廣東省揭陽(yáng)市高中政治 9.2 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案 新人教版必修4

廣東省揭陽(yáng)市高中政治9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省揭陽(yáng)市高中政治必修4班級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的理論素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握對(duì)立統(tǒng)一的基本概念和理論，理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高其道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-對(duì)立統(tǒng)一的概念與原理：理解對(duì)立統(tǒng)一是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，把握矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的基本特征。

-對(duì)立統(tǒng)一的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)矛盾、個(gè)人利益與集體利益等。

-對(duì)立統(tǒng)一的邏輯方法：掌握對(duì)立統(tǒng)一思維方式，能夠從對(duì)立面中看出事物的聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)立統(tǒng)一原理的抽象性：對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理較為抽象，學(xué)生難以直觀理解其含義和應(yīng)用。

-分析問(wèn)題的能力：學(xué)生往往難以將對(duì)立統(tǒng)一的理論運(yùn)用到具體問(wèn)題分析中，缺乏實(shí)踐操作的能力。

-邏輯思維的培養(yǎng)：學(xué)生在對(duì)立統(tǒng)一思維方式的培養(yǎng)上存在困難，難以把握事物的矛盾性和發(fā)展規(guī)律。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)講解經(jīng)典案例，如“社會(huì)主義初級(jí)階段的基本矛盾”，讓學(xué)生深刻理解對(duì)立統(tǒng)一原理在解釋社會(huì)現(xiàn)象中的作用。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)小組討論形式，讓學(xué)生嘗試分析當(dāng)前社會(huì)中的矛盾現(xiàn)象，如“環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系”，從而引導(dǎo)學(xué)生突破應(yīng)用理論的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修4》的政治教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等，用于直觀展示對(duì)立統(tǒng)一的概念和實(shí)例。

3.視頻資源：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻，如矛盾沖突的案例分析，以增加學(xué)生的直觀理解。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞事件等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)查閱和討論。

5.討論分組：提前規(guī)劃好學(xué)生分組，確保每個(gè)小組都有明確的討論主題和任務(wù)。

6.教案與講義：準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和講義，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一則新聞報(bào)道，關(guān)于環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，激發(fā)學(xué)生的思考。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是如何體現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理，強(qiáng)調(diào)其是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。

-通過(guò)具體案例，如“社會(huì)主義初級(jí)階段的基本矛盾”，講解對(duì)立統(tǒng)一原理在解釋社會(huì)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的基本特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生分享自己的解答，討論不同觀點(diǎn)之間的對(duì)立與統(tǒng)一。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)立統(tǒng)一原理在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考對(duì)立統(tǒng)一原理的內(nèi)涵和外延。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理。

-學(xué)生復(fù)述對(duì)立統(tǒng)一的基本觀點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合對(duì)立統(tǒng)一原理，分析一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確完成要求。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《矛盾論》等經(jīng)典文獻(xiàn)，深入了解對(duì)立統(tǒng)一原理的理論基礎(chǔ)。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界對(duì)對(duì)立統(tǒng)一原理的研究，如“對(duì)立統(tǒng)一在不同領(lǐng)域的應(yīng)用”等。

-案例庫(kù)：提供一系列對(duì)立統(tǒng)一案例，如“我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的矛盾與沖突”，供學(xué)生深入研究和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些政治學(xué)科網(wǎng)站和論壇，如“中國(guó)政治學(xué)網(wǎng)”、“政治學(xué)論壇”，供學(xué)生查閱相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-開(kāi)展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，提高理論素養(yǎng)。

-進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和實(shí)地考察，從實(shí)踐中感受對(duì)立統(tǒng)一原理的應(yīng)用。

-參與學(xué)術(shù)研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他學(xué)者交流對(duì)立統(tǒng)一原理的研究成果。

-撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和專(zhuān)業(yè)背景，撰寫(xiě)對(duì)立統(tǒng)一原理相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

-創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，共同探討對(duì)立統(tǒng)一原理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，相互學(xué)習(xí)和交流。

-參與在線討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇的在線討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入新聞報(bào)道、案例分析等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.理論抽象：對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理較為抽象，學(xué)生難以直觀理解其含義和應(yīng)用。

