2024年八年級(jí)語(yǔ)文講義第9講：如何寫(xiě)好開(kāi)頭

第

09

講

【寫(xiě)作提升】

如何寫(xiě)好開(kāi)頭

'學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的作文開(kāi)頭技巧;

2、避免開(kāi)頭的常見(jiàn)誤區(qū)；

3、結(jié)合所學(xué)技巧，寫(xiě)出精彩開(kāi)頭。

貳％考題鏈接

■

1、父母、老師那暖暖的愛(ài)；朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷；一本好書(shū)帶給我的感動(dòng)或袁隆平爺爺那淺淺的笑，

都會(huì)在我們心中播下一粒粒種子……

請(qǐng)以“我心中有一粒種子”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2、世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：''我不在家，就在試驗(yàn)田；

不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃猓阏羰钍繗狻敝醒堇[青春的華章，科研的碩

果敬獻(xiàn)黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬(wàn)丈……

請(qǐng)以“把一寫(xiě)進(jìn)青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”等；②立意自定，文體自選（詩(shī)

歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

B.萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的腳步近了。

思考：兩個(gè)開(kāi)頭，你更喜歡哪一個(gè)，為什么呢？

A開(kāi)頭寫(xiě)：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！眱蓚€(gè)“盼望著”的詞語(yǔ)重疊，強(qiáng)化了人們

對(duì)春天的期盼?！按禾斓哪_步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來(lái)。

一、開(kāi)頭

開(kāi)頭，指事情、動(dòng)作等最初發(fā)生；開(kāi)始或者事物發(fā)展進(jìn)程中的第一步又或者是第一部分；最初的一段或

一部分。所以開(kāi)頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，如果說(shuō)題目是人的眼睛，那么開(kāi)頭其實(shí)就是人的臉面。好

的作文一定要有一個(gè)吸引人的開(kāi)頭。一篇好的作文，恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭是必不可少的，好的開(kāi)頭才能吸引人們有興

趣讀下去。

(-)開(kāi)頭段的作用

1結(jié)構(gòu)方面作用

(1)總結(jié)全文；

⑵引起下文；

(3)首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。

2內(nèi)容方面作用

(1)開(kāi)篇點(diǎn)題；

(2)提示文章中心；

(3)交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；

(4)交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；

(5)為下文買(mǎi)下伏筆或者鋪墊；

(6)設(shè)置懸念，吸引讀者。

(二)開(kāi)頭的原則：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美

注意事項(xiàng)：開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。

(三)開(kāi)頭技巧

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、

什么物或表達(dá)什么情感，講什么道理等。

例：“勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更有樂(lè)趣?！?/p>

2.環(huán)境引入

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景是人眼中、心中的景，因而必然帶有人的情感。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)物、景,

渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作鋪墊。

例：路過(guò)人家的墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝

頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。

3.巧問(wèn)開(kāi)頭

即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，引起說(shuō)明或議論，以提高讀者的閱讀興趣，在開(kāi)頭設(shè)下懸念，

激發(fā)起讀者的閱讀興趣，作文就成功了一半。

例：花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？

4.心理引入

即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，

給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。

例：心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕較擦過(guò)，心

立刻就涼了。

5.名言開(kāi)頭

名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。即引用名人名言作為文章的開(kāi)

頭引語(yǔ)，文章顯得更有文采，可為點(diǎn)出文章主題營(yíng)造一種哲理氛圍，既能突出文章中心，又有耐人尋味，發(fā)

人深思的效果，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確。

如：美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如籃”；蘇軾說(shuō)：“簍篙滿地蘆芽短，正是

河豚欲上時(shí)“；李白說(shuō)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到

底是什么樣子呢？

6.抒情開(kāi)頭

即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，

使讀者產(chǎn)生共鳴。

如：白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！

7.對(duì)比開(kāi)頭

即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照?？梢酝?/p>

出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。

如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我"精彩極了"的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我"糟糕透了"的爸爸。正是

有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

8.倒敘開(kāi)頭

即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

例：每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。

（四）開(kāi)頭誤區(qū):

1不必要的解釋題目

例：老人經(jīng)常跟我們說(shuō)這樣一句話：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是什么？規(guī)矩是要按照前人給我們的路，讓我

們按著他們的腳印一步一步的走呢！難道不按照規(guī)則辦事就一定會(huì)失?。?/p>

這些概念人人盡知，再作解釋有何意義，如果概念自己就弄不明白，胡亂解釋反而會(huì)扣分。

2用詞老舊

例：有的開(kāi)頭總是“光陰似箭、日月如梭”“父愛(ài)如山”等

這些用詞，這些套路已經(jīng)用于過(guò)多，就成了毫無(wú)新鮮感，令人生厭的陳詞老套了。

3照搬原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心不明顯

例：做人的道理自古以來(lái)就是很多人所探討的，究竟怎樣做才能使人生更有意義呢？孔子有“擇其善者而從

之”、“己所不欲勿施于人”等；孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”；王勃有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；文天

祥有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等很多的看法，它們都有人生的精義所在。其實(shí)我們也不必老

想著這豪言壯語(yǔ)，轟轟烈烈的人生，倒不如像一塊磚頭一樣，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)完這來(lái)之不易的一生。

照搬引用材料，無(wú)提煉，中心也不夠明顯突出，這個(gè)開(kāi)頭就是失敗的，一般不建議引用材料。

4開(kāi)頭突然，不知所措

例：寫(xiě)讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感”起來(lái)了。

寫(xiě)材料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫(xiě)。

有些文章開(kāi)頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。

歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的痕跡深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的道路上留下一串串或深或淺的腳

