公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語(yǔ)文八上《詩(shī)兩首》課件-(四)

同學(xué)們好！詩(shī)兩首生字字音1喘（）息2矚()望

3蔦()蘿

4

顫()動(dòng)

5眸()子

6苦澀()

7林莽()8曠()野

zhǔniǎochànmóusèmǎngkuàngchuǎn幸福---告訴我們的孩子（李瑛）聽音樂(lè)，朗誦全詩(shī)看圖片，理解詩(shī)意當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下喘息酒杯斟滿我想到幸福當(dāng)一棵摘干凈果子的樹輕松地矚望田野不肯走開，等待來(lái)春我想到幸福黃昏，歸鳥急切地一閃而過(guò)我想到幸福淅淅瀝瀝的小雨帶著幽香滾下花瓣的茸毛蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動(dòng)此時(shí)，一粒紅色漿果從濕淋淋的灌木叢望著世界微笑我想到幸福當(dāng)你和你的乳名一起重新回到母親的懷里夢(mèng)幻般溫柔當(dāng)兩只杯子后面深情的黑色眸子燃燒起來(lái)花朵便開放了告訴我們的孩子在苦澀中長(zhǎng)大的幸福和痛苦一樣近，一樣寂靜會(huì)流淚卻永遠(yuǎn)不會(huì)衰老無(wú)論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖都深深地埋進(jìn)心頭吧學(xué)習(xí)由物聯(lián)想到人猜猜看是誰(shuí)的鐮刀？他在干什么？為什么“喘息”“斟酒”？豐收的鐮刀---人們豐收了人們松口氣---鐮刀休息了酒杯滿滿的---人們的心里也滿滿的付出勞動(dòng)后，享受豐收的幸福--幸福是滿足樹為什么輕松？為什么“矚望”“不肯走開”？來(lái)春它要干什么？人們收獲了---果子摘干凈了孕育下一輪果實(shí)---人們將有下一輪勞作奉獻(xiàn)不息，收獲不止我付出，我幸?！腋Ｊ瞧诖虏馒B要去哪？它急什么？黃昏鳥歸---日落而息歸巢---回家家是。。。幸福是。。。雨是什么樣的？花是什么樣的，蔦蘿是什么樣的？漿果是什么樣的？小雨---溫和濕潤(rùn)的環(huán)境花瓣茸毛，卷須顫動(dòng)---有香有色的鮮嫩生命微笑的漿果---每一個(gè)生命都將成長(zhǎng)，面向世界幸福是成長(zhǎng)的快樂(lè)你，母親，還有。。兩只杯子，兩兩相靠的杯子---親密燃燒—深情；花朵便開放了---聽見(jiàn)花開的聲音無(wú)言的關(guān)愛(ài)，無(wú)聲的幸福在苦澀中長(zhǎng)大的幸?？嘀杏刑?--幸福無(wú)處不在品人生酸甜苦辣---都是你人生的記憶,值得你珍藏學(xué)習(xí)把抽象的東西化為具象幸福是溫暖的陽(yáng)光，照耀如波的麥田，暖暖的；幸福是淅瀝的春雨，滋潤(rùn)初生的小草，甜甜的；幸福是和煦的微風(fēng)，扶弄低垂的柳梢，俏俏的；幸福是皎潔的月光，籠罩如畫的荷塘，幽幽的；幸福是恬淡，自然。幸福是少女的祈禱，對(duì)愛(ài)人的相思，遙遙的；幸福是牧童的短笛，對(duì)草原的深情，亮亮的；幸福是母親的叮嚀，對(duì)女兒的愛(ài)撫，深深的；幸福是游子的淚水，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，濃濃的；幸福是愛(ài)與被愛(ài)。幸福是花蕊上的露珠，能折射出七彩的朝陽(yáng)，艷艷的；幸福是海灘上的貝殼，能見(jiàn)證浪與岸的結(jié)合，閃閃的；幸福是小小的電話線，能連接你我的心田，緊緊的；幸福是角落中的紅燭，能點(diǎn)亮家的溫情，融融的；幸福是要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。幸福（羅洛）鳥是幸福的，它把歌獻(xiàn)給林莽獻(xiàn)給曠野花是幸福的，它把蜜獻(xiàn)給鳥雀獻(xiàn)給蜂蝶人是幸福的，他把生命獻(xiàn)給祖國(guó)獻(xiàn)給人民幸福本來(lái)不是占有而是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)如果你向它伸出貪婪的手它就會(huì)像仙鶴凌空而去給---送人玫瑰，手留余香嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒和青年說(shuō)：“犧牲你自己!”這是芽?jī)海▋?，果兒給青年的建議。因?yàn)楹腿艘粯?，芽?jī)阂?，成為花兒，花兒要——，成為果兒，果兒要被——。發(fā)展自己的能力，奉獻(xiàn)自己的青春，摘干凈自己的果子，輕松地矚望未來(lái)。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有