四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第5課《合理消費(fèi)》（第一課時(shí)）

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第5課《合理消費(fèi)》（第一課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《合理消費(fèi)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的觀念，提高他們的消費(fèi)決策能力，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行合理消費(fèi)的原則，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解合理消費(fèi)的概念：讓學(xué)生明白合理消費(fèi)不僅僅是購買所需物品，還包括選擇合適的消費(fèi)時(shí)機(jī)、價(jià)格和品質(zhì)，以及避免浪費(fèi)。

-識(shí)別消費(fèi)中的不合理現(xiàn)象：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別廣告中的虛假宣傳、消費(fèi)陷阱等不合理現(xiàn)象，提高辨別能力。

-培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)計(jì)劃消費(fèi)、節(jié)約資源、環(huán)保意識(shí)等良好習(xí)慣的重要性，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解如何實(shí)踐。

例如：

-核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，以確定是否為合理消費(fèi)。教師可以通過列舉幾種常見商品的不同品牌和價(jià)格，讓學(xué)生進(jìn)行比較和討論。

-另一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何制定消費(fèi)計(jì)劃，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭月度消費(fèi)計(jì)劃案例，讓學(xué)生參與制定和調(diào)整，以培養(yǎng)他們的計(jì)劃消費(fèi)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-辨別消費(fèi)陷阱：學(xué)生對(duì)市場(chǎng)上的消費(fèi)陷阱和虛假廣告識(shí)別能力較弱，需要通過具體案例進(jìn)行分析和講解。

-理解消費(fèi)與環(huán)保的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境的影響，需要通過實(shí)際例子來幫助他們建立聯(lián)系。

-實(shí)踐合理消費(fèi)：將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。

例如：

-難點(diǎn)之一是識(shí)別虛假廣告，教師可以展示一些典型的虛假廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生分析廣告的真實(shí)性和可靠性，幫助學(xué)生提高警惕。

-另一個(gè)難點(diǎn)是理解消費(fèi)與環(huán)保的關(guān)系，教師可以通過講解過度消費(fèi)導(dǎo)致的環(huán)境問題，如塑料污染、資源浪費(fèi)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)對(duì)環(huán)保的重要性，并討論如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)環(huán)保消費(fèi)。教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的消費(fèi)場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和代入感。通過小組合作進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探究合理消費(fèi)的方法。同時(shí)，利用多媒體資源展示消費(fèi)案例，增加信息量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最近買過什么物品？你覺得你的購買是合理的嗎？”為開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的消費(fèi)行為。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生思考這些權(quán)利和義務(wù)如何體現(xiàn)在合理消費(fèi)中。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解合理消費(fèi)的定義，包括消費(fèi)的時(shí)機(jī)、價(jià)格、品質(zhì)和避免浪費(fèi)等方面。

-舉例說明：以購買文具為例，展示如何比較不同品牌的價(jià)格和質(zhì)量，判斷是否為合理消費(fèi)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何識(shí)別廣告中的虛假宣傳？

-如何制定一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭月度消費(fèi)計(jì)劃？

-如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保消費(fèi)？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，制定一個(gè)家庭月度消費(fèi)計(jì)劃，并在班上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制定計(jì)劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個(gè)小組都能完成計(jì)劃。

4.案例研究（約10分鐘）

-分發(fā)案例材料：提供幾個(gè)真實(shí)的消費(fèi)陷阱案例，讓學(xué)生分析并識(shí)別其中的不合理之處。

-分組討論：學(xué)生分組討論案例，提出解決策略，并分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性和實(shí)踐方法。

-反思：學(xué)生反思自己在日常生活中的消費(fèi)行為，思考如何改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，記錄下合理和不合理的消費(fèi)行為，并分析原因。知識(shí)點(diǎn)梳理一、合理消費(fèi)的概念

1.合理消費(fèi)的定義：根據(jù)個(gè)人或家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，按照實(shí)際需要和消費(fèi)能力，科學(xué)、合理地進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)。

2.合理消費(fèi)的原則：避免浪費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、合法合規(guī)。

