人教版九年級語文上冊第六單元測試卷（解析版）

九年級上第六單元檢測

總分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（15分）（1-4題每空1分，第5題7分）

L韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表明效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是：

2.蘇軾《水調(diào)歌頭》中，典故出自南朝謝莊的《月賦》“隔千里兮共明月”的兩句是:

3.劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》詩中，“,"兩

句包含了新事物必將取代舊事物的哲理。

4.李白《行路難（其一）》中的“,"啟迪我們：即使前路坎坷,

未來仍可期待。

【答案】

1.欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年

2.但愿人長久千里共嬋娟

3.沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

4.長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】易錯(cuò)字：弊惜嬋娟畔春濟(jì)滄

5.閱讀下面的文字，完成小題。

安徽佛教名山九華山煙云氤鼠，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游歷九華山，見此山層ludn疊嶂，九

峰如蓮花，寫下了“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”的美妙詩句，以此表達(dá)對九華

山秀麗風(fēng)光的喜愛和贊美之情。

九華山山勢雄偉，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，自然風(fēng)光與人文景觀、

佛教氣氛融為一體，是我國著名的旅游勝地。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

氤氧（）外立（）層ludn疊嶂（）（3分）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（1分）

（3）文中“旅游勝地”中“勝”的意思是（）（1分）

A.比另一個(gè)優(yōu)越B.優(yōu)美的C.能夠承擔(dān)或承受D.打敗

（4）選文畫線句運(yùn)用和的修辭手法，表現(xiàn)九華山的壯麗雄偉（2分）

【答案】

（Dyunwu巒（2）競秀競秀（3）B⑷比喻、引用

【解析】

（1）氤氯：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。也有“充滿”的意思。形容煙或云氣濃郁。

（2）竟：終了，完畢；到底，終于；整，從頭到尾；居然，表示出乎意料。競：比賽，互相爭勝。

（3）旅游勝地是指知名度較高，具有一定特色，對旅游者產(chǎn)生較大吸引力的游覽區(qū)或游覽地?！奥糜蝿俚亍?/p>

中“勝”的意思：美好的，優(yōu)美。

（4）“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”是引用?！熬欧迦缟徎ā辈捎昧吮扔?。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章同，回答問題。（10分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，

獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)、天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6.下列選項(xiàng)各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.湖中人鳥聲俱承率妻子邑人來此簞境

B.上下：白而或長煙廠空

C,是金陵人，容此容從外來

D.是日更定矣湖中焉得更有此人

7.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

余強(qiáng)飲三大白而別。

8.結(jié)合語段簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”有什么表達(dá)效果。（3分）

9.文人常在小品文中展現(xiàn)自己獨(dú)有的表現(xiàn)美的能力，請結(jié)合上文和下面的鏈接材料，說說張岱和蘇軾分別

是如何表現(xiàn)冬雪和秋月之美的。

【鏈接材料】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【答案】

6.B

7.我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。

8.示例：①顯示出環(huán)境的幽靜、空曠。②表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立、孤傲高潔的情操。③與下文的“癡”相照

應(yīng)，為下文寫亭上見聞做鋪墊。（能答出兩點(diǎn)，意思對即可）

9.示例：張岱寫西湖雪景，先疊用三個(gè)“與”，寫出了云天山水合而為一的渾然之美，用幾個(gè)量詞勾勒出

了在大雪覆蓋下景物輕淡、唯美、渺小的特點(diǎn)；蘇軾將灑滿庭院的月光比喻成清澈透明的積水，竹柏的影

子映在地上，如水藻若菜縱橫交錯(cuò)，庭中景物，渾然一體，生動形象地寫出了秋月的皎潔之美。

【解析】

6.A.動詞，消失'形容詞，與世隔絕的；B.副詞，全，都\副詞，全，都；C.動詞，客居'名詞，客人;

D.名詞，古代的計(jì)時(shí)單位,副詞，還；故選B。

7.重點(diǎn)詞語：強(qiáng)，勉強(qiáng)。三大白，三大杯酒。而，表順承，就。

8.解答此題首先要考慮句意和字意，然后根據(jù)文章內(nèi)容、寫作背景與主旨來分析作答?！蔼?dú)往湖心亭看雪”

的意思是獨(dú)自前往湖心亭看雪?！蔼?dú)”是獨(dú)自的意思。文章開篇交代了看雪的背景，“大雪三人，湖中人

鳥聲俱絕”，時(shí)間是在“更定”，初更時(shí)分，晚上八點(diǎn)左右，寒氣倍增之時(shí)，試想，在“人鳥聲俱絕”的

冰天雪地里竟有人夜深出門，獨(dú)往湖心亭看雪，這是一種何等迥絕流俗的孤懷雅興啊！所以一個(gè)獨(dú)字表現(xiàn)

