部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)7.1家的意味教案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)7.1家的意味教案部編道德與法治七年級(jí)上第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛(ài)第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.1家的意味單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“家”的內(nèi)涵和功能,知道“家”對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義2.理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵,知道中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展3.知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律規(guī)定的義務(wù)重點(diǎn)家是生命的居所難點(diǎn)中國(guó)人的“家”——孝親敬長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課有人說(shuō)，家是一生讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情才能讀懂它。師：今天就讓我們一起翻開(kāi)家這本書(shū)，感受家的意味直接進(jìn)入主題講授新課生命的居所【活動(dòng)一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)問(wèn)：在你的生活體驗(yàn)中，“家”是什么？【活動(dòng)二】探究與分享故事一：一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母缓?。警察說(shuō)：“我送你回家吧。”我沒(méi)有……家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”富豪說(shuō)：“那……是我的房子?！惫适露簯?zhàn)爭(zhēng)期間，一個(gè)中年男子與家人離散，幾位親人喪生。后來(lái)，他打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說(shuō)：“我又有家了?！痹O(shè)問(wèn)：他們所說(shuō)的“家”分別指的是什么？追問(wèn)：哪一個(gè)才是家的本質(zhì)？家的意味家是我們身心的寄居之所；家是心靈的港灣；家里有親人，家中有親情?！净顒?dòng)三】探究與分享你家里有哪些人?他們與你是什么關(guān)系?這些家庭關(guān)系是如何確立的？家庭關(guān)系的確立家庭：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（法律概念）【活動(dòng)四】探究與分享——家的功能設(shè)問(wèn)：分析下列材料中體現(xiàn)了哪些家庭功能？今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤(pán)棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，陪奶奶聊天，還給奶奶讀報(bào)呢。正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。中國(guó)人的“家”【活動(dòng)五】視頻欣賞：《回家的路》中國(guó)的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。人你有這樣的經(jīng)歷嗎？為什么人們無(wú)論多艱辛都要回家過(guò)年？①在中國(guó)人的心目中，家是代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。閱讀P74有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定有人認(rèn)為，孝敬父母是成年人的事，和我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。你的看法是什么？孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。追問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方式表達(dá)對(duì)父母和長(zhǎng)輩的孝敬？仿寫(xiě)句子思考回答學(xué)生閱讀教材回答分享并歸納總結(jié)結(jié)合教材，歸納家的功能分享經(jīng)驗(yàn)。思考問(wèn)題了解學(xué)生已有的對(duì)家的認(rèn)識(shí)對(duì)比閱讀，更好體現(xiàn)家的本質(zhì)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力，認(rèn)識(shí)家的功能中國(guó)人對(duì)家的理解，以及中國(guó)人孝的家文化知道孝敬父母不僅是一種文化傳統(tǒng)，也是法定義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生去踐行孝敬敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德課堂小結(jié)對(duì)我們個(gè)人而言家是生命的居所，是有親人有愛(ài)的地方。對(duì)國(guó)家社會(huì)而言，家承載著教育、娛樂(lè)、生產(chǎn)、消費(fèi)等功能，因此家是社會(huì)的細(xì)胞。而中國(guó)人的家是世代相傳的生活共同體，是溫暖的港灣，孝是中國(guó)家庭文化中最重要的精神內(nèi)涵。