中學教學常規(guī)管理知識競賽試題

第第頁中學教學常規(guī)管理知識競賽試題溝堆港中學教學常規(guī)管理知識競賽試題一、填空題：1．《連云港市中學校教學常規(guī)管理要求》從（備、教、改、輔、考、評、研、行）八個方面，共計（65）條，對教學活動提出實在的規(guī)范要求。2、集體備課要做到哪“四定”即（定時間、定地方、定內容、定主備人。）3、作業(yè)布置與批改應做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）4、作業(yè)的選擇要（精、實、活），反對（繁、難、怪）5、好的板書應當是（新）（活）（美）的和諧統一、6、個人備課要分析把握學情分析，學情分析應重點關注三個方面的內容：（已有知識和經驗）、（學習方法和技巧）、（個性發(fā)展和群體提高）。7、課程資源的整合要做到四個方面的整合：（（目標整合）、（內容整合）、（形式整合）、（各種資源整合）。）））8、課堂教學中，要科學設計問題，精選（例題）和（習題）。9、《連云港市中學校教學常規(guī)管理要求》自（20**年9月1日）開始實行。10、綜合實踐活動過程包含（研究性學習）（社會實踐）和（社區(qū)服務）三個構成部分。11、學校校本教學研究要以（教研組）和（備課組）為平臺，認真堅固結實的開展活動。12、老師每學年要做到“五個一”即（讀一本教學理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參加一項課題研究）（溝通或發(fā)表一篇教學論文）和（開設一次專題講座）。13、課外輔導緊要包含學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。14、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地方。15、等級評價分設合格、不合格兩級。16、課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。17、評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、神色等體態(tài)性語言進行評價。18、依據課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。19、保證閱卷質量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。20、評價主體除老師外，要調動學生樂觀自動地參加評價，提倡學生自評和生生互評。21、學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。22、評價要立足改進和矯正。23、評價內容緊要為學生的學習熱誠、參加程度、學習方法等學習情形和學習效果。24、要每學期對學生進行一次綜合素養(yǎng)評價，實行報告單制度。25、監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。26、心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，重視學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。27、嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結果的客觀、公正、有效。二、推斷題：1、集體備課每周至少開展一次備課組活動，每次活動40分鐘。（錯，每次活動不少于兩節(jié)課。）2、課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以拓展性習題為主，適當布置基礎性練習。（錯，以基礎性練習為主，適當布置拓展性習題。）3、課堂教學中對教學目標的落實，重在知識目標。（錯，應重視三維目標有機整合。）4、教學過程中策劃的活動力求體現開放性、參加性和過程性，重視預設與生成之間的關系。（對）5、在任何教學活動中，三維目標始終都是一個有機統一的整體，既相對獨立，又相互增補。（對）6、在教學媒體選用方面，我們應當持有正確的選用策略，要揚棄而不獨重多媒體，也要在借鑒的基礎上對課件進行第二次開發(fā)。（對）7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯，不能寫成教材的提綱）8、集體備課時，每個成員要深入研討，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。（對）9、訂立教學目標時，應依據教學內容與學生實際辨證處理好階段性目標和總體性目標之間的關系。（對）10、撰寫教案時，只要環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，詳略恰立刻可，無須彰顯個性。（錯，應體現個性。）11、課后反思中，重點應記錄教學中的精彩之處。（錯，應反思教學中的問題與不足。）12、教學中，老師的語言、儀態(tài)都屬于旁枝末節(jié)，可以忽視。（錯，不應忽視。）13、學校高班級的作業(yè)總量為每天應掌控在一個半小時。（錯，應不超出一小時。）14、對于學生錯題應及時訂正，并建立學生錯誤檔案，引導學生使用好錯題本。（對）15、課外輔導應重視個別輔導。（對）16、教學過程不是預設不變的，課堂教學中的“生成”是永恒的。