了作者的與眾不同，遺世獨(dú)立、超凡脫俗。結(jié)合后文內(nèi)容來看，這“獨(dú)”字也與后文的“癡”相呼應(yīng)，引

出下文作者于亭上遇到兩位金陵人的情節(jié)，為表現(xiàn)作者的“癡”作鋪墊。從寫景的角度來看，“獨(dú)”字側(cè)

面突出了雪后的寂靜、空曠的氣氛。

9.本文：“天與云與山與水，上下一白”疊用三個(gè)“與”字，生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾

然難辨的景象?！吧舷乱话住敝耙弧弊郑菭钇浠烀ｋy辨，使人惟覺其大。而“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”

之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺其小。同時(shí)由“長堤一痕”到“湖心亭一點(diǎn)"，至卜'余舟一芥”，

到“舟中人兩三粒”，其鏡頭則是從小而更小，直至微乎其微。這“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，一

個(gè)小似一個(gè)，寫出視線的移動，景物的變化。又如國畫創(chuàng)作中的白描手法清新淡雅，唯美至極。

《記承天寺夜游》：“庭下如積水空明。水中藻、特交橫，蓋竹柏影也”寫月色。運(yùn)用比喻的手法，把院

子里的月光比作積水，把各種植物在月光中的影子比作水中各種水生植物。這句話把月光、院子里的植物，

植物的投影融為一體。生動形象地表現(xiàn)了月光的皎潔明亮，也表現(xiàn)了作者對月下美景的喜愛之情。

（乙）閱讀下面文章，回答問題。

熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉氣陰于春，水落，遷于故居之東，東山

之麓。升面而座得.異境焉作序于其上彭城之山,網(wǎng)嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面。而山人之亭，

適②當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而

善飛。旦則望西山之缺而放焉,縱其所如，或立于陂③田，或翔于云表；暮則伏東山而歸。故多之日“放鶴

亭④”。

節(jié)選自蘇軾《放鶴亭記》

注釋：①扉：門。②適：恰好。③陂：水邊。④放鶴亭：在今江蘇徐州市云龍山上。

10.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

明年春故多之曰"放鶴亭”（1分）

11.用“/”給下面的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）

升高而望得異境焉作亭于其上。（2分）

12.乙文從“彭城之山”至“故名之曰’放鶴亭'"寫了哪兩方面的內(nèi)容？（2分）

【答案】

10.第二年命名

11.升高而望/得異境焉/作亭于其上。

12.放鶴亭不同季節(jié)和風(fēng)雨陰晴的景色；放鶴亭名稱的由來。

【解析】

10.句意：是第二年春天。明年：第二年。句意：因此給這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭"。名：命名。

11.句意為：登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地，（他）就在那座山上建亭子?！吧叨钡囊馑际?/p>

登到高處遠(yuǎn)望去?！吧摺毙揎棥巴保岸北硇揎?，連接“升高”和“望”，故應(yīng)在“升高而望”后

斷開；“得異境焉”的意思是看到一個(gè)奇特的境地了。省略主語，“得"作謂語，“異境”作賓語，“焉”

作句末語氣詞，故應(yīng)在“焉”后停頓；“作亭于其上”的意思是（他）就在那座山上建亭子。省略主語，

“作”作謂語，“亭”作賓語，“于其上”作后置狀語，故應(yīng)在“作亭于其上”的前后停頓。因此該句停

頓為：升高而望/得異境焉/作亭于其上。

12.由乙文“春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。”可知：春夏之交,

草木茂盛。秋天的月光和冬季的皚皚白雪令山間一片銀裝素裹；山間氣候陰晴不定，瞬息變幻。這里詳細(xì)

描繪了放鶴亭一年四季和不同天氣下的秀美景色；由“山人有二鶴，甚馴而善飛……故名之曰’放鶴亭‘?！?/p>

意為：山人養(yǎng)兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時(shí)

立在山坡上的田地，有時(shí)飛翔在萬里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來，因此給這個(gè)亭子取名叫“放

鶴亭”。作者通過引用生動傳神的故事，交代了“放鶴亭”名字的由來。

參考譯文

熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大

水落下，云龍山人搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地。于是，他便

在那座山上建亭子。彭城山，山岡從四面合攏，隱約的像一個(gè)大環(huán)；只是在西面缺一個(gè)口，而云龍山人的

亭子，恰好對著那個(gè)缺口。春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一

色。風(fēng)雨陰晴，瞬息萬變。山人養(yǎng)兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任

它們飛到哪里，有時(shí)立在山坡上的田地，有時(shí)飛翔在萬里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來，因此給

