習(xí)作：我的心愛(ài)之物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：我的心愛(ài)之物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：我的心愛(ài)之物”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒發(fā)真情實(shí)感。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力為核心，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選材、構(gòu)思和表達(dá)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和個(gè)性化寫(xiě)作，讓學(xué)生在掌握寫(xiě)作技巧的同時(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，運(yùn)用語(yǔ)言文字描繪心愛(ài)之物，表達(dá)個(gè)人情感；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升邏輯思維和審美情趣；通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述心愛(ài)之物的外觀特征：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何詳細(xì)、生動(dòng)地描述物品的外觀特征。例如，通過(guò)使用比喻、擬人等修辭手法，讓描述更加形象有趣。

-表達(dá)對(duì)心愛(ài)之物的情感：教師要強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)物品的情感，如喜愛(ài)、懷念等。比如，在寫(xiě)作中融入個(gè)人經(jīng)歷和感受，使文章更具感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察與細(xì)節(jié)捕捉：學(xué)生往往難以細(xì)致觀察物品的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠具體。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、質(zhì)感等方面進(jìn)行細(xì)致觀察，如描述物品上的獨(dú)特花紋或特殊構(gòu)造。

-情感表達(dá)的深度：學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能流于表面，缺乏深度。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生深入挖掘內(nèi)心的感受，如通過(guò)回憶與心愛(ài)之物相關(guān)的美好時(shí)光，來(lái)豐富情感表達(dá)。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的合理安排：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)忽略文章結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致內(nèi)容散亂。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，例如使用總分總的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、優(yōu)秀習(xí)作范文

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人寫(xiě)作、全班交流教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列學(xué)生的心愛(ài)之物圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我這些物品為什么被他們視為心愛(ài)之物嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的作文寫(xiě)作要素，如如何描寫(xiě)物品、如何表達(dá)情感等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何選取心愛(ài)之物作為寫(xiě)作對(duì)象，如何進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：分享一篇關(guān)于“我心愛(ài)的小熊玩偶”的范文，指出文中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論自己心愛(ài)之物的特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，描述自己的心愛(ài)之物，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

4.小組交流（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將草稿在小組內(nèi)分享，互相提出修改意見(jiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師參與小組交流，提供專(zhuān)業(yè)的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作文。

5.全班交流（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：挑選幾篇有代表性的作文在全班范圍內(nèi)交流，學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中的要點(diǎn)，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作中需要注意的問(wèn)題。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，修改并完善自己的作文，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的心愛(ài)之物——文具盒里的故事》：通過(guò)描述文具盒中的每一件物品，展現(xiàn)作者對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。

-《一只小熊的旅行》：講述了一只小熊玩具在不同主人手中的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)物品情感價(jià)值的思考。

-《爺爺?shù)膽驯怼罚和ㄟ^(guò)爺爺?shù)膽驯恚瑐鬟f了家族的歷史和記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考物品背后的故事和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家中的一件物品，嘗試用文字記錄下它的外觀、用途以及與之相關(guān)的情感故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于物品描寫(xiě)和情感表達(dá)的優(yōu)秀文章，分析作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以“我的心愛(ài)之物”為主題的繪畫(huà)作品，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)心愛(ài)之物的情感。

-探究物品與人的關(guān)系，學(xué)生可以選擇一個(gè)物品，調(diào)查它的起源、制作過(guò)程以及它在不同文化中的意義。

-學(xué)生可以錄制一段視頻，介紹自己的心愛(ài)之物，并在班級(jí)內(nèi)分享，以此鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和分享意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫(xiě)作比賽，以“我的心愛(ài)之物”為題，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-學(xué)生可以嘗試用不同的文體（如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲?。﹣?lái)描寫(xiě)自己的心愛(ài)之物，探索不同的表達(dá)方式。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下人們對(duì)心愛(ài)之物的態(tài)度和表達(dá)方式，拓寬文化視野。

-學(xué)生可以收集和分享關(guān)于心愛(ài)之物的故事，通過(guò)故事交流，增進(jìn)同學(xué)間的理解和情感聯(lián)系。課后作業(yè)1.描述作業(yè)：

