12頁,共12頁
參考答案:
1.D2.D3.B4.①因?yàn)槲覀兊淖嫦雀矚g親眼看到事物,依靠身體體驗(yàn)認(rèn)
識事物,所以我們更愿意“走出去”,而不是“看電視”;②因?yàn)槲覀兊淖嫦雀敢饪磩e人,而
在別人看自己時會感到緊張,所以我們愿意“看電視”,而不是用“可視電話”聊天。
5.①“洞穴人原理”指出現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望一直共存且相互競爭,當(dāng)兩者沖突
時,總是原始的愿望占上風(fēng);②作者先用洞穴人原理解釋了過去未來學(xué)家預(yù)測失準(zhǔn)的原因,
是忽略了原始祖先的愿望;③再將洞穴人原理運(yùn)用于下一個100年的預(yù)測,強(qiáng)調(diào)要兼顧科技
與人文兩大因素。
【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。
D.“現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴(yán)重,這為現(xiàn)代技術(shù)總會與原始祖先的愿望發(fā)生
沖突提供了佐證”錯。原文“還有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失,因特網(wǎng)將會吞噬劇場、收音機(jī)、
電視。然而,實(shí)際發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進(jìn)行視頻對話很容易,但是絕大多
數(shù)的人并不愿意上鏡頭,城市的交通堵塞比以往任何時候都糟”,可見現(xiàn)代城市的交通堵塞
比以往任何時候都嚴(yán)重是為了反駁“有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失,因特網(wǎng)將會吞噬劇場、
收音機(jī)、電視”這一觀點(diǎn)。
故選D。
2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。
A.“因此應(yīng)聘者更好的面試策略是多使用肢體語言”于文無據(jù),原文“以面對面的方式,老板
就能夠讀到這個人的身體語言,獲得有價值的信息”是強(qiáng)調(diào)從老板的角度可以讀取身體語言,
而不是從應(yīng)聘者的角度強(qiáng)化使用身體語言。
B.“作者談及原始愿望時,常聯(lián)系祖先的狩獵生活,可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對人類的影響
遠(yuǎn)大于其他生活經(jīng)驗(yàn)”錯,作者談及原始愿望時,常聯(lián)系祖先的狩獵生活,是一種“洞穴人原
理”,是強(qiáng)調(diào)原始祖先的愿望對我們的影響,“我們?nèi)匀幌裎覀兊亩囱ㄗ嫦饶菢铀伎紗栴}”,
而不是強(qiáng)調(diào)原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對人類影響的大小。
C.“這給我們大力整治網(wǎng)絡(luò)謠言帶來了重要的啟示”錯,整治網(wǎng)絡(luò)謠言與“身體體驗(yàn)”之間沒有
關(guān)聯(lián),因此不能得出整治網(wǎng)絡(luò)謠言的啟示。
故選D。
3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
第三段觀點(diǎn)是:洞穴人原理,我們和我們的祖先無論是身體結(jié)構(gòu)還是樣貌還是思考問題的方
答案第1頁,共11頁
式,都沒有太大改變。
B.“為了獲得更健康的身體,一些人嘗試像石器時代的祖先一樣飲食和運(yùn)動”,恰恰說明現(xiàn)代