這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭”。

（-）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下文，回答13-16題（16分）

蹬布

①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶

托著左胳膊。

②因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說：“欠

人家兩個(gè)月車錢了，這下更艱難了?！卑职终f：“再艱難，也得保證響蓮。”

③在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作

業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，給她置備下一

臺電腦。媽媽說，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級。媽媽問響蓮：“老板娘說的'未

雨綢繆‘，什么意思？"響蓮說老師還沒教。媽媽就說，家長們都知道，一上五年級，有的功課就得在電

腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長們

幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每

月450元。

④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說那小超市老板娘不地道，

爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺得失去那

份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。

本來媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，

雖說是對方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱難了。

⑤第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說：“今天我不搭小車了，我去坐公交。"媽媽大聲回應(yīng)：

“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對師傅說：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先

預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你。”

⑥車子往城里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營再生布。再生布就是用回收的廢舊衣

服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長度從十

米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長達(dá)一百米，那就需要把成卷的

再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長度，縫完了，再整體卷起，裝車運(yùn)走。在

操作過程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布?？p合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開，那還不算太難，縫合后，

如果是八米寬的縫成了一百米長，再用腳將其蹬卷起來，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。

這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒辦法的人，才一早來干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管

一頓粗茶淡飯，給五十元。

⑦響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他兩腿輪

流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動的意味了車開過去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消

失了。

⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解

釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。

13.小說主要寫了兩天的故事，請簡要概括。（4分）

14.小說兩處提到“未雨綢繆”，請說說你的理解。（4分）

15.小說兩次寫到爸爸媽媽的對話，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？（4分）

16.多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會怎么說呢？請順著下面的句子寫出來。（4分）

【答案】

13.那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專營再生布商店蹬布，響蓮深受

感動。

14.超市老板娘的“未雨綢繆”行動是：為讀四年級的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)

在努力讀書，將來好好報(bào)答父母。

15.媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽；爸爸是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛女兒的爸

爸。

16.響蓮：爸爸，說到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是—示例：您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，

那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈

我，謝謝您！

【解析】

13.題考查事件的概括。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句概括出兩天的事件即可。那天：

響蓮的爸爸意外工傷回家，媽媽已失業(yè)在家的生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專營再生布商店蹬布，

響蓮坐在上學(xué)的車中深受感動。

14.本題考查詞語的語境義。“未雨綢繆”的字面意思比喻事先做好準(zhǔn)備工作。然后結(jié)合上下文來理解這個(gè)

詞語在兩個(gè)不同語境中的意思。超市老板娘的“未雨綢繆”行動指的就是前文所說的，她為讀四年級的女

兒提前置備電腦；響蓮在爸爸受傷的第二天一早，向媽媽提出坐公交車去上學(xué)，可以看出她很懂事，知道

家庭的艱難，所以她坐在車中“未雨綢繆”的想法應(yīng)該是：現(xiàn)在努力讀書，將來好好報(bào)答父母。

15.本題考查人物性格的分析。從文中爸爸媽媽的兩次對話中，我們可以看出媽媽將響蓮的學(xué)習(xí)放在第一位,

而且能勤儉持家，是一個(gè)關(guān)心孩子，體諒丈夫的好媽媽；爸爸的話語不多，但在媽媽抱怨老板娘不盡人情

的時(shí)候，他表現(xiàn)出的是對他人的理解，表現(xiàn)他是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人的爸爸，從后文他雖然受傷，

但還用健康的雙腳去蹬布，更突出了他的擔(dān)當(dāng)與對孩子的愛。

16.本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)

以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，

還要注意用第一人稱。本題可從“感恩”的角度表述。

（乙）閱讀下面文章，回答問題。（9分）

按自己的節(jié)奏奔跑

游宇明

①朋友有高血壓、脂肪肝，醫(yī)生叮囑他多鍛煉。怎么鍛煉呢？他不喜歡籃球、足球，對單杠、啞鈴更

是手生得很。他選擇了跑步，覺得跑步的技術(shù)含量最低，也相對安全。

②大學(xué)的田徑場，早晨8點(diǎn)以前與晚上6點(diǎn)以后向公眾開放。因此，這兩個(gè)時(shí)間段人也最多，有慢走、

快走的，有慢跑的、快跑的。還有倒著走路的。朋友在田徑場經(jīng)常遇到熟人。按理，結(jié)伴鍛煉最好。一方

面該做的運(yùn)動可以做，另一方面因?yàn)榭梢哉f說話，時(shí)間也相對容易度過。然而，說也怪，用友一般都是獨(dú)

