2023-2024學(xué)年云南紅河八年級(jí)（上）期末綜合檢測(cè)語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年八年級(jí)（上）期末綜合檢測(cè)語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（6分）

我把優(yōu)秀作家分成三類:一類可讀其代表作，一類可讀選集，一類可讀其全集。有位大學(xué)生要去（pim）僻

的遠(yuǎn)方支教，問(wèn)帶什么書好，我說(shuō):若只帶一部，那就帶羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯多夫》，它的精神體（P。）

能激勵(lì)你變得強(qiáng)壯，讓你美好而自足地對(duì)世界，不再（A.盲目B.麻木）求教或求助于他人。就精神的端莊和

美而言，我推（ch6ng）

羅曼?羅蘭和茨威格，我稱之為“人類作家”，亦即前面說(shuō)的第三類。茨威格的文字有一種罕見的高尚的紋

理，有一種抒情的詩(shī)意和溫潤(rùn)，他對(duì)熱愛的事物有著毫不（lin）惜的贊美，尤其對(duì)女性，極盡體貼與呵護(hù)，很

紳士、很君子，是天生的貴族，我欣他的心性和教養(yǎng)，高度信任他的文字。讀羅曼?羅蘭和茨威格，越早越好，否

則，一旦讀了大量流行書和快餐書之后，口味被熏得太重了就很難領(lǐng)（A略B.掠）他們的美感。一個(gè)人，拿

什么來(lái)為自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功課，極其重要。應(yīng)該趁著青春，多讀幾部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇。（逃自王開嶺

《讀書:生命最美好的舉止》）

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

?（pian）僻②體（pb）

③推（ch6ng）@（lin）情

（2）選擇合適的字詞填空。

①（A.盲目B.麻木）②（A.略B.掠）

2.默寫。（8分）

⑴,恨別鳥驚心。（2）角聲滿天秋色里______________________-

（3）天接云濤連曉霧,o（4），江入大荒流。

（5）富貴不能淫，,o

（6）（漁家傲）中描繪夢(mèng)中遼闊壯美、海天一色的兩個(gè)句子是：,

3.名著閱讀《昆蟲記》。（7分）

（一）啊!該死的惡蟲！可我們一直把它視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它還贊不絕口；博物學(xué)家們把它們

捧上了天，每天都在為它們錦上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有千萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是

損人利己，這是千真萬(wàn)確的道理。

（二）啊!該死的蟲子，我本想安靜地待著，可你卻成了我住所的一大禍害。竟然有人說(shuō)，雅典人把你養(yǎng)在籠子里,

好愜意地聽你歌唱。吃飽飯瞇瞪著，有只蟬叫叫還湊合，但成百只一起嚷叫，震得你耳鼓疼痛，你無(wú)法集中精力，

真讓人活受罪呀！你振振有詞，說(shuō)是你先來(lái)到這兒的，有權(quán)鳴唱。在我住到這里之前，那兩棵法國(guó)梧桐完全屬于你，

而我卻成了其樹蔭下的不速之客?？晌业孟雀嬖V你，為了照顧給你寫故事的人，你得在你的響錢上裝個(gè)減音器，壓

低你的叫聲。

⑴語(yǔ)段（一）中的“惡蟲”指的是哪一種昆蟲?法布爾為什么稱它為“惡蟲”？

（2）法布爾在《昆蟲記》一書中，為蟬寫了多個(gè)“故事”。請(qǐng)寫出其中的一個(gè)。

（3）對(duì)于“第一流的昆蟲”和“蟬”，法布爾與寓言家們的態(tài)度有什么不同?你從中獲得了怎樣的啟示?

4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)務(wù)院決定從2016年起，將每年6

月的第二個(gè)星期六調(diào)整設(shè)為“文化和自然遺產(chǎn)日”。本學(xué)期你班舉行了“從文化遺產(chǎn)中尋找成長(zhǎng)的源泉”主題綜合實(shí)

踐活動(dòng)，你參與了以下活動(dòng)。

（1）【尋品質(zhì)】古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí)，給我們留下了豐富的精神財(cái)富。請(qǐng)你再搜集中國(guó)古代關(guān)于

誠(chéng)信的一條名言和一個(gè)故事填在下表相應(yīng)的空白處。（2分）

名言輕諾必寡信①

故事曾子烹彘②

（2）【尋精神】《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請(qǐng)你從《〈孟子〉三章》中選擇一句作為你的座右銘，并說(shuō)

出理由。（2分）

（3）【尋禮儀】為緬懷先賢，激勵(lì)后輩，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^“朱東潤(rùn)故居”，在參觀期間，小明大聲喧嘩，請(qǐng)你

結(jié)合“八禮四儀”給他善意的提醒。（2分）

儀表之禮餐飲之禮言談之禮待人之禮

八禮

行走之禮觀賞之禮游覽之禮儀式之禮

四儀7歲10歲14歲18歲

入學(xué)儀式成長(zhǎng)儀式青春儀式成人儀式

閱讀葉紹翁的《夜書所見》一詞，完成第5-6題。（5分）

蕭蕭梧①葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。

［注釋］①梧：梧桐樹。②挑：捉。③促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蝴蝴兒。④籬落：籬笆。

5詩(shī)開頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語(yǔ)巧妙，任選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（2分）

6.結(jié)尾兩句寫兒童挑燈捉促織，是用怎樣的表現(xiàn)手法抒發(fā)情感的？試作具體分析。（3分）

閱讀下面幾段文字，完成7?11題。

孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾?，拜亞夫?yàn)檐囼T將軍。

孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請(qǐng)上口：“楚兵剽輕力難與爭(zhēng)鋒。原以梁委之，絕其

糧道，乃可制?！鄙显S之。

太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)?，太尉守便宜?

不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏

糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁

東南甌，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既俄，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王涕

③棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購(gòu)吳王千金。月余，越人斬吳王

頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有郤④。

歸，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，不得。景帝由此疏之。

（節(jié)選自（史記?絳侯周勃世家》）

【注】①剽輕:強(qiáng)悍輕捷。②便宜:指有利國(guó)家,合乎時(shí)宜之本。③演（bi）:吳王劉潺。④郤（xi）:同“隙”，裂痕。

7.下面叫一組句子中加點(diǎn)詞的意思相同?（2分）

A,｛簞其糧道B.［上性之

天下獨(dú)承（《與朱元思書》）I雜然相存（《愚公移山》）

C1太尉既會(huì)開滎陽(yáng)D［而與壯士數(shù)千人亡走

〔將軍亞夫持醫(yī)揖曰（《周亞夫軍細(xì)柳》）L國(guó)恒亡（《生于優(yōu)患，死于安樂》）

8.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，哪一項(xiàng)不正確?（2分）

A.文帝崩，（太子）拜亞夫?yàn)檐囼T將軍。B.楚兵剿輕，（梁兵）難與（楚兵）爭(zhēng)鋒。

C.吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，（太尉）終不出。D.己而其精兵果奔西北，（吳兵）不得入。

