中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit 10 Please join us!同步教案

中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit10Pleasejoinus!同步教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit10Pleasejoinus!，主要包括邀請朋友參加活動的對話練習(xí)、相關(guān)詞匯及句型學(xué)習(xí)，以及邀請函的寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的邀請場景、詞匯和句型與學(xué)生在日常生活中邀請朋友參加活動的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語應(yīng)用能力。此外，本單元的寫作技巧與之前學(xué)過的書信寫作知識相銜接，有助于提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，能夠流暢地邀請他人參加活動，并能夠理解對方的回應(yīng)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)邀請函的寫作技巧，了解不同文化背景下邀請的禮儀和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過情境模擬，創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升在真實(shí)語境中解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐語言運(yùn)用，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》前幾個單元的基礎(chǔ)語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，以及基本的日常交流用語和書信寫作格式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與互動和角色扮演活動表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠理解并模仿簡單的日常對話。

-學(xué)生在寫作方面可能更偏好直觀的指導(dǎo)和清晰的步驟，以幫助他們構(gòu)建和表達(dá)思想。

-學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者和聽覺學(xué)習(xí)者，也有動手操作和社交互動的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時可能會感到不習(xí)慣，需要時間適應(yīng)。

-對邀請函的正式寫作風(fēng)格可能不太熟悉，可能需要額外的指導(dǎo)和支持。

-在理解和使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難，如條件祈使句等。

-在實(shí)際交流中可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而影響語言表達(dá)的流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括邀請場景的圖片、視頻示例，以及不同文化背景下的邀請函樣本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于朋友聚會的視頻，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-提問學(xué)生：“你們通常是如何邀請朋友參加活動的？”

-展示教材中的Unit10標(biāo)題和圖片，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹邀請函的基本結(jié)構(gòu)和常用句型（例如：“Wouldyouliketojoinus？”和“Pleasecomeandjoinusfor...”）

-分析教材中的對話示例，講解如何使用新詞匯和句型進(jìn)行邀請。

-通過板書展示邀請函的寫作步驟，包括開頭、邀請內(nèi)容、結(jié)尾和禮貌用語。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬不同的邀請場景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

-寫作練習(xí)：每個小組根據(jù)角色扮演的情境，撰寫一封邀請函。

-交流展示：各小組將邀請函讀給全班同學(xué)聽，接受反饋和評價。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：如何根據(jù)不同場合選擇合適的邀請語句。

舉例回答：在正式場合使用更禮貌、更正式的語言，如“MayIhavethehonorof...？”

-討論方面二：如何在邀請函中加入細(xì)節(jié)，使邀請更加吸引人。

舉例回答：提供活動的具體信息，如時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容等。

-討論方面三：如何應(yīng)對邀請被拒絕的情況。

舉例回答：禮貌地表示感謝，如“Thankyouforyourresponse.Wehopetoseeyounexttime.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的邀請句型和邀請函寫作步驟。

-通過問答形式檢查學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握情況，如正確使用條件祈使句和禮貌用語。

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試自己撰寫邀請函，并在下次課堂上分享。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動詞短語：joinus,comeover,havefun,lookforwardto等。

-名詞：party,meeting,event,invitation等。

-形容詞：exciting,interesting,wonderful,friendly等。

-副詞：always,usually,sometimes,never等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-邀請句型：Wouldyouliketo...?/Pleasejoinusfor.../Wewouldbehappyifyoucould...

-回應(yīng)邀請：I'dloveto/I'msorry,but.../Thanksforinvitingme,but...

-條件祈使句：Ifyoucome,wewill.../Wewillhaveagreattimeifyoujoinus.