（對）17、對于預設和生成，應重點關注生成。（錯，應有機整合。）18、學情分析應成為我們進行教學與設計的一種緊要依據和現實基礎。（對）19、課程目標由“關注知識”轉向“關注學生”，教學設計由“引起活動”轉向“給出知識”。（錯，應是“給出知識”轉向“引起活動”。）20、豐富的課程資源多數是遠態(tài)的課程資源，這需要老師和學生去挖掘并解讀。（對）21、老師在教學設計過程中，要重點對教學資源進行找尋與探究、比較與精選，其次是執(zhí)行與反思對教學資源進行激活與創(chuàng)生。（錯，后者應為重點）22、教學設計中，老師要學會調查教學資源和創(chuàng)生教學資源。（對）23、課堂教學重點要落實課內教學任務，課前預習不用考慮。（錯）24、教學過程要發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。（對）25、教學中，對于教學內容要做到全面細致，即面面俱到。（錯，應引導學生捉住重點。）26、學校教研活動是一個廣闊老師參加的個體性活動。（）27、學科老師的專業(yè)成長與學科教研組建設的好壞無關。（）28、老師教學科研水平將直接影響其對課程的領悟和執(zhí)行水平。（）29、《常規(guī)》要求每位學生每學期至少完整地經過一個活動主題的全部過程。（）30、對綜合性實踐活動專職老師的培訓要堅持“先上崗，后培訓，不上崗不培訓”的原則。（）31、實施課程資源的過程是培養(yǎng)和提高老師和學生素養(yǎng)的緊要過程。（）32、社會實踐活動的目標之一是使學生養(yǎng)成勞動觀點，形成一般的勞動技能。（）33、對于社會實踐評價，沒有參加或參加時間不足或沒有供應參加社會實踐活動有效證明的均不能認定學分。（）34、綜合實踐活動的學分認定包含老師考核和學校教務部門審核等程序。（）35、課程資源的豐富性和適切性程度決議著課程目標的實現范圍和實現水平。（）36、課外輔導必需做到規(guī)范輔導要求，強化分類推動，重視集體輔導，精心實施，講究實效。37、等級評價可分A、B、C、D四個等級。38、正確處理課內教學與課外輔導的關系，自習課和節(jié)假日時間可以進行集體補課。39、提高命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。40、評價要重視結果，不用重視過程。41、綜合素養(yǎng)評價結果要接受監(jiān)督，不用在校內公示。42、對學生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。43、學業(yè)類輔導緊要指對好學生的輔導。44、評價方式緊要指老師對學生的評價，無需多樣化。45、對學生的評價只要做到準確就可以了。46、對日常表現以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結合。47、試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則。48、評價遵奉并服從科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。49、畢業(yè)前實行總評，重視過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。50、在考試過程中要關注態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面的評價。51、學生綜合素養(yǎng)評價由各班組織實施，學校監(jiān)督就可以了。52、試題內容正確，敘述簡明、準確、無歧義，立足主干知識。53、課外輔導就是指對學生進行學業(yè)類輔導。54、評價方式除一般性激勵語言外，還提倡運用體態(tài)性語言進行評價。55、連云港市中學校教學常規(guī)管理要求自20**年9月1日實行。三、單項選擇題1、教育史上，最早對課堂教學結構進行研究的是（A），他提出了四步教學過程。A、赫而巴特B凱洛夫CD2、教學過程中，策劃的活動力求體現開放性、參加性和過程性，重視（B）A、主導與主體的關系B、預設與生成的關系C、全面與個體的關系D、溝通與評價的關系3、某老師在布置作業(yè)課后作業(yè)時，要求學生搜集相關資料。請問，這一做法體現了習題布置的（D）特點。A、層次性B、選擇性C基礎性D開放性4、教學中，下面哪一點是錯誤的？（D）A、營造良好的學習氛圍B、發(fā)揮老師主導作用和學生主體作用。C、快捷地組織和調控課堂教學D、每個環(huán)節(jié)都要使用教學媒體5、作業(yè)布置與批改中，下列哪項要求是錯的？（A）A、有評必寫B(tài)、有收必改C、有發(fā)必收D、有錯必糾6、課外輔導不包含下面的哪一類輔導？（D）A、學業(yè)類輔導B、興趣特長類輔導C身心健康類輔導D思想行為類輔導7、合理掌控作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間為不超出半小時，屬于哪個班級段。（D）A、學校高班級B中學C高中D學校低班級8、作業(yè)評價以什么形式呈現？（B）A、百分制B、等第制C、五分制9、（A）成了創(chuàng)生教學資源的實時性平臺。A、活動B、練習C、講解10、教學過程的設計，其核心是（C）A、教學方法的設計B、教學媒體的設計C、課堂教學結構的設計D、課堂練習的設計11、某老師設計了這樣的作業(yè)：課外，依據所學的內容，找尋生活中相關的事例。請問，此項作業(yè)屬于哪一類型的作業(yè)？