9.下列選項(xiàng)中與文意不符的是哪一項(xiàng)?（2分）

A.針對(duì)吳楚叛軍勇悍輕捷的特點(diǎn)，周亞夫果斷制定了作戰(zhàn)策略:堅(jiān)守不出，挫其銳氣，并伺機(jī)截?cái)鄶耻娂Z道。

B.當(dāng)梁國(guó)遭受吳楚軍隊(duì)攻擊時(shí)，周亞夫堅(jiān)決不出兵救援，甚至違抗景帝的詔令，也因此與梁孝王結(jié)下了仇怨。

C.吳軍糧道被截?cái)?，又無(wú)法迅速結(jié)束戰(zhàn)斗，便在夜里發(fā)生了騷亂，一直抵達(dá)周亞夫的營(yíng)帳前，他卻不為所動(dòng)。

D.周亞夫耗時(shí)三月平定吳楚叛亂。后景帝任命他為丞相。因太子廢立問(wèn)題產(chǎn)生分歧，逐漸失去景帝的信任。

10.周亞夫被文帝譽(yù)為“真將軍”。閱讀本文后，你對(duì)這位“真將軍”有了哪些新的認(rèn)識(shí)?（3分）

11.側(cè)面描寫是刻畫人物常用的手法之一。請(qǐng)從選文中任選一例，簡(jiǎn)要分析它的作用。（2分）

閱讀下面的新聞評(píng)論，回答12?15題。

2020年12月1目晚，一位市民在廣州市天河體育中心跑步時(shí)，突然倒地。據(jù)網(wǎng)友拍攝視頻顯示，彼時(shí)有數(shù)位

市民對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇按壓，但29分鐘后救護(hù)趕來(lái)，已無(wú)力回天。在公共場(chǎng)合配置“急救神器”AED（自動(dòng)體外除顫

器）再度成為公眾熱議話題。

據(jù)公開信息統(tǒng)計(jì)，今年11月以來(lái)，廣州已發(fā)生三起在公共場(chǎng)合倒地猝死事件，其原因均為心源性猝死。面對(duì)

此類猝死，目前院前急救領(lǐng)域的共識(shí)是及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇和自動(dòng)除顫，盡早使用AED,可以提高搶救成功率。

12月2目上午9點(diǎn)半，天河體育中心行政主管部門、廣州市體育局工作人員告訴南方周末記者，天河體育中心

尚未配備AED等急救設(shè)備，原因是“目沒有相關(guān)規(guī)定要天河體宜

中心必須配備AED”。

根據(jù)微信小程序“救命地圖”查詢發(fā)現(xiàn)，距離天河體育中心近最的AED設(shè)備位于天河體育中心外直線離400米

開外的廣東外經(jīng)貿(mào)大廈3層的一所私營(yíng)醫(yī)院內(nèi)，而上述三起猝死事

件的發(fā)生地均未顯示裝有AED。

近年來(lái)，在城市公眾區(qū)域，如公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、交通樞紐、大型商場(chǎng)配置相關(guān)AED的呼聲漸高。上海、深圳兩地

均已在火車站、地鐵站、商場(chǎng)、高校等人流密集場(chǎng)所和公共領(lǐng)域里配備了上千臺(tái)AED急救設(shè)備。北京市亦于10月

27日宣布，年底前將在7條地鐵共105個(gè)站內(nèi)全事配置AED.并于2022年底前實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋。

但南方周末記者采訪發(fā)現(xiàn)，廣州的AED配置情況并不理想：數(shù)量少、管理機(jī)構(gòu)并不明確、

迄今未明確全面布局AED裝配時(shí)間。配置AED由誰(shuí)來(lái)管，配置難點(diǎn)在哪里？廣州市AED

的配置進(jìn)展需要進(jìn)一步追問(wèn)。

學(xué)?！爸煜隆庇浾哒荆瑢?duì)這則新聞評(píng)論產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)協(xié)助他們完成以下任務(wù)探究。

12.關(guān)于這則新聞評(píng)論的焦點(diǎn)，小記者們產(chǎn)生了以下看法。請(qǐng)幫他們選出表述最合理的一項(xiàng)。（2分）

A.市民要對(duì)心源性病人進(jìn)行急救。

B.AED（自動(dòng)體外除顫器）應(yīng)該在公共場(chǎng)合配置。

C.搶救心源性猝死病人需要及時(shí)采取心肺復(fù)蘇和自動(dòng)除顫等措施已成為共識(shí)。

D.救護(hù)車29分鐘后才趕來(lái)，耽擱搶敦，救治部門應(yīng)該負(fù)責(zé)任。

13.關(guān)于文中劃線句的表達(dá)意圖，小記者們產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)幫他們選出最合理的一項(xiàng)。（2分）

A.證實(shí)天河體育中心尚未配備AED等急設(shè)備的事實(shí)。

B.天河體育中心、廣州市體育局表明有配備AED的需要。

C.天河體育中心、廣州市體育局需要對(duì)12月1日市民猝死負(fù)責(zé)。

D.廣州也應(yīng)該要全面布局，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋。

14.小記者們決定給廣州市市長(zhǎng)信箱寫一封信，表達(dá)公共場(chǎng)合配備AED的重要性。依據(jù)原文

信息，信中空白處填入最合理的是哪一項(xiàng)?（2分）

心源性猝死，如果在入院前盡早使用AED可提高搶救成功率。廣州公共場(chǎng)合心源性

倒地猝死事件不是個(gè)別案例。o為保障市民生命健康，廣州重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)全覆蓋勢(shì)在必行。

A.天河體育中心急需配備AED是不爭(zhēng)的事實(shí)。

B.上海、北京、深圳都對(duì)公共場(chǎng)合配備AED高度重視。

C.廣州的AED配置相比其他城市數(shù)量少，也未有全面布局AED的措施出臺(tái)。

D.廣東外經(jīng)貿(mào)大廈3層的一所私營(yíng)醫(yī)院配置的AED離天河體育中心太遠(yuǎn)。

15.小記者決定就公共場(chǎng)所配置AED問(wèn)題采訪廣州市公共事業(yè)管理部門，請(qǐng)幫他們列一個(gè)采

訪提，不少于3條。（3分）

閱讀下面的文字，完成小題。

曾經(jīng)同學(xué)少年

李陽(yáng)

①那年的期末考試成績(jī)出來(lái)后，他和她的總分?jǐn)?shù)是一樣的。班里需要評(píng)出一個(gè)‘‘三好"學(xué)生，期末考試成績(jī)

是重要的必備條件。

②她心里很高興，如果被評(píng)上“三好”學(xué)生，不僅會(huì)得到父母答應(yīng)送她的一支期待已久的鋼筆，更重要的

是，“三好”學(xué)生這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，還能為她考重點(diǎn)高中加分。