自鍛煉。有時(shí)是慢跑，有時(shí)是快走。我問他原因，他說：“我是有高血壓的人，鍛煉需要有自己的節(jié)奏。

太快了身體受不了。太慢又起不到作用，只有獨(dú)自走才能把握節(jié)奏?！?/p>

③我佩服朋友的智慧。他能一反別人通行的做法，根據(jù)自己的實(shí)際情況決定鍛煉方式。我相信，有了

這樣的智慧，他在其他方面也能如魚得水。

④生活的考驗(yàn)無所不在，許多外在的因素常常會干擾我們的心志。這個(gè)時(shí)候，我們最需要的是按自己

的節(jié)奏奔跑。你喜歡寫作，覺得文字發(fā)表之后能夠影響別人?，F(xiàn)在有人不喜歡寫作的艱辛，只想通過炒作

獲得名聲，他們“成功”的節(jié)奏明顯會比你的快，你如何選？

⑤你執(zhí)掌一方土地，老百姓希望你干實(shí)事、做長遠(yuǎn)的事，但實(shí)事、長遠(yuǎn)的事有時(shí)候是隱形的，不像建

大廣場、大園區(qū)能被領(lǐng)導(dǎo)直接看到，你可能會因此喪失一些被提拔的機(jī)會。你怎么取舍？

⑥你是個(gè)商人。商人以贏利為天職?，F(xiàn)在有人通過制造假冒偽劣產(chǎn)品或者變相將國有資產(chǎn)據(jù)為已有發(fā)

了大財(cái)，你該不該按下躁動的心？

⑦在我著來，一個(gè)人在文壇也好，官場、商場也好，完全不愿進(jìn)取當(dāng)然是不好的，但如果我們一味地

追求“快節(jié)奏”，以至讓肉體跑在靈魂前面，這樣的奔跑是一定會出事的。

⑧按自己的節(jié)奏奔跑，說起來是一句話，做起未卻費(fèi)神費(fèi)力。我們得有足夠的智慧。眼前利益是誰都

可以看到的，眼前利益可以化為生活的享受也是誰都清楚的，只有聰明的人才知道，如果眼前利益與長遠(yuǎn)

利益發(fā)生沖突，應(yīng)該選擇長遠(yuǎn)利益。曾國藩當(dāng)年打敗太平天國時(shí)，有多少人勸他做皇帝??！但曾國藩始終

“按自己的節(jié)奏奔跑”，只選擇做一個(gè)總督。通過這個(gè)換取了曾氏后人一代代的平安與優(yōu)秀。如果曾國藩

想要快節(jié)奏，像吳三桂一樣非要弄個(gè)皇帝的頭銜，他能做到保家全身嗎？

⑨生活中有一個(gè)很奇怪的邏輯：一個(gè)人按照別人的節(jié)奏奔跑，別人做什么你做什么，別人不做什么你

不做什么，生存壓力反而少些；而若選擇特立獨(dú)行，按照自己的節(jié)奏奔電，那些批評、指責(zé)你的聲音突然

像蒼蠅一樣冒出來了。這個(gè)時(shí)候我們要有勇氣堅(jiān)持自己，你要相信自我的選擇是正確的。是經(jīng)得起風(fēng)吹雨

打陽光暴曬的，你要繼續(xù)自己計(jì)劃實(shí)施的行程，將沒有跑完的路程一段段跑完。如此做了，你的世界才會

與眾不同，生活也才會最終給你最美的微笑。

⑩按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是依自己的內(nèi)心生活。

17.下面選項(xiàng)中不是朋友故事的作用的是（）（2分）

A.激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.引出本文的中心論點(diǎn)。

C.作事實(shí)論據(jù)，證明本文的中心論點(diǎn)。D.證明朋友鍛煉方式的智慧。

18.下面對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文的論點(diǎn)是：按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是依自己的內(nèi)心生活。

B.第⑧段舉曾國藩的例子，并將他的結(jié)局與吳三桂進(jìn)行對比，具體突出地論證了按自己的節(jié)奏奔跑。得有

足夠的智慧”的觀點(diǎn).