人的飲食和運(yùn)動與我們的祖先不同了。不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)。
故選Bo
4.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
①結(jié)合“其中的理由是,我們古代的祖先總是希望親自看到某件事物或事情,而不依賴道聽
途說。依靠實(shí)際的身體體驗(yàn)而不是傳言,對他們在森林中幸存下去是至關(guān)重要的”可知,因
為我們的祖先更喜歡親眼看到事物,依靠身體體驗(yàn)認(rèn)識事物,所以我們更愿意“走出去”,而
不是“看電視”;
②結(jié)合“我們喜歡看別人,甚至坐在電視機(jī)前幾個小時無休止地觀看我們同類的表演,但是
當(dāng)我們感到別人在看我們的時候就會立即感到緊張”可知,因?yàn)槲覀兊淖嫦雀敢饪磩e人,
而在別人看自己時會感到緊張,所以我們愿意“看電視”,而不是用“可視電話”聊天。
5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。
①結(jié)合“我想說的是,每當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望發(fā)生沖突時,總是這些原始的愿
望占上風(fēng)。這就是洞穴人原理”“現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望之間依然存在競爭,即坐在
椅子上看電視與走出去接觸我們周圍的事物之間的競爭”可知,“洞穴人原理”指出現(xiàn)代技術(shù)
和我們原始祖先的愿望一直共存且相互競爭,當(dāng)兩者沖突時,總是原始的愿望占上風(fēng);
②結(jié)合“為什么這些預(yù)測不能成為現(xiàn)實(shí)呢?我猜測大部分人拒絕這些高級的方式是因?yàn)槲宜?/p>
說的洞穴人原理”“我們的需要、夢想、個性和愿望也大同小異,在10萬年中恐怕也沒有多
大變化,我們?nèi)匀幌裎覀兊亩囱ㄗ嫦饶菢铀伎紗栴}”可知,作者先用洞穴人原理解釋了過去
未來學(xué)家預(yù)測失準(zhǔn)的原因,是忽略了原始祖先的愿望;
③結(jié)合“現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望之間依然存在競爭,即坐在椅子上看電視與走出去
接觸我們周圍的事物之間的競爭。在這個競爭中,我們兩者都需要”“如果你想預(yù)測將來人們
之間的社會關(guān)系,只要想一想10萬年前我們祖先的社會關(guān)系并將其放大10億倍即可”可知,
再將洞穴人原理運(yùn)用于下一個100年的預(yù)測,強(qiáng)調(diào)要兼顧科技與人文兩大因素。
6.B7.B8.①一開始,阿舒只想聽“有趣”的故事,表明了阿舒的單純、天真,不
懂人事;②后來,在稻田邊老支書等人的話對阿舒有所觸動,阿舒開始思考人生的意義;③
公社開會,阿舒由老支書的話領(lǐng)悟到人生應(yīng)該更有意義更有價值;④最后,阿舒帶領(lǐng)小組成
員投入到積肥勞動中,并在勞動中感受到了快樂,從行動表明青年人投入到國家建設(shè)中的決
心和意義。9.①通過語言、動作等手法塑造了一個個性鮮明的少女形象;②以小見大,
答案第2頁,共11頁
通過“這一個,,凸顯了一個時代的青年的精神風(fēng)貌。
【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。
B.”是因?yàn)槭邭q既是一個天真爛漫的年齡,又是一個自認(rèn)為成熟的年齡”錯誤,結(jié)合文中“說
阿舒不懂人事不知愁,我同意;但是老支書說的,要她愁什么呢’,我也覺得有理。我總想在
以上兩種說法當(dāng)中,挑選一個,但是每天都決定不下。"'十七'這個年齡,真是個奇妙的年
齡”“十七歲的阿舒說,我懂了,我發(fā)現(xiàn),十七,這個年齡,不僅僅是奇妙,而且是一個重要的