小結(jié)本課所學(xué)板書(shū)家的意味生命的居所家里有親人，家中有親情家庭關(guān)系的確立家是社會(huì)的細(xì)胞中國(guó)人的“家”生活共同體，溫暖的港灣孝是家庭文化的最重要的精神內(nèi)涵部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案：7.1家的意味《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道家庭的含義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)。2.辨別具體行為是否屬于孝行的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。3.感悟家庭對(duì)一個(gè)人的重要性；激發(fā)愛(ài)家孝親的情感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生了解家庭的含義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)。（教學(xué)目標(biāo)1）目標(biāo)2：通過(guò)探究分享，學(xué)生了解中國(guó)家庭文化，懂得“孝”的內(nèi)涵（教學(xué)目標(biāo)2）目標(biāo)3：通過(guò)探究分享，學(xué)生懂得盡孝在當(dāng)下，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡孝。（教學(xué)目標(biāo)3）三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：家庭的含義、特點(diǎn)，家庭文化，“孝”的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：懂得盡孝在當(dāng)下，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡孝。四、教學(xué)方法探究法，合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】出示：關(guān)于“春運(yùn)”的圖片──他們?cè)诼飞弦?jīng)歷什么，他們的方向指向哪里？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片將學(xué)生注意力吸引到課堂上，思考家對(duì)我們意味著什么。）【講授新課】目標(biāo)1：知道家庭的含義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)教師：今天我們就來(lái)了解一下“家”。出示資料：我家在北京市西城區(qū)……（這里的“家”指的是住址）那座房子就是我家……（這里的“家”指的是住所、建筑物）我家大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)懷容納天地……（這里的“家”指的是國(guó)家）初二（5）班是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家……（這里的“家”指的是班集體）這些句子中，“家”分別指什么呢？教師提問(wèn)：以上的兩個(gè)例子中，“家”又指的是什么呢？家里有我們的父母，我們和他們是血緣關(guān)系，而爸爸媽媽之間又是婚姻關(guān)系，當(dāng)然，也有的家庭父母和孩子是收養(yǎng)關(guān)系，這些都能夠組成家庭。家庭雖然看起來(lái)千差萬(wàn)別，但是我們對(duì)家的感受和期待又很相似。在這個(gè)醉漢的心中，在這位“父親”的心中，在你的心中，覺(jué)得“家”是什么呢？學(xué)生發(fā)言：家是我們心靈的港灣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的例子，總結(jié)出一般意義上家的意味——生命的居所。）教師：是的，不論我們的家庭里有哪些家庭成員，有什么樣的結(jié)構(gòu)，我們對(duì)“家”的期待是類似的。古人對(duì)家也有自己的期待，他們是怎么看待家的呢？出示圖片，解讀家的寫(xiě)法。出示資料：“家”字是會(huì)意字，它的外部像房子的形狀，中間的部分像“豕”形，“豕”就是豬。上古時(shí)代生產(chǎn)力低下，打獵捕食的偶然性很大，生活沒(méi)有保障。因此人們多在屋子里養(yǎng)豬備食，以防饑荒，房子里有豬就成了家的標(biāo)志。豬也是很早被馴化的動(dòng)物之一，在古人看來(lái)，光有棲身之處還不算真正有家，還要加上豬才行。有豬的家，即有一些財(cái)富可以滿足家人的衣食住行的基本生活，才算富足安定。這就是古人造“家”這個(gè)字的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。教師總結(jié)：隨著物質(zhì)資料不斷地豐富，精神需求不斷地增加，顯然現(xiàn)代社會(huì)的“家”早已不能滿足“房子+豬”的簡(jiǎn)單模式?！拔铩钡囊蛩乇坏?，“人”的因素才是家的核心。教師：下面我們通過(guò)“小明的家庭”來(lái)看看，現(xiàn)代的“家”與古代相比有什么變化呢？出示資料：《小明的家庭》今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在他媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤(pán)中國(guó)象棋。小明的爸爸經(jīng)營(yíng)一個(gè)小店鋪，收入穩(wěn)定。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。思考：家庭有哪些功能呢？通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)出：教育、休閑娛樂(lè)、消費(fèi)、情感撫慰……（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明家庭的例子，讓學(xué)生感受家的功能的多樣化，為理解家的意味提供支撐。）目標(biāo)2：解中國(guó)家庭文化，懂得“孝”的內(nèi)涵再次出示春運(yùn)圖片。教師：你有過(guò)春運(yùn)的經(jīng)歷嗎？有什么感受？在中國(guó)人的心中，“家”的意味是什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，說(shuō)出中國(guó)人心中的“家”的意味。）中國(guó)人的“家”：在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。