C.在作者看來，一個(gè)人在文壇也好，官場、商場也好，不能追求“快節(jié)奏”，不然這樣的奔跑是一定會出

事的。

D.生活中的考驗(yàn)很多，能夠根據(jù)自己實(shí)際情況去做出正確的判斷。也是一種智慧。

19.分析第⑨段的論證思路。（2分）

20.作者說：“按自己的節(jié)奏奔跑。其實(shí)就是依自己的內(nèi)心生活”，請你根據(jù)生活體驗(yàn)談?wù)効捶?。?分）

【答案】

17.D

18.C

19.本段首先提出了生活中的一個(gè)很奇怪的邏輯，然后對此進(jìn)行分析論述我們要堅(jiān)持自己的做法，最后得出

結(jié)論：如此做了，你的世界才會與眾不同，生活也才會最終給你最美的微笑。

20.按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是按照自己的實(shí)際需要去調(diào)整自己的人生步伐，比如在背誦這件小事上，有

的人適合睡前背，有的人適合清晨背，各人的習(xí)慣和身體狀況不同，不能依樣畫葫蘆，必須根據(jù)自身的實(shí)

際情況才能達(dá)到。

【解析】

17.本題考查故事的作用。朋友鍛煉方式的智慧，是為了引出“根據(jù)自己的實(shí)際情況決定鍛煉方式”，進(jìn)而

證明論點(diǎn)“按自己的節(jié)奏奔跑”。故選D。

18.本題考查對文中內(nèi)容的理解。C.有誤，結(jié)合原文“在我看來，一個(gè)人在文壇也好，官場、商場也好，完

全不思進(jìn)取當(dāng)然是不好的，但如果我們一味地追求‘快節(jié)奏'，以至讓肉體跑在靈魂前面，這樣的奔跑是

一定會出事的”可知選項(xiàng)論述太絕對。故選C。

19.本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容,

分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。閱讀第⑨段可知，本段首先提出了生活中的

一個(gè)很奇怪的邏輯”一個(gè)人按照別人的節(jié)奏奔跑，別人做什么你做什么，別人不做什么你不做什么，生存

壓力反而少些；而若選擇特立獨(dú)行，按照自己的節(jié)奏奔電，那些批評、指責(zé)你的聲音突然像蒼蠅一樣冒出

來了”，然后對此進(jìn)行分析論述我們要堅(jiān)持自己的做法”這個(gè)時(shí)候我們要有勇氣堅(jiān)持自己，你要相信自我

的選擇是正確的。是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打陽光暴曬的，你要繼續(xù)自己計(jì)劃實(shí)施的行程，將沒有跑完的路程一段

段跑完”，最后得出結(jié)論：如此做了，你的世界才會與眾不同，生活也才會最終給你最美的微笑。

20.本題考查個(gè)性化閱讀能力。開放性試題，圍繞論點(diǎn)“按自己的節(jié)奏奔跑按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是依

自己的內(nèi)心生活”，結(jié)合自己的實(shí)際來談，語句通順即可。

示例：在完成家庭作業(yè)這件小事上，有的人適合先完成背誦作業(yè)，有的人適合先完成書寫作業(yè)，各人的特

點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，不能依樣畫葫蘆，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況才能達(dá)到。

（三）名著閱讀（5分）

21.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.艾青的詩歌樸素、平實(shí)，語言平凡，格式自由，不事雕琢，讀來卻激動人心。

B.艾青的成名作《《大堰河一一我的保姆》》用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭“大堰河”的痛苦生活。

C.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展

開情節(jié)。

D.《水滸傳》中的人物大都有綽號，而這些綽號都能反映出人物的特點(diǎn)，如吳用是“智多星”，宋江

是“及時(shí)雨"，孫二娘是“母大蟲”。

【答案】D

【解析】D.孫二娘的綽號是“母夜叉”，顧大嫂的綽號是“母大蟲”；故選D.

22.請運(yùn)用積累的知識，完成各題。

【甲】史進(jìn)會意，在梯子上叫道："你兩個(gè)都頭都不要鬧動，權(quán)退一步，我自綁縛出來解官請賞。那兩

個(gè)都頭卻怕史進(jìn)，只得應(yīng)道：“我們都是沒事的，等你綁出來同去請賞?！笔愤M(jìn)下梯子……把莊里有的沒的細(xì)

軟等物，即便收拾，盡教打疊起了；一壁點(diǎn)起三四十個(gè)火把。史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨

了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著……就中堂又放起火來，大開了莊門吶聲喊，殺將出來。史

進(jìn)當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達(dá)在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西……

【乙】說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這

水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道："灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，

穿一領(lǐng)皂布直裱，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林

沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：

“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè),

也是冤屈。”

(1)請圍繞“鬧”簡要概況兩個(gè)故事的主要內(nèi)容，限10字。(2分)

［甲］;［乙］o

(2)小說最忌諱內(nèi)容重復(fù)，但《水滸傳》中有十幾個(gè)回目都寫到了“鬧”，請簡要分析以上兩個(gè)故事的“鬧”

有何異同。(2分)