③他是班里的體育委員，這次期末考試總分?jǐn)?shù)是歷年最高的一次，他還沒有被評(píng)上過(guò)‘‘三好"學(xué)生呢。父親

是一個(gè)工人，母親常年臥床不起。他想，如果能評(píng)上“三好”學(xué)生，母親心情肯定大好，說(shuō)不定身體會(huì)跟著好起

來(lái)。

④相同的總分，選誰(shuí)呢？班主任老師難以定奪，（）,決定讓他們自己來(lái)解決。

⑤她（）睡不好，特別想當(dāng)“三好”學(xué)生，又不好意思說(shuō)出口，還突然發(fā)起燒來(lái)。

⑥他找到她，說(shuō)：“‘三好’學(xué)生你來(lái)當(dāng)吧?！?/p>

⑦她驚異于他說(shuō)出的話，脫口而出道：“好??！獎(jiǎng)品給你?！?/p>

⑧他笑了，沒再說(shuō)話。她的發(fā)燒不治而愈。中考如期而至，隨后她上了高中，前面還有高考的門檻，壓力倍

增；他讀的技校，畢業(yè)后就能參加工作，日子輕松愉快。

⑨小城很小，有時(shí)路上會(huì)互相遇到。他和她打招呼，分別下了各自的自行車，一起推著車子走一段路，她和

他聊聊自己高中的學(xué)習(xí)生活。他意氣風(fēng)發(fā)，穿著整齊的黑色中山裝。

⑩她考上警校時(shí)，他畢業(yè)參加了工作。各自的生活按照一個(gè)看不見的軌跡走下去。

?寒假回家過(guò)年，幾個(gè)要好的同學(xué)聚會(huì)，不見他的蹤影。

?有知道內(nèi)情的同學(xué)說(shuō)，他因盜竊廠里的廢舊鋼管，被抓了起來(lái)，判了刑。拉他入伙的人告訴他，廢舊鋼管

沒用了，與其丟在廠子的角落里生銹爛掉，不如賣些錢，變廢為寶。他想起退休的父親和久病臥床不起的母親，

動(dòng)了心。

?她收到一封來(lái)自某監(jiān)獄的信，字跡十分陌生，打開一看末尾，落款的簽名，是他！

?他在信上說(shuō)，聽探望他的同學(xué)說(shuō)了她要去看他，盡管最終沒有看到她，依舊感謝她還記得他，他會(huì)好好改

造。她是躲在教室的角落里讀的信?？赐旰螅嫔t，有些發(fā)呆，一時(shí)不知如何處理。她（）趁人不備

趕緊撕扯著那封信，直到變成一堆碎紙屑。

?若干年后，她忽然在大街上見到了他！那個(gè)寒風(fēng)中擺攤賣土豆的中年男子，謝頂，肥胖，面目滄桑?？匆?/p>

了她，他的眼神有些躲避，不過(guò)還是說(shuō)起話來(lái)。寒暄間，他的嘴角堆起了白沫。她不忍心直視他的模樣，簡(jiǎn)單應(yīng)

付幾句，走了。想起他在中學(xué)時(shí)奔跑在操場(chǎng)上的身影，想起他身穿黑色中山裝時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。怎么也無(wú)法把眼前

的中年落魄男，與記憶中的那個(gè)英姿勃發(fā)的十六歲少年聯(lián)系在一起。

?假如時(shí)光倒流，他沒有因一念之差進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，那么今天的他又會(huì)是什么樣子呢？

?她很后悔，天這么冷，怎么沒有把那堆土豆全部買下，好讓他早點(diǎn)回家呢？

（選自《意林?原創(chuàng)版》，有刪節(jié)）

16.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.翻來(lái)覆去左顧右盼想來(lái)想去B.左顧右盼想來(lái)想去翻來(lái)覆去

C.想來(lái)想去翻來(lái)覆去左顧右盼D.想來(lái)想去左顧右盼翻來(lái)覆去

17.文章的第②和第③兩段分別述說(shuō)了她和他得到|“三好”學(xué)生的好處，有什么作用？（3分）

18.簡(jiǎn)要分析第⑦段中的“驚異”一詞的表達(dá)效果。（4分）

19.聯(lián)系前文相關(guān)內(nèi)容，品味第⑧段中“他笑了，沒再說(shuō)話”的內(nèi)涵。（4分）

20.結(jié)尾段中為什么“她很后悔”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析其原因。（3分）

三、作文（60分）

以下兩道題目中，任選其一，根據(jù)要求作文，不少于600字。

A題：以“長(zhǎng)大后，我就成了你”為題，寫一篇文章。能夠連貫地闡述“我”為什么成了“你”

的理由;可抒發(fā)真實(shí)感想，可虛構(gòu)創(chuàng)作。

B題：向來(lái)你家的客人，介紹你最喜歡的或客人感興趣的一個(gè)物件（物品），題目自擬。客人

年齡身份不限，物件（物品）類型、大小不限；把你所介紹的物件（物品）的特征有條理

地介紹清楚，也可以從法布爾《昆蟲記》中借鑒文學(xué)化的表現(xiàn)方法，增強(qiáng)介紹說(shuō)明的

效果。

特別提醒：

（1）文中不得出現(xiàn)自己真實(shí)姓名、學(xué)校名。

⑵工整美觀的書寫能為你作文加分。

2023-2024學(xué)年八年級(jí)(上)期末綜合檢測(cè)語(yǔ)文試題

答案解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)(29分)

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(6分)

我把優(yōu)秀作家分成三類:一類可讀其代表作，一類可讀選集，一類可讀其全集。有位大學(xué)生要去(pidn)僻

的遠(yuǎn)方支教，問(wèn)帶什么書好，我說(shuō):若只帶一部，那就帶羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯多夫》，它的精神體(p6)

能激勵(lì)你變得強(qiáng)壯，讓你美好而自足地對(duì)世界，不再(A.盲目B.麻木)求教或求助于他人。就精神的端莊和

美而言，我推(ch6ng)

羅曼?羅蘭和茨威格，我稱之為“人類作家”，亦即前面說(shuō)的第三類。茨威格的文字有一種罕見的高尚的紋

理，有一種抒情的詩(shī)意和溫潤(rùn)，他對(duì)熱愛的事物有著毫不(lin)惜的贊美，尤其對(duì)女性，極盡體貼與呵護(hù)，很

紳士、很君子，是天生的貴族，我欣他的心性和教養(yǎng)，高度信任他的文字。讀羅曼?羅蘭和茨威格，越早越好，否

則，一旦讀了大量流行書和快餐書之后，口味被熏得太重了就很難領(lǐng)(A略B.掠)他們的美感。一個(gè)人，拿

什么來(lái)為自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功課，極其重要。應(yīng)該趁著青春，多讀幾部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇。(逃自王開嶺

《讀書:生命最美好的舉止》)

⑴根據(jù)拼音寫漢字。

?(pian)僻②體(pb)

③推(ch6ng)@(lin)情

(2)選擇合適的字詞填空。

①(A.盲目B.麻木)②(A.略B.掠)

