大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 6.神奇的畫(huà)筆-多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)

大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)6.神奇的畫(huà)筆--多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)6.神奇的畫(huà)筆--多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第6章第3節(jié)“神奇的畫(huà)筆——多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)”。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)際操作，使學(xué)生理解和掌握多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，以及如何使用Python中的嵌套循環(huán)來(lái)繪制復(fù)雜的圖形。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Python的基本語(yǔ)法、循環(huán)結(jié)構(gòu)（如for循環(huán)和while循環(huán)）以及簡(jiǎn)單的圖形繪制方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引入多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠繪制更加復(fù)雜的圖形，從而加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)探究多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理和應(yīng)用，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的程序，進(jìn)而培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理和定義，即在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)嵌入另一個(gè)循環(huán)。

-使用多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在Python中繪制復(fù)雜圖形的方法，如繪制矩形、正方形、圓形等。

-掌握循環(huán)控制變量，確保內(nèi)外循環(huán)的協(xié)調(diào)與配合。

舉例說(shuō)明：

-在繪制一個(gè)九宮格時(shí)，外層循環(huán)控制行數(shù)，內(nèi)層循環(huán)控制每行的列數(shù)，這是理解嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容。

-實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制程序，如使用嵌套循環(huán)打印一個(gè)由星號(hào)(*)組成的正方形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-理解并區(qū)分多層嵌套循環(huán)中內(nèi)外循環(huán)的變量和控制邏輯，這是學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)。

-掌握如何調(diào)整循環(huán)條件以確保繪制的圖形符合預(yù)期，如繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為奇數(shù)的等邊三角形。

-在復(fù)雜圖形繪制中，如何有效地使用循環(huán)控制變量進(jìn)行條件判斷和循環(huán)迭代。

舉例說(shuō)明：

-在繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為5的等邊三角形時(shí)，學(xué)生需要理解如何在外層循環(huán)控制行數(shù)的同時(shí)，通過(guò)內(nèi)層循環(huán)控制每行的星號(hào)數(shù)量和位置。

-在使用嵌套循環(huán)繪制一個(gè)圓形時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何根據(jù)圓的半徑動(dòng)態(tài)調(diào)整循環(huán)條件的問(wèn)題，這是理解循環(huán)控制變量的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：Python編程環(huán)境

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程實(shí)例代碼、在線編程練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)時(shí)編程演示、學(xué)生上臺(tái)操作演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了循環(huán)結(jié)構(gòu)，那么你們知道如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)繪制復(fù)雜的圖形嗎？”

-展示一些使用嵌套循環(huán)繪制出的復(fù)雜圖形的示例，讓學(xué)生初步感受嵌套循環(huán)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和其在編程中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括其內(nèi)外循環(huán)的關(guān)系和作用。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解嵌套循環(huán)的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過(guò)程。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，如繪制一個(gè)由星號(hào)(*)組成的矩形，讓學(xué)生更好地理解嵌套循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用。

3.多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如繪制圓形、三角形等圖形。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的編程思路、代碼實(shí)現(xiàn)和圖形效果，讓學(xué)生全面了解嵌套循環(huán)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際編程中的應(yīng)用，以及如何調(diào)整循環(huán)條件來(lái)繪制不同的圖形。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)復(fù)雜的圖形繪制任務(wù)進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該圖形的繪制思路、嵌套循環(huán)的使用和代碼實(shí)現(xiàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括圖形的繪制思路、代碼實(shí)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用價(jià)值，以及它在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，并分析其代碼實(shí)現(xiàn)。

7.課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)與反饋（下次課開(kāi)始前5分鐘）

目標(biāo)：確保學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的理解和完成情況，及時(shí)提供反饋。

過(guò)程：

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生提交的課后作業(yè)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在作業(yè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，促進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，理解其內(nèi)外循環(huán)的關(guān)系和執(zhí)行過(guò)程。

-學(xué)生能夠獨(dú)立使用Python編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)，繪制出簡(jiǎn)單的圖形，如矩形、正方形等。

-學(xué)生掌握了如何調(diào)整循環(huán)條件來(lái)繪制不同形狀和尺寸的圖形，例如等邊三角形、圓形等。

-學(xué)生能夠分析并解決在繪制圖形時(shí)遇到的問(wèn)題，如循環(huán)條件設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致的圖形錯(cuò)誤。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力得到鍛煉，能夠通過(guò)編程實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和交流，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)展示自己的編程成果，增強(qiáng)了表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，提高了獨(dú)立思考和自我管理的能力。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的編程任務(wù)中，如設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形用戶界面（GUI）。

