統(tǒng)編版九年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：古詩詞賞析（考點(diǎn)清單）

專題06古詩詞賞析

一、課標(biāo)要求

1.誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文

化自信。

二、考試內(nèi)容

考查內(nèi)容有課內(nèi)詩詞，有課外詩詞；其考查主要是“欣賞”，而不是鑒賞，考查主要在“理解”上：寫

了什么？怎么寫的？什么感情？什么風(fēng)格？字詞有何妙處？比較……的異同？

課內(nèi)古詩詞基本篇目：

九年級(jí)上冊(cè)：《行路難（其一）》（李白）、《酬樂天揚(yáng)州席上見贈(zèng)》（劉禹錫）、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》

（蘇軾）、《月夜憶舍弟》（杜甫）、《長沙過賈誼宅》（劉長卿）、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）、《商山早行》

（溫庭筠）、《咸陽城東樓》（許渾）、《無題》（李商隱）、《行香子（樹繞村莊）》（秦觀）、《丑奴兒?書博山

道中壁》（辛棄疾）

九年級(jí)下冊(cè)：《漁家傲?秋思》（范仲淹）、《江城子?密州出獵》（蘇軾）、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》（辛棄疾）、《滿江紅（小住京華）》（秋瑾）、《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）（蘇軾）、《臨江仙?夜登小

閣，憶洛中舊游》（陳與義）、《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》（辛棄疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》

（納蘭性德）、《十五從軍征》《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）、《過

零丁洋》（文天祥）、《山坡羊?潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）、《南安軍》（文天祥）、《別云間》（夏完淳）、《山坡羊?驪

山懷古》（張養(yǎng)浩）、《朝天子?詠喇叭》（王磐）

三、考試題型

常見的考查方向：

1.把握內(nèi)容，體會(huì)情感

2.誦讀語句，分析風(fēng)格

3.品味詞語，賞析名句

4.描述畫面，分析意境

填空題、選擇題、簡答題古詩詞曲閱讀是主要考查題型。

四、方法技巧

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、

品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感

情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

1.內(nèi)容理解題方法技巧

①了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。

②適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品的特點(diǎn)。

③許多古代詩詞的前面有一個(gè)簡短的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了

創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)。

④大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。

2.賞析詩歌語言的方法：

①考慮詩歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語

②關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的

“綠”把春多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。

③關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果詩歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如：賀知章的“碧玉妝成

一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤澤、柳條細(xì)長柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象

地展示了出來。

3.情感把握題解題思路：

①抓住詩題。例如：李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字，說明此詩表達(dá)的是惜別

之情。

②抓住關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞句，往往就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此

夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，由“故園情”一語可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

③抓住意象特點(diǎn)。意象往往具有象征意義。例如：“楊柳”“孤蓬”“浮云”常用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月

亮”多借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情;

“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格。

五、應(yīng)考對(duì)策

應(yīng)以理解內(nèi)容、情感，賞析語言、寫法，描述畫面為重點(diǎn)，比較閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中，重

視對(duì)古詩詞曲的寫法、語言、名句的理解賞析，了解古代詩歌中涉及的典故，同時(shí)，應(yīng)對(duì)同一作者作品的

寫作主旨、寫作手法，同一類型的詩歌進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，備考要全面，扎實(shí)。

六、知識(shí)清單：

（一）古代詩歌的分類

古體（古風(fēng)）四言、五言、六言、七言等

詩近體律詩：五言、七言、排律（長律）

絕句：五言、七言

按風(fēng)格婉約、豪放

詞按字?jǐn)?shù)小令、中調(diào)、長調(diào)

按分段單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊

散曲小令

曲散套

劇曲雜劇

傳奇

（二）古代詩歌的類型

類型思想感情代表作品

懷古詩懷古傷今，懷古詠史，借古諷今杜牧《赤壁》、陳子路《登

幽州臺(tái)歌》

詠物詩托物言志陸游《卜算子?詠梅》

山水田園詩淡泊明志，閑適恬淡，熱愛自然，寄情陸游《游山西村》

山水，熱愛人生

邊塞詩建功立業(yè)，厭惡戰(zhàn)爭，思念親人。愛國范仲淹《漁家傲?秋思》

行旅詩思鄉(xiāng)懷親，漂泊不定，羈旅之思王灣《次北固山下》

送別詩離愁別緒岑參《白雪歌送武判官歸

京》

（三）古代詩歌中的意象

松——高潔、堅(jiān)韌李白《古風(fēng)》“松柏本孤直，難為桃李顏”

菊、梅——高潔、堅(jiān)元稹《菊花》“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”；

忍王安石《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”

植紅豆相思王維《相思》“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”

物竹一一節(jié)操、謙虛楊萬里《英林五十詠?竹齋》“凜凜冰霜節(jié)，修修玉

類雪身”

蓮花一一潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清

響”

楊柳一一離情別緒鄭谷《淮上與友人別》“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺

渡江人”

牡丹一一高貴羅隱《牡丹花》“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳?jí)m”

斷鴻、孤鴻一一孤獨(dú)柳永《玉蝴蝶》“斷鴻聲里，立盡斜陽”

動(dòng)杜鵑一一悲哀李商隱《錦瑟》“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜

鵑”

物鴻雁思念李清照《一剪梅》“云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月

滿西樓”

類青鳥一一傳情李商隱《無題》“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”

鳴蟬辰傷柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”

器笛聲、簫聲一一鄉(xiāng)愁李白《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)

物懷遠(yuǎn)滿洛城”

類吳鉤一一愛國李賀《南園》“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”

明月一一鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

夕陽一一時(shí)光流逝馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯”

主廠+工田木日

HA如天理想張九齡《照鏡見白發(fā)》“宿昔青云志，蹉花白發(fā)年”

旦

樂關(guān)山一一思念李白《長相思（其一）》“天長路遠(yuǎn)魂飛苦，夢魂不到

關(guān)山難。長相思，摧心肝”

陽關(guān)一一離別王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)

物無故人”

東籬一一悠然飄逸陶淵明《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”

類長亭、南浦-送別柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”；

白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”

浮云——遠(yuǎn)行李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”

（四）藝術(shù)手法

1.常用修辭手法：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問、雙關(guān)、用典、

對(duì)比等。

2.表達(dá)方式

敘事《木蘭詩》

表議論李白《行路難（其一）》