部編版第十二冊(cè)第六單元《依依惜別》練習(xí)題

Page1Page1Page1Page1Page1Page1Page1部編版第十二冊(cè)第六單元《依依惜別》練習(xí)題閱讀和理解（一）我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。1.根據(jù)意思寫出詩(shī)歌中的詞語(yǔ)。⑴心想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。（）⑵哆嗦；發(fā)抖。（）⑶指各個(gè)地方。也泛指周圍的各個(gè)方面。（）⑷做夢(mèng)也在想，表示渴望。（）2.判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。⑴少男少女們代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，歌頌他們實(shí)際上是歌唱新世界。（）⑵“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”都是少男少女們最喜歡的，也是同他們一體的，歌唱它們，也就是歌唱少男少女們。（）⑶“你”指的是鳥(niǎo)。（）⑷“快樂(lè)或者好的思想”，指的是詩(shī)人來(lái)到延安這個(gè)全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂(lè)、新思想，詩(shī)人把它們比作微風(fēng)和陽(yáng)光。（）⑸“夢(mèng)想”和“希望”指的是對(duì)理想，對(duì)光明的向往與追求。（）3.把詩(shī)歌的每一節(jié)和它對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。第一節(jié)我要用快樂(lè)和好的思想激勵(lì)年輕人。第二節(jié)我對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想、渴望。第三節(jié)我要為少男少女們歌唱。第四節(jié)我要讓歌飛進(jìn)年輕人的心中。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（二）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講有的人在工作、學(xué)習(xí)中缺乏耐性和韌性，他們一旦碰了釘子，走了彎路，就開(kāi)始懷疑自己是否有研究才能。其實(shí)，我可以告訴大家，許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路才成功的。有人看見(jiàn)一個(gè)作家寫出一本好小說(shuō)，或者看見(jiàn)一個(gè)科學(xué)家發(fā)表幾篇有分量的論文，便仰慕不已，很想自己能夠信手拈來(lái)，妙手成章，一覺(jué)醒來(lái)，譽(yù)滿天下。其實(shí)，成功的作品和論文只不過(guò)是作家、學(xué)者們整個(gè)創(chuàng)作和研究中的極小部分，甚至數(shù)量上還不及失敗作品的十分之一。大家看到的只是他們成功的作品，而失敗的作品是不會(huì)公開(kāi)發(fā)表出來(lái)的。要知道，一個(gè)科學(xué)家在攻克科學(xué)堡壘的長(zhǎng)征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比成功的經(jīng)驗(yàn)要豐富、深刻得多。失?。ǎ┎皇鞘裁戳钊丝鞓?lè)的事情，（）也決不應(yīng)該因此氣餒。在進(jìn)行研究時(shí)，研究方向不正確，走了些岔路，白費(fèi)了許多精力，這也是常有的事。但不要緊，可以再調(diào)換方向進(jìn)行研究。更重要的是要善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。根據(jù)我自己的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不斷的努力。有些人也許覺(jué)得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)有拿到畢業(yè)證書(shū)，只拿到一張修業(yè)證書(shū)。初中一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才及格的。但是說(shuō)來(lái)奇怪，從初中二年級(jí)以后，我就發(fā)生了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到（）我的資質(zhì)差些，（）應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)兩小時(shí)，這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷提高。一直到現(xiàn)在我也貫徹這個(gè)原則：別人看一篇東西要三小時(shí)，我就花三個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，就多少可以看出成績(jī)來(lái)。并且在基本技巧爛熟之后，往往能夠一個(gè)鐘頭就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段時(shí)間的加倍努力，在后一段時(shí)間能收到預(yù)想不到的效果。是的，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：仰慕——（）堡壘——（）資質(zhì)——（）反義詞：爛熟——（）貫徹——（）氣餒——（）2.根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。⑴隨手拿來(lái)，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來(lái)。（）⑵美好的名聲，天下皆知。形容在全天下享有盛名。（）3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填到文中的括號(hào)里。既然……就……雖然……但……4.選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。第1、2自然段，作者以科學(xué)家和作家為例，告訴大家；第3——4自然段，作者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，告訴大家；第5自然段，作者總結(jié)了自己的觀點(diǎn)。A.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。C.每個(gè)人在成功之前都要經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路，不要害怕失敗，要善于吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。B.只有靠堅(jiān)持不斷的努力，才能不斷積累知識(shí)，提高能力，最終獲得成功。（三）給老師的一封信親愛(ài)的方老師:窗外的梔子花又盛開(kāi)了，一年一度的畢業(yè)季到來(lái)了。還記得一年級(jí)時(shí)，稚嫩的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。一個(gè)清瘦而高挑的身影出現(xiàn)在我眼前，那就是您。您俯下身子，輕輕地對(duì)我說(shuō):“你是書(shū)哲?”我抬起頭來(lái)望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字。您笑著用溫暖的大手握住我的小手，把我?guī)У阶簧?，?duì)我說(shuō):“我是方老師?！蔽彝鴾\笑盈盈的您，一字一頓地念著“方——老——師”。