-學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，能夠嘗試創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，如結(jié)合顏色、動(dòng)畫(huà)等元素，使圖形更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)生能夠思考多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在其他編程領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)處理、游戲開(kāi)發(fā)等。

4.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了抽象思維和邏輯推理能力，能夠從具體的編程實(shí)踐中抽象出一般的編程規(guī)律。

-學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到編程不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種解決問(wèn)題的思維方式。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了批判性思維，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的編程方法和解決方案提出質(zhì)疑和改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地看到多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如在繪制圖形時(shí)嘗試加入個(gè)性化元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，未能充分交流。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于一些抽象的概念和邏輯，部分學(xué)生理解起來(lái)有困難，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，缺乏形成性的評(píng)價(jià)過(guò)程，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和討論，對(duì)于理解困難的部分可以安排額外的講解和練習(xí)時(shí)間。

2.采用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念和邏輯，通過(guò)逐步引導(dǎo)和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)課堂問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際和興趣。

5.在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多的教學(xué)資源和輔助工具，如在線編程平臺(tái)、教學(xué)視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要注重校企合作，將實(shí)際項(xiàng)目案例引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)概念的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的編程實(shí)踐中。

-通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和問(wèn)題解決能力。我會(huì)注意他們是否能夠有效地溝通想法，以及是否能夠共同解決問(wèn)題。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試將包括編寫(xiě)簡(jiǎn)單的嵌套循環(huán)代碼，以及解釋和調(diào)試代碼中的錯(cuò)誤。

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)短的反饋表，以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)教學(xué)方式的看法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅關(guān)注代碼的正確性，還關(guān)注代碼的可讀性和效率。我會(huì)提供具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)良好的編程習(xí)慣，如適當(dāng)?shù)淖兞棵⒋a注釋和模塊化設(shè)計(jì)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并將優(yōu)秀的作業(yè)示例分享給全班，以鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-我會(huì)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用形成性評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)定期的進(jìn)度檢查和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)表現(xiàn)，來(lái)提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-通過(guò)與學(xué)生的定期交流，我會(huì)收集他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)期末考試或項(xiàng)目報(bào)告的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、形成性評(píng)價(jià)結(jié)果和總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，給出最終的課程成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：嵌套循環(huán)的定義、內(nèi)外循環(huán)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：嵌套、循環(huán)、外層循環(huán)、內(nèi)層循環(huán)

-重點(diǎn)句：嵌套循環(huán)是在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)完整的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

②多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：嵌套循環(huán)的語(yǔ)法、循環(huán)控制變量的使用

-重點(diǎn)詞：for循環(huán)、while循環(huán)、循環(huán)條件、迭代

-重點(diǎn)句：使用嵌套循環(huán)可以繪制出復(fù)雜的圖形，如多邊形、圓形等。

③多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：嵌套循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用、圖形繪制的方法

-重點(diǎn)詞：圖形繪制、星號(hào)圖案、循環(huán)次數(shù)、條件判斷

-重點(diǎn)句：通過(guò)調(diào)整循環(huán)條件，我們可以繪制出不同形狀和大小的圖形。典型例題講解例題1：繪制一個(gè)由星號(hào)(*)組成的矩形。

解答：

```

foriinrange(5):#外層循環(huán)控制行數(shù)

forjinrange(3):#內(nèi)層循環(huán)控制每行的列數(shù)

print("*",end="")

print()#換行

```

例題2：繪制一個(gè)由星號(hào)(*)組成的等邊三角形。

解答：

```

foriinrange(5):#外層循環(huán)控制行數(shù)

forjinrange(i+1):#內(nèi)層循環(huán)控制每行的星號(hào)數(shù)量

print("*",end="")

print()#換行

```

例題3：繪制一個(gè)由星號(hào)(*)組成的菱形。

解答：

```

foriinrange(5):#外層循環(huán)控制上半部分

forjinrange(5-i):#內(nèi)層循環(huán)控制空格數(shù)量

print("",end="")

forkinrange(2*i+1):#內(nèi)層循環(huán)控制星號(hào)數(shù)量

print("*",end="")

print()#換行

foriinrange(4,0,-1):#外層循環(huán)控制下半部分

forjinrange(5-i):#內(nèi)層循環(huán)控制空格數(shù)量

print("",end="")

forkinrange(2*i-1):#內(nèi)層循環(huán)控制星號(hào)數(shù)量

print("*",end="")

print()#換行

```

例題4：繪制一個(gè)由星號(hào)(*)組成的正方形。

解答：

```

foriinrange(5):#外層循環(huán)控制行數(shù)