【答案】(1)偏魄崇吝

(2)①A②A

【解析】

⑴本題考查字形的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語(yǔ)段的內(nèi)容，“(pi*n)僻”寫作“偏僻”，“體(p6)”寫作“體魄”，

"Wchong)"寫作“推崇”，“(I時(shí)惜"寫作“吝惜”。

⑵本題考查詞語(yǔ)意思的把握。①處:盲目比喻無(wú)意義、無(wú)目的的一種狀態(tài);麻木意思是指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪

失感覺;比喻對(duì)外界事物反應(yīng)不靈敏。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容和句子的意思，應(yīng)選用“盲目”更適合。故選Ao②處:領(lǐng)略指領(lǐng)

會(huì)，理解，欣賞，賞玩。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容和句子的意思應(yīng)選用“略"更適合。故選A。

2.默寫。(8分)

⑴，恨別鳥驚心。(2)角聲滿天秋色里_____________________o

(3)天接云濤連曉霧,o(4)，江入大荒流。

(5)富貴不能淫，,o

(6)(漁家傲)中描繪夢(mèng)中遼闊壯美、海天一色的兩個(gè)句子是：

【答案】(1)感時(shí)花濺淚⑵塞上燕脂凝夜紫⑶星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑷山隨平野盡⑸貧賤不能移威武不能屈⑹天接云濤連

曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

【解析】

詩(shī)詞默寫要求:一、不能添字不能少字;二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意:濺、燕脂、欲轉(zhuǎn)、平、移武。

3.名著閱讀《昆蟲記》。(7分)

(一)啊!該死的惡蟲！可我們一直把它視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它還贊不絕口；博物學(xué)家們把它們

捧上了天，每天都在為它們錦上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有千萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是

損人利己，這是千真萬(wàn)確的道理。

(二)啊!該死的蟲子，我本想安靜地待著，可你卻成了我住所的一大禍害。竟然有人說(shuō)，雅典人把你養(yǎng)在籠子里，

好愜意地聽你歌唱。吃飽飯瞇瞪著，有只蟬叫叫還湊合，但成百只一起嚷叫，震得你耳鼓疼痛，你無(wú)法集中精力，

真讓人活受罪呀！你振振有詞，說(shuō)是你先來(lái)到這兒的，有權(quán)鳴唱。在我住到這里之前，那兩棵法國(guó)梧桐完全屬于你，

而我卻成了其樹蔭下的不速之客。可我得先告訴你，為了照顧給你寫故事的人，你得在你的響錢上裝個(gè)減音器，壓

低你的叫聲。

(1)語(yǔ)段(一)中的“惡蟲”指的是哪一種昆蟲?法布爾為什么稱它為“惡蟲”？

(4)法布爾在《昆蟲記》一書中，為蟬寫了多個(gè)“故事”。請(qǐng)寫出其中的一個(gè)。

(5)對(duì)于“第一流的昆蟲”和“蟬”，法布爾與寓言家們的態(tài)度有什么不同?你從中獲得了怎樣的啟示?

【答案】(1)螞蟻。大肆掠奪蟬從樹枝中挖掘出的汁蠶食蟬的尸體;屠殺“我”放生在花園里的小蟋蟀。(寫出一點(diǎn)即

可)

(2)示例:①蟬是偉大的建筑師。蟬的幼蟲要在地下待四年左右。四年里，他們不斷在地下鉆洞,用自己分泌的液體與

泥土混合成泥漿，涂在自生活上,讓洞壁變得更加堅(jiān)固平滑。蟬的幼蟲地穴，地下四年,陽(yáng)光下歌唱五星期。②在炎熱

的夏天，蟬爬出地面，爬上枝頭，在樹上吸食樹汁?？墒俏浵伒绕渌ハx會(huì)來(lái)掠奪它的勞動(dòng)成果。最后，蟬只能無(wú)奈地飛

走。③蟬喜歡在細(xì)樹枝上產(chǎn)卵產(chǎn)卵總數(shù)大約三四百個(gè)，漸漸孵化成幼蟲。幼蟲成熟后出洞,尋找空中支點(diǎn)，從殼中蛻變

之后漸漸改變體色。面對(duì)敵人掠食蟬卵，蟬只是順著本能生存,并不會(huì)改變本能拯救家族。④蟬喜歡歌唱，但它不是靠

嘴發(fā)聲的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器，胸部還有一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。

(3)在寓言家筆下，螞蟻是辛勤的勞動(dòng)者，而蟬是令人厭惡的乞丐;法布爾則認(rèn)為螞蟻是貪得無(wú)厭的剝削者，是令人憤

慨的強(qiáng)盜,蟬是甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠。啟示:要具備勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

【解析】

(1)根據(jù)書中的描述:如果它們一個(gè)個(gè)都活得很好明年我的門前會(huì)有多么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)呀!但是，這美景未出現(xiàn),

可能不會(huì)有什么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)了，因?yàn)槟阁半m然大量產(chǎn)仔，但隨之而來(lái)的是兇殘的殺戮。幸存下來(lái)的很可能只

有幾對(duì)蟋蟀。首先奔來(lái)?yè)屄舆@天賜美味、大開殺戒的是小灰壁虎和螞蟻。尤其是螞蟻這個(gè)可惡的強(qiáng)徒恐怕不會(huì)在我

的花園里給我留下一只蟋蟀的。它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通。可知"惡蟲’’指的是螞蟻

根據(jù):這伙強(qiáng)盜中，數(shù)螞蟻?zhàn)畈桓柿T休。我看到有的螞蟻一點(diǎn)一點(diǎn)地啃咬蟬的爪尖;還有的拽蟬的翅膀，爬到蟬背上，搔弄

蟬的觸角。一只膽大的螞蟻，就在我眼皮底下，放肆地抓住蟬的吸管,使勁往外拔。遭這群小矮子的如此煩擾，巨蟲忍受

不住了，終于棄井而走。不過(guò)臨走時(shí),非要往這幫攔路搶劫犯身上撒泡尿不可。它是位受蔑視的主宰者它做出的這種

表示對(duì)螞蟻毫無(wú)作用!螞蟻已經(jīng)得這不得逞的成了水源主宰。每時(shí)每刻都在尋找臟物的強(qiáng)盜螞蟻,半路遇到蟬的遺骸。

它把這豐盛的食物撕開，肢解，剪碎，化作細(xì)渣以便進(jìn)一步充實(shí)自己的儲(chǔ)存食品堆可概括出法布爾稱螞蟻為“惡蟲”的

原因。

(2)主觀性試題，答案不唯一，寫了一個(gè)關(guān)于蟬的“故事”即可。

示例:①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鉞一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以

增加聲音的強(qiáng)度

②普通的蟬喜歡把卵產(chǎn)在干的細(xì)枝上，它選擇最小的枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間。

③蟬是聰明的，它在隧道的墻上涂上水泥。這種粘液是藏在它身子里的，用它來(lái)做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植