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時和一般將來時的使用，特別是在邀請函中的運(yùn)用。

-祈使句的構(gòu)成及其在邀請語境中的應(yīng)用。

-條件句的構(gòu)成，包括真實(shí)條件句和虛擬條件句。

4.寫作技巧

-邀請函的格式：包括稱呼、邀請內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、結(jié)束語和簽名。

-如何使邀請函更具吸引力：使用生動的形容詞和副詞，提供詳細(xì)的活動信息。

-如何禮貌地表達(dá)邀請和接受/拒絕邀請：使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語和句型。

5.文化背景

-了解不同文化背景下邀請的方式和習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)如何在跨文化交流中表達(dá)邀請，注意文化差異。

6.聽力理解

-練習(xí)聽力材料，理解并提取邀請函中的關(guān)鍵信息，如活動名稱、時間、地點(diǎn)等。

-學(xué)習(xí)如何從對話中推斷出說話人的意圖和情感。

7.口語交流

-通過角色扮演練習(xí)邀請和接受/拒絕邀請的對話。

-學(xué)習(xí)如何在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用邀請句型和回應(yīng)方式。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何通過模仿和實(shí)踐來提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)如何利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽錄音等。

-學(xué)習(xí)如何通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，如在小組中共同撰寫邀請函。重點(diǎn)題型整理題型一：邀請函寫作

題目：假設(shè)你將舉辦一個生日派對，請根據(jù)以下信息撰寫一封邀請函。

信息：派對主題、時間、地點(diǎn)、特別活動。

答案：DearTom,

IamthrowingabirthdaypartyformyselfthisSaturdayat7p.m.atourcommunitycenter.Thethemeofthepartyis"UndertheSea,"andwewillhavealotoffunactivities,likeatreasurehuntandaseafooddinner.Iwouldbeveryhappyifyoucouldcomeandjoinus.Pleaseletmeknowifyoucanmakeit.

Bestwishes,

Lucy

題型二：角色扮演對話

題目：模擬一個邀請朋友參加運(yùn)動的場景，編寫一段對話。

答案：A:Hey,Sarah,wouldyouliketojoinusforagameofbasketballthisafternoon?

B:Thatsoundsgreat!Whattimeareyouplanningtoplay?

A:We'remeetingattheparkat3p.m.Doyouthinkyoucanmakeit?

B:Yes,I'llbethere.Ihaven'tplayedbasketballinawhile,sothiswillbefun.

題型三：句子改寫

題目：將以下句子改寫為邀請句型。

原句：Wearehavingapicnicthisweekend.Wouldyouliketocome?

答案：Wouldyouliketojoinusforapicnicthisweekend?

題型四：情景反應(yīng)

題目：根據(jù)以下情景，選擇合適的回應(yīng)。

情景：Yourfriendinvitesyoutoamovienight.

答案：I'dloveto.Whatmovieareyouplanningtowatch?

題型五：邀請函細(xì)節(jié)填寫

題目：閱讀以下邀請函，填寫缺失的信息。

邀請函：DearMichael,

Pleasejoinusfora[1]on[2]at[3].Wewillhave[4]and[5].Hopetoseeyouthere!

Best,

Anna

答案：

[1]ChristmasEveparty

[2]December25th,at6p.m.

[3]Anna'shouse

[4]abigfeast

[5]agiftexchangegame課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動中，通過提問檢查學(xué)生對邀請句型和詞匯的理解程度。例如，教師可以提出：“誰能用今天學(xué)的句型邀請一位同學(xué)參加生日派對？”

-觀察：在小組活動和角色扮演中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力，注意他們是否能夠自然地使用所學(xué)知識。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測試，如讓學(xué)生根據(jù)提供的情境撰寫邀請函，以評估他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

具體案例：

-在角色扮演活動中，教師觀察到小明在使用邀請句型時顯得有些緊張，未能流暢表達(dá)。教師在小明表演結(jié)束后，私下與其交流，鼓勵他多練習(xí)，并在下一次課上提供更多機(jī)會讓他展示。

-教師提問：“如果你要邀請朋友參加學(xué)校的文化節(jié)，你會怎么說？”學(xué)生回答后，教師及時給予肯定，并引導(dǎo)他們使用更豐富的詞匯和句型。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如邀請函寫作，注意語法、拼寫和格式錯誤。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班點(diǎn)評，指出普遍存在的問題和值得學(xué)習(xí)的例子。

-反饋：通過書面或口