【答案】

(1)史進(jìn)(九紋龍)大鬧史家莊魯智深大鬧野豬林

(2)相同點(diǎn)：都是為了兄弟間的“義”；不同點(diǎn)：史進(jìn)大鬧史家村，是自己與山賊結(jié)交被揭發(fā)，只好燒了

自家莊院，有點(diǎn)無理取鬧，也有點(diǎn)無奈；魯智深是為了救林沖，是見義勇為、嫉惡如仇的表現(xiàn)。

【解析】

(1)【甲】文中的主要人物是史進(jìn)。根據(jù)其中的“史進(jìn)下梯子”“史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各

人跨了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著……就中堂又放起火來”“史進(jìn)當(dāng)頭，朱武、楊春在中，

陳達(dá)在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西”可概括事件為：史進(jìn)大鬧史家莊。

【乙】文中的主要人物是魯智深。根據(jù)其中的“只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水

火棍一隔，丟去九霄云外”“智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動拽不得”可概括事件為：魯智

深大鬧野豬林。

(2)甲文相關(guān)情節(jié)是：少華山有一伙強(qiáng)盜，三個(gè)頭領(lǐng)，分別是朱武，陳達(dá)，楊春。半年后，少華山的頭領(lǐng)

陳達(dá)來史家莊借糧，被史進(jìn)活捉。朱武和楊春便到史家莊求情，懇求史進(jìn)放了陳達(dá)，史進(jìn)見這伙人都是忠

義之士，便放了陳達(dá)，與這三個(gè)人結(jié)為兄弟。從此來往密切華陰知縣知道此事后，誣陷史進(jìn)私通草寇，史

進(jìn)只得燒了史家莊，逃奔江湖，尋找?guī)煾竿踹M(jìn)。

乙文相關(guān)情節(jié)是：林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計(jì)要害林沖。于是，林

沖被判了重刑，刺配滄州，又用重金收買了押送的差役，讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。走了不幾天，

來到一個(gè)險(xiǎn)惡的地方，叫野豬林。正準(zhǔn)備下手，只聽“當(dāng)啷”一聲，薛霸的棍子沒有打著林沖，卻被打飛

了。從樹后跳出一個(gè)胖大和尚，掄起禪杖就打，嚇得兩個(gè)差役慌忙跪地求饒。林沖睜眼一看，原來是魯智

深前來相救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護(hù)送著林

沖到了滄州。

由此可知，兩個(gè)故事中的“鬧”都體現(xiàn)了兄弟之間的義。

不同點(diǎn)是，史進(jìn)與山賊結(jié)交，引來了官府，無奈之下，只好燒了自家的莊子。史進(jìn)先做了不法之事，不得

以才大鬧史家莊，多少有些無理取鬧。魯智深是為了救出林沖才大鬧野豬林，可見他是見義勇為，嫉惡如

仇。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23.在語文老師的指導(dǎo)下，班級開展了“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動。作為班級的一員。請你完成以

下任務(wù)。

（1）請補(bǔ)充一個(gè)具體活動。（2分）

活動一：主持人講話（致開場白）

活動二：_____________

活動三:評分、頒獎(jiǎng)

活動四：老師總結(jié)

（2）班長寫了一段開場白，請你幫他修改一下。（2分）

小說是文學(xué)的一大樣式。那生動的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫廊，常令我們情不能已，A：它們就像一

部部生活的教科書，引領(lǐng)我們走進(jìn)豐富多彩。B:閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我們豐富

性情；閱讀小說，更能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進(jìn)這神奇的小說天地。

①A句成分殘缺，在“”后添加“”。

②B句搭配不當(dāng)，把“”改為“”。

（3）同學(xué)們在班級論壇上就“你更愿意閱讀長篇小說還是漫畫”的話題展開激烈的討論，有同學(xué)發(fā)表如下帖

子，請你來作回復(fù)。（3分）

同學(xué)發(fā)帖：長篇小說的篇幅太長，讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對學(xué)習(xí)也沒什么幫助；漫畫簡單幽默。能讓人放

松，減輕學(xué)習(xí)壓力，我覺得看漫畫好。

（4）同學(xué)們進(jìn)行了“小說人物猜猜猜”游戲，請你參考示例，從所給人物中任選一位，設(shè)計(jì)一道人物競猜題。

（3分）

示例：孫悟空一一他生于仙石中，能千變?nèi)f化，是四人團(tuán)隊(duì)中的骨干。

閏土《故鄉(xiāng)》尼摩船長《海底兩萬里》

【答案】

(1)進(jìn)行小說知識競賽

(2)豐富多彩的世界豐富陶冶

(3)示例：同學(xué)，您好！你的觀點(diǎn)有失偏頗。經(jīng)典的長篇名著小說是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的精品，是有營養(yǎng)的書籍，

能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營養(yǎng)，擴(kuò)大視野，就需要充分而深入地閱讀。