您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫(huà)卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書(shū)哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫得越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。就這樣，您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。成長(zhǎng)路上的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。祝您桃李滿天下您的學(xué)生書(shū)哲5月30日1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，寫在括號(hào)里。近義詞：竟然——（）陶冶——（）教導(dǎo)——（）反義詞：黑亮——（）隱藏——（）明白——（）2.根據(jù)給的意思寫出文中的詞語(yǔ)。⑴形容心神非常不安。（）⑵形容老師的情緒充分流露。（）⑶言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（）⑷比喻培養(yǎng)出的學(xué)生多，遍布各地。（）3.對(duì)這封書(shū)信的格式的表述，不正確的是（）A.稱呼寫在第一行，頂格寫，后面加冒號(hào)。B.正文有多個(gè)自然段，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格。C.正文的第一個(gè)自然段是問(wèn)候語(yǔ)，向老師表示了問(wèn)候。D.在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“祝您”，再換一行頂格寫“桃李滿天下”。E.署名在祝頌語(yǔ)下一行的右側(cè)。F.日期在署名下邊。4.作者在正文里寫了方老師的三件事：；；。5.這封書(shū)信表達(dá)了怎樣的思想感情？（四）建議書(shū)尊敬的校長(zhǎng)：您好！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書(shū)。我是本校六年級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng)。在即將離開(kāi)母校之際，我想留下一點(diǎn)建議，算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。學(xué)校教學(xué)大樓東邊的那個(gè)廢棄的水泥池子，每當(dāng)下雨的時(shí)候，里面總是積著許多水。其他的時(shí)候還好些，一到夏天秋天，水里落進(jìn)許多樹(shù)葉，樹(shù)葉變成腐殖質(zhì)滋生出大量的孑孓。五、六年級(jí)的教室離水池最近，上課的四十分鐘里，不知什么時(shí)候，同學(xué)們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊，白天就叮人，被它叮著的地方，總是鼓起一個(gè)好大好大的包，非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)打掃。但打掃池里的樹(shù)葉很麻煩，每周一下午六年級(jí)的全體同學(xué)一起打掃，也要用一節(jié)課的時(shí)間。所以，我建議將這個(gè)水池用土填滿，種上花草。這樣，既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦，還能讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。祝您工作順利，學(xué)校的明天更美好。六年級(jí)一班高玉瑤4月5日朱維山指導(dǎo)1.作者向校長(zhǎng)提了一個(gè)什么建議？請(qǐng)找出句子，用“”畫(huà)出來(lái)。2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括作者提這個(gè)建議的原因。3.在格式、正文內(nèi)容方面，建議書(shū)和書(shū)信有什么不同？讀例文，回答問(wèn)題（一）1.怎樣寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)？2.怎樣寫節(jié)目單？當(dāng)一會(huì)“小老師”以下兩份習(xí)作各有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)，用修改符號(hào)（）修改。（一）六年級(jí)5班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)名稱“再見(jiàn)了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間上午8時(shí)活動(dòng)地點(diǎn)本班教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：肖春陽(yáng)、楊梓涵會(huì)場(chǎng)布置：張屹峰、孫麗萍、張明陽(yáng)、陳莉莉道具準(zhǔn)備：明祥林、董佳麗、林子怡主持與串詞撰寫：王剛、馮鈺秩序維護(hù)：孫穎、涂大海場(chǎng)地清潔：楊曉旭、殷善聚、石寶軒活動(dòng)報(bào)道：藍(lán)曉宇、鄒海波活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講2.寫畢業(yè)贈(zèng)言3.交換畢業(yè)贈(zèng)言（二）節(jié)目單1.感恩的心（集體舞）2.每當(dāng)我走過(guò)老師窗前（電子琴獨(dú)奏）3.夸夸我們的班（快板）4.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）5.詞語(yǔ)接龍（游戲）6.老師，謝謝您（朗誦書(shū)信）7.村居（集體舞）8.老師寄語(yǔ)9.歌聲與微笑（合唱）10.祝你生日快樂(lè)（歌曲）筆下生花1.為自己班編寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)和節(jié)目單。2.寫信?？梢越o老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情?？梢越o母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)。還可以給自己寫一封信，展望將來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來(lái)，將來(lái)某一時(shí)刻再“開(kāi)封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。參考答案閱讀和理解（一）1⑴希望⑵顫抖⑶四方八面⑷夢(mèng)想2⑴√⑵√⑶×⑷√⑸√3第一節(jié)我要用快樂(lè)和好的思想激勵(lì)年輕人。第二節(jié)我對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想、渴望。第三節(jié)我要為少男少女們歌唱。第四節(jié)我要讓歌飛進(jìn)年輕人的心中。4這首詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)新事物、歌頌新生活的思想感情。（二）1敬仰、羨慕城堡、營(yíng)壘天賦、天資生疏抵制發(fā)奮、振作2⑴信手拈來(lái)⑵譽(yù)滿天下3雖然但既然就4CBA（三）1居然熏陶教誨白皙洋溢懵懂2⑴忐忑不安⑵盈盈⑶語(yǔ)重心長(zhǎng)⑷桃李滿天下3C4“我”第一天到學(xué)校報(bào)到，方老師親切地把“我”帶到座位上；方老師握著“我”的手教“我”寫字，“我”在老師的熏陶下寫出了漂亮的字；運(yùn)動(dòng)會(huì)上方老師為“我們”吶喊助威。5表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。（四）1