印，長(zhǎng)大的年輪里刻下一圈圈或冷或熱的感受，它們記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我們一路走來(lái)。

請(qǐng)從下面的寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

(1)請(qǐng)以“七年級(jí)里我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名、地名、人名。

(2)請(qǐng)你用上“春天”“風(fēng)雨”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“今天，我又來(lái)到了這里。已經(jīng)是春暖花開(kāi)

了……”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。

要求：題目自擬，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

(1)本題考查命題作文。

第一，審題。由于是固定題目，觀察題目“七年級(jí)里我的成長(zhǎng)故事”，可知關(guān)鍵詞是成長(zhǎng)，題材是記敘

文，故事內(nèi)容圍繞成長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)，故事發(fā)生的時(shí)間范圍限定在七年級(jí)。何謂成長(zhǎng)？從材料中可知，成長(zhǎng)包括了

長(zhǎng)大過(guò)程中的歡樂(lè)和憂傷，是給了生命影響的事件，在人生中留下了痕跡。

立意。確定了題材和命題目的后，要確定自己要表達(dá)什么中心，為作文立意。是選擇寫(xiě)悲傷還是歡樂(lè)？從

這些深刻記憶中，自己體會(huì)到了什么、獲得了什么成長(zhǎng)？如例文中，從事件中悟到一個(gè)道理：不論做什么

事兒都要有辛勤付出，沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)，任何心血都不會(huì)白費(fèi)。

第二，選材。本題可選材料較為廣泛。可以是事實(shí)經(jīng)驗(yàn)上的成長(zhǎng)，比如在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交友等，或課外生

活，遠(yuǎn)足郊游、對(duì)課外興趣的學(xué)習(xí)等。也可以是精神上的成長(zhǎng)，從一個(gè)事件中體會(huì)到了以前未曾明白的道

理，獲得了思想上的提升。如例文選擇的是在七年級(jí)經(jīng)歷的第一次小提琴考級(jí)，是一次重要的人生經(jīng)驗(yàn)。

(2)本題考查情境作文。

審題。由題目“寫(xiě)一篇故事”可知，作文題材為記敘文，要寫(xiě)一個(gè)完整的由故事性的事件，或?qū)懗梢黄?/p>

小說(shuō)?！按禾臁薄帮L(fēng)雨”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)是必須在作文中出現(xiàn)的，不能用相似詞語(yǔ)代替。開(kāi)頭已經(jīng)確

定，注意要接著所給開(kāi)頭寫(xiě)，講自己代入到所給的故事開(kāi)頭情境中去。不能自己另起開(kāi)頭。

立意。在寫(xiě)作前，首先要立好意，所有內(nèi)容、情節(jié)，都應(yīng)當(dāng)圍繞立意鋪排?！按禾臁痹谖膶W(xué)意象中，不僅

是現(xiàn)實(shí)的季節(jié)，更是希望的象征?！帮L(fēng)雨”不僅是現(xiàn)實(shí)中的天氣現(xiàn)象，更是指坎坷和挫折。將“春天”和

“風(fēng)雨”與“成長(zhǎng)”結(jié)合起來(lái)，可知立意應(yīng)當(dāng)圍繞成長(zhǎng)過(guò)程中不免遇到坎坷，但最終會(huì)戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)春

天。

選材。選材時(shí)要圍繞成長(zhǎng)中的坎坷、困難來(lái)選，不能選一帆風(fēng)順就完成目標(biāo)的事件?？梢赃x學(xué)習(xí)中遇到的

困難，自己經(jīng)過(guò)一番掙扎最終戰(zhàn)勝困難，取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。也可以選生活中遇到困難，如朋友之間遇到

矛盾、發(fā)生誤會(huì)，導(dǎo)致友誼破裂，但經(jīng)過(guò)一番努力，又冰釋前嫌等。無(wú)論選擇什么內(nèi)容，都應(yīng)把故事的起

因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)完整，并點(diǎn)名中心，升華主題。

標(biāo)題

中心思想

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

七年級(jí)里我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記載著我所走過(guò)的每一個(gè)足跡。成長(zhǎng)的寶盒中有許多的小泡泡，每一個(gè)泡泡都

記載著每一件事情，酸甜苦辣，成功失敗都醞釀其中。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)小提琴是我堅(jiān)持最長(zhǎng)久的一件事情。我學(xué)小提琴已經(jīng)快四年了，可是，關(guān)于小

提琴的事，我只知道每天練琴、每次學(xué)琴，其他知道的卻很少。記得七年級(jí)的一個(gè)周末，我依然像往常一

樣去小提琴教室學(xué)琴，沒(méi)想到老師第一句話就把我們驚呆了：“下個(gè)月你們要考級(jí)。"我們都湊過(guò)去問(wèn)：

“老師什么是考級(jí)？”老師說(shuō)：“考級(jí)就是小提琴考試，考試通過(guò)了才能學(xué)習(xí)下一個(gè)高難度的曲子。”

于是從那天起，我們每天都拼命的往死里苦練，一天至少連三個(gè)小時(shí)。手指都磨破了，疼痛難忍，想

想其他同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)都可以玩兒，一氣之下我真想把小提琴一下摔碎。

日子一天天難熬著，考級(jí)的日子終于到了。那天，天一亮我就匆匆起床，喝了一杯豆?jié){，就往考級(jí)的

地點(diǎn)跑去。哇，來(lái)考級(jí)的人可真多呀！我問(wèn)了問(wèn)老師，我的考號(hào)大概能輪到什么時(shí)候考呀？老師說(shuō)我的考