物須上的，它可以從這些根須取得汁液。能夠很容易的在穴道內(nèi)爬上爬下……工作好幾個(gè)星期，甚至一個(gè)月，才做成一道

堅(jiān)固的墻。

③經(jīng)過(guò)四年地下苦工，最后才能換來(lái)短短一個(gè)月的陽(yáng)光生活。

(3)本題考查學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)《蟬和蟻》一書的內(nèi)容:故事上說(shuō):整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)事情，只是終日唱歌,

而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)了,蟬為饑餓所驅(qū)，只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果他遭到了難堪的待遇。驕

傲的螞蟻問(wèn)道：'‘你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢?”蟬回答道：‘‘夏天我歌唱太忙了。”可知在寓言中的蟬是懶惰、

貪婪的，是好逸惡勞的乞食者;寓言中的蟻是勤奮、努力的，是勤勞的勞動(dòng)。根據(jù)《蟬和螞蟻》一書的內(nèi)容但是它們與

前面寓言中所說(shuō)的剛剛相反。蟬并不靠別人生活。它從不到螞蟻門前去求食相反的倒是螞蟻為饑餓所驅(qū)乞求哀懇這

位歌唱家。……而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過(guò)而主人卻很大方地抬起身子,

讓它們過(guò)去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來(lái)時(shí)，膽子比從前變大來(lái)了，它忽然就成

了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯,要算螞蟻了。我曾見過(guò)它們咬緊蟬的腿尖掩住它的翅膀，爬上它的后背，甚至

有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒競(jìng)當(dāng)著我的面,抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來(lái)越多，無(wú)可奈何,這位歌唱家不得已拋

開自己所做的井,悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過(guò)這個(gè)井也干得很快,漿汁立刻被吃光了。于

是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎?螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐,而勤苦

的生產(chǎn)者卻是蟬呢!可知在法布爾眼中的蟬是寬厚仁慈大度溫和,它對(duì)于掠奪者是抬起爪子讓它們自由通過(guò)，是勤苦的

生產(chǎn)者;螞蟻是貪夢(mèng)無(wú)恥的剝削者它們不僅想喝水還要把掘井的蟬趕走，咬拽蟬，獨(dú)自占有水井。

法布爾顛覆了寓言家們對(duì)“蟬和螞蟻”的看法，啟示我們:要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不迷信權(quán)威,

具有初步的科學(xué)判斷對(duì)于權(quán)威要敢于挑戰(zhàn)。

4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)務(wù)院決定從2016年起，將每年6

月的第二個(gè)星期六調(diào)整設(shè)為“文化和自然遺產(chǎn)日”。本學(xué)期你班舉行了“從文化遺產(chǎn)中尋找成長(zhǎng)的源泉”主題綜合實(shí)

踐活動(dòng)，你參與了以下活動(dòng)。

（1）【尋品質(zhì)】古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí)，給我們留下了豐富的精神財(cái)富。請(qǐng)你再搜集中國(guó)古代關(guān)于

誠(chéng)信的一條名言和一個(gè)故事填在下表相應(yīng)的空白處。（2分）

名言輕諾必寡信①

故事曾子烹彘②

（3）【尋精神】《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請(qǐng)你從《〈孟子〉三章》中選擇一句作為你的座右銘，并說(shuō)

出理由。（2分）

（3）【尋禮儀】為緬懷先賢，激勵(lì)后輩，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^“朱東潤(rùn)故居”，在參觀期間，小明大聲喧嘩，請(qǐng)你

結(jié)合“八禮四儀”給他善意的提醒。（2分）

儀表之禮餐飲之禮言談之禮待人之禮

八禮

行走之禮觀賞之禮游覽之禮儀式之禮

7歲10歲14歲18歲

四儀

入學(xué)儀式成長(zhǎng)儀式青春儀式成人儀式

【答案】（1）①一諾千金②商鞅南門立木

（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。意思是不人有這種性人都有不過(guò)有賢能的人不表失巴黎。

（3）八禮四儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，其中就提到了觀賞之禮，即專欣賞,不高聲講話。所以小明你大聲喧嘩是沒有禮

節(jié)的體現(xiàn)。

【解析】⑴名句、故事各1分，切合誠(chéng)信就行。

⑵選句子，書寫正確得1分;理由言之成理即可得1分。

⑶稱呼0.5分，勸說(shuō)可扣住“觀賞之禮”“游覽之禮”言談之禮”來(lái)勸說(shuō)（1分），語(yǔ)氣委婉0.5分

二、閱讀理解

閱讀葉紹翁的《夜書所見》一詞，完成第5-6題。（5分）

蕭蕭梧①葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。

［注釋］①梧：梧桐樹。②挑：捉。③促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蝴蝴兒。④籬落：籬笆。

5詩(shī)開頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語(yǔ)巧妙，任選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（2分）

6.結(jié)尾兩句寫兒童挑燈捉促織，是用怎樣的表現(xiàn)手法抒發(fā)情感的？試作具體分析。（3分）

【答案】5“送”有“送來(lái)”之意秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉子，送來(lái)葉子颯颯作響的聲音，渲染了環(huán)境的凄清幽冷,寫出了游子漂

泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。

“動(dòng)”有“打動(dòng)”之意，秋風(fēng)吹來(lái),勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋風(fēng)來(lái)表達(dá)漂泊的孤獨(dú)凄涼之情。（解詞1

分，結(jié)詩(shī)句內(nèi)容分析表達(dá)效果1分,意思對(duì)即可。）…一

6示例一:襯托或?qū)Ρ?。茫茫夜色?閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)

與詩(shī)人悲秋凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂景寫哀情，“以無(wú)知兒女之樂，反襯出有心人之苦”更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的

凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。

示例二:借景抒情。一、二兩句寫梧葉搖落瀟蕭作響江上秋風(fēng)寒氣襲人,營(yíng)造了一種蕭瑟凄冷的氛圍，烘托了詩(shī)人客居

異鄉(xiāng)心境的凄涼愁苦，自然牽動(dòng)了詩(shī)人羈旅思?xì)w之情。（答對(duì)寫法得1分，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析表達(dá)效果得2分）一

【解析】5.本題考查的是賞析加點(diǎn)字詞?！八汀焙汀皠?dòng)”都是動(dòng)詞，在賞析加點(diǎn)字時(shí)要注意“字詞本身含義+詩(shī)句的

翻譯+表達(dá)效果+作者情感”的答題模式。從秋風(fēng)、梧桐就可以奠定文章的情感是悲涼的。結(jié)合詞語(yǔ)的意思借著秋風(fēng)

來(lái)表達(dá)游子的漂泊和孤獨(dú)之感。

6.本題考查的表現(xiàn)手法。根據(jù)是各種的內(nèi)容可以得知運(yùn)用了“襯托”和“對(duì)比”，借著樂景來(lái)襯托哀情。

閱讀下面幾段文字，完成7?11題。

孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾溃輥喎?yàn)檐囼T將軍。

孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請(qǐng)上口：“楚兵剽輕力難與爭(zhēng)鋒。原以梁委之，絕其

糧道，乃可制。”上許之。

太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)?，太尉守便宜②?/p>

不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏

糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁

東南阪，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既俄，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王涕

③棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購(gòu)吳王千金。月余，越人斬吳王

頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有郤④。

歸，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，不得。景帝由此疏之。

（節(jié)選自（史記?絳侯周勃世家》）

【注】①剽輕:強(qiáng)悍輕捷。②便宜:指有利國(guó)家，合乎時(shí)宜之本。③潺（bi）:吳王劉潺。④郤（xi）:同“隙。裂痕。

7.下面肥一組句子中加點(diǎn)詞的意思相同?（3分）

A.｛維其糧道B.1上告之

天下獨(dú)承（《與朱元思書》）?雜然相件（《愚公移山》）

「「太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)n[而與壯士數(shù)千人亡走

C.4L）.].