年歲”分析可知,奇妙是既天真爛漫又自以為是,重要指這一時期是人生成長的重要階段,
是確立正確人生觀價值觀的關(guān)鍵時期。
故選B。
7.本題考查學(xué)生對文中畫線句子的分析與鑒賞的能力。
B.“變得迷?!卞e誤,后文有“田根公公說的那條,龍,是什么意思,我懂了”,再結(jié)合阿舒撈菱
藤積肥的行動,可知阿舒此刻是聽得專注,思考得深入,被老支書的話震撼,想到生命的意
義,由懵懂少女變得有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
故選Bo
8.本題考查學(xué)生分析人物形象并概括情節(jié)的能力。
結(jié)合“‘講故事。’第一句話就是這個”“阿舒倒又提出了條件:‘苦不苦?苦得我不要聽。我要
聽有趣的?!笨芍婚_始,阿舒只想聽“有趣”的故事,排斥“苦”故事,表明了阿舒的單純、
天真,不懂人事;
“比賽?我跟誰比賽?……不過,人活在世界上,你不比也是在比?!薄斑@叫有人活得像一條
龍,有人活得像條蟲。”后來,在稻田邊老支書和田根公公的對話對阿舒有所觸動?!白鰲l龍
有什么好處?”,阿舒開始思考人生的意義;
“我們自己是種糧食的人,可現(xiàn)在吃的糧是乘了幾天幾夜的火車,從別處運(yùn)來的“,公社開會,
老支書的話透著自尊和自強(qiáng)。“伯伯是一條龍。“阿舒忽然沒頭沒腦地說,“田根公公說的那
條‘龍'是什么意思,我懂了?!卑⑹嬗衫现脑掝I(lǐng)悟到人生應(yīng)該奮發(fā)向上,要活得更有意
義更有價值;
“阿舒帶著她那個小組的全體成員——五個姑娘,正在河邊撈菱藤J”"這才真叫開心呢,你
看!‘阿舒朝岸上指了指?!薄靶碌囊惶炖铮罾^續(xù)著,比賽繼續(xù)著,看誰活得更有意義更
有價值”,最后,阿舒帶領(lǐng)小組成員投入到積肥勞動中,并在勞動中感受到了快樂,從行動
表明青年人投入到國家建設(shè)中的決心和意義。
答案第3頁,共11頁
9.本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。
“更高的藝術(shù)表現(xiàn)力”以再現(xiàn)優(yōu)美的典型,可以從人物塑造的生動鮮活和主題的深刻上理解。
人物塑造上,“苦不苦?苦得我不要聽。我要聽有趣的?!薄白鰲l龍有什么好處?”“她一動不
動地挺坐著,兩只手捏著那只精心打起來的蝴蝶結(jié),放在嘴里咬,把綢帶上的絲都咬下來
了?!薄疤锔f的那條,龍,是什么意思,我懂了。”“這才真叫開心呢,你看!”通過語言、
動作等手法,展現(xiàn)了一個從“不懂人事不知愁”到有追求、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳倥砷L的過程,塑
造了一個個性鮮明的少女形象;
主題上,十七歲的阿舒的成長,就是祖國各個角落、各條戰(zhàn)線千千萬萬個“阿舒”的成長,文
章以小見大,通過“這一個”阿舒,凸顯了在建設(shè)祖國的歷程中一個時代的青年的精神風(fēng)貌,
深化了主題。
10.BDG11.C12.B13.(1)天子于是認(rèn)為卜式是有德行的人,所以使他尊
貴顯赫,以教化百姓。(2)進(jìn)攻不能取勝,包圍又沒有后援的軍隊(duì),我們還是回去吧!14.①
卜式雖然只是一介平民,但在國家需要時幾次獻(xiàn)出財(cái)物幫助國家度過難關(guān);②弦高雖然只是
一個商人,但遇到國家有危急時機(jī)智的拖住敵人并派人立即去鄭國報(bào)信,使得國君早有準(zhǔn)備,
讓敵方無功而返。
【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意:第二年,貧民大舉遷移,都靠官府供養(yǎng),官府無法全部供給。
“其明年,,是時間狀語,單獨(dú)斷開,B處斷句;
“貧民大徙”是主謂結(jié)構(gòu),D處斷開;
“縣官”是“仰給”的對象,不能斷開,G處斷句。
故選BDG?