號(hào)靠后，差不多要論到最后了。聽(tīng)了老師的話，我就耐心等待。看到考生一個(gè)一個(gè)離去，我都有些等不及

了，但也生怕輪到我，考不好。于是我還不時(shí)加班加點(diǎn)找個(gè)地方練一練。終于輪到我了。我沉著氣，走進(jìn)

考級(jí)的教室，擺好姿勢(shì)，考官說(shuō)開(kāi)始吧，我才小心謹(jǐn)慎的開(kāi)始拉了。第一個(gè)曲子剛拉了一半，可能是考官

有事了吧，就讓我停下來(lái)拉第二首曲子，第二首曲子拉的也很熟練，我非常陶醉的拉著，一邊拉還一邊身

體不停的搖擺著，一直拉完了第二首曲子?？脊僬f(shuō)出去吧，我非常高興的走出了考場(chǎng)。

回來(lái)的路上，我同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)那幾個(gè)考官，當(dāng)場(chǎng)就咨詢了考官，幸運(yùn)的是我們倆都考試通過(guò)了，聽(tīng)

到這個(gè)消息我們激動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)。

雖然這件事兒已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但他經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。因?yàn)檫@畢竟是我第一次小提琴考

試。這件事兒告訴我，不論做什么事兒都要有辛勤付出，沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)，任何心血都不會(huì)白費(fèi)。

在風(fēng)雨中成長(zhǎng)

今天，我又來(lái)到了這里。已經(jīng)是春暖花開(kāi)了……

上次來(lái)到這個(gè)公園，還是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的日子。那天，初三模擬考試成績(jī)出來(lái)了。

我數(shù)學(xué)考得很不理想，這是我第二次在大考中失利了。這是作為所有優(yōu)秀學(xué)生甚至中下游學(xué)生不該出

現(xiàn)的！當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí)，我呆住了，難道我真的是學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？我迷茫了。

放學(xué)后，我一個(gè)人跑到家附近的公園，看著眼前的一片枯草和荒蕪，心里充滿絕望，甚至有了放棄數(shù)

學(xué)的念頭。

第二天到學(xué)校，我無(wú)精打采地整理書(shū)包，突然有一張紙從書(shū)中飄落下來(lái)，我拿起來(lái)，流利的行楷字印

入眼簾，“漫長(zhǎng)的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上，有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳

石絆倒爬起來(lái)后，才能長(zhǎng)大。而如果你被絆倒后，不爬起來(lái)，那么，就會(huì)在這不快樂(lè)的日子中虛度一生。

既然如此，我們何必和自己過(guò)不去呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？”

對(duì)！我不能屈服，我絕對(duì)不能在挫折前低頭、臣服！我要爬起來(lái)，克服這并不大的困難！如果我站起

來(lái)了，這次的成績(jī)，只能代表一次；但如果我退縮，那么，這次的成績(jī)將會(huì)代表我這一生。所以，我要站

起來(lái)，重新奮斗！畢竟中考這一大關(guān)等著我，不能放棄。

于是，我重新調(diào)整狀態(tài)，重新投入對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，課堂上我更認(rèn)真的聽(tīng)老師講解題目的方法，一改

從前只聽(tīng)答案不聽(tīng)過(guò)程的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過(guò)我的努力，在全市抽樣卷中數(shù)學(xué)考滿分。這是我初三中第一次，我相信這絕不會(huì)是最后一次！

放學(xué)后，我再一次來(lái)到公園，和上次不同，公園的草地已經(jīng)一片綠意，迎春花開(kāi)得燦爛，好像也在為

我唱歌。是?。〈禾煲呀?jīng)到了！微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生

命中有太多的曲折。人是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的，當(dāng)我們跌倒時(shí)，一定要爬起來(lái)，不能在風(fēng)雨前低頭！

伍；知識(shí)鞏固

一、語(yǔ)言表達(dá)（共0分）

1.參照例句，從“鮮花、礦石、蠟燭、航船”中任選兩個(gè)詞語(yǔ)作為開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。要求格式相仿，并構(gòu)成

段落排比。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;

【答案】

鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放；

礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）;

蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；

航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。

2.閱讀下列材料，概括主要內(nèi)容，以“如何提高時(shí)間的含金量”開(kāi)頭寫(xiě)一段話，不超過(guò)70字。

【材料一】

一個(gè)人活了72歲，他的一生是這樣度過(guò)的：睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書(shū)3

年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（這是

平均數(shù)）

（摘自《人生寶鑒》）

【材料二】

每個(gè)生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。不要指望時(shí)間是公正的。時(shí)間對(duì)珍惜它的人和

不珍惜它的人都是不公正的，時(shí)間對(duì)自由人和監(jiān)獄的犯人也無(wú)公正可言。時(shí)間的含金量，取決于生命的質(zhì)

量。

（摘自《讀者》蔣子龍《時(shí)間》）

【答案】

示例：普通人要想提高時(shí)間的含金量，就要合理地安排好自己一生中的各種生活內(nèi)容：除了維持基本需求

的時(shí)間，該在哪兒節(jié)省，該在哪兒下功夫，要了然于胸。

示例：時(shí)間的含金量，取決于生命的質(zhì)量。所以普通人想要度過(guò)不普通的一生，就要科學(xué)合理地安排好睡

覺(jué)、工作、鍛煉等各項(xiàng)生活。

3.依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以微笑開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)籍像一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。

微笑：____________________________________

微笑:____________________________________

【答案】

微笑如同一汩清泉，滋潤(rùn)我們的心田。

微笑如同一縷春風(fēng)。吹拂我們憂傷的心靈。

4.結(jié)合語(yǔ)境，仿寫(xiě)句子。

七年級(jí)一班準(zhǔn)備開(kāi)展一次演講比賽，下面是主持人開(kāi)場(chǎng)的一句話，請(qǐng)你以“關(guān)愛(ài)”為開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。