-題目：以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇作文。

-要求：詳細(xì)描述心愛(ài)之物的外觀、用途以及與之相關(guān)的情感故事，字?jǐn)?shù)不少于400字。

2.繪畫(huà)作業(yè)：

-題目：繪制你的心愛(ài)之物。

-要求：在A4紙上繪制出你的心愛(ài)之物，并在旁邊用文字簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和意義。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)

-題目：選擇你心愛(ài)之物的一個(gè)部分，用至少50字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

-示例：心愛(ài)之物的眼睛閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我的內(nèi)心世界。

-答案：心愛(ài)之物的刺繡邊緣，每一針每一線都細(xì)膩入微，透出匠人的精湛工藝。

題型二：情感表達(dá)練習(xí)

-題目：用一段話表達(dá)你對(duì)心愛(ài)之物的情感。

-示例：每當(dāng)我看到這只筆，就會(huì)想起爺爺送給我的那一刻，那份溫暖和愛(ài)意至今仍讓我感動(dòng)。

-答案：每當(dāng)我撫摸這只小熊玩偶，心中就涌起一股溫馨，它是我孤獨(dú)時(shí)的陪伴，是我快樂(lè)時(shí)的見(jiàn)證。

題型三：故事續(xù)寫(xiě)

-題目：以你的心愛(ài)之物為主角，編寫(xiě)一個(gè)短故事。

-示例：我的手表在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，它見(jiàn)證了我和朋友們的每一次約定。

-答案：我的相冊(cè)記錄了我和家人共度的每一個(gè)難忘時(shí)刻，每一次翻開(kāi)，都是一次美好的回憶之旅。

題型四：比喻和擬人運(yùn)用

-題目：運(yùn)用比喻和擬人的手法，描述你的心愛(ài)之物。

-示例：我的書(shū)本就像一位智慧的老者，靜靜地躺在書(shū)架上，等待著我去探索它的寶藏。

-答案：我的吉他就像一個(gè)有生命的伙伴，它的弦聲總能在我失意時(shí)給我力量。

題型五：寫(xiě)作結(jié)構(gòu)練習(xí)

-題目：以總分總的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段關(guān)于心愛(ài)之物的描述。

-示例：我的筆是我寫(xiě)作的最佳伴侶（總）。它有著優(yōu)雅的外形，握感舒適，每次使用都能讓我沉浸在文字的世界中（分）。無(wú)論是白天還是夜晚，它都陪伴我記錄下生活的點(diǎn)滴（總）。

-答案：我的日記本是我心靈的港灣（總）。它的封面柔軟，紙張細(xì)膩，每一次書(shū)寫(xiě)都是我與內(nèi)心對(duì)話的時(shí)刻。它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，記錄了我的喜怒哀樂(lè)（分）。在我孤獨(dú)時(shí)，翻開(kāi)它，就像與老朋友重逢（總）。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在“習(xí)作：我的心愛(ài)之物”的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和對(duì)物品的喜愛(ài)。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于心愛(ài)之物的描述非常生動(dòng)，他們能夠用豐富的詞匯來(lái)表達(dá)自己的感受，這一點(diǎn)讓我非常高興。通過(guò)小組討論，學(xué)生們也能夠互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不自信，參與度不高。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。也許可以通過(guò)小組內(nèi)部的更多互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次，在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)物品的描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入的觀察和細(xì)膩的情感表達(dá)。這可能與他們平時(shí)觀察不夠細(xì)致有關(guān)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于觀察和描述技巧的教學(xué)，比如通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物品的細(xì)節(jié)，或者提供一些寫(xiě)作支架，幫助他們更好地表達(dá)。

另外，我也注意到在課堂總結(jié)時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分分享他們的作品。這導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)在全班面前展示自己的寫(xiě)作成果，錯(cuò)過(guò)了一次寶貴的反饋和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。下次我會(huì)調(diào)整課堂安排，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享。

在作業(yè)布置方面，我感到很滿意，因?yàn)閷W(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量很高。但是，我也意識(shí)到作業(yè)的難度可能對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些挑戰(zhàn)。未來(lái)，我計(jì)劃提供不同層次的作業(yè)選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)資源使用得很好，但我也想探索更多的信息化資源，比如在線寫(xiě)作平臺(tái)，這樣學(xué)生們可以更方便地分享和互評(píng)作品，提高他們的寫(xiě)作興趣和技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①習(xí)作主題