正確使用修辭 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

微專(zhuān)題05正確使用修辭（對(duì)點(diǎn)練習(xí)）（學(xué)生版）

選擇題

1.（2022?全國(guó)甲）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有

政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等?；睒?shù)因此也受到讀書(shū)人的喜

愛(ài)。

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)簟落。

B.埋骨何須聚殍地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死。

D.心非本不豈無(wú)感？吞聲蹴躅不敢言。

2.文中使用了哪些修辭手法（）

不同的書(shū)，會(huì)散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我

們的心沉靜下來(lái)；觀照古今的歷史書(shū)，是一樹(shù)的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會(huì)讓我們的心靈充滿(mǎn)生命的

熱情；引人入勝的小說(shuō)故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下，可以讓我們的世界充滿(mǎn)神秘的幻想；優(yōu)美

的詩(shī)歌，是清麗的茉莉，讀過(guò)之后連鼻尖似乎都帶著墨香，仿佛我們的身心都沐浴在清香之中……這些或

淡雅或濃郁的書(shū)香，陪伴著我們每一段閑暇的時(shí)光，讓那些入心的文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心

靈的一部分。

A.比擬比喻夸張

B.比擬比喻排比

C.對(duì)偶借代排比

D.對(duì)偶借代夸張

3.選出對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)（）

①打印社廣告："不打不相識(shí)。"

②裘皮大衣廠(chǎng)廣告："該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買(mǎi)的毛線(xiàn)衣。"

③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

④危樓高百尺，手可摘星辰。

A.反復(fù)反襯互文夸張B.雙關(guān)反語(yǔ)互文夸張

C.雙關(guān)擬人對(duì)偶比喻D.反復(fù)反襯擬人比喻

4.下列各句中沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是

A.明代有一首《詠荔枝膜》詩(shī),描寫(xiě)吃荔枝時(shí)把殼和膜丟在地上,好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌”。

B.柳樹(shù)的每個(gè)枝子上長(zhǎng)著好些葉子,每片葉子兩筆,像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)……

C.數(shù)十萬(wàn)年前一只昆蟲(chóng)停歇于樹(shù)枝之上,其貌不揚(yáng),不經(jīng)意間從頭頂落下一滴汁液,永恒地將它凝固住,而成

為琥珀，成為貴婦們的珍藏。

D.冬天,大地光禿禿的,它深深隱藏起自己的斑紋,就像一個(gè)人貧窮時(shí)收藏起摯愛(ài)的夢(mèng)想。

5.閱讀下面的文字，完成下列小題。

“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹(shù)枝連接不很結(jié)實(shí)，

好像是粘上去的。立秋那天，梧桐樹(shù)本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歙的一聲，飄下一片葉子，

無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：??！秋天了！其實(shí)只是梧桐葉易落，并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。梧桐落

葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹(shù)葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜

大風(fēng)，第二天起來(lái)一看，滿(mǎn)地梧桐葉，樹(shù)上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的

小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末

端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實(shí)是在硯臺(tái)，上注了水，用

粗纖維的葉柄來(lái)回磨蹭，把硯臺(tái)上干硬的宿墨磨化了，可以寫(xiě)字了而已。不過(guò)我們都很喜歡用梧桐葉柄來(lái)

磨墨，好像這樣磨出的墨寫(xiě)出字來(lái)特別的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書(shū)包里都有許多梧桐葉柄，好

像這是什么寶貝。對(duì)于這樣毫不值錢(qián)的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不啊！這里凝聚著我們對(duì)于

時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天

文中語(yǔ)言形象生動(dòng)，沒(méi)有使用的修辭是（）

A.引用B.比喻C.設(shè)問(wèn)D.比擬

6.下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子使用的修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來(lái)決定的，而是通過(guò)人體所有細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)活細(xì)胞就好比一簇

火焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。這一比喻極富詩(shī)意，但并不準(zhǔn)確，因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”

是有溫度條件的，即人體的正常體溫。①只有這樣，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小火焰才會(huì)溫合地“燃燒”，給生命提供所