〔將軍亞夫持”揖曰（《周亞夫軍細(xì)柳》）I國(guó)恒亡（《生于優(yōu)患，死于安樂》）

【答案】B

【解析】A項(xiàng),斷絕/絕妙。B項(xiàng)，同意，贊同。C項(xiàng),軍隊(duì)/兵器。D項(xiàng)，逃亡/滅亡。

8.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，哪一項(xiàng)不正確?（3分）

A.文帝崩，（太子）拜亞夫?yàn)檐囼T將軍。B.楚兵剿輕，（梁兵）難與（楚兵）爭(zhēng)鋒。

C.吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，（太尉）終不出。D.己而其精兵果奔西北，（吳兵）不得入。

【答案】B

【解析】應(yīng)是“楚兵剽輕,（漢兵）難與（楚兵）爭(zhēng)鋒”。

9.下列選項(xiàng)中與文意不符的是哪一項(xiàng)?（2分）

A.針對(duì)吳楚叛軍勇悍輕捷的特點(diǎn)，周亞夫果斷制定了作戰(zhàn)策略:堅(jiān)守不出，挫其銳氣，并伺機(jī)截?cái)鄶耻娂Z道。

B.當(dāng)梁國(guó)遭受吳楚軍隊(duì)攻擊時(shí)，周亞夫堅(jiān)決不出兵救援，甚至違抗景帝的詔令，也因此與梁孝王結(jié)下了仇怨。

C.吳軍糧道被截?cái)?，又無(wú)法迅速結(jié)束戰(zhàn)斗，便在夜里發(fā)生了騷亂，一直抵達(dá)周亞夫的營(yíng)帳前，他卻不為所動(dòng)。

D.周亞夫耗時(shí)三月平定吳楚叛亂。后景帝任命他為丞相。因太子廢立問(wèn)題產(chǎn)生分歧，逐漸失去景帝的信任。

【答案】C

【解析】文中原句是“吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜,軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂,至于太尉帳下”，意思是“吳國(guó)軍隊(duì)

缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終不出來(lái)。夜里,漢軍營(yíng)中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營(yíng)帳

之下”。據(jù)此可知該項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。

10.周亞夫被文帝譽(yù)為“真將軍”。閱讀本文后，你對(duì)這位“真將軍”有了哪些新的認(rèn)識(shí)?（3分）

【答案】①知己知彼，對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)有準(zhǔn)確的預(yù)估;②能夠制定準(zhǔn)確的戰(zhàn)略部署，并且堅(jiān)決執(zhí)行;③臨危不懼，鎮(zhèn)定自若,

軍營(yíng)發(fā)生騷亂，他卻始終安臥不起。

【解析】解答此題，在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句子“楚兵剽輕，難與爭(zhēng)鋒”可見其知知彼；“愿以梁委之，絕其

糧道，乃可制”可見其有明確的戰(zhàn)略部署;結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)梁國(guó)遭受吳楚軍隊(duì)攻擊時(shí)，周亞夫堅(jiān)決不出兵救援，甚至違抗景

帝的詔令，夜里發(fā)生了騷亂，一直抵達(dá)周亞夫的營(yíng)帳前，他卻不為所動(dòng)等，可見其臨危不懼，鎮(zhèn)定自若。

11.側(cè)面描寫是刻畫人物常用的手法之一。請(qǐng)從選文中任選一例，簡(jiǎn)要分析它的作用。（2分）

【答案】示例一:通過(guò)孝文帝對(duì)周亞夫的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)周亞夫的杰出才能。示例二:通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，眾將領(lǐng)認(rèn)識(shí)到周

亞夫的計(jì)謀是正確的，側(cè)面表現(xiàn)周亞夫料敵先機(jī)，用兵如神。示例三:通過(guò)景帝重設(shè)太尉官職，后又升任他為丞相，側(cè)面

表現(xiàn)周亞夫的杰出才能。

【解析】''即有緩急，周亞夫真可任將兵”“于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是”“歸，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重

之”均屬于側(cè)面描寫，這些描寫表現(xiàn)了周亞夫的杰出才能。

【參考譯文】

文帝將要去世的時(shí)候，告誡太子說(shuō)：''如果發(fā)生危急情況，周亞夫是可以真正擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的?！蔽牡廴ナ篮?景帝授

予周亞夫車騎將軍的官職。

景帝三年，吳、楚叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵東進(jìn)攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說(shuō)：“楚兵

勇猛輕捷很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國(guó)放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。”景

帝同意這個(gè)意見。

太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽(yáng)之后，吳國(guó)叛軍正在進(jìn)攻梁國(guó),梁國(guó)形勢(shì)危急，請(qǐng)求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北

跑到昌邑，構(gòu)筑深溝高壘堅(jiān)守不出。梁國(guó)天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅(jiān)守有利，不肯去救。梁國(guó)上書報(bào)告景帝，景

帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營(yíng)壘仍不出兵，而是派遣由弓高侯等人率領(lǐng)的輕騎兵去斷

絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國(guó)軍隊(duì)缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終不出來(lái)。夜里，漢軍營(yíng)中受驚,軍內(nèi)互

相

攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營(yíng)帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時(shí)間不久，就恢復(fù)了安定。后來(lái)吳軍朝漢軍軍營(yíng)東

南角奔來(lái),太尉讓人們注意防備西北。接著吳國(guó)精兵果然奔到了西北,但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。

太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王劉潺拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑,逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝

追擊,完全俘虜了叛

軍,并使他們投降，又懸賞千金買吳王的頭。過(guò)了一個(gè)多月，就有越人斬了吳王的頭來(lái)報(bào)告。雙方攻守一共只有三

個(gè)月，吳、楚叛軍就被打平定了。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的。由于這次平叛，梁孝王和太尉有了仇怨。