漫畫雖簡單、幽默，但是長時(shí)間看漫畫就會對文字閱讀產(chǎn)生反感，甚至?xí)饾u喪失閱讀能力。

(4)［示例］閏土一一他少時(shí)活潑、真誠，中年時(shí)卑微、麻木，與魯迅有了很大隔膜。

【解析】

(1)本題的活動是“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，先是主持人開場白，然后進(jìn)行小說知識競賽或精彩

小說情節(jié)再現(xiàn)，再進(jìn)行評分和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，最后老師進(jìn)行總結(jié)，答案不唯一，合理即可。

(2)A句成分殘缺，“引領(lǐng)我們走進(jìn)豐富多彩”句末添加“的世界”；B句搭配不當(dāng)，“豐富”和“性情”

不搭，把“豐富”改為“陶冶”。

(3)本題討論的問題是“你更愿意閱讀長篇小說還是漫畫”，同學(xué)的發(fā)帖主要內(nèi)容的是喜歡閱讀漫畫不喜

歡閱讀長篇小說的原因，回復(fù)可以是提出反面觀點(diǎn)，說出閱讀長篇小說的好處和閱讀漫畫的缺點(diǎn)，也可以

是支持同學(xué)的觀點(diǎn)，表達(dá)你也喜歡閱讀漫畫不喜歡閱讀長篇小說的原因。概括出自己的觀點(diǎn)與看法，結(jié)合

自己對這種現(xiàn)象的理解作答即可，要求觀點(diǎn)明確，表述清晰，語言流暢。

示例1：同學(xué)，您好！我不同意你的觀點(diǎn)，長篇小說內(nèi)容豐富，引人入勝，在空余時(shí)間讀一下，很解壓，有

一些經(jīng)典的長篇小說都是來源于生活，可以豐富我們的認(rèn)知；漫畫雖然簡短幽默，但是過度依賴漫畫書，可

能會在閱讀其他書籍、學(xué)習(xí)和參與其他活動方面失去興趣。

示例2：同學(xué)，您好！我同意你的觀點(diǎn)，長篇小說內(nèi)容太長，一時(shí)間讀不完，很容易占用學(xué)習(xí)、休息時(shí)間；

漫畫簡短，在空余的時(shí)候淺讀一下，可以放松心情，減輕壓力。

(4)閏土：他小的時(shí)候很英俊活潑，帶一個(gè)銀項(xiàng)圈，中年以后變得愚鈍麻木。

尼摩船長：他制造了諾第留斯號，并在其他三個(gè)人物落水后救了他們，由此開始了在海底的探險(xiǎn)。

(二)寫作(50分)

24.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文題目(1)：遇見

作文題目(2)閱讀下面文字，自擬題目，寫一篇議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，十分羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”

蝴蝶告訴它：“第一，你務(wù)必渴望飛翔；第二，你務(wù)必有脫離你那十分安全、溫暖的巢穴的勇氣?！庇季?/p>

問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意

義上說，你又獲得了新生?！?/p>

寫作指導(dǎo)

作文（一）

作文題目：遇見

確定主題：首先，要確定文章的主題，即“遇見”的對象。孩子們可以思考自己遇見的人、事、物等，

選擇自己熟悉且有感悟的題材。

補(bǔ)充題目：根據(jù)確定的題材，在橫線上補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語，如“遇見彩虹”、“遇見老友”等。

構(gòu)思情節(jié)：在寫作前，要先構(gòu)思文章的大致情節(jié)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。情節(jié)要合理、緊

湊，能夠突出主題。

描寫細(xì)節(jié)：在寫作時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描寫。通過細(xì)節(jié)的描繪，能夠使文章更加生動、形象。例如，在

寫“遇見彩虹”時(shí)，可以描繪彩虹的顏色、形狀、出現(xiàn)的時(shí)間等細(xì)節(jié)。

表達(dá)情感：在寫作過程中，要注重表達(dá)自己的情感。通過描繪人物的心理、情感變化等，能夠使文章

更加感人、真摯。

需要注意以下幾個(gè)方面。

選擇有意義的遇見：鼓勵(lì)孩子們選擇那些對他們有深刻影響或留下深刻印象的“遇見”。這樣的選擇

會使文章內(nèi)容更加豐富和有意義。

突出遇見的特殊性：文章應(yīng)著重描繪這次“遇見”與眾不同的地方，為什么這個(gè)遇見值得被寫下來。

是因?yàn)樗币?、意外，還是因?yàn)樗鼛砹酥匾膯⑹净蜃兓?/p>

注重描寫技巧：教導(dǎo)孩子們運(yùn)用各種描寫技巧（如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）來描繪“遇見”的場

