2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 六 復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián) 第3課時(shí) 數(shù)量關(guān)系 教學(xué)課件

數(shù)量關(guān)系R·一年級(jí)上冊(cè)六復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)一、復(fù)習(xí)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題的含義觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，想一想用什么方法解決這種類型的實(shí)際問(wèn)題。原來(lái)有5只小雞吃食，又來(lái)了2只，求一共有幾只小雞。把5只小雞和2只小雞合起來(lái)就是一共的小雞只數(shù)，用加法計(jì)算。把兩部分合起來(lái)→用加法解決原來(lái)荷葉下面一共有6只小鴨，游走了4只小鴨，求還剩幾只小鴨。從一共的6只中去掉游走的4只小鴨，就是還剩下的小鴨只數(shù)，用減法計(jì)算。從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分→用減法解決觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，想一想用什么方法解決這種類型的實(shí)際問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)有序觀察情境圖，提問(wèn)并解決問(wèn)題游走了3只

，還剩8只。原來(lái)有多少只

？【教材P107應(yīng)用提升

第3題】從上面這幅圖中，你知道了哪些信息？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？游走了3只

，還剩8只。原來(lái)有多少只

？求原來(lái)有多少只鵝，就是求什么問(wèn)題？你能畫圖表示這道題的意思嗎？求原來(lái)有多少只鵝，就是把游走的和還剩的兩部分合起來(lái)。用加法計(jì)算，3+8=11（只）你觀察到的信息：提出問(wèn)題：應(yīng)該用（

）解決。列式解答：左邊的一群有6只小鴨，右邊的一群有5只小鴨一共有多少只小鴨?加法6+5=11（只）1.三、練習(xí)大通關(guān)【教材P109練一練

第7題】已經(jīng)吃掉了9條魚。原來(lái)有多少條魚？=（條）

5914+【教材P110練一練

第10題】2.你能從圖中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?=（只）

9312+=（只）

426+一共有多少只鳥?樹上有多少只小猴?提問(wèn)不唯一?！窘滩腜110練一練

第11題】3.小紅從下面的3盒小印章中買了2盒。

她可能買了多少個(gè)小印章？=（個(gè)）

6511+41059【教材P110思考題】4.小明和小華讀同一本故事書，小明讀了8頁(yè)，小華讀了9頁(yè)。誰(shuí)剩下的多?8<9，小明剩下的多。剩下的頁(yè)數(shù)越多，說(shuō)明看得越少，反之剩下的越少，看得越多。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們