周亞夫回朝后，朝廷重新設(shè)置了太尉官。漢景帝五年，周亞夫升任丞相，景帝非常器重他。后來(lái)，景帝廢了栗太子,丞相周

亞夫極力爭(zhēng)辯，也未能勸阻。景帝從此疏遠(yuǎn)了他。

閱讀下面的新聞評(píng)論，回答12?15題。

2020年12月1目晚，一位市民在廣州市天河體育中心跑步時(shí)，突然倒地。據(jù)網(wǎng)友拍攝視頻顯示，彼時(shí)有數(shù)位

市民對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇按壓，但29分鐘后救護(hù)趕來(lái)，已無(wú)力回天。在公共場(chǎng)合配置“急救神器”AED（自動(dòng)體外除顫

器）再度成為公眾熱議話題。

據(jù)公開信息統(tǒng)計(jì)，今年11月以來(lái)，廣州已發(fā)生三起在公共場(chǎng)合倒地猝死事件，其原因均為心源性猝死。面對(duì)

此類猝死，目前院前急救領(lǐng)域的共識(shí)是及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇和自動(dòng)除顫，盡早使用AED,可以提高搶救成功率。

12月2目上午9點(diǎn)半，天河體育中心行政主管部門、廣州市體育局工作人員告訴南方周末記者，天河體育中心

尚未配備AED等急救設(shè)備，原因是“目沒有相關(guān)規(guī)定要天河體宜

中心必須配備AED”。

根據(jù)微信小程序“救命地圖”查詢發(fā)現(xiàn)，距離天河體育中心近最的AED設(shè)備位于天河體育中心外直線離400米

開外的廣東外經(jīng)貿(mào)大廈3層的一所私營(yíng)醫(yī)院內(nèi)，而上述三起猝死事

件的發(fā)生地均未顯示裝有AEDo

近年來(lái)，在城市公眾區(qū)域，如公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、交通樞紐、大型商場(chǎng)配置相關(guān)AED的呼聲漸高。上海、深圳兩地

均已在火車站、地鐵站、商場(chǎng)、高校等人流密集場(chǎng)所和公共領(lǐng)域里配備了上千臺(tái)AED急救設(shè)備。北京市亦于10月

27日宣布，年底前將在7條地鐵共105個(gè)站內(nèi)全事配置AED.并于2022年底前實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋。

但南方周末記者采訪發(fā)現(xiàn)，廣州的AED配置情況并不理想：數(shù)量少、管理機(jī)構(gòu)并不明確、

迄今未明確全面布局AED裝配時(shí)間。配置AED由誰(shuí)來(lái)管，配置難點(diǎn)在哪里？廣州市AED

的配置進(jìn)展需要進(jìn)一步追問(wèn)。

學(xué)?！爸煜隆庇浾哒?，對(duì)這則新聞評(píng)論產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)協(xié)助他們完成以下任務(wù)探究。

12.關(guān)于這則新聞評(píng)論的焦點(diǎn)，小記者們產(chǎn)生了以下看法。請(qǐng)幫他們選出表述最合理的一項(xiàng)。（2分）

A.市民要對(duì)心源性病人進(jìn)行急救。

B.AED（自動(dòng)體外除顫器）應(yīng)該在公共場(chǎng)合配置。

C.搶救心源性猝死病人需要及時(shí)采取心肺復(fù)蘇和自動(dòng)除顫等措施已成為共識(shí)。

D.救護(hù)車29分鐘后才趕來(lái)，耽擱搶敦，救治部門應(yīng)該負(fù)責(zé)任。

【答案】B

【解析】本題考查對(duì)新聞評(píng)論中心的理解。結(jié)合第一段的“在公共場(chǎng)合配置‘急救神器’AED（自動(dòng)體外除顫器）再度

成為公眾熱議話”，第五段的“近年來(lái)，在城市公眾區(qū)域，如公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、交通樞紐、大型商場(chǎng)配置相關(guān)AED的呼聲

漸高”及最后段的“配置AED由誰(shuí)來(lái)管，配置難點(diǎn)在哪里?廣州市AED的配置進(jìn)展需要進(jìn)一步追問(wèn)”可知，則新聞評(píng)

論的焦點(diǎn)是AED（自動(dòng)體外除顫器）在公共場(chǎng)配置的問(wèn)題。

故選:B。

13.關(guān)于文中劃線句的表達(dá)意圖，小記者們產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)幫他們選出最合理的一項(xiàng)。（2分）

A.證實(shí)天河體育中心尚未配備AED等急設(shè)備的事實(shí)。

B.天河體育中心、廣州市體育局表明有配備AED的需要。

C.天河體育中心、廣州市體育局需要對(duì)12月1日市民猝死負(fù)責(zé)。

D.廣州也應(yīng)該要全面布局，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋。

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)句子意思的理解。根據(jù)前面的事例可知一位市民在廣州市天河體育中心跑步時(shí)，突然倒地猝死,

其原因?yàn)樾脑葱遭?。?duì)此，天河體育中心行政主管部門、廣州市體育局工作人員給出的理由是“目前沒有相關(guān)規(guī)定

要天河體育中心必須配備AED”。由此可見，這是由于天河體育中心沒有配備AED等急救設(shè)備而導(dǎo)致的搶救不及時(shí),

因此廣州也應(yīng)該要全面布局，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋。

故選:D。

14.小記者們決定給廣州市市長(zhǎng)信箱寫一封信，表達(dá)公共場(chǎng)合配備AED的重要性。依據(jù)原文

信息，信中空白處填入最合理的是哪一項(xiàng)?（2分）

心源性猝死，如果在入院前盡早使用AED可提高搶救成功率。廣州公共場(chǎng)合心源性

倒地猝死事件不是個(gè)別案例。。為保障市民生命健康，廣州重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)全覆蓋勢(shì)在必行。

A.天河體育中心急需配備AED是不爭(zhēng)的事實(shí)。

B.上海、北京、深圳都對(duì)公共場(chǎng)合配備AED高度重視。

C.廣州的AED配置相比其他城市數(shù)量少，也未有全面布局AED的措施出臺(tái)。

D.廣東外經(jīng)貿(mào)大廈3層的一所私營(yíng)醫(yī)院配置的AED離天河體育中心太遠(yuǎn)。

【答案】C

【解析】本題考查語(yǔ)句的銜接。結(jié)合上句“廣州公共場(chǎng)合心源性倒地猝死事件不是個(gè)別案例”可知，導(dǎo)致這些猝死事

件發(fā)生的原因之一與廣州在公共場(chǎng)合配備的AED數(shù)量少有關(guān);加之天河體育中心行政主管部門等提到的“目前沒有

相關(guān)規(guī)定要天河體育中心必須配備AED”可知,廣州也沒有全面布局AED的措施出臺(tái)。故應(yīng)針對(duì)“廣州的AED配置

相比其他城市數(shù)量少，也未有全面布局AED的措施出臺(tái)”來(lái)提建議。

故選:C。

15.小記者決定就公共場(chǎng)所配置AED問(wèn)題采訪廣州市公共事業(yè)管理部門，請(qǐng)幫他們列一個(gè)采

訪提，不少于3條。（3分）

【答案】示例:①?gòu)V州是否應(yīng)該全面布局，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)公共場(chǎng)所AED設(shè)施全覆蓋?②廣州公共場(chǎng)所配置AED由誰(shuí)來(lái)管，配