二、識(shí)別消費(fèi)陷阱

1.虛假廣告：夸大產(chǎn)品功效、虛假宣傳、誤導(dǎo)消費(fèi)者。

2.價(jià)格欺詐：虛假降價(jià)、虛假優(yōu)惠、誘導(dǎo)消費(fèi)。

3.消費(fèi)陷阱：捆綁銷售、誘導(dǎo)消費(fèi)、過期商品。

三、消費(fèi)決策能力

1.比較商品：比較商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面，選擇性價(jià)比高的商品。

2.制定消費(fèi)計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人或家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，合理規(guī)劃消費(fèi)預(yù)算和消費(fèi)項(xiàng)目。

3.購物技巧：學(xué)會(huì)識(shí)別商品標(biāo)簽、了解商品信息、維護(hù)自身合法權(quán)益。

四、培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣

1.計(jì)劃消費(fèi)：根據(jù)實(shí)際需要制定購物清單，避免盲目消費(fèi)。

2.節(jié)約資源：合理利用資源，減少浪費(fèi)，提高資源利用率。

3.環(huán)保意識(shí)：關(guān)注環(huán)保，選擇綠色、環(huán)保的產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染。

五、消費(fèi)與法律

1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：了解消費(fèi)者享有的權(quán)益，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.合同法：了解合同的基本知識(shí)，簽訂合同注意事項(xiàng)，防止合同糾紛。

3.產(chǎn)品質(zhì)量法：了解產(chǎn)品質(zhì)量法的基本內(nèi)容，防止購買到不合格產(chǎn)品。

六、消費(fèi)與環(huán)保

1.環(huán)保消費(fèi)：選擇綠色、環(huán)保的產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染。

2.節(jié)約能源：合理使用能源，減少能源浪費(fèi)。

3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)：了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念，積極參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

七、消費(fèi)案例分析

1.分析案例：通過具體消費(fèi)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)陷阱，提高消費(fèi)決策能力。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念和行為。

八、消費(fèi)計(jì)劃制定

1.家庭月度消費(fèi)計(jì)劃：根據(jù)家庭收入和支出，制定合理的月度消費(fèi)計(jì)劃。

2.個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

3.節(jié)假日消費(fèi)計(jì)劃：合理安排節(jié)假日消費(fèi)，避免過度消費(fèi)。

九、消費(fèi)道德與法治意識(shí)

1.消費(fèi)道德：遵循誠信、公平、公正的原則，維護(hù)良好的消費(fèi)環(huán)境。

2.法治意識(shí)：了解法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并記錄家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，包括食品、衣物、娛樂等各個(gè)方面的消費(fèi)，分析哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)，并提出改進(jìn)建議。

2.選擇一種常見的消費(fèi)品，調(diào)查并比較不同品牌、不同渠道的價(jià)格和質(zhì)量，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中需包含消費(fèi)建議。

3.設(shè)計(jì)一份個(gè)人月度消費(fèi)計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含固定支出和可變支出，并說明制定該計(jì)劃的依據(jù)和目標(biāo)。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)收齊后，教師應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括消費(fèi)記錄的完整性、分析合理性、建議可行性等方面。

2.對(duì)于調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析能力以及消費(fèi)建議的實(shí)用性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告提供具體的反饋意見。

3.在個(gè)人月度消費(fèi)計(jì)劃作業(yè)中，教師需檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)自身實(shí)際情況制定計(jì)劃，計(jì)劃是否合理，是否存在過度消費(fèi)或節(jié)約過度的現(xiàn)象，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.反饋時(shí)，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于存在的問題，提出具體的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高消費(fèi)決策能力和自我管理能力。

5.教師可選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

6.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能從作業(yè)中獲益。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的消費(fèi)場(chǎng)景中體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)式的案例研究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例來學(xué)習(xí)如何識(shí)別消費(fèi)陷阱，這種方法有助于提高學(xué)生的分析和判斷能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者分組不合理導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如“合理消費(fèi)”的定義，我的講解可能不夠生動(dòng)形象，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)反饋環(huán)節(jié)中，我給出的建議還不夠具體，學(xué)生可能不清楚如何改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，并且選擇更貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行討論，以提高學(xué)生的興趣。

2.為了讓學(xué)生更好地理解抽象概念，我打算采用更多的實(shí)物展示、故事講解和圖表分析等教學(xué)輔助手段，使講解更加生動(dòng)形象。

3.在作業(yè)反饋方面，我將提供更具體的改進(jìn)建議，并考慮增加面批的環(huán)節(jié)，以便直接與學(xué)生交流，幫助他們更清楚地理解反饋意見。