（B）A、應答式作業(yè)B、任務式作業(yè)12、以下幾個作用中，哪一個不屬于板書設計的作用？（D）A、凸顯教學重點B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激發(fā)學習興趣13、設計板書時，以下要求哪個是錯誤的？（A）A、板書要有詳實性B、板書要有計劃性C、板書要有藝術性D、板書要有概括性14、＿是開展校本教研工作的經受者和接受者。（C）A．校長B、教研主任C、老師15、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從學校到高中設置綜合實踐活動并作為＿。（B）A、選修課程B、必修課程16、＿是實施課程的緊要保證。（A）A．課程資源B、教育資源17、綜合實踐活動課程的＿特點，使課程實施過程存在著確定的困難。（B）A、實踐性、開放性B、綜合性、生成性18、綜合實踐活動以＿內容為主。（A）A、校本研究B、課程資源19、＿是學校教研工作的實施團體。（B）A、教科室B、教研組C、備課組20、＿是老師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎。（A）A、自主性B、開放性21、＿是老師專用發(fā)展的緊要手段。（B）A、教研B、反思四、多項選擇題1、教學活動四要素中，哪兩個是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的簡短性C教案的快捷性D教案的開放性2、現在提倡教案要“留白”，所謂的教案“留白”，就是指（C、D）A、老師B、素材C、學生D、教學資源3、課堂教學中，精選的例題和習題要體現哪些特點？（ABCD）A、基礎性B、梯度性C、針對性D、思維性4、教學中要敬重學生的個體差別和個體特點，以下哪些方法重視了這個方面？（ABC）A、個體輔導B、小組互學C、成對互幫D、5、綜合實踐活動的評價要遵奉并服從以下原則（ABCD）（多選）A、參加性原則B、過程性原則C、綜合性原則D、激勵性原則6、老師專業(yè)發(fā)展的新特點是（ABC）（多選）A、多樣性B、時代性C、共同性五、簡答題（一）個人備課有哪些常規(guī)要求？1、確定教學目標；2、分析把握學情；3、整合教學內容；4、優(yōu)化教法學法；5、選用教學媒體；6、設計教學過程；7、預設檢測練習；8、合理設計板書；9、認真撰寫教案。（二）課外輔導有哪些常規(guī)要求？1、課外輔導必需做到規(guī)范輔導要求，強化分類推動，重視個別輔導，精心實施，講究實效；2、課外輔導緊要包含學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等；3、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地方；4、正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。（三）評價學生應遵奉并服從哪些原則？重視哪些功能？評價應遵奉并服從科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展，既要重視結果，更要重視過程。（四）綜合素養(yǎng)評價緊要包含哪些內容？緊要包含道德品質、公民素養(yǎng)、學習本領、溝通與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。篇2:中學教學常規(guī)管理知識競賽試題溝堆港中學教學常規(guī)管理知識競賽試題一、填空題：1．《連云港市中學校教學常規(guī)管理要求》從（備、教、改、輔、考、評、研、行）八個方面，共計（65）條，對教學活動提出實在的規(guī)范要求。2、集體備課要做到哪“四定”即（定時間、定地方、定內容、定主備人。）3、作業(yè)布置與批改應做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）4、作業(yè)的選擇要（精、實、活），反對（繁、難、怪）5、好的板書應當是（新）（活）（美）的和諧統一、6、個人備課要分析把握學情分析，學情分析應重點關注三個方面的內容：（已有知識和經驗）、（學習方法和技巧）、（個性發(fā)展和群體提高）。7、課程資源的整合要做到四個方面的整合：（（目標整合）、（內容整合）、（形式整合）、（各種資源整合）。）））8、課堂教學中，要科學設計問題，精選（例題）和（習題）。9、《連云港市中學校教學常規(guī)管理要求》自（20**年9月1日）開始實行。10、綜合實踐活動過程包含（研究性學習）（社會實踐）和（社區(qū)服務）三個構成部分。11、學校校本教學研究要以（教研組）和（備課組）為平臺，認真堅固結實的開展活動。12、老師每學年要做到“五個一”即（讀一本教學理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參加一項課題研究）（溝通或發(fā)表一篇教學論文）和（開設一次專題講座）。13、課外輔導緊要包含學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。14、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地方。15、等級評價分設合格、不合格兩級。16、課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。