關(guān)愛(ài)是一抹微笑，給人以心靈的撫慰；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給人以心田的滋潤(rùn)。，

【答案】

示例：關(guān)愛(ài)是一種問(wèn)候，給人以春天的溫暖；

關(guān)愛(ài)是一次鼓勵(lì)，給人以陽(yáng)光的燦爛。

關(guān)愛(ài)是一陣春風(fēng)，給人以和煦的愜意。

5.仿照下面句子，再以“母愛(ài)”開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)句子。

老師是甘甜的雨露，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的土壤；老師是茂盛的大樹(shù)，遮蔽我們心靈的風(fēng)雨，老師是

【答案】

示例：高懸的明燈指明我們前進(jìn)的道路

6.模仿給出的句子，以“我喜歡”開(kāi)頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。

我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽;

【答案】

示例：我喜歡朦朧中透出所指的李商隱，雖是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，但也諷言“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的漢文帝;

我喜歡激進(jìn)中透出閑淡的辛棄疾，雖是“眼前萬(wàn)里江山”，也自吟“醉里吳音相媚好”的翁媼。

我喜歡激進(jìn)中透出閑淡的辛棄疾，雖是“眼前萬(wàn)里江山”，也自吟“醉里吳音相媚好”的翁媼；

我喜歡豪放中流出柔情的蘇軾，雖是“千古風(fēng)流人物”，也詠嘆“十年生死兩茫?！钡氖牌蕖?/p>

7.學(xué)校文學(xué)社決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng)。其活動(dòng)之一就是圍繞主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為

“生命的價(jià)值”的演講比賽。你作為參賽的演講者之一，請(qǐng)為自己的演講稿設(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)頭語(yǔ)，不少于

40字。（請(qǐng)?jiān)跈M線處續(xù)寫(xiě)）

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)

候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！@樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：'我整個(gè)的

生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。'”這段名言正是小說(shuō)主人公

對(duì)生命的詮釋。

大家好！我是八年級(jí)X班的XX。我的演講題目是《生命的價(jià)值》。

【答案】

示例：人的一生是短暫的，我們應(yīng)該讓自己短暫的生命活得有價(jià)值有意義，如何讓自己的生命有價(jià)值呢？

那就是要有崇高的理想，堅(jiān)定的信念，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，使自己的生命有價(jià)值。

示例：生命不能重新來(lái)過(guò)，我們每個(gè)人都不能讓自己的一生虛度，要為自己的理想和目標(biāo)去奮斗。當(dāng)我們

走到了生命的盡頭，回首往事，不會(huì)為逝去的時(shí)間感到后悔而大聲痛哭，而是覺(jué)得自己實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)

值。

8.語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用

仿照下面例句的形式，請(qǐng)以“你若有”開(kāi)頭，仿寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子。

例句：你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。

仿句：_________________________________________________________________________________________

【答案】

示例：你若有一股昂揚(yáng)的斗志，面前，就會(huì)有一條寬闊的道路。

你若有一雙智慧的眼睛，面前，就會(huì)有一條康莊的大道；

你若有一個(gè)寬廣的胸懷，前方，就會(huì)有一片遼闊的天地。

9.依照下面的句子，分別以“希望”“奮斗”和“理想”開(kāi)頭，寫(xiě)出三個(gè)哲理性的比喻句。

生活就是一塊五彩繽紛的調(diào)色板。

希望就是O

奮斗就是O

理想就是O

【答案】

示例：希望就是一座指引道路的燈塔；

奮斗就是一直向前奮進(jìn)的步伐；

理想就是一種激勵(lì)我們的力量。

示例：希望就是一顆閃閃發(fā)光的啟明星。

奮斗就是一艘逆流而上的帆船。

理想就是一盞永不熄滅的燈塔。

10.參照例句，以“幸福”開(kāi)頭仿寫(xiě)三句話。

快樂(lè)是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的陶醉，是杜甫的

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜。

幸福是，

【答案】

歐陽(yáng)修“月上柳梢頭，人約黃昏后”的甜蜜

是辛棄疾“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的舒暢

是李商隱“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的感應(yīng)

二、現(xiàn)代文閱讀

艾香悠悠溢端午

鐘芳

①“五月五，是端午。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业募亦l(xiāng)，每到端

午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門(mén)楣上。我對(duì)插艾草這一

習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。

②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氤在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門(mén)楣上都插滿了艾草。聽(tīng)長(zhǎng)輩們講，艾草

能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門(mén)楣，可使人身體康健?？蛇@一插，

竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門(mén)楣上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，

彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣

爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。

③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中透出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，它們總是擠

擠挨挨地長(zhǎng)在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦

直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過(guò)，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬

芳，讓人不由得吟出《詩(shī)經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮！”

④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來(lái)到河堤邊，只見(jiàn)兩岸青草蒼翠欲滴，河水

清清，魚(yú)躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來(lái)，很是美

麗。只見(jiàn)母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂(lè)得合不攏嘴?；?/p>

到家中，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡

的香草味兒，感受到的是母親的疼愛(ài)和溫情。

⑤據(jù)說(shuō)艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過(guò)敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可

以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆

中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰(shuí)也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清

洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛(ài)的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都

清清爽爽。

⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來(lái)了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾

哦?！甭?tīng)著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一

種母愛(ài)的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵棵充溢綠意

與清香的艾草來(lái)。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長(zhǎng)。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

11.開(kāi)頭第①段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】

11.文章開(kāi)頭的民謠“五月五，是端午。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋”，向我們介

