初中物理復(fù)習(xí)：音調(diào) （原卷版）

2.2音調(diào)（原卷版）

知識0?

概念

知識點

一、聲音的高低一一音調(diào)

1.音調(diào)：物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào)。我們接觸到的聲音，有的聽起來尖細，聲音高昂，音調(diào)

高；有的聽起來低沉，音調(diào)低。

2.探究影響聲音高低的因素

【提出問題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？

【設(shè)計實驗】控制變量法：控制鋼尺的振動幅度不變，只改變鋼尺伸出的長短（改變鋼尺振動的頻率）。

如圖2-2-2所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時

注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，再次撥動。

圖2-2-2鋼尺的振動

【實驗步驟】

3

①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的二伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快

慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；

②再分別把鋼尺的《、!伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動

24

的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。

實驗記錄表:

鋼尺伸出桌面的長度振動的快慢聲音音調(diào)的高低

快高

4

j_

較慢較低

2

2慢低

4

【實驗結(jié)論】鋼尺振動越快，發(fā)出的聲音越高；振動越慢，聲音越低。

3.頻率

（1）物理意義：用來描述物體振動快慢的物理量。物體振動快，則頻率高；振動慢，則頻率低。

（2）定義：聲源振動次數(shù)和所用時間之比稱為頻率。用符號/表示。

（3）單位：赫茲，符號是Hz。

如物體1s內(nèi)振動了1次，則這個物體振動的頻率7=1上茂。

（4）音調(diào)和頻率的關(guān)系

聲音的高低與聲源振動的頻率有關(guān)：聲源振動的頻率越高，音調(diào)越高；聲源振動的頻率越低，音調(diào)越

低。

二、用波形比較頻率

L音調(diào)的波形圖

如圖2-2-3所示，甲、乙兩個音叉的頻率不同。在相同時間內(nèi)，甲振動次數(shù)少頻率低，音調(diào)低；乙振

動次數(shù)多，頻率高，音調(diào)高。

和M時向內(nèi).振動次數(shù)多.籟率舟.言詞高

圖2-2-3聲波的頻率

2.探究影響弦樂器音調(diào)的因素

【提出問題】弦樂器的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？

【設(shè)計實驗】控制變量法：（1）研究與弦的長短關(guān)系時，控制弦的粗細、松緊程度不變，改變弦的長

度；（2）研究與弦的粗糙關(guān)系時，控制弦的長度、松緊程度不變，改變弦的粗細；（3）研究與弦的松緊程

度關(guān)系時，控制弦的長度、粗細不變，改變弦的松緊程度。

【實驗步驟】

（1）準備兩根粗細不同的琴弦（或尼龍絲細鋼絲）。如圖所示，將弦的一端繞在桌子的腿上并打結(jié)，另

一端繞過桌邊的小滑輪，并掛上幾個鉤碼，使琴弦在桌面上拉緊。再用兩個三角形柱狀小木塊將弦支起,

用塑膠尺彈撥弦的中部，就可看見弦的振動，并聽見它發(fā)出的聲音。

（2）分別改變弦的長度、粗細、張緊程度等不同情況下，弦發(fā)出聲音的音調(diào)有什么變化？

【實驗結(jié)論】

（1）長度、張緊程度相同時，弦越細，音調(diào)越高；

（2）粗細、張緊程度相同時，弦越短，音調(diào)越高；

（3）粗細、長度相同時，弦越緊，音調(diào)越高。

實驗表明，弦越短、越細、越緊，它發(fā)出的聲音音調(diào)越高。

~~點撥（1）打擊樂器

編鐘、鼓、鑼等樂器受到敲擊時發(fā)生振動，產(chǎn)生聲音。演奏編鐘時，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音

調(diào)的聲音。

（2）管樂器

簫和笛等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發(fā)聲。手指在不同的音孔上，就會改變空氣柱的

長度，從而改變音調(diào)。長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。

3.人和動物的聽發(fā)聲與聽聲頻率

人和動物的發(fā)聲頻率范圍各不相同（表2-2T）,能感受到的聲音的頻率范圍也不相同（表2-2-2）。

*2-2-1人和一段動物發(fā)出聲言的*率范圍?2-2-2人和一些動物“聽到”聲音的頻率范困

物種發(fā)率物種頻率/7Hz物種養(yǎng)率物種用率/砧

■人85~I1007000?12000020—20000150—150000

搭760—150050—5000蕉播60~6500050~8000

to2t

452-1800縱皿2000?13000第狗15?50000250~21000

e*

1000—1200003000?150000

**10000120000般K共7000~100000

看第OQ]