17、評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、神色等體態(tài)性語言進行評價。18、依據課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。19、保證閱卷質量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。20、評價主體除老師外，要調動學生樂觀自動地參加評價，提倡學生自評和生生互評。21、學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。22、評價要立足改進和矯正。23、評價內容緊要為學生的學習熱誠、參加程度、學習方法等學習情形和學習效果。24、要每學期對學生進行一次綜合素養(yǎng)評價，實行報告單制度。25、監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。26、心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，重視學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。27、嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結果的客觀、公正、有效。二、推斷題：1、集體備課每周至少開展一次備課組活動，每次活動40分鐘。（錯，每次活動不少于兩節(jié)課。）2、課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以拓展性習題為主，適當布置基礎性練習。（錯，以基礎性練習為主，適當布置拓展性習題。）3、課堂教學中對教學目標的落實，重在知識目標。（錯，應重視三維目標有機整合。）4、教學過程中策劃的活動力求體現開放性、參加性和過程性，重視預設與生成之間的關系。（對）5、在任何教學活動中，三維目標始終都是一個有機統一的整體，既相對獨立，又相互增補。（對）6、在教學媒體選用方面，我們應當持有正確的選用策略，要揚棄而不獨重多媒體，也要在借鑒的基礎上對課件進行第二次開發(fā)。（對）7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯，不能寫成教材的提綱）8、集體備課時，每個成員要深入研討，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。（對）9、訂立教學目標時，應依據教學內容與學生實際辨證處理好階段性目標和總體性目標之間的關系。（對）10、撰寫教案時，只要環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，詳略恰立刻可，無須彰顯個性。（錯，應體現個性。）11、課后反思中，重點應記錄教學中的精彩之處。（錯，應反思教學中的問題與不足。）12、教學中，老師的語言、儀態(tài)都屬于旁枝末節(jié)，可以忽視。（錯，不應忽視。）13、學校高班級的作業(yè)總量為每天應掌控在一個半小時。（錯，應不超出一小時。）14、對于學生錯題應及時訂正，并建立學生錯誤檔案，引導學生使用好錯題本。（對）15、課外輔導應重視個別輔導。（對）16、教學過程不是預設不變的，課堂教學中的“生成”是永恒的。（對）17、對于預設和生成，應重點關注生成。（錯，應有機整合。）18、學情分析應成為我們進行教學與設計的一種緊要依據和現實基礎。（對）19、課程目標由“關注知識”轉向“關注學生”，教學設計由“引起活動”轉向“給出知識”。（錯，應是“給出知識”轉向“引起活動”。）20、豐富的課程資源多數是遠態(tài)的課程資源，這需要老師和學生去挖掘并解讀。（對）21、老師在教學設計過程中，要重點對教學資源進行找尋與探究、比較與精選，其次是執(zhí)行與反思對教學資源進行激活與創(chuàng)生。（錯，后者應為重點）22、教學設計中，老師要學會調查教學資源和創(chuàng)生教學資源。（對）23、課堂教學重點要落實課內教學任務，課前預習不用考慮。（錯）24、教學過程要發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。（對）25、教學中，對于教學內容要做到全面細致，即面面俱到。（錯，應引導學生捉住重點。）26、學校教研活動是一個廣闊老師參加的個體性活動。（）27、學科老師的專業(yè)成長與學科教研組建設的好壞無關。（）28、老師教學科研水平將直接影響其對課程的領悟和執(zhí)行水平。（）29、《常規(guī)》要求每位學生每學期至少完整地經過一個活動主題的全部過程。（）30、對綜合性實踐活動專職老師的培訓要堅持“先上崗，后培訓，不上崗不培訓”的原則。（）31、實施課程資源的過程是培養(yǎng)和提高老師和學生素養(yǎng)的緊要過程。（）32、社會實踐活動的目標之一是使學生養(yǎng)成勞動觀點，形成一般的勞動技能。（）33、對于社會實踐評價，沒有參加或參加時間不足或沒有供應參加社會實踐活動有效證明的均不能認定學分。（）34、綜合實踐活動的學分認定包含老師考核和學校教務部門審核等程序。（）35、課程資源的豐富性和適切性程度決議著課程目標的實現范圍和實現水平。（）36、課外輔導必需做到規(guī)范輔導要求，強化分類推動，重視集體輔導，精心實施，講究實效。37、等級評價可分A、B、C、D四個等級。