紹了端午插艾、吃粽子、劃龍舟的習(xí)俗，觸發(fā)了作者的情思，引出了本文的寫(xiě)作對(duì)象一端午的艾草；同

時(shí)，民謠語(yǔ)言生動(dòng)，也增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，引發(fā)了讀者的閱讀興趣；

結(jié)合①段的“我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)”和②段的“兒

時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤意在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門(mén)楣上都插滿了艾草”可知，它呼應(yīng)了文章題目，

引出下文對(duì)端午習(xí)俗及艾草的詳細(xì)描寫(xiě)。

【答案】

11.①交代了本文寫(xiě)作對(duì)象：端午節(jié)插艾草的習(xí)俗；②呼應(yīng)了文章標(biāo)題；③引出下文對(duì)端午習(xí)俗及艾草的

詳細(xì)描寫(xiě)；④開(kāi)篇引用歌謠，語(yǔ)言生動(dòng)，引起了讀者的閱讀興趣。

丁玲：抹不去的鄉(xiāng)愁

①說(shuō)起鄉(xiāng)愁，就不能不說(shuō)起小時(shí)候。

②因?yàn)楦F，我很小就開(kāi)始幫母親干家務(wù)。那時(shí)候燒麥草，拉風(fēng)箱是每天必須干的，姐姐身體弱，弟弟

小，拉風(fēng)箱自然就輪到我頭上，一只手拉不動(dòng)，就兩只手抱著拉，要是風(fēng)箱收拾的不利落還得使勁拉，一

頓飯下來(lái)，胳膊又酸又疼，還不敢吱聲，母親脾氣不好，稍有不順劈頭蓋臉就是一頓。

③也是因?yàn)楦F，父親為了能讓我們都吃飽肚子，每次磨面的時(shí)候都會(huì)多磨幾遍，然后把前三遍的白面

收起來(lái)，剩下的黑面收在一起，母親做飯時(shí)半碗白面加一碗黑面和成硬面，用搟面杖搟成案板大的一張，

切成面條，等鍋里的洋芋煮爛的時(shí)候下進(jìn)去，一年四季洋芋煮面條是吃的最多的?？赡莻€(gè)年代也只有洋芋

可以養(yǎng)活人，于是洋芋餅子，洋芋餃子，燒洋芋，烤洋芋……母親變著法兒給我們做洋芋吃，才讓我們?cè)?/p>

那個(gè)貧窮的年代里不至于挨餓。

④還是因?yàn)楦F，我要干許多活，放豬，放羊，割草，拔芨芨草，割麥子，打場(chǎng)……一年四季每個(gè)季節(jié)

都有每個(gè)季節(jié)的活。條件稍微好點(diǎn)的人家姐弟倆放一頭豬，而我一人放一頭，回去的時(shí)候還要捎帶割一筐

豬草。

⑤那時(shí)候的莊稼收完后是不犁地的，麥茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母親叫醒的我，趕

著羊群深一腳淺一腳的到了麥茬地里的時(shí)候，整個(gè)鞋早就被露水打濕了，好不容易等到太陽(yáng)出來(lái)，找個(gè)不

長(zhǎng)草的田埃學(xué)著父親的樣子點(diǎn)上一堆柴火，坐在火堆旁邊烤火邊烤鞋子，濕透的鞋子上一會(huì)功夫就開(kāi)始冒

熱氣，這時(shí)的腳是最難受的，于是干脆把鞋子脫掉放在火堆旁烤，兩只手抱著腳捂著，捂著，要好長(zhǎng)時(shí)間

腳上才會(huì)有知覺(jué)。等到鞋烤干了，腳也捂熱了，羊也吃飽了。

⑥這時(shí)還要去拔田壤上已經(jīng)長(zhǎng)飽的芨芨草，拔芨芨草可是個(gè)技術(shù)活，拔不好芨芨草會(huì)把手割破，為了

回去少挨罵，我想盡了辦法，終于找到了一個(gè)小竅門(mén)，從芨芨草的最靠近根部的地方下手，兩只手上都要

把勁用飽，找一個(gè)合適的角度斜著拔，這樣不但快，而且芨芨草還不斷，每天羊群回家的時(shí)候，我拔的芨

芨草總是最多，看著別的孩子羨慕的眼神心里別提多高興了。

⑦人小時(shí)候是沒(méi)有鄉(xiāng)愁的。為了能吃飽肚子，我們只能聽(tīng)父母的話不停地干活，那些受過(guò)的苦，受過(guò)