需的能量。

②在細(xì)胞中，物質(zhì)會(huì)永不停歇地轉(zhuǎn)化為能量，就像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。它是自然界更新循環(huán)的一種

方式。在循環(huán)過(guò)程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)歷了分解及一系列微妙的化學(xué)變化。這些變化規(guī)律地、

有條不紊地進(jìn)行著，每一環(huán)節(jié)都由一種特定的酶支配和控制，每一種酶都各司其職。每一環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生能

量，排出廢物二氧化碳和水。發(fā)生了變化的燃料分子會(huì)被傳送到下一環(huán)節(jié)。當(dāng)這個(gè)輪子“轉(zhuǎn)”滿(mǎn)一圈，燃

料分子幾乎被分解盡了，它們將隨時(shí)與新的分子結(jié)合，開(kāi)始新一輪的循環(huán)。這一過(guò)程是生命世界的一大奇

跡。③細(xì)胞就像一間化工廠(chǎng)，不斷從事著生產(chǎn)活動(dòng)。這真是太不可思議了,④所有發(fā)揮作用的部分極其微

小，就連細(xì)胞本身也只有在顯微鏡下才能被看到。

A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指細(xì)胞，使其特征更加鮮明。

B.第②句使用了比擬手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變能量的過(guò)程。

C.第③句使用了比喻手法，喻體“化工廠(chǎng)”形象地展現(xiàn)了細(xì)胞活動(dòng)的情形。

D.第④句使用了夸張手法，突出了細(xì)胞本身及其發(fā)揮作用部分的體積之小。

二.主觀簡(jiǎn)答題

7.（2020?新高考I）比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這

條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，

我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。

答:___________________________________________________________________________

8.（2021?全國(guó)甲）文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃空喝貨長(zhǎng)得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、

水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

答：___________________________________________________________________________

9.（2021?新高考I）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精

神?；饦?shù)銀花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚

魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

答:___________________________________________________________________________

10.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

隨著物質(zhì)條件的改善，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁、

留住歷史的“紐帶鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚(yáng)村風(fēng)，

久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承保護(hù)下去。

答：___________________________________________________________________________

11.（2022?新高考I）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見(jiàn)不鮮的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，

經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？

意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可

能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

答:___________________________________________________________________________

12.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

開(kāi)封就像我們整個(gè)民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥

下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢(mèng)，不會(huì)有其他色彩。于是，開(kāi)封成了一個(gè)褪色的遺址。

只有最高大、最堅(jiān)牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺(tái)階湮沒(méi)了，殿身猶在；高塔被淤?zèng)]底層，仍然巍然不摧。那

天我與友人同去開(kāi)封，不知爬了多少臺(tái)階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了,上下環(huán)顧，

對(duì)友人說(shuō)：“我真想把荒草間的石階拍下來(lái)，題名時(shí)間?！庇讶苏f(shuō)：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代。

答：.

13.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

河北正定的常山戰(zhàn)鼓是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。七十歲的老藝人張書(shū)社帶著東楊莊村的常山戰(zhàn)鼓隊(duì)走

南闖北，從村鎮(zhèn)里的田墩街頭、廟會(huì)慶典走上了各地甚至國(guó)際的大舞臺(tái)。張書(shū)社他們相信：這聲響還會(huì)傳

得更遠(yuǎn)、響得更亮哩！

常山戰(zhàn)鼓響起來(lái)了，哪能沒(méi)有“高照”的身影呢？同為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的正定高照，那在風(fēng)中

搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風(fēng)。幾十公斤的中幡在藝人們

的身上上下翻飛。“托塔”“二踢腳”“孫猴背劍”“二郎擔(dān)山”……代表著吉星高照的中幡，似乎有著不倒

的魔力。高照，高照，高高地照耀著正定古城的人們走向更美好的未來(lái)。

答：___________________________________________________________________________

三.綜合練習(xí)題

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

初次見(jiàn)到它，是在阜平縣的山村。那是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在不斷的炮火洗禮中，清晨有時(shí)起來(lái)，在茅屋