置難點(diǎn)在哪里?③廣州何時(shí)啟動(dòng)全面配置AED計(jì)劃？

【解析】本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。注意時(shí)圍繞公共場(chǎng)所需要配置AED的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn);所提問(wèn)題要有層次，如“是

什么為什么怎么樣”，“重要性緊迫性，可行性”。注意關(guān)鍵問(wèn)題，何時(shí)啟動(dòng)全面配置AED計(jì)劃才是問(wèn)題本質(zhì)所在。

閱讀下面的文字，完成小題。

曾經(jīng)同學(xué)少年

李陽(yáng)

①那年的期末考試成績(jī)出來(lái)后，他和她的總分?jǐn)?shù)是一樣的。班里需要評(píng)出一個(gè)“三好”學(xué)生，期末考試成績(jī)

是重要的必備條件。

②她心里很高興，如果被評(píng)上‘‘三好”學(xué)生，不僅會(huì)得到父母答應(yīng)送她的一支期待已久的鋼筆，更重要的

是，“三好”學(xué)生這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，還能為她考重點(diǎn)高中加分。

③他是班里的體育委員，這次期末考試總分?jǐn)?shù)是歷年最高的一次，他還沒有被評(píng)上過(guò)‘‘三好”學(xué)生呢。父親

是一個(gè)工人，母親常年臥床不起。他想，如果能評(píng)上“三好”學(xué)生，母親心情肯定大好，說(shuō)不定身體會(huì)跟著好起

來(lái)。

④相同的總分，選誰(shuí)呢？班主任老師難以定奪，（）,決定讓他們自己來(lái)解決。

⑤她（）睡不好，特別想當(dāng)“三好”學(xué)生，又不好意思說(shuō)出口，還突然發(fā)起燒來(lái)。

⑥他找到她，說(shuō)：“‘三好’學(xué)生你來(lái)當(dāng)吧。”

⑦她驚異于他說(shuō)出的話，脫口而出道：“好?。—?jiǎng)品給你。”

⑧他笑了，沒再說(shuō)話。她的發(fā)燒不治而愈。中考如期而至，隨后她上了高中，前面還有高考的門檻，壓力倍

增；他讀的技校，畢業(yè)后就能參加工作，日子輕松愉快。

⑨小城很小，有時(shí)路上會(huì)互相遇到。他和她打招呼，分別下了各自的自行車，一起推著車子走一段路，她和

他聊聊自己高中的學(xué)習(xí)生活。他意氣風(fēng)發(fā)，穿著整齊的黑色中山裝。

⑩她考上警校時(shí)，他畢業(yè)參加了工作。各自的生活按照一個(gè)看不見的軌跡走下去。

?寒假回家過(guò)年，幾個(gè)要好的同學(xué)聚會(huì)，不見他的蹤影。

?有知道內(nèi)情的同學(xué)說(shuō)，他因盜竊廠里的廢舊鋼管，被抓了起來(lái)，判了刑。拉他入伙的人告訴他，廢舊鋼管

沒用了，與其丟在廠子的角落里生銹爛掉，不如賣些錢，變廢為寶。他想起退休的父親和久病臥床不起的母親，

動(dòng)了心。

?她收到一封來(lái)自某監(jiān)獄的信，字跡十分陌生，打開一看末尾，落款的簽名，是他！

?他在信上說(shuō)，聽探望他的同學(xué)說(shuō)了她要去看他，盡管最終沒有看到她，依舊感謝她還記得他，他會(huì)好好改

造。她是躲在教室的角落里讀的信。看完后，面色通紅，有些發(fā)呆，一時(shí)不知如何處理。她（）趁人不備

趕緊撕扯著那封信，直到變成一堆碎紙屑。

?若干年后，她忽然在大街上見到了他！那個(gè)寒風(fēng)中擺攤賣土豆的中年男子，謝頂，肥胖，面目滄桑?？匆?/p>

了她，他的眼神有些躲避，不過(guò)還是說(shuō)起話來(lái)。寒暄間，他的嘴角堆起了白沫。她不忍心直視他的模樣，簡(jiǎn)單應(yīng)

付幾句，走了。想起他在中學(xué)時(shí)奔跑在操場(chǎng)上的身影，想起他身穿黑色中山裝時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。怎么也無(wú)法把眼前

的中年落魄男，與記憶中的那個(gè)英姿勃發(fā)的十六歲少年聯(lián)系在一起。

?假如時(shí)光倒流，他沒有因一念之差進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，那么今天的他又會(huì)是什么樣子呢？

?她很后悔，天這么冷，怎么沒有把那堆土豆全部買下，好讓他早點(diǎn)回家呢？

（選自《意林?原創(chuàng)版》，有刪節(jié)）

16.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.翻來(lái)覆去左顧右盼想來(lái)想去B.左顧右盼想來(lái)想去翻來(lái)覆去

C.想來(lái)想去翻來(lái)覆去左顧右盼D.想來(lái)想去左顧右盼翻來(lái)覆去

【答案】C

【解析】選詞填空。翻來(lái)覆去:形容多次做某事。也形容來(lái)回翻身。想來(lái)想去:反復(fù)地多方思考。左顧右盼:向左右兩

邊看。一空,語(yǔ)境為班主任老師難以定奪”，所以班主任才“想來(lái)想去”地權(quán)衡。二空,語(yǔ)境為“睡不好”，所以自然

是翻來(lái)覆去”。三空,語(yǔ)境是“趁人不備”，所以自然選“左顧右盼因此選c項(xiàng)。

18.文章的第②和第③兩段分別述說(shuō)了她和他得到|“三好”學(xué)生的好處，有什么作用？（3分）

【答案】通過(guò)這樣比較兩人得到“三好”學(xué)生之后的好處，為以后寫她的學(xué)有所成、一帆風(fēng)順和他進(jìn)入技校學(xué)習(xí)、入

獄后的落魄作下了鋪墊。（3分）

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀相關(guān)語(yǔ)段聯(lián)系上下文的情節(jié)確定答案。她和他都能評(píng)為“三好”學(xué)

生，從內(nèi)容上看:說(shuō)明兩個(gè)人在校時(shí)都很優(yōu)秀。從結(jié)構(gòu)上講:為以后寫她的學(xué)有所成、一帆風(fēng)順和他進(jìn)入技校學(xué)習(xí)、入

獄后的落魄作下了鋪墊。

18.簡(jiǎn)要分析第⑦段中的“驚異”一詞的表達(dá)效果。（4分）

【答案】“驚異”是驚訝、詫異的意思。因?yàn)檫@是她意想不到的結(jié)果，他會(huì)把‘‘三好”學(xué)生的名額讓給自己，形象地寫

出了她聽到可以當(dāng)“三好”學(xué)生時(shí)又驚又喜又感激的神情。（4