的罪，在當(dāng)時(shí)都不算什么，甚至根本沒(méi)當(dāng)回事。那么苦的日子，我們照樣能活的很開(kāi)心，三五個(gè)伙伴，夏

天抓石子，跳方格，捉迷藏，偷偷去河壩里洗澡。冬天踢箍子，玩雞毛信，木頭傳電，打卷宗...還有很

多能說(shuō)出來(lái)用字卻沒(méi)法打出來(lái)的游戲。

⑧從學(xué)校到回去的半路上有一個(gè)大坡，這個(gè)坡在冬天便成了我們的滑雪場(chǎng)，這是個(gè)考驗(yàn)人膽量的游

戲，通常是有幾個(gè)膽大的孩子領(lǐng)頭才能玩的。最前面的孩子雙腳并攏先蹲下，后面孩子也蹲下抱住前面孩

子的腰，以此類推越多越好。一切準(zhǔn)備就緒后，站在邊上看熱鬧的孩子用力往前一推，隨著慣性，抱在一

起的孩子們尖叫著往坡底滑去，越滑越快，越快越危險(xiǎn)，遇上彎道，后面沒(méi)抱緊的孩子就會(huì)被甩出去，剩

下的繼續(xù)尖叫著往下滑，領(lǐng)頭的孩子要反應(yīng)敏捷，身體靈活，這樣才能安全到達(dá)坡底。但很多時(shí)候等到坡

底時(shí)十有八九都是人仰馬翻的結(jié)果。有的孩子褲子扯破了，有些孩子一頭扎進(jìn)雪堆里滿頭滿臉都是雪、鼻

涕、眼淚，哭著笑著，手凍紅了無(wú)所謂，腳凍疼了也不管。所有的這些童年舊事，幾十年后依舊在腦子里

記著，記著記著便成了鄉(xiāng)愁，濃濃的鄉(xiāng)愁??！

⑨人就是這樣，身邊那么多人，記住的多是小時(shí)候的玩伴；每天那么多事，記住的總是那些童年舊

事；頓頓那么多好吃的，難忘的卻是小時(shí)候母親做過(guò)的粗茶淡飯。小時(shí)候是沒(méi)有鄉(xiāng)愁的，等長(zhǎng)大后卻發(fā)

現(xiàn)，那些溝溝坎坎，低矮破舊的老屋，屋后的那棵大沙棗樹(shù)，村口的澇壩、老倉(cāng)庫(kù)，新溝沿上的河白楊、

芨芨草，都成了記憶深處永遠(yuǎn)也抹不去的鄉(xiāng)愁。

12.本文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】

12.首段由鄉(xiāng)愁，引出作者對(duì)小時(shí)候的事的回憶，聯(lián)系第⑧段中的“所有的這些童年舊事，幾十年后依舊

在腦子里記著，記著記著便成了鄉(xiāng)愁，濃濃的鄉(xiāng)愁啊”可知，這些童年舊事都與鄉(xiāng)愁有關(guān)，所以開(kāi)頭提到

的“鄉(xiāng)愁”，既有引出下文，也有充當(dāng)線索的作用。末段中的“那些溝溝坎坎，低矮破舊的老屋，屋后的那棵

大沙棗樹(shù)，村口的澇壩、老倉(cāng)庫(kù)，新溝沿上的河白楊、芨芨草，都成了記憶深處永遠(yuǎn)也抹不去的鄉(xiāng)愁”起

到總結(jié)全文的作用。指明小時(shí)候的人、景、物都是抹不去的鄉(xiāng)愁，與首段中提到的“不能不說(shuō)起小時(shí)候”相

呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。首段和末段都提到了“鄉(xiāng)愁”，緊扣標(biāo)題，突出了中心。

【答案】

12.開(kāi)頭由“鄉(xiāng)愁”引出小時(shí)候的事，有引出下文的作用，并成為行文線索；結(jié)尾總結(jié)全文內(nèi)容，指出小時(shí)

候的人、景、物都是抹不去的鄉(xiāng)愁，呼應(yīng)開(kāi)頭形成回環(huán)美；開(kāi)頭和結(jié)尾都緊扣標(biāo)題，起到突出中心作用。

三、作文

13.作文

人生在世，沒(méi)有那么多的一帆風(fēng)順。普通民眾的幸福生活，并不像表面那樣容易，各個(gè)崗位上的人都

在默默付出，比如逆行的白衣天使，沖入火場(chǎng)的消防戰(zhàn)士，起早貪黑的商販，為家打拼的長(zhǎng)輩，努力學(xué)習(xí)

積蓄力量的我們，所以這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有什么歲月靜好，更多的是負(fù)重前行。

請(qǐng)以“負(fù)重前行”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①寫(xiě)成記敘文；②記敘時(shí)注意詳略得當(dāng)，不能寫(xiě)成記流水賬；③至少分為5段，字?jǐn)?shù)不少于700

字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【解析】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“負(fù)重前行”為題寫(xiě)一篇記敘作文?！柏?fù)重前行”，指背負(fù)著沉重的包裹向前行走。

也指背上沉甸甸責(zé)任感向風(fēng)雨中堅(jiān)定地走去。就像材料列舉的“逆行的白衣天使，沖入火場(chǎng)的消防戰(zhàn)士，

起早貪黑的商販，為家打拼的長(zhǎng)輩，努力學(xué)習(xí)積蓄力量的我們”，每一個(gè)人都在為自己的使命堅(jiān)定不移地

前進(jìn)著。

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路，文體上要求寫(xiě)成記敘文。特別是對(duì)“負(fù)重”的理解，“負(fù)重”

可以是外在壓力，也可以是重大責(zé)任，可以是困難挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是

精神負(fù)重。如寫(xiě)自己來(lái)自學(xué)習(xí)上的“負(fù)重”，每次考試成績(jī)公布的那一刻，都是自己最緊張的時(shí)候，當(dāng)然有

壓力才有動(dòng)力，自己理性對(duì)待考試成績(jī)，不驕不躁，踏實(shí)走好每一步。又如可寫(xiě)新冠疫情肆虐之時(shí)，奮戰(zhàn)

在一線的白衣天使、志愿者、病毒研究專家們，他們堅(jiān)守自己的崗位，在職責(zé)和使命面前默默付出，可以

通過(guò)記敘其中兩三個(gè)典型事例，表達(dá)對(duì)他們的敬意……,總之，圍繞“負(fù)重前行”的標(biāo)題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)