后面和山腳下的叢林里，我看到了黃鵡的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫?？墒?它們飛起來(lái)，迅若流

星，在密密的樹(shù)枝樹(shù)葉里忽隱忽現(xiàn)，常常是在我仰視的眼前,金黃的羽毛上映照著陽(yáng)光，美麗極了，

想多看一眼都很困難。

因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，我對(duì)于美的事物的追求，真是有些奇怪，有時(shí)簡(jiǎn)直近于一種狂熱。在戰(zhàn)爭(zhēng)不暇的日

子里，這種觀察飛禽走獸的,不知對(duì)我的身心情感，起著什么性質(zhì)的影響，但這份悠閑的心情、賞

玩的興致總不是壞事。

前幾年，終于病了。為了療養(yǎng)，來(lái)到了多年向往的青島。春天，我移居到離海邊很近、只隔著一片楊

樹(shù)林洼地的一幢小樓房里。有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我一個(gè)人住在這里，清晨黃昏，我常常到那楊樹(shù)林里散步。

有一天，我發(fā)現(xiàn)有兩只黃鶴飛來(lái)了。

這一次，它們好像喜愛(ài)這里的林木茂密幽靜，也好像是要在這里產(chǎn)卵孵雛，并不匆匆離開(kāi)，大有在這

里的意思。

每天，天一發(fā)亮，我聽(tīng)到它們的叫聲，就輕輕打開(kāi)窗簾，叢摟上可以看見(jiàn)它們互相追逐，.互相遇鬧，

有時(shí)候看得_____對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真是飽享眼福了。

14.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.稍縱即逝閑情逸致安營(yíng)扎寨淋漓盡致

B.一閃而過(guò)意興盎然安營(yíng)扎寨大汗淋漓

C.一閃而過(guò)閑情逸致安家落戶(hù)淋漓盡致

D.稍縱即逝意興盎然安家落戶(hù)大汗淋漓

15.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.有時(shí)清晨起來(lái)，在茅屋后面或山腳下的叢林里，我聽(tīng)到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

B.清晨有時(shí)起來(lái)，在茅屋后面或山腳下的叢林里，我看到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

C.清晨有時(shí)起來(lái)，在茅屋后面和山腳下的叢林里，我聽(tīng)到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

D.有時(shí)清晨起來(lái)，在茅屋后面和山腳下的叢林里，我看到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

16.下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

A.千里澄江似練，翠峰如簇。B.羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

C.盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

經(jīng)過(guò)百年蓄力，我國(guó)影視創(chuàng)作厚積薄發(fā)，完成了從量變到質(zhì)變的偉大跨越，奏響了一曲激情奮進(jìn)的時(shí)

代主題曲。在眾多題材類(lèi)型中，革命歷史題材最能彰顯中國(guó)特色。中國(guó)革命的崢噪歷程，如同一出由背景、

序幕、高潮、…結(jié)局組成的，…既有文戲乂有武戲.、…既有悲歌又有凱.歌的歷史大劇。它為創(chuàng)作提供了豐富的故

事素材和豐沛的情感基礎(chǔ)。《黨的女兒》《開(kāi)國(guó)大典》《南征北戰(zhàn)》……一批批經(jīng)典之作不僅在放映播出時(shí)獲

得了熱烈的社會(huì)反響，更如窖藏佳釀，歷久彌香，時(shí)至今日仍給觀眾帶來(lái)震撼。近年來(lái)，廣大影視工作者

及時(shí)調(diào)整創(chuàng)作方向，在不斷創(chuàng)新摸索中尋求突破，一批優(yōu)秀作品脫穎而出。像《彭德懷元帥》《海棠依舊》

《金剛川》等作品，無(wú)不充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)之情、信仰之光。如今，我國(guó)社會(huì)發(fā)展日新月異，新事物、新氣象不斷

涌現(xiàn)，14億多中國(guó)人正為追逐夢(mèng)想而不斷奮斗，構(gòu)成了一片朝氣蓬勃的現(xiàn)實(shí)景象。創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)