38、正確處理課內教學與課外輔導的關系，自習課和節(jié)假日時間可以進行集體補課。39、提高命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。40、評價要重視結果，不用重視過程。41、綜合素養(yǎng)評價結果要接受監(jiān)督，不用在校內公示。42、對學生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。43、學業(yè)類輔導緊要指對好學生的輔導。44、評價方式緊要指老師對學生的評價，無需多樣化。45、對學生的評價只要做到準確就可以了。46、對日常表現以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結合。47、試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則。48、評價遵奉并服從科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。49、畢業(yè)前實行總評，重視過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。50、在考試過程中要關注態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面的評價。51、學生綜合素養(yǎng)評價由各班組織實施，學校監(jiān)督就可以了。52、試題內容正確，敘述簡明、準確、無歧義，立足主干知識。53、課外輔導就是指對學生進行學業(yè)類輔導。54、評價方式除一般性激勵語言外，還提倡運用體態(tài)性語言進行評價。55、連云港市中學校教學常規(guī)管理要求自20**年9月1日實行。三、單項選擇題1、教育史上，最早對課堂教學結構進行研究的是（A），他提出了四步教學過程。A、赫而巴特B凱洛夫CD2、教學過程中，策劃的活動力求體現開放性、參加性和過程性，重視（B）A、主導與主體的關系B、預設與生成的關系C、全面與個體的關系D、溝通與評價的關系3、某老師在布置作業(yè)課后作業(yè)時，要求學生搜集相關資料。請問，這一做法體現了習題布置的（D）特點。A、層次性B、選擇性C基礎性D開放性4、教學中，下面哪一點是錯誤的？（D）A、營造良好的學習氛圍B、發(fā)揮老師主導作用和學生主體作用。C、快捷地組織和調控課堂教學D、每個環(huán)節(jié)都要使用教學媒體5、作業(yè)布置與批改中，下列哪項要求是錯的？（A）A、有評必寫B(tài)、有收必改C、有發(fā)必收D、有錯必糾6、課外輔導不包含下面的哪一類輔導？（D）A、學業(yè)類輔導B、興趣特長類輔導C身心健康類輔導D思想行為類輔導7、合理掌控作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間為不超出半小時，屬于哪個班級段。（D）A、學校高班級B中學C高中D學校低班級8、作業(yè)評價以什么形式呈現？（B）A、百分制B、等第制C、五分制9、（A）成了創(chuàng)生教學資源的實時性平臺。A、活動B、練習C、講解10、教學過程的設計，其核心是（C）A、教學方法的設計B、教學媒體的設計C、課堂教學結構的設計D、課堂練習的設計11、某老師設計了這樣的作業(yè)：課外，依據所學的內容，找尋生活中相關的事例。請問，此項作業(yè)屬于哪一類型的作業(yè)？（B）A、應答式作業(yè)B、任務式作業(yè)12、以下幾個作用中，哪一個不屬于板書設計的作用？（D）A、凸顯教學重點B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激發(fā)學習興趣13、設計板書時，以下要求哪個是錯誤的？（A）A、板書要有詳實性B、板書要有計劃性C、板書要有藝術性D、板書要有概括性14、＿是開展校本教研工作的經受者和接受者。（C）A．校長B、教研主任C、老師15、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從學校到高中設置綜合實踐活動并作為＿。（B）A、選修課程B、必修課程16、＿是實施課程的緊要保證。（A）A．課程資源B、教育資源17、綜合實踐活動課程的＿特點，使課程實施過程存在著確定的困難。（B）A、實踐性、開放性B、綜合性、生成性18、綜合實踐活動以＿內容為主。（A）A、校本研究B、課程資源19、＿是學校教研工作的實施團體。（B）A、教科室B、教研組C、備課組20、＿是老師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎。（A）A、自主性B、開放性21、＿是老師專用發(fā)展的緊要手段。（B）A、教研B、反思四、多項選擇題1、教學活動四要素中，哪兩個是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的簡短性C教案的快捷性D教案的開放性2、現在提倡教案要“留白”，所謂的教案“留白”，就是指（C、D）A、老師B、素材C、學生D、教學資源3、課堂教學中，精選的例題和習題要體現哪些特點？（ABCD）A、基礎性B、梯度性C、針對性D、思維性4、教學中要敬重學生的個體差別和個體特點，以下哪些方法重視了這個方面？