11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。
A.正確。表假設(shè),如果/茍且、暫且。句意:果真如此,你到底為什么要這樣做呢?/想要暫
且順應(yīng)個人的情感。
B.正確。代詞,這樣/動詞或形容詞,對、正確。句意:你到底為什么要這樣做呢?/不認(rèn)為
正確。
C.錯誤,“者”是定語后置的標(biāo)志,“富人助貧人者”應(yīng)為“助貧人富人者”。句意:河南奏上幫
助窮人的富人名冊。
D.正確。句意:發(fā)展為有萬輛兵車的強(qiáng)國。
答案第4頁,共11頁
故選c。
12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
B.“立即”錯,原文是“數(shù)歲,乃罷式“,是過了幾年,讓卜式回去。
故選Bo
13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
(1)“以”,認(rèn)為;“長者”,有德行的人;“尊顯”,使動用法,使……尊貴顯赫;“風(fēng)”,教化。
(2)“克”,戰(zhàn)勝;“繼”,后援的軍隊(duì);“其”,表商量語氣,還是。
14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
①卜式只是一個在山中放羊衛(wèi)生的平民,但國家打擊匈奴時他獻(xiàn)上財(cái)物,“愿輸家之半縣官
助邊”,并且并不要求得到官職等好處;后來官府無力供養(yǎng)貧民和遷徙之人時,他又獻(xiàn)出財(cái)
物,“持錢二十萬予河南守,以給徙民”,得到了天子的獎賞??梢娝m然只是一介平民,但
在國家需要時幾次獻(xiàn)出財(cái)物幫助國家度過難關(guān);
②弦高是鄭國的一個商人,在滑國遇到秦師,他先是“以乘韋先,牛十二犒師”,并說“寡君
聞吾子將步師出于敝邑,敢犒從者,不腆敝邑,為從者之淹,居則具一日之積,行則備一夕
之衛(wèi)”,機(jī)智的拖住并警告秦軍,然后“使遽告于鄭”,使得鄭國國君趕走了準(zhǔn)備給秦軍做內(nèi)
應(yīng)的杞子、逢孫、楊孫,最后迫使秦軍撤走。可見他雖然只是一個商人,但遇到國家有危急
時機(jī)智的拖住敵人并派人立即去鄭國報(bào)信,使得國君早有準(zhǔn)備,讓敵方無功而返。
參考譯文:
卜式是河南人,以耕田和畜牧為業(yè)。父母去世了,卜式有一個小弟弟,弟弟長大后,
卜式從家里出來分開過,只要了家中養(yǎng)的一百多頭羊,田地、房屋和其他財(cái)產(chǎn)都給了弟弟。
卜式進(jìn)山牧羊十幾年,羊達(dá)到了一千多頭,于是買了田宅。
這時漢朝正屢派將領(lǐng)出擊匈奴,卜式上書給皇帝,愿意把家產(chǎn)的一半捐給國家來補(bǔ)助
邊防費(fèi)用。天子派使者問卜式:“想做官嗎?”卜式說:“我從小放牧,不習(xí)慣做官,我不
想做官?!笔拐邌枺骸肮嫒绱耍愕降诪槭裁匆@樣做呢?”卜式說:“天子討伐匈奴,
我認(rèn)為有才略勇力的人應(yīng)當(dāng)效死于疆場,有錢財(cái)?shù)娜藨?yīng)當(dāng)捐輸財(cái)物,這樣的話,匈奴就可以
消滅了?!笔拐甙阉脑捜繄?bào)告給皇帝。天子把這事告訴給丞相公孫弘。公孫弘說:“這
不合乎人情。這種不守本分的人,不能作為榜樣而擾亂了正常法規(guī),希望陛下不要答應(yīng)他?!?/p>
于是皇上很長時間不答復(fù)卜式。過了幾年,讓卜式回去。
卜式回去后,仍然耕田畜牧。過了一年多,正趕上朝廷接連出兵,渾邪王等來投降,
官府花費(fèi)很多,倉膜府庫空虛。第二年,貧民大舉遷移,都靠官府供養(yǎng),官府無法全部供給。
答案第5頁,共11頁
卜式拿二十萬錢給河南太守,用來供給移民。河南奏上幫助窮人的富人名冊,天子看到卜式
的名字,記得這個人,說:“這人以前就想捐獻(xiàn)家產(chǎn)的一半來補(bǔ)助邊防費(fèi)用?!边@時富豪們
都爭相隱匿錢財(cái),只有卜式想要捐出來補(bǔ)助邊防費(fèi)用。天子于是認(rèn)為卜式是有德行的人,所
以使他尊貴顯赫,以教化百姓。
材料二:
魯僖公三十三年春天,秦軍經(jīng)過周都城的北門。左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔,下車致
敬,接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時還小,看到這種情形,向周王說:
“秦國的軍隊(duì)輕狂而不講禮貌,一定會失敗。輕狂就少謀略,沒禮貌就不謹(jǐn)慎。進(jìn)入險(xiǎn)境并
而不謹(jǐn)慎,又缺少謀略,能不失敗嗎?”