2.分析能力：學(xué)生往往難以將對(duì)立統(tǒng)一的理論運(yùn)用到具體問(wèn)題分析中，缺乏實(shí)踐操作的能力。

3.教學(xué)資源：教學(xué)資源有限，無(wú)法提供更多的案例和實(shí)例，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解深度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)方法調(diào)整：通過(guò)引入更多的實(shí)例和案例，以具體形象的方式呈現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受對(duì)立統(tǒng)一原理的應(yīng)用，提高分析問(wèn)題的能力。

3.尋找更多資源：積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)改革：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和實(shí)踐操作能力，而不僅僅是知識(shí)的掌握程度。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)立統(tǒng)一的概念和原理，以及如何運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題。對(duì)立統(tǒng)一是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是事物發(fā)展的基本特征。我們通過(guò)案例分析，理解了對(duì)立統(tǒng)一原理在解釋社會(huì)現(xiàn)象中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到對(duì)立統(tǒng)一原理在實(shí)際問(wèn)題分析中的重要性，要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的思維方式，從對(duì)立面中看出事物的聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.對(duì)立統(tǒng)一的概念是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

2.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性有什么基本特征？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析一下我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的矛盾與沖突。

4.在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為對(duì)立統(tǒng)一原理如何幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的講解和解釋。對(duì)于學(xué)生的正確回答，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和改正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)立統(tǒng)一

1.對(duì)立統(tǒng)一的概念：

-事物發(fā)展的根本動(dòng)力

-包含矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性

2.矛盾的同一性：

-事物內(nèi)部矛盾雙方的相互依存

-矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

3.矛盾的斗爭(zhēng)性：

-事物內(nèi)部矛盾雙方的相互排斥

-矛盾雙方的斗爭(zhēng)推動(dòng)事物發(fā)展

4.對(duì)立統(tǒng)一的運(yùn)用：

-分析社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題

-理解事物發(fā)展的矛盾性和發(fā)展規(guī)律典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)闡述對(duì)立統(tǒng)一原理在分析我國(guó)社會(huì)主要矛盾中的作用。

答案：對(duì)立統(tǒng)一原理在分析我國(guó)社會(huì)主要矛盾中起到了重要作用。我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一矛盾體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的原理，即人民的需求和發(fā)展的不平衡不充分之間的對(duì)立和統(tǒng)一。通過(guò)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一原理，我們可以更好地理解這一矛盾的本質(zhì)，以及解決這一矛盾的途徑和方法。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一原理是如何體現(xiàn)的。

答案：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一原理體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的速度和質(zhì)量的對(duì)立統(tǒng)一。在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也要注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)速度和質(zhì)量的統(tǒng)一。其次，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的效率和公平的對(duì)立統(tǒng)一。在提高經(jīng)濟(jì)效率的同時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一。最后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)外需的對(duì)立統(tǒng)一。在擴(kuò)大內(nèi)需的同時(shí)，也要積極開(kāi)拓外需，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外需的統(tǒng)一。

例題3：

題目：請(qǐng)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一原理分析我國(guó)教育改革中的問(wèn)題。

答案：我國(guó)教育改革中的問(wèn)題體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的原理。一方面，教育改革需要提高教育質(zhì)量，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，這是教育改革的目標(biāo)。另一方面，教育改革也需要關(guān)注教育的公平性，確保每個(gè)孩子都能接受到良好的教育，這是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)對(duì)立統(tǒng)一原理的分析，我們可以看到教育改革中存在的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的途徑和方法。

例題4：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)中的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

答案：在我國(guó)環(huán)境保護(hù)中，對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的對(duì)立統(tǒng)一。在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一。其次，環(huán)境保護(hù)中的局部與全局的對(duì)立統(tǒng)一。在保護(hù)局部環(huán)境的同時(shí)，也要關(guān)注全局環(huán)境的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)局部與全局的統(tǒng)一。最后，環(huán)境保護(hù)中的短期利益與長(zhǎng)期利益的對(duì)立統(tǒng)一。在追求短期環(huán)境利益的同時(shí)，也要關(guān)注長(zhǎng)期環(huán)境利益的實(shí)現(xiàn)，