（ABC）A、個體輔導B、小組互學C、成對互幫D、5、綜合實踐活動的評價要遵奉并服從以下原則（ABCD）（多選）A、參加性原則B、過程性原則C、綜合性原則D、激勵性原則6、老師專業(yè)發(fā)展的新特點是（ABC）（多選）A、多樣性B、時代性C、共同性五、簡答題（一）個人備課有哪些常規(guī)要求？1、確定教學目標；2、分析把握學情；3、整合教學內容；4、優(yōu)化教法學法；5、選用教學媒體；6、設計教學過程；7、預設檢測練習；8、合理設計板書；9、認真撰寫教案。（二）課外輔導有哪些常規(guī)要求？1、課外輔導必需做到規(guī)范輔導要求，強化分類推動，重視個別輔導，精心實施，講究實效；2、課外輔導緊要包含學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等；3、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地方；4、正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。（三）評價學生應遵奉并服從哪些原則？重視哪些功能？評價應遵奉并服從科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展，既要重視結果，更要重視過程。（四）綜合素養(yǎng)評價緊要包含哪些內容？緊要包含道德品質、公民素養(yǎng)、學習本領、溝通與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。篇3:東方學校安全知識競賽試題東方學校安全知識競賽試題一、單項選擇題：（共30分，每小題1分）1、火警電話是：（）A、110B、119C、1222、允許行人通過人行橫道的信號是：（）A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃亮3、下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是：（）A、穿越隔離帶B、在車行道上滑滑板C、在機動車前排乘坐系安全帶4、我國在道路上行駛車輛，必需遵守（）A、右側通行的原則B、左側通行的原則C、中心通行的原則5、未滿（）周歲的兒童不準在道路上騎腳踏車。A、8；B、12；C、166、火災現場不正確的逃命方法是：（）A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃7、破壞性地震是指（）級以上的地震。A、2；B、5；C、6.8、一個人在家時，假如遇到陌生人想要強行入室，你應當怎么辦？（）A、快速打開門讓他進來B、緊張得不知所措C、立刻到窗口高聲叫喊或撥打110報警。9、被歹徒勒索錢物后應當怎么辦？（）A、由于怕父母批判，謊稱錢物丟失了B、害怕報仇，花錢保平安C及時報告老師和家長或者撥打報警電話11010、在火災現場，未成年人要堅持的原則是：（）A、先救火再逃命B、先逃命C、邊救火邊逃命11、學校相近有些店鋪采取記賬消費的方式引誘同學們花錢，對于這種“賒賬消費”，應當保持的正確態(tài)度是什么？A、要學會拒絕這種誘惑；Ｂ、賒賬也是一種消費方式，相互幫忙，各取所需；Ｃ、這是小事，無所謂。12、每年的6月26日被確定為：（）A、消防安全日B、安全生產日C、禁毒日13、上體育課時容易導致損害事故的做法是：（）A、聽從老師指揮完成規(guī)定動作；B、離開老師的保護，擅自做有不安全的器械動作；C、在指定區(qū)域內有序開展活動14、遇到不了解真相的網友約你見面，你應當怎么辦？（）A、欣然前往B、無所謂C、保持高度的警覺，不能去約見15、乘坐出租車要在車停穩(wěn)后從（）門下車。A、左邊；B、右邊；C、隨便16、過道路時應當先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法是（）：A、對；B、不對。17、汽車的轉向燈左邊閃亮時，汽車向（）：A、左轉；B、右轉18、汽車車尾白燈閃亮時，表示汽車（）：A、前進；B、倒車19、行人可以搭乘腳踏車、人力貨運三輪車、靈活摩托車嗎？（）A、能；B、不能20、在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全：（）A、禁止機動車行駛和停靠的地方；B、寬敞的道路上；C、胡同里21、經過一個有信號燈的鐵路道口時，應當：（）A、直接從鐵路上穿過去；B、看看左右沒火車就快速走過去；C、在允許通過的信號燈亮時通過22、大量運動之后，應當如何來恢復體力，增補水分？（）A、適本地增補淡鹽水；B、大量飲水；C、喝糖水23、小明的父母下班比較晚，他每天放學都自身回家。這天回回回到家中中，發(fā)現家里的門半開著，透過門縫小明發(fā)現家里很亂，而且隱約聽到有陌生人的聲音。假如你遇到小明這種情況，你該怎么做？（）A、趕快進去看看到底發(fā)生了什么事B、趕快想方法打110報警C、叫上小區(qū)的伙伴，一起進去24、假如看到有汽車撞人后要逃跑了，你應當立刻？（）A、記下車牌號并報警；B、告知老師或家長；C、不需要做任何事25、在有人行道的路上，你應當：（）A、走人行道；B、走非機動車道；C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒26、每年的“中學校生安全教育日”是在幾月份？（）A、三月；B、六月；C、十一月27、坐在火車上，對面的旅客請你喝他帶的可樂，你覺得那種做法最妥當？（）A、向他表示感謝，但不接受他的可樂；B、接過可樂，并說聲“感謝”；C、不吭聲，保持沉默。28、當你獨舒適家，有陌生人敲門時，最好的做法是（）A