大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.2 小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計 人教版四年級下冊

大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.2小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計人教版四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.2小數(shù)的讀法和寫法

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材中小數(shù)的讀法和寫法進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念，理解小數(shù)點的作用，能夠正確讀、寫小數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，感受小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，增強對數(shù)的整體感知能力。

2.符號意識：學(xué)生能夠正確使用小數(shù)點符號，理解小數(shù)點在表示數(shù)值大小中的作用，形成良好的符號使用習(xí)慣。

3.邏輯思維：學(xué)生在讀、寫小數(shù)的過程中，能夠運用邏輯推理，正確理解小數(shù)位值系統(tǒng)，培養(yǎng)比較和分類的思維。

4.問題解決：學(xué)生在實際情境中運用小數(shù)的讀法和寫法，解決實際問題，提升運用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握小數(shù)的讀法規(guī)則，包括小數(shù)點前后的讀法。

2.理解小數(shù)點的作用，能夠正確書寫小數(shù)。

難點：

1.小數(shù)讀法的準(zhǔn)確性，特別是小數(shù)點后連續(xù)零的讀法。

2.小數(shù)寫法中的位數(shù)概念，尤其是小數(shù)點位置的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)，通過展示小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，使用教具或模型幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點的作用。

2.通過例題演示，講解小數(shù)的讀法規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點前后讀法的不同，對連續(xù)零的讀法進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

3.設(shè)計針對性練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，通過糾錯和反饋，強化正確概念。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，將小數(shù)應(yīng)用于實際生活中，如貨幣、長度等，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實際意義，提高學(xué)習(xí)的興趣和主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-小數(shù)模型或教具

-練習(xí)題（打印或手寫）

-投影儀或智能平板

-教學(xué)PPT

-實物示例（如貨幣、長度測量工具等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提問學(xué)生關(guān)于整數(shù)讀寫知識，引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)和小數(shù)的區(qū)別，然后展示一些生活中常見的小數(shù)例子，如價格標(biāo)簽、溫度計上的讀數(shù)等，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解小數(shù)的概念和讀法規(guī)則，通過PPT展示小數(shù)的結(jié)構(gòu)，強調(diào)小數(shù)點的位置和作用，以及小數(shù)各數(shù)位的名稱和讀法。

-示例講解，給出幾個小數(shù)的例子，如3.25、0.78等，逐個講解其讀法，并讓學(xué)生跟讀，鞏固讀法規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的寫法，如何確定小數(shù)點的位置，如何正確書寫小數(shù)點前后的數(shù)字。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括小數(shù)的讀寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

-設(shè)計一個小游戲，如“小數(shù)接龍”，學(xué)生輪流說一個小數(shù)，下一個學(xué)生必須說出一個小數(shù)，其小數(shù)位數(shù)比前一個小數(shù)多一位，以此類推，增強學(xué)生對小數(shù)位數(shù)的理解。

-讓學(xué)生用自己的語言描述一個小數(shù)，其他學(xué)生嘗試根據(jù)描述寫出該小數(shù)，鍛煉學(xué)生對小數(shù)的理解和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選一個小數(shù)，討論并總結(jié)出這個小數(shù)的讀法規(guī)則和寫法要點。

-討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用，舉例說明小數(shù)在購物、測量等場景中的使用。

-每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括小數(shù)的讀法和寫法，以及小數(shù)點的作用。通過提問學(xué)生，檢查他們對重難點的掌握情況，如小數(shù)點后連續(xù)零的讀法、小數(shù)位數(shù)的識別等，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，布置相關(guān)的課后練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，其中包含小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例。

-數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如KhanAcademy，提供小數(shù)讀寫相關(guān)的視頻教程和練習(xí)題。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如"MathBlaster"，提供小數(shù)學(xué)習(xí)的小游戲。

