小學數(shù)學教師提升培訓心得6篇

第第頁學校數(shù)學老師提升培訓心得6篇學校數(shù)學老師提升培訓心得篇1綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆學校數(shù)學老師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認得和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,市教研室及時的給學校老師供應了學習和溝通的平臺，為期四天的培訓匆促而過，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認得。1、談談對備課的認得。備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的更改。老師的“教”已不再是單純教授，講析，而是引導、組織、參加、討論等的綜合；”書“也不再是單純的教科書，而是全部的書，包含電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也肯定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數(shù)學老師如何備課》給我們指明白方向，使我們認得到上好一節(jié)課的前提是必需備好一節(jié)課。2、談談對上課的認得。在新的教學時代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學老師如何才略上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最緊要的是：老師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識教授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色變動。我們要向40分鐘要質量，努力探求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。盧杰夫老師在他的報告中為我們認真的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中老師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內容為例，給我們呈現(xiàn)了上好一節(jié)課的`全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關注，去思考、去探究，終歸教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。3、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系。課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才略在課堂上動態(tài)生成。我們還應當“提倡生成”“期望生成”，同時也“關注生成”“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛旋。曹文香老師的講稿中以自身的公開課為例為我們敘述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認得到預設性是課堂的肯定屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。4、談談如何說課。培訓的最終一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。實在的內容我無須重復，我就說課談談自身的認得：1、說課有利于提高教學教研活動的實效；2、說課有利于提高老師備課的質量；3、說課有利于提高課堂教學的效率；4、說課有利于提高老師的自身素養(yǎng)。同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應當有一些原則：1、說理精辟，突出理論性；2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性；3、不拘形式，富有快捷性。另外，我個人認為說課要重視科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析正確、透徹；學情分析客觀、準確，符合實際；教學目的符合大綱要求、教材內容和學生實際；教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于發(fā)展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。這次培訓是一次對自身“教育潛意識結構"的深層改造，自身在學習中通過反思，結合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，勝利的學習，希望市教研室能夠給我們一線老師多供應一些這樣的學習機會。學校數(shù)學老師提升培訓心得篇2任教七年來，經(jīng)過的培訓也不少，可只有這次市級培訓給我留下了深刻的印象。半個月下來，習慣了路上的奔忙，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的撞擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自身在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自身是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我實在的操作引導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面談談給我感受較深的幾節(jié)課：鄭毓信教授的《數(shù)學教學研究的現(xiàn)代發(fā)展》首先從教學研究談起，從不同的層次為我們提出了特別好的建議，點明白解決問題的方法，從教學親身遇到的問題入手，如何去認得數(shù)學生活化問題，怎樣關注新熱點等等，在關注“有效的課堂教學”時，要堅持獨立思考，不要盲目跟隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應思考的問題及現(xiàn)實意義。然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：“什么是好的情境設計？”“應如何去認得情景設計的意義？”“應如何處理‘日常數(shù)學與‘學校數(shù)學的關系？”“自動探究能否被看成數(shù)學學習的緊要手段以至任何情況下就要讓學生探究？”“數(shù)學對于學生來說就是利用自身的生活經(jīng)驗對數(shù)學現(xiàn)象的一種‘解讀”“什么是合作學習？合作學習就是小組學習？如何組織學生合作學習？”“什么樣的動手實踐就是真正有效的？”等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并敘述了每個問題的本質與原因，指出了解決問題的關鍵就在于學生探究與老師引導的辯證關系，使我們對“有效課堂教學”的認得又有了大的提高，并懂得了教無定法，必需依據(jù)特定內容、特定對象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應用小組學習、個別學習、全班講授等各種教學方法。上海市教育科學研究院普教所所長王潔博士關于《校本研訓與老師的專業(yè)成長》的講座。身處教學第一線的我們，一聽聞教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙繁繁忙地教書，改作業(yè)，怎么會有時間和精力開展教科研呢？聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成績——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂察看——反饋”這樣的流程打開研究。她以沈老師上“100以內的退位減法”為例，讓我們深入理睬了這種研究的開展。那個課例，讓我們瞧到了一個老師在教學行動中學習、在教學行動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進行實實在在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進教學，發(fā)展自我，努力探求成功，為自身而研究，同時也研究自身?！奔偃缫粋€老師，能堅持進行以課例為載體的校本教學研修，既可以改進我們的教學，更可以促進校本教學研究的開展，促進學校教科研的推動。在這些天里，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充分了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不絕地學習，不絕地反思，不絕地研究，厚實自身的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步調。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自身的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。學校數(shù)學老師提升培訓心得篇3一、如何構建高效課堂周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是信任學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必需重視課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自身的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂老師必需做好全面的工作：1.課前認真準備，充分的預設。沒有預設的課堂是放任的、紊亂無章的，肯定也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得特別緊要了。老師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節(jié)課中目標的達成度。2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。適當教學情境的創(chuàng)設在學校數(shù)學教學中是必需的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟本領和實踐本領。3.懂得欣賞學生。懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)過了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我是決議性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的氣力，能夠讓孩子們活得愉快或凄慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人愉快，能傷人也能救人?！笔堑?