滑國的時候,鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣,在這里遇到秦軍。先送上四張熟
牛皮,再送十二頭牛慰勞秦軍,說:“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國,冒昧地來慰勞
您的部下。敝國不富裕,您的部下要久住,住一天就供給一天的食糧;要走,就準(zhǔn)備好那一
夜的保衛(wèi)工作?!辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌鴪?bào)信。鄭穆公派人到賓館察看,原來杞子及其部下已
經(jīng)捆好了行裝,磨快了兵器,喂飽了馬匹。鄭穆公派皇武子去致辭,于是杞子逃到齊國、逢
孫、揚(yáng)孫逃到宋國。
孟明說:“鄭國有準(zhǔn)備了,不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝,包圍又沒有后援的軍隊(duì),
我們還是回去吧!”于是滅掉滑國就回秦國去了。
15.C16.①詩題緊扣“問”,全詩除首聯(lián)外,其它三聯(lián)都是問句,而且問得巧妙。
②詩中問菊人與菊花合二為一,詩人即菊花,菊花即林黛玉的化身。
③以花喻人(立意新)。頷聯(lián)描寫菊花輕俗傲世,花開獨(dú)遲,道出了林黛玉清高孤傲品格。
頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長環(huán)境惡劣,暗寓林黛玉身居賈府,處境艱難,孤獨(dú)愁
苦。尾聯(lián)詩人視秋菊為知己并與之談心,表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、賞識,她渴望有知
音。
【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
C.“透著一種清新悠然之美”錯誤,應(yīng)是“清冷孤寂”,不是“清新悠然”。
故選C。
16.本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。
詩題緊扣“問”,連用四個問句發(fā)問,在頷聯(lián)和頸聯(lián)中從菊花的自然屬性問到菊花的人文品格,
將自己的情懷賦予菊花(以菊花自擬),表現(xiàn)孤高傲世的情懷??傊@四個問句,實(shí)際上就
答案第6頁,共11頁
是以問的形式抒寫詩人自己的情懷,也就是對菊花的“移情”故問。最后兩句就把這層意思明
白點(diǎn)出:不要感嘆沒有知音,我就是你的好朋友,如果菊花能說話,咱們就好好聊一會吧。
但全詩都采用問的口氣,一方面與詩的標(biāo)題緊扣,另一方面使詩有一種含蓄的韻味。
菊,實(shí)是自擬。孤標(biāo)傲世,當(dāng)然是從陶淵明就給菊花涂染上的文化個性,問“偕誰隱",答案
已經(jīng)在問句之中,即與菊花相過從的只能是高人隱土。菊花在秋季開放,當(dāng)然不同于“萬紫
千紅總是春”,問“為底遲”,也就是贊美了菊花不趨時不從眾的品性。園圃露水冷清,庭院
寒霜凝降,別的花所以不在秋季開放,菊花所以會感到寂寞,但也正因此反襯出菊花的遺世
獨(dú)立。鴻雁在秋天向南飛走,量即蟋蟀也即將結(jié)束生命,這進(jìn)一步皴染出菊花的孤高。詩中
問菊人與菊花合二為一,詩人即菊花,菊花即林黛玉的化身。
以花喻人(立意新)。頷聯(lián)“孤標(biāo)傲世偕誰隱,一樣花開為底遲”,孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰一
起歸隱?為什么同樣是開花,你卻比春花更遲?菊花在秋季開放。不趨時不從眾,贊美菊花
清高孤傲。此聯(lián)描寫菊花輕俗傲世,花開獨(dú)遲,道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性
情。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”,圃露水冷清,庭院寒霜凝降,菊花生長在寂寞冷清的環(huán)境中,
以環(huán)境烘托菊花的寂寞。此聯(lián)描寫菊花的生長環(huán)境惡劣,暗寓林黛玉身居賈府,處境艱難,
孤獨(dú)愁苦。尾聯(lián)“休言舉世無談?wù)?,解語何妨片語時“,整個世間沒有能夠和菊花談?wù)摰娜耍?/p>
你如果懂得人的話語不妨和“我”小敘片刻。菊花無人交談,沒有知音,黛玉表示愿意和菊花