感。

例文：

負(fù)重前行

在夢(mèng)想的路上，會(huì)有各式各樣的打擊與挫敗。面對(duì)何種命運(yùn)，我們只能負(fù)重前行。這時(shí)，夢(mèng)想便愈如

清晰，愈加堅(jiān)定。

凌晨幾點(diǎn)鐘的小道上，靜得出奇，像極了我置身于考場(chǎng)。偶有風(fēng)的痕跡，沙沙作響，以及那沉重的，

孤獨(dú)的跑步聲。

只留我一人，迎面走來(lái)了不言而喻的孤獨(dú)和流浪感。我看見(jiàn)遠(yuǎn)方的天空灰色的一片，樹(shù)木的黑影在這

淺灰的映襯下尤為蕭條，尤為明顯。

我奔跑著，哭吼著，歇斯底里。到最后失去了前行的力氣與勇氣，那件事浮現(xiàn)在我眼前，像是又經(jīng)歷

了一遍。

那天考場(chǎng)上也如凌晨幾點(diǎn)鐘的小道一般安靜。只有筆尖與試卷的接觸摩擦聲，還有隱約的心跳聲。

“這是什么？”監(jiān)考老師的聲音打破了這如常的平靜。我慌張的站起來(lái)，掃了眼紙條上的內(nèi)容，格外

窘迫。卻還故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我不知道是哪兒來(lái)的？但我沒(méi)有作弊。”老師的眼睛死死的盯著我，像是盯

著一個(gè)偷東西被發(fā)現(xiàn)的小偷。又輕輕地拿走了我身前的試卷，沒(méi)有任何語(yǔ)言。

我潸然淚下，淚水涌動(dòng)著。桌面水珠大大小小幾滴，化作怨恨，一股腦兒的沖出去。怨監(jiān)考老師的不

分青紅皂白，怨自己的不爭(zhēng)氣。

當(dāng)我感覺(jué)到周圍有無(wú)數(shù)個(gè)人向我投來(lái)鄙夷的目光時(shí)，我連忙止住眼淚。抬頭看看，他們都只顧埋頭做

卷。果然，他們?cè)鯐?huì)在意一個(gè)作弊的人？根本就不屑吧。

冷風(fēng)吹來(lái)，淚痕也依稀可見(jiàn)。沖斷了思緒和愁恨。我揉了揉紅腫些的眼，小道上又傳來(lái)了沉重的，孤

獨(dú)的腳步聲。

我向那團(tuán)樹(shù)影奔去，似乎也釋然了。即便被誤解如何？即便背著學(xué)業(yè)的壓力沉重的夢(mèng)想和不信任如

何？我仍會(huì)奮不顧身地負(fù)重前行，踏上夢(mèng)想的道路。

我仍有一腔詩(shī)意。

我仍是心懷夢(mèng)想。

我們只能用自己的腳在路上踩下腳印，找到一條真正屬于自己的路，負(fù)重前行。

14.作文

教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)課程完全獨(dú)立出來(lái)，設(shè)置十個(gè)任務(wù)

群，包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等。我們?cè)谏钪幸矔?huì)從事一些勞動(dòng)，或者看到過(guò)別人勞

動(dòng)的樣子，勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是美的。

請(qǐng)以“勞動(dòng)的樣子真美”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①要有具體事件，有具體情節(jié)；②字?jǐn)?shù)不少于700字；③至少分為5段；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、地名、校名。

【解析】本題是命題作文。

一、審題。分析題目“勞動(dòng)的樣子真美”，可得出關(guān)鍵詞語(yǔ)：勞動(dòng)、真美。結(jié)合提示語(yǔ)“包括日常生活勞動(dòng)、

生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等”分析，“勞動(dòng)”指向素材，家里，從小時(shí)候開(kāi)始，父母總會(huì)交代一些家務(wù)讓孩子去

做，比如掃地、擦窗臺(tái)、收拾屋子。學(xué)校里，我們經(jīng)常參加大掃除、擦黑板、收作業(yè)的勞動(dòng)。社會(huì)上，我

們還可能參加過(guò)諸如種樹(shù)、“圖書(shū)屋”的建設(shè)等公益勞動(dòng)等等。就看我們?nèi)绾芜x擇身邊的、有自己獨(dú)特體驗(yàn)

的具有生活氣息的素材，并能運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)好勞動(dòng)的具體過(guò)程?！罢婷馈贝砹藢?duì)勞動(dòng)者的贊

美。

二、選材。結(jié)合要求來(lái)記敘身邊的勞動(dòng)者，描繪他（她）勞動(dòng)的過(guò)程，點(diǎn)明勞動(dòng)的意義，篇末要點(diǎn)出“勞

動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是美的”的中心。如：①檢察人默默地奮斗在各自的崗位，認(rèn)真履職、無(wú)畏逆行。公訴

席上，義正詞嚴(yán)，指控犯罪；公訴席外，踏遍山河，守護(hù)民生，辦好群眾身邊的每一件小案。②疫情之

下，檢察干警義無(wú)反顧投身防疫一線，守護(hù)群眾安全。③正在打掃衛(wèi)生的保潔員，用辛勤勞動(dòng)換窗明幾

凈。④社區(qū)服務(wù)員，向居民、企業(yè)傳達(dá)落實(shí)國(guó)家疫情防控的方針政策，為居民提供各種服務(wù)。⑤護(hù)林防火

隊(duì)員，默默守護(hù)森林防火最前沿，守護(hù)著山林。

例文：

勞動(dòng)的樣子真美

在我們身邊總有一群默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都默默的付出。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一大早的微風(fēng)涼涼的吹在人們的臉上，冷得只打哆嗦?？捎幸蝗哼@樣的人，他們已