4.我還會(huì)考慮定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.另外，我計(jì)劃與家長合作，鼓勵(lì)家長參與孩子的消費(fèi)教育，通過家庭作業(yè)等方式，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生的合理消費(fèi)意識(shí)。典型例題講解例題一：小明想買一輛自行車，他發(fā)現(xiàn)有兩款自行車價(jià)格相近，但款式和功能有所不同。一款是普通款，價(jià)格便宜，但功能簡(jiǎn)單；另一款是多功能款，價(jià)格稍貴，但可以滿足更多的需求。請(qǐng)問小明應(yīng)該如何選擇？請(qǐng)說明理由。

答案：小明應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)狀況來選擇。如果他對(duì)自行車的功能要求不高，只是日常代步，那么選擇普通款即可。如果他對(duì)自行車有更多的功能需求，如載人、購物等，那么選擇多功能款更為合適。關(guān)鍵是要根據(jù)自己的需求來決定，避免過度消費(fèi)。

例題二：小紅的家庭月度消費(fèi)計(jì)劃中，包含了以下項(xiàng)目：食品、水電費(fèi)、衣物、娛樂。請(qǐng)幫助小紅制定一個(gè)合理的消費(fèi)預(yù)算，并說明如何分配各項(xiàng)支出的比例。

答案：在制定消費(fèi)預(yù)算時(shí)，小紅首先需要考慮家庭的月度收入和必要的固定支出，如水電費(fèi)。然后根據(jù)家庭成員的需求和實(shí)際情況，合理分配食品、衣物和娛樂等可變支出。例如，如果家庭月收入為10000元，固定支出為2000元，那么剩余的8000元可以按照以下比例分配：食品3000元（37.5%）、衣物2000元（25%）、娛樂2000元（25%）、儲(chǔ)蓄或應(yīng)急1000元（12.5%）。

例題三：小華在商場(chǎng)看到一款新出的游戲機(jī)，非常想買。但他知道這款游戲機(jī)的價(jià)格較高，而且家里已經(jīng)有其他娛樂設(shè)備。請(qǐng)幫助小華分析是否應(yīng)該購買這款游戲機(jī)，并提出建議。

答案：小華在考慮購買這款游戲機(jī)時(shí)，應(yīng)該分析自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)狀況。如果這款游戲機(jī)能為他帶來長期的價(jià)值，且家庭經(jīng)濟(jì)狀況允許，可以考慮購買。但如果家里已經(jīng)有類似的娛樂設(shè)備，或者購買游戲機(jī)會(huì)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)造成負(fù)擔(dān)，那么建議小華不要購買，以避免不必要的浪費(fèi)。

例題四：小王在超市購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種食品正在打折促銷。打折后的價(jià)格比平時(shí)便宜很多，小王想買一些存起來。請(qǐng)分析小王的行為是否合理，并提出建議。

答案：小王的行為需要具體分析。如果這種食品是家庭常用品，且打折后的價(jià)格確實(shí)劃算，同時(shí)小王有足夠的存儲(chǔ)條件，那么購買一些存起來是合理的。但如果小王只是因?yàn)榇蛘鄱徺I，不考慮實(shí)際需求和存儲(chǔ)條件，可能會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)，這時(shí)建議小王不要盲目購買。

例題五：小張的家庭在制定月度消費(fèi)計(jì)劃時(shí)，遇到了以下問題：家庭成員對(duì)于娛樂消費(fèi)的意見不統(tǒng)一。請(qǐng)?zhí)峁┮环N解決方案，幫助小張的家庭達(dá)成共識(shí)。

答案：針對(duì)家庭成員在娛樂消費(fèi)上的意見不統(tǒng)一，可以采取以下解決方案：首先，組織一次家庭會(huì)議，讓每個(gè)家庭成員表達(dá)自己的意見和需求。然后，通過討論和妥協(xié)，找到一個(gè)既能滿足大多數(shù)成員需求，又不會(huì)超出預(yù)算的娛樂消費(fèi)方案。例如，可以輪流選擇娛樂活動(dòng)，或者選擇性價(jià)比高的娛樂方式，以確保家庭消費(fèi)計(jì)劃的平衡和和諧。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的定義：根據(jù)個(gè)人或家庭的經(jīng)