，我們老師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的哀痛與歡快，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的稱贊，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的神色、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才略引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才略保證我們課堂的高效。二、準確把握教材、利用教材在這次培訓中不但澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認得，而且對我今后如何實行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了特別好的引導作用。1、以前對一、二班級教材感覺有所認得，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認得，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應當抓好，才略使學生真正的理解掌握所學知識。2、人教版教材提倡數(shù)學課堂生活化，強調從學生已有的生活經(jīng)驗啟程，讓學生親身經(jīng)過解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈骄?、合作溝通”是新課程提倡的緊要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為實在的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實啟程，引領學生不絕經(jīng)過艱辛的自主探究學習過程，不但僅學會了知識，更緊要讓學生感受如何學習。三、樹立終身學習的理念在這里，我驀地感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領、課堂教學本領等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自身的教育教學進行反思、調控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自身的不絕努力會有所收獲，有所感悟的。學校數(shù)學老師提升培訓心得篇4我有幸參加了學校數(shù)學老師的培訓,經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結如下：一、思想靈魂得到了洗禮多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛埋怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認得得到了提高。讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自身的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。二、加強學習，促進專業(yè)化成長老師要想給學生一滴水，自身就必需具備一桶水。但要想學生永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時予以補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用廣博的科學文化知識旁征博引給我們敘述艱深的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自身責任的重點以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必需性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不絕地學習，不絕地完善，不絕地提升，才略滿足社會的需求，才略適應世紀的挑戰(zhàn)，才略勝任老師這一行業(yè)。三、有效課堂的建構通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認得。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步調。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵奉并服從學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗啟程，幫忙學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。捉住新舊知識之間的轉化關系，這需要老師創(chuàng)設真實的`情景來互動。老師設問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充分生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題本領化，要實現(xiàn)這一目標老師就必需與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？引導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進行全面的思考與評價。四、樂觀參加調教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時，專家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱誠，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。學校數(shù)學老師提升培訓心得篇5這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們供應了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不但學到了豐富的知識，還提高了業(yè)務素養(yǎng)。鄭金洲老師曾說過：老師要在反思中提高、在研究中成長、在錘煉中升華、在探究中進步、在“積識”中“成智”，否則一不留心就會陷入“用昨天的知識教今日的學生，讓他面對明天的將來”這種尷尬的境地。培訓中老師傾瀉了很多心血，他們依據(jù)要求精心籌備，毫無保管地把他們的所知教授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”“教學，如何有效”等等。培訓內容雖然很少，但結合培訓內容重新審視自身，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，一路走下來，填補了我平常教學中的漏洞。基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開門見山、談話引入、游戲引入……要求做到三個字：短、平、快。1、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系，設置懸念。數(shù)學知識之間聯(lián)系緊密，以前學習的知識、經(jīng)驗、基本思想方法為后繼的學習奠定了基礎，后繼學習的知識是對數(shù)學知識領域的發(fā)展，能促進學生數(shù)學活動經(jīng)驗的豐富。2、情境引入。創(chuàng)設生活情境和現(xiàn)實背景。當數(shù)學知識與確定的現(xiàn)實背景結合起來，它才建立起邏輯意義，同時學生學習數(shù)學的基礎是學生的生活經(jīng)驗，所以實在情境與現(xiàn)實的數(shù)學知識背景，有利于學生對數(shù)學知識的認得、體驗與理解。3、創(chuàng)設趣味情境。心理學研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復的事物，很難吸引人們的注意，相對更改、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。4、操作引入。動手操作是學校最酷愛的一種活動方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^操作活動，在形象感知的基礎上，學生從中感悟到知識的內涵和外延，在不知不覺中進入了新知的學習中。？標準》（xxxx版）建議：引導學生開展察看、操作、料想、推理、溝通等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去察看事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的欲望。自動探究就是當學生通過實在的情境感知，在心理燃起“憤”“悱”之欲之時，為學生供應充裕的時間和空間，讓學生運用察看、操作、料想、推理、溝通等手段獨立或合作探究，感受、體驗與悟理。教學有法，但無定法，貴在得法，重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應是一法為主，多法合用。方法列舉：察看———感知，猜測———驗證，操作———歸納，試驗———發(fā)現(xiàn)，自學———質疑。無論用什么方法，數(shù)學教學要關注數(shù)學的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理學生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、取得新的數(shù)學知識基本技能是不穩(wěn)定和不堅固的，也可能是短時間的。這時，我們老師就有必需供應新的問題情景，設計有層次，有梯度，形式不同的練習，拓展知識應用的范圍，引導學生深入思考，予以及時反饋、校正與糾錯。1、穩(wěn)固基礎，體現(xiàn)基礎性。2、面向全體，體現(xiàn)層次性。3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開放性。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不絕取得新知識，增長自身的才略，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自身心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完美自身，為教育事業(yè)奉獻自身的光和熱。培訓是短暫的，但意義深遠，它不但使我們老師對自身的職業(yè)有了全新的認得，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫忙我們找到了自身的不足，為我們日后的專業(yè)成長打下了堅實的基礎。學校數(shù)學老師提升培訓心得篇6為期五周的學校數(shù)學培訓結束了，假如要說學習體會的話，那就是學習到了很多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不但僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂特別好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名