交談。詩人視秋菊為知己并與之談心,表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、欣賞,渴望知音。
17.親朋無一字老病有孤舟使秦復(fù)愛六國之人仁義不施而攻守之勢異
也熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔(報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死)
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞有:勢、殷、栗、深、深、攜。
18.A.多余的鈉離子必須被排出體外B.不能排出鈉離子19.(1)語句④可修改為:甚
至更低級的動物。
(2)語句⑧可修改為:螞蟻更被(為)含鹽水的棉花所吸引。也可修改為:螞蟻更對含鹽
水的棉花感興趣。
(3)語句⑨可修改為:土壤中以細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來“嘗”鹽味的感
受器。
【解析】18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空,據(jù)上文“當(dāng)然鈉離子也不是越多越好,血液中鈉過多會導(dǎo)致水潴留和血壓升高,鈉
答案第7頁,共11頁
離子對細(xì)胞也有害”可知,既然有害,那么多余的鈉離子應(yīng)該要被排出體外,故此處可填“多
余的鈉離子必須被排出體外”。
第二空,據(jù)上文“鈉離子不利于植物。雖然植物可以通過葉片的氣孔把水分蒸發(fā)出去,但只
能蒸發(fā)水分”,可知此空與鈉離子有關(guān),故此處可填“不能排出鈉離子”。
19.本題考查辨析并正確修改病句的能力。
原語段語病有三:
一是不合邏輯,語句④中誤用關(guān)聯(lián)詞,“何況”有用反問語氣表達(dá)更進(jìn)一步的意思,此處只是
簡單陳述事實(shí),可改為“甚至”。
二是搭配不當(dāng),語句⑧中,“對”與“所吸引”搭配不當(dāng),可改為“被(為)……所吸引”。如仿
照上句“對鹽感興趣”,將“所吸引”改為“感興趣”也可。
三是搭配不當(dāng),語句⑨中“把……為食”搭配不當(dāng),應(yīng)將“把”改為“以”。
20.①都表示數(shù)量多,車子不是一兩輛,石子不是一兩車,水泥筒子不是一兩個;
②“一輛一輛”“一車一車”“一個一個”能夠表現(xiàn)出孩子們數(shù)著數(shù),計(jì)算著開過來的汽車、卸下
來的石子和水泥筒子的具體數(shù)量,更有畫面感,也凸顯了孩子的視角。21.他們知道,
這些燈要一直在那里亮著,一直到很深很深的夜里,發(fā)著紅紅的光。或:他們知道,這些燈
要一直在那里亮著,發(fā)著紅紅的光,一直到很深很深的夜里。22.①兩個句號,將“跑
到這些山上去玩起來”“跑到這些大圓筒里玩起來”“從一個圓筒上跳到一個圓筒上”三組動作
分割開來,敘述完一組動作后進(jìn)行長時間的停頓,表示每一組動作持續(xù)的時間都比較長,三
組動作不是交叉進(jìn)行的,并逐一強(qiáng)調(diào)了他們玩耍的內(nèi)容,從而突出了孩子們玩得開心投入。
②兩個逗號,將“這下面”獨(dú)立出來,起到了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的作用,突出了修下水道的過程給孩子
們的深刻印象,也和首句相呼應(yīng)。
【解析】20.本題考查學(xué)生分析理解詞語語意的能力。
“只看見一輛一輛的大汽車開過來,卸下一車一車的石子,……堆起來,堆起來,堆成一座
一座山,把原來的一個空場子變得完全不認(rèn)得了”“最后,來了一個一個巨大的,大得簡直可
以當(dāng)做房子住的水泥筒子”,把一個空場子堆成一座山,需要的石子和沙子很多,車子不是
一兩輛,石子不是一兩車,水泥筒子不是一兩個,空場子變得完全不認(rèn)得了,可見都表示數(shù)
里多。
“孩子們不知道是怎么一回事,只看見……”,“一輛一輛”“一車一車”“一個一個”是孩子看見
的,卻不知道是怎么回事,所以孩子們數(shù)著數(shù),計(jì)算著開過來的汽車、卸下來的石子和水泥
答案第8頁,共11頁
筒子的具體數(shù)量,更有畫面感,也凸顯了孩子的視
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