景，使讀者仿佛身臨其境。

情感的真實(shí)表達(dá)：鼓勵(lì)孩子們真實(shí)地表達(dá)自己的情感。無論是驚喜、感動、震撼還是其他情感，都應(yīng)

該是真實(shí)而自然的流露。

避免流水賬式敘述：提醒孩子們不要僅僅敘述事件的經(jīng)過，而要深入挖掘事件背后的意義和影響。文

章應(yīng)有一定的深度和見解。

妙文示例

遇見冤家

下午放學(xué)后，天陰沉沉的，一絲風(fēng)也沒有。悶熱的空氣憋得人心慌?！经h(huán)境描寫暗示后文，烘托人物

煩躁的心情！】

小魚和小龍這一對冤家在操場狹路相逢。要知道，他倆可是在幾年的同學(xué)“情誼”中，結(jié)下了“深仇

大恨”。

“來吧！”只見小魚慢慢地將五根指頭彎曲，握成拳頭。“咕”的一聲，指關(guān)節(jié)狠狠地響了一下。脖

子上紅紫綠相交的血管，個(gè)個(gè)都顯了形，仿佛是三條不同顏色的藤蔓，死死地纏繞在一根粗壯的柱子上。

鼻尖使勁往上翹，雙眼死死地盯著對方。已經(jīng)扭成毛毛蟲的眉毛緊緊地皺著，仿佛從來就沒有松開過?！具@

段外貌加神態(tài)的描寫很生動，像電影兒，像繪畫大師的畫兒?！?/p>

“來就來，誰怕誰呀！”小龍歪著頭，斜著眼，撇著嘴，一幅不屑一顧的表情。只見他用手捋了捋頭

發(fā)，扭了扭脖子，微微晃動他那瘦長的身軀，又甩了甩他那兩條細(xì)腳伶仃的圓規(guī)腿。【Yeah!這段描寫老師

賊喜歡！看神態(tài)，看動作，小牛斗角的架式已經(jīng)拉開，哈哈！】

突然，一陣狂風(fēng)刮來，落葉漫天飛舞?！敬颂幘拔锖嫱械淖饔煤軓?qiáng)?！?/p>

“打呀！”“用腳踹他！”不知什么時(shí)候，來了幾個(gè)圍觀的同學(xué)在起哄。【側(cè)面描寫“群眾演員”好！】

忽然間，小魚抓起自己的書包，用力向后一扔，然后像惡虎般地?fù)]舞著“雙爪”，瘋狂地向“獵物”

撲去。

小龍也不甘示弱，一閃脫了外套，向后退了兩步，緊接著右腿一個(gè)“掃狼腿”。小魚猛地向上一躍，

一個(gè)漂亮的華麗轉(zhuǎn)身，突然蹬出左腿，向小龍?zhí)呷ァ！敬硕蝿幼鹘^了，老師太愛了！無論是小龍還是小魚，

都寫得好！】

“好家伙，真有你的！”小龍見勢不妙，急忙低頭貓腰，嘴里還念念有詞，“我閃，左閃，右閃，前

閃，后閃……”

這一腳真的讓他閃了過去。

小魚見撲了個(gè)空，氣急敗壞地又是一拳。

“啊，還有？媽呀，我倒！”小龍故作暈倒?fàn)睢Ｈ巳褐幸魂嚭逍?。【此處有趣！我老人家喜歡！】

小魚臉漲得通紅，咬牙切齒，用手指著小龍的鼻尖：“有本事，你跟我來真的！”

“好哇！你等著！”說時(shí)遲，那時(shí)快，小龍撿起地上的筆袋，向小魚砸去。筆袋在空中劃了一道優(yōu)美

的弧線，“嘩啦啦”，鋼筆、尺子、橡皮從未拉拉鏈的筆袋中散落下來。

小魚見勢不妙，連忙舉起雙手，一邊擋掉“文具雨"，一邊怒喝：“你敢耍賴？說好了不用'武器'！"

“嘻嘻，筆袋哪能算武器！”小龍嘻皮笑臉地作了個(gè)鬼臉。

“你，你，你！”小魚氣得七竅生煙。【此幾段更有趣！我老人家更喜歡！】

“你們放學(xué)還在這里干什么？還不回家！”人群中傳來一聲怒吼，大家回頭一看，是教導(dǎo)處余主任！

眾人立刻作鳥獸散?！具@詞兒，好！】

“改天咱倆再決一死戰(zhàn)！"小魚恨恨地丟下話，“你別再耍賴！”【“恨恨”一詞生動！“丟”更生

動！】

“那你就祈求上天保佑，別再遇見我這個(gè)冤家，呵呵