-數(shù)學(xué)博物館或展覽，了解小數(shù)在歷史和科技中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中尋找包含小數(shù)的物品，如價格標(biāo)簽、食譜中的計量單位等，記錄下來并帶到課堂與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生觀看教育視頻，如"小數(shù)的由來和發(fā)展"，了解小數(shù)的歷史背景和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-提供一些在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺，如IXL或Prodigy，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行小數(shù)的讀寫練習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》，在故事中尋找與小數(shù)相關(guān)的情節(jié)，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或課外活動，與其他同學(xué)一起探討小數(shù)的相關(guān)問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲競賽。

-提議學(xué)生制作小數(shù)主題的手工制品，如小數(shù)點模型，加深對小數(shù)概念的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用計算器正確輸入和讀取小數(shù)，培養(yǎng)他們在科技輔助下的數(shù)學(xué)計算能力。

-鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的小數(shù)情境，如購物時使用的價格、溫度變化等，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯游戲，如小數(shù)排序、小數(shù)大小比較，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法和寫法。首先，我們通過生活中的實例引入了小數(shù)的概念，讓學(xué)生理解小數(shù)點在數(shù)值表示中的重要性。接著，我們詳細(xì)講解了小數(shù)的讀法規(guī)則，包括小數(shù)點前后的讀法，以及如何處理小數(shù)點后的連續(xù)零。在小數(shù)的寫法方面，我們強調(diào)了小數(shù)點位置的準(zhǔn)確性，以及小數(shù)位數(shù)的正確書寫。通過例題演示和練習(xí)，學(xué)生們對小數(shù)的讀寫有了初步的掌握。在實踐活動和小組討論中，學(xué)生們能夠?qū)⑿?shù)應(yīng)用于實際情境中，加深了對小數(shù)的理解。總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，通過課堂互動和練習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.請正確讀出以下小數(shù)：

-4.56

-0.123

-7.0

-0.045

2.請正確寫出以下讀法對應(yīng)的小數(shù)：

-四點七八

-零點零零九

-五點零一

-九點零七

3.判斷題（正確的寫“正確”，錯誤的寫“錯誤”并改正）：

-小數(shù)點后的數(shù)字都是小數(shù)部分。（）

-小數(shù)點前的數(shù)字是小數(shù)部分。（）

-寫小數(shù)時，小數(shù)點應(yīng)該位于個位和十分位之間。（）

4.實際應(yīng)用題：

-如果你有一件物品，標(biāo)價是12.35元，你會如何向別人讀出這個價格？

-如果你需要測量一段長度為2.5米的繩子，你會如何記錄這個長度？

5.小組討論題：

-討論小數(shù)在你們生活中常見的應(yīng)用場景，并舉例說明。

-分享你們在學(xué)習(xí)小數(shù)讀寫過程中的困難和解決方法。

檢測完成后，教師將收集學(xué)生們的答案，進(jìn)行批改和反饋，確保每個學(xué)生都能夠正確理解和掌握小數(shù)的讀法和寫法。對于錯誤率較高的題目，教師將進(jìn)行針對性講解，以便學(xué)生們能夠及時糾正錯誤，加深理解。板書設(shè)計①小數(shù)的讀法

-重點知識點：小數(shù)點前后的讀法規(guī)則

-重點詞：小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分

-重點句：小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字

②小數(shù)的寫法

-重點知識點：小數(shù)點位置的確定，小數(shù)位數(shù)的正確書寫

-重點詞：小數(shù)點、數(shù)位、位數(shù)

-重點句：小數(shù)點應(yīng)位于個位和十分位之間，小數(shù)部分的每個數(shù)位都要正確寫出

③小數(shù)的應(yīng)用

-重點知識點：小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用

-重點詞：貨幣、長度、溫度

-重點句：小數(shù)在表示價格、長度和溫度等時有著重要的作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實例來引入小數(shù)的概念，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解小數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。

2.我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和交流，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于小數(shù)的理解還不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴PPT和教具，而忽略了與學(xué)生之間的直接互動，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生不能充分參與到課堂中來。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到當(dāng)堂檢測的題目難度可能不夠均勻，有的題目對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說偏難，而有的題目對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說又偏簡單。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論中加入更多有趣的實踐活動，例如設(shè)計一個