經(jīng)拿著掃把和鏟子在街上打掃衛(wèi)生了，在夕陽(yáng)下，他們默默的付出，雖然還不停的打著哈欠，顯得有些疲

憊，但是他們還是堅(jiān)持不懈，從不喊累。這就是比春天更美的勞動(dòng)者。

夏天，驕陽(yáng)似火，正當(dāng)人們?cè)诩掖抵照{(diào)，吃著雪糕時(shí)，有一群勞動(dòng)者卻手拿掃把在炎炎夏日里工

作。不一會(huì)兒，他們已經(jīng)是大汗淋漓，汗如雨下了?？删退氵@樣，他們也還是不辭辛苦的埋頭工作。這就

是比夏天更熱情的勞動(dòng)者。

秋天，落葉繽紛，我們都認(rèn)為秋天的落葉是一道美麗的風(fēng)景線?？捎钟姓l(shuí)想過(guò)，那么多的落葉是被誰(shuí)

打掃的哪？記得有一次，我正坐在座椅上吹著風(fēng)，見(jiàn)一片片的葉子隨風(fēng)飄舞，美麗極了，正當(dāng)我高興時(shí)，

來(lái)一位阿姨對(duì)我說(shuō)：“麻煬你抬一下你的腳”，我下意識(shí)的抬了一下，發(fā)現(xiàn)他們把我腳旁邊的落葉清掃干

凈了。她剛走，樹(shù)上又“嘩嘩”飄落幾片樹(shù)葉，剛好落在我腳邊。我下意識(shí)彎下腰撿起落葉，心想：清潔

工們真辛苦，我們幫幫他們也應(yīng)該！這就是比秋天更淳樸的勞動(dòng)者。

冬天，北風(fēng)呼呼。大家穿的跟皮球似的出門(mén)。一群身穿工作服的勞動(dòng)者們卻在孤零零的大街上獨(dú)自清

潔我們的城市。當(dāng)我們?cè)诩铱净饡r(shí)，為我們付出的勞動(dòng)者卻感受不到一絲絲溫暖。令人佩服的是，那群清

潔工阿姨叔叔們，在骯臟的垃圾箱旁，左手拿著掃把，右手把垃圾扔進(jìn)車?yán)铮詈筮€用手帕擦洗箱子，確

認(rèn)好一切后離開(kāi)。這就是比冬天更沉默的勞動(dòng)者。

清潔工人用艱苦的勞動(dòng)，為我們默默的付出，他們勞動(dòng)的樣子真美！他們是最值得我們學(xué)習(xí)的勞動(dòng)

者！

15.任務(wù)二：請(qǐng)以“成長(zhǎng)，因___________而精彩”為題目，完成不少于600字的作文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限，③文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、

人名等。④不許抄襲套寫(xiě)。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意?！熬省?，（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。“成長(zhǎng)”是向成熟的階段發(fā)展或生長(zhǎng)

之意?！耙颉笔且?yàn)榈囊馑迹a(bǔ)題，應(yīng)寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程中某（寫(xiě)）表現(xiàn)出色之處的原因。某些（種）出色的原

因是復(fù)雜的，可以寫(xiě)是因?yàn)槟承┈F(xiàn)實(shí)中的人事物景等，如因媽媽而精彩、因比賽順利而精彩、因有某物而

精彩，因某種景色而精彩等；也可以是因?yàn)槠返?、意志、能力而精彩，如因誠(chéng)信而精彩、因頑強(qiáng)而精彩、

因過(guò)硬本領(lǐng)而精彩等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成

議論文。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，完成補(bǔ)題，如成長(zhǎng)因拼搏而精彩，然后，根據(jù)自己熟悉的體裁

確定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己與補(bǔ)題有關(guān)的的故事，如成長(zhǎng)因拼搏而精彩，你是什么時(shí)候什么情

況下拼搏的，有何結(jié)果和感悟等；要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己

的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如成長(zhǎng)因善良而

精彩，然后按照是什么善良、為什么因善良而精彩、怎么樣做才精彩的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言

和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

例文：

成長(zhǎng)，因奮斗而精彩

奮斗出佳績(jī)，成長(zhǎng)的路上，多一度奮斗，多一分精彩。

人生需要奮斗，更需要不斷的奮斗，在人生的道路上，奮斗不斷地為我們的人生增添絢麗的色彩。

課堂上，老師認(rèn)真仔細(xì)的為我們梳理著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)，整個(gè)教室里充斥著濃烈的緊

張、積極向上的氣氛，我有些昏昏沉沉，剛想要打盹，無(wú)意間瞥見(jiàn)黑板上鮮紅的大字：距小中考還有30

天，你準(zhǔn)備好了嗎？不久，我就要登上小中考的舞臺(tái)了，當(dāng)演出結(jié)束后，我是信心滿滿地下臺(tái)，還是精神

萎靡地下臺(tái)呢？為了一個(gè)好的結(jié)果，為了自己，我必須奮斗！想到這里，便直起腰板，重新開(kāi)始自己的奮

斗。

體育課上，大家都挺直腰板站齊，認(rèn)真訓(xùn)練，從不嬉戲打鬧，大家知道你，明年，便面臨著體育考

試，要把身體鍛煉好，取得一個(gè)好成績(jī)。短跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、鉛球，一個(gè)個(gè)力量型，靈活型的項(xiàng)目我都認(rèn)

真地鍛煉，接下來(lái)，就是我最不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目耐久跑，老師的哨聲吹起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如利劍一般飛射而

去，我則像蝸牛一般，緩緩向前進(jìn)，時(shí)間飛逝，我即將接近終點(diǎn)，這時(shí)我已經(jīng)氣喘吁吁，大汗淋漓，本想

就此作罷，走到終點(diǎn)，突然一只手輕輕地推我前進(jìn)，回頭一看，竟是好友，