目標(biāo)3：懂得盡孝在當(dāng)下，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡孝教師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)家庭，回到今年的奧運(yùn)賽場(chǎng)上。當(dāng)時(shí)在進(jìn)行體操?zèng)Q賽的時(shí)候，有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員一出場(chǎng)，還沒(méi)有比賽，就迎來(lái)了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息；在她比賽后，她的成績(jī)并不理想，但是奧組委特意為她準(zhǔn)備了一個(gè)宣傳短片，來(lái)展示她的事跡。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)人──“體操媽媽”丘索維金娜。出示丘索維金娜的圖片。丘索維金娜17歲時(shí)代表自己的國(guó)家出征奧運(yùn)，斬獲金牌，為自己國(guó)家贏得了奧運(yùn)會(huì)上的第一枚金牌。之后，她多次參加奧運(yùn)會(huì)，有三個(gè)體操動(dòng)作是以她的名字命名的，成績(jī)非常出色。對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們的黃金運(yùn)動(dòng)年齡是十六七歲到二十五六歲，到二十九歲三十歲左右基本就退役了，因?yàn)樯眢w條件不允許了。丘索維金娜也是這樣，2002年本來(lái)也要退役的。但是，就在這一年，她的兒子被查出得了白血病，聽(tīng)到這個(gè)消息，丘索維金娜衡量再三，決定復(fù)出，盡量多地參加比賽，盡量多地報(bào)各種體操比賽項(xiàng)目，以多獲得一些獎(jiǎng)金。身體的老化是不能抗拒的，何況，丘索維金娜要參加這么多的項(xiàng)目。她平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度超乎我們的想象，但是她就是在和自然規(guī)律做斗爭(zhēng)，就是為了自己的兒子。（兒子現(xiàn)在已經(jīng)康復(fù)，現(xiàn)在她為自己國(guó)家而戰(zhàn)。）教師：這是一個(gè)比較典型的案例，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大多數(shù)時(shí)候，我們的生活是在平淡中度過(guò)的，和父母之間也沒(méi)有太多轟轟烈烈的事情發(fā)生。也許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，我們已經(jīng)習(xí)慣了每天和父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生活動(dòng)：在課上，請(qǐng)你靜下心來(lái)，想一想，和父母之間發(fā)生的最難忘的一件事兒并寫(xiě)下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：遷移到學(xué)生的親身感受，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為講“為何盡孝”做準(zhǔn)備。）出示幾張?bào)w現(xiàn)家長(zhǎng)辛勞的代表性圖片。教師：早在古代《詩(shī)經(jīng)》里就有了這樣的詩(shī)句：哀哀父母，生我劬勞。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極！──生育之恩──傳統(tǒng)道德的要求。教師：我們要報(bào)答父母的生育之恩，這是我們傳統(tǒng)道德的要求，同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，法律逐漸完善，這已經(jīng)成為法律的要求?！痘橐龇ā返?1條規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！稇椃ā返?9條規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。教師：那么到底該怎么孝敬父母？出示案例：樊師貝賣(mài)身盡孝。川師大21歲女生樊師貝發(fā)帖稱，希望有人借她200萬(wàn)，為父母在城里買(mǎi)房15年還清，至于利息“可以用后半生來(lái)陪伴你”。樊師貝于1993年出生于四川宜賓的農(nóng)村，父親67歲，母親務(wù)農(nóng)。家中還有兩個(gè)哥哥，都已30多歲。樊師貝說(shuō)，她14歲時(shí)跟著家人遷居到瀘州市區(qū)，母親身體不好，一直沒(méi)工作，父親租了一個(gè)鋪面做生意養(yǎng)家。鋪面的后面被隔成臥室、廚房、衛(wèi)生間等，一家5口人就住在這里。提問(wèn)：你怎樣評(píng)價(jià)樊師貝的行為？到底如何盡孝？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的案例，讓學(xué)生思考如何是真正地孝敬父母。）出示觀點(diǎn)：有人認(rèn)為孝敬父母是長(zhǎng)大后的事兒，現(xiàn)在與我們無(wú)關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)明我們現(xiàn)在是否需要孝敬父母。）出示一封特殊的信，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)為什么會(huì)這樣寫(xiě)信。親愛(ài)的媽媽：你的兒子在給你寫(xiě)信。我已經(jīng)好久沒(méi)給你寫(xiě)信了，因?yàn)槲页霾睢⒍燃?、住醫(yī)院了……我們這里現(xiàn)在正是秋高氣爽、春光明媚、夏日炎炎、寒冬臘月的時(shí)節(jié)。我身體很好、還好、不太好、很不好。前不久我去過(guò)劇院、電影院、音樂(lè)廳、酒吧……我打算再過(guò)1個(gè)月、1年、5年就來(lái)看你。我知道你沒(méi)錢(qián)花了，所以寄給你30、20、10、5元錢(qián)。我已經(jīng)被任命為總工程師、廠長(zhǎng)、經(jīng)理、局長(zhǎng)。你的兒子××出示另外一封