考點?音調(diào)與頻率

【方法點撥】（1）物體振動頻率高，音調(diào)高；頻率低，音調(diào)低。

由（23-24八年級上,廣東廣州?期末）甲音叉發(fā)聲時比乙音叉振動慢，那么甲音叉（）

A.發(fā)嚴時振幅一定更小B.發(fā)聲時振動頻率一定更局

C.發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低D.發(fā)出聲音的響度一定更大

2.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如表格所示,

貝U（）

音名cDEFGAB

唱名DoReMiFaSolLaSi

頻率/Hz256288320341.3384426.7480

A.相比D音，發(fā)G音時，音調(diào)更低

B.唱名為Mi的音，每分鐘振動320次

C.音名為B的音，頻率最高，響度最大

D.相比C音，發(fā)A音時，聲源每秒振動次數(shù)更多

3.（23-24八年級上?廣東肇慶,期末）如題圖是八個相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水。

小明向瓶口吹氣，聲音主要是由瓶內(nèi)振動產(chǎn)生的，瓶子的音調(diào)最高，用筷子分別敲擊瓶口,

瓶子的音調(diào)最低。

nnnn

uoMH

H

uu

DU

bd

c

aefgh

考點?探究影響音調(diào)高低的因素

4.（23-24八年級上?廣東江門?期中）聲音的探究：

（一）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同。他選擇如圖（A）所示的器材進一步探究，但忘記

記錄現(xiàn)象了。請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第一

次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖（B）所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,

則把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高；

（二）、為了探究聲音，某同學(xué)做了下列三個實驗：

A.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣全部抽出以后，鈴聲不響了;

B.在鼓面上撤一些小紙屑，用力擊鼓時，我們聽到聲音的同時又看到紙屑會上下跳動；

C.將鋼尺的一端伸出桌外，用力一彈，鋼尺會發(fā)出聲音，當改變鋼尺伸出桌外的長度時，用相同的力彈鋼

尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出的聲音不同。

通過這三個實驗，你認為：

A實驗說明了:

B實驗說明了；

C實驗說明了O

03（30（1]5（23-24八年級上?廣東惠州?期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出

聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，她決定進行探究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：可能跟弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：可能跟弦的長短有關(guān)；

猜想三：可能跟弦的材料有關(guān)。

為了驗證這些猜想，她們找來了一些材料作為弦，其規(guī)格如下：

編號材料長度/cm橫截面積/mm?

A金屬絲600.76

B金屬絲600.89

C金屬絲601.02

D金屬絲80

E金屬絲1000.76

F尼龍絲800.76

G尼龍絲1001.02

（1）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證"猜想三"，請你填上表格中的空白數(shù)據(jù)；

（2）為了驗證"猜想一"，可選用編號為、、的弦進行探究；

（3）為了驗證"猜想二"，可選用編號為、、的弦進行探究。

（4）該實驗主要運用的探究方法是=

IR國

廣東題型調(diào)練

1.（23-24八年級上?廣東清遠?階段練習(xí)）音樂會上，演員正在演奏笛子，笛子發(fā)聲是因為的振動。

演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在笛身上的按壓位置是為了改變聲音的O

2.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能根據(jù)蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音不同，來判斷

蜜蜂是出巢采蜜，還是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜時雙翅每秒約振動440次，采蜜歸來，翅膀沾上了花粉、

花蜜，雙翅每秒約振動300次，則出巢時雙翅振動的頻率是Hz,它比蜜蜂回巢時雙翅振動的頻率—

（選填"高"或"低"）。人（選填"能"或"不能"）聽到蜜蜂采蜜回巢的聲音。養(yǎng)蜂人主要依據(jù)聲音的不

同，來判斷蜜蜂是出巢還是回巢。

3.（23-24八年級上?廣東深圳?期中）如圖，用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成"音樂水杯"，向瓶

子吹氣就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲，此時發(fā)聲體是;水位越高，音調(diào)越。用膠錘敲擊瓶子

時也能發(fā)出聲音，此時發(fā)聲體是，水位越高，音調(diào)越O

4.（23-24八年級上?廣東梅州?期中）如圖所示的圖甲所示為某種聲音輸入到示波器上時顯示的波形圖。請

在圖乙的坐標圖中畫出一種聲音的波形圖，要求該聲音音調(diào)不變，響度為圖甲所示聲音的2倍。

振幅振幅

時間時間

甲乙

5.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）小明用聲波傳感器和電腦設(shè)備記錄測量某種材料合金管所發(fā)出的聲音