責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫(xiě)出一曲曲對(duì)時(shí)代、對(duì)個(gè)人、對(duì)人生的贊嘆。相

信從業(yè)者能抓住機(jī)遇，用融合發(fā)展的理念，創(chuàng)作更多優(yōu)質(zhì)作品，展現(xiàn)中華文明獨(dú)特的魅力，讓全世界更好

地認(rèn)識(shí)中國(guó)。

17.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫(xiě)出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

人生、對(duì)時(shí)代的詠嘆調(diào)。

B.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，挖掘蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫(xiě)出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

時(shí)代、對(duì)人生的贊美。

C.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，挖掘蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫(xiě)出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

人生、對(duì)時(shí)代的詠嘆調(diào)。

D.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫(xiě)出一曲曲對(duì)人生、對(duì)

時(shí)代、對(duì)個(gè)人的詠嘆調(diào)。

18.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和比喻具有的相似性。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。黎明的曙光披著金色的大衣從萬(wàn)頃

碧波上踏著朝露而來(lái)，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的形態(tài)。一輪朝

陽(yáng)從海際—①—，圣光充溢飽滿(mǎn)，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界！我逶過(guò)那灌蜜的樹(shù)植遙看到捶方

的木般已掛起工渣包的帆一那迎風(fēng)搔曳的招望之■甄動(dòng)主朝陽(yáng)之-史。此時(shí)，朝陽(yáng)、白帆、如洗的碧

空，把我一個(gè)遙遠(yuǎn)未來(lái)的瞻矚與渴盼，帶向②的蒼穹。

又一次，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來(lái)，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水

簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚(yáng)起一片飄忽的水霧。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開(kāi)一道

巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和g_的回聲。站在

大瀑布面前，感覺(jué)自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類(lèi)那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何

資格絮叨呢?我確信，天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在！

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①②③

20.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了對(duì)比和反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（四）閱讀下面的文字，完成各題。

最近“孔乙己文學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)上爆火，“學(xué)歷不僅是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)和脫不去的長(zhǎng)衫”的

評(píng)論點(diǎn)贊數(shù)過(guò)萬(wàn)；微博上“如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”的發(fā)言也引發(fā)大量討論。

魯迅筆下的人物孔乙己可謂_?_,已然成為一個(gè)符號(hào)標(biāo)簽。穿著長(zhǎng)衫，讀過(guò)一點(diǎn)書(shū)但沒(méi)進(jìn)學(xué)，滿(mǎn)口”之

乎者也”，卻不會(huì)營(yíng)生，窮困窘迫，?？客蹈`過(guò)活，還死要“讀書(shū)人”的面子。實(shí)際上，“孔乙己文學(xué)”

反映的是人們心底對(duì)職業(yè)的固有偏見(jiàn)。正是這種偏見(jiàn)使他們產(chǎn)生了“讀過(guò)大學(xué)所以無(wú)法心安理得打螺絲”

的錯(cuò)誤想法，似乎只有沒(méi)讀書(shū)的人才會(huì)從事打螺絲這樣的底層工作，大學(xué)畢業(yè)還做便是“丟臉”。其次，

他們_?_又怕吃苦，渴望高樓又不愿打地基，眼高手低心浮氣躁，只盯著他人的成功而忽略他們熬過(guò)的

每一個(gè)艱難的日夜。再者也是最根本的，是他們將學(xué)歷與能力直接劃了等號(hào)，自比孔乙己不過(guò)是給失敗找

了個(gè)包的借口，高傲且自命不凡，空有文憑而無(wú)扎實(shí)本領(lǐng)，讀書(shū)太少，視野太窄，思考太淺。

余世存在《時(shí)間之書(shū)》里說(shuō)：“年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光，你做三四月的事，在

八九月自有答案。"仰望星空還需腳踏實(shí)地,,,每一份工作初期都難免繁瑣困難，工作是

否合適和喜歡也并非一成不變，還沒(méi)嘗試或剛試就放棄是否過(guò)于輕率？

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①②