頻率，他猜想聲音頻率可能與合金管的直徑、敲擊的位置、敲擊的力度、合金管的長度有關(guān)。他設(shè)計實驗

探究敲擊合金管發(fā)出的聲音頻率與合金管長度之間的數(shù)值關(guān)系，以制作合金管編鐘，請補充完善實驗方案。

（1）實驗器材：、聲波傳感器、合金管若干、鐵錘、電腦；

（2）實驗步驟：（①③步驟的空均選填"相同""不同"）

①選取長度的合金管并按圖安裝好，每根合金管的直徑_________

②將聲波傳感器連接到電腦，準備記錄；

③使用鐵錘敲擊合金管底部的________位置，確保敲擊力度相同；

④；

⑤根據(jù)數(shù)據(jù)分析聲音頻率與合金管長度之間的數(shù)值關(guān)系。

（3）設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格（將劃線處補充完整，不需要填數(shù)據(jù)）

實驗次數(shù)①②

1

2

3

L（2024?安徽宣城?一模）隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇養(yǎng)寵物陪伴自己，其中貓就是最受

歡迎的家養(yǎng)寵物之一。有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，貓在開心時，發(fā)出的叫聲頻率較高；而在情緒低落時，發(fā)出的

叫聲頻率較低，因此我們可以根據(jù)聲音的判斷貓的情緒。

2.（2024?安徽滁州?一模）如圖所示為航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏的情景。“葫蘆絲”是靠空氣柱振

動發(fā)聲的；按不同的孔可以改變聲音的。

3.（2024?河南周口?二模）如圖是藝術(shù)家演奏《二泉映月》的場景，演奏時發(fā)出的聲音是由于的振動

而產(chǎn)生的，演奏者通過上下移動手指和拉粗細不同的弦，改變了聲音的o

4.（2024?安徽滁州?二模）如圖所示是鋼琴的部分琴鍵，數(shù)字是琴鍵對應(yīng)的琴弦振動時的頻率（單位為Hz）。

當演員從右向左按下琴鍵時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越（選填"高"或"低"）。

5.（2024?河南駐馬店?三模）如圖所示是中國傳統(tǒng)撥弦樂器"箜篌"，又稱坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞開

的框架上。用手指撥彈通過琴弦的—會發(fā)出優(yōu)美的聲音，撥動不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同。

6.（2024?江蘇徐州?模擬預(yù)測）如圖，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，想要使吹出聲音的音

調(diào)變高，以下做法可行的是（）

A.增加水量B.減少水量

C.增大吹力D.減小吹力

7.（24-25八年級上?全國?假期作業(yè)）如圖是兒歌"兩只老虎"的一段歌詞與樂譜，如表是一組音階及其頻率。

小艾同學(xué)正確演唱“跑得快"這三個字時，關(guān)于聲音變化的描述，正確的是（）

音符1234567

音名doremifasollasi

頻率/Hz256288320341.3384426.7480

兩只老虎

1231I345I_3_

一H老虎,1i—W快，函

A.聲帶振動頻率越來越高

B.聲帶振動頻率越來越低

C.聲波的傳播速度逐漸增大

D.聲波的傳播速度逐漸減小

8.（23-24八年級上?湖北荊州?期末）如圖所示，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，老師在探

究聲音的（）

A.響度與吸管長短的關(guān)系

B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系

C.音調(diào)與吸管內(nèi)空氣柱長度的關(guān)系

D.音色與吸管材料的關(guān)系

9.（23-24八年級上?廣東惠州?階段練習(xí)）如圖所示是人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，下列說法正

確的是（）

頻率/Hz

A.人的聽覺頻率范圍是85~n00Hz

B.大象發(fā)出16Hz的聲音時，人類聽不見但大象能聽見

C.小狗聽不見家里人的悄悄話，是因為悄悄話的頻率太低

D.大象和狗的發(fā)聲頻率無重疊區(qū)，所以狗叫聲大象永遠聽不見

10.（23-24八年級上?江蘇連云港?階段練習(xí)）如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣

使其發(fā)聲，其中較有價值且可探究的問題是（）

A.手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音

B.聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎

C.音調(diào)為什么會隨水量變化而變化

D.音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系

11.（22-23八年級下?黑龍江哈爾濱,期中）學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦

樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：

①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);

②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；

③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān)。

為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進行了如下實驗：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子

的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木

塊將弦支起。用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音。然后在其他條件不變的情況下，改

變A、B間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調(diào)越低。

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，

（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越o

（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改