高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)_第1頁(yè)
高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)_第2頁(yè)
高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)_第3頁(yè)
高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)_第4頁(yè)
高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極安康地進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。

一.個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難,要糊涂地熟悉自己,這是追求教師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè),喜愛(ài)教育事業(yè),敬重、信任、理解學(xué)生,信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜愛(ài)閱讀與討論,包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單承受新事物。勇于探究,能吃苦,有上進(jìn)心。

2.不利因素

平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,在肯定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入討論的時(shí)間不夠富裕。

在授課過(guò)程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小過(guò)失,不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于外表,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二.職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書(shū)育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為討論型教師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

a.教育理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的安康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

b.探究適宜自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活潑起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探究自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)閱歷,不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),汲取學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的學(xué)生。

c.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)??茖W(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積存學(xué)問(wèn),自我進(jìn)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的教師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏??芍^教學(xué)相長(zhǎng),就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

d.增加科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新,對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高力量,積存閱歷,總結(jié)方法,還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇2

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參與工作的第一天起,我就成為了一名榮耀的班主任,但是承受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間?,F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)頭接這個(gè)班整整兩年了,我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也很信任我,可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,獲得四周人的認(rèn)可,我想與我的仔細(xì)勤懇的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)進(jìn)展:為什么近三四年進(jìn)展得較快一些?靜心思索后,我找到了答案:那就是我更多地承受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來(lái)埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生效勞”,但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛,我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者,曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今日的眼光來(lái)看真的不能算是一位好教師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)頭了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái),家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了,該上一年級(jí)了,我們可以共同學(xué)習(xí))。

二、我的新觀念

學(xué)生觀:每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芳香。

質(zhì)量觀:不讓一名學(xué)生落伍,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共性化進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展。

班級(jí)治理思想:關(guān)注心靈成長(zhǎng),實(shí)行自主治理,用細(xì)節(jié)與文化打造特色治理。

班主任觀:班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)心者、人生引領(lǐng)者、潛能開(kāi)掘者。

職業(yè)觀:教師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

三、進(jìn)展目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo):五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任,努力做一名專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。

近期目標(biāo):

1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專(zhuān)著,結(jié)合實(shí)際進(jìn)展實(shí)

踐討論,每周最少寫(xiě)一篇教育敘事,一年內(nèi)最少寫(xiě)

一篇閱歷論文,至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

2、連續(xù)完善量化治理,真正地讓每一名學(xué)生都參加到班級(jí)治理中。

3、連續(xù)打造書(shū)香班級(jí)特色,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè)趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、進(jìn)展策略

1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺(tái),積極參與學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),完善自己的班級(jí)治理理念和教育方法。

2、堅(jiān)持常常閱讀教育專(zhuān)著、教育刊物和其他書(shū)籍,豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,向名師學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。

3、開(kāi)展行動(dòng)討論,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷,盡快將“實(shí)踐才智”上升為“理性才智”,成為討論型教師。

4、常常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控,不斷提升自我,進(jìn)展自我鼓勵(lì)。

5、完善晨誦、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等讀書(shū)活動(dòng),自設(shè)閱讀觀賞課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任!

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇3

一、自我現(xiàn)狀分析:

我20xx年北京教育學(xué)院教育治理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著肯定的教育理論學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有肯定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)治理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對(duì)學(xué)生的共性差異因材施教,有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生友好、親切,有急躁。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開(kāi)朗,心胸開(kāi)闊,不計(jì)較個(gè)人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)力量。中文出身,喜愛(ài)中外古典文學(xué),有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo):

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿(mǎn)足的語(yǔ)文教師。

三、規(guī)劃、進(jìn)展階段:

近期目標(biāo):

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。

2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo):

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、詳細(xì)措施:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),來(lái)提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。

2、反思自己的教育教學(xué),寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。

3、堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),提高自己的教科研力量。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。

5、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參與學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)討論課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐,積存閱歷。

a)主動(dòng)上討論課,主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)展總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)閱歷,查找缺乏,針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)展修整。

d)針對(duì)我班學(xué)生的共性差異,查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。

(三)發(fā)揮特點(diǎn),樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專(zhuān)業(yè)的教師,培育班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培育學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的力量。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中進(jìn)展,在追求中超越。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇4

聞名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō):“當(dāng)我們?yōu)槔速M(fèi)的生活而疲于奔波的時(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足,做事要知缺乏,做學(xué)問(wèn)要不知足?!弊鳛橐幻陆處?,聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“教師好”,讓我覺(jué)得特別地滿(mǎn)意。

然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)的確感覺(jué)永久也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn),常常讓我措手不及,有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我,心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,肯定要讓自己在專(zhuān)業(yè)上,在思想上不斷地進(jìn)展,不斷地進(jìn)步。為使我的抱負(fù)早日實(shí)現(xiàn),我必需讓自己從茫然走向規(guī)劃,讓自己從幻想走向行動(dòng)。為此,我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的教師進(jìn)展規(guī)劃,詳細(xì)如下:

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:

優(yōu)勢(shì):

1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新教師,我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,教育名聞名著。我喜愛(ài)學(xué)習(xí),我會(huì)不斷地向四周的人學(xué)習(xí),也要常常反思自己,向自己學(xué)習(xí)。我喜愛(ài)教師工作,對(duì)教師工作布滿(mǎn)熱忱,語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)較為豐富,對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作始終抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的溝通比擬有急躁。

2、自覺(jué)性較好,能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí),相互溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)力量強(qiáng),承受新事物快速,并有較強(qiáng)的適應(yīng)力量,簡(jiǎn)單承受現(xiàn)代培訓(xùn)理念??紤]問(wèn)題能從多角度去思索,周到細(xì)致且能集中留意力深入討論教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜愛(ài)和孩子打交道,切實(shí)關(guān)懷學(xué)生,能運(yùn)用不同方法急躁地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展管教。

劣勢(shì):

1、作為一名年輕的新教師,簡(jiǎn)單感情用事,面對(duì)挫折不夠頑強(qiáng)。

2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級(jí)治理閱歷,處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途,尚不能精確地與文本對(duì)話,挖掘適合兒童的東西,不能完全精確地結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展備課。

5、教學(xué)實(shí)踐閱歷缺乏,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便力量等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,并多向老教師請(qǐng)教。

6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后進(jìn)展目標(biāo)

第一年:明確自我進(jìn)展目標(biāo),完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素養(yǎng),積極參與各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積存實(shí)踐閱歷,每天要反思,積存好的閱歷,改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平,全面深入得熟悉新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后討論與寫(xiě)作的材料。仔細(xì)備好每堂課,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),做好匯報(bào)工作。

其次年:加強(qiáng)教育技能培育,提高班級(jí)治理力量,強(qiáng)化自我修煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為討論型教師方向努力,要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入討論,探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)教師和其它有閱歷的教師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平常多撰寫(xiě)論文,常常作總結(jié)匯報(bào)。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn)。

能根本嫻熟地教育教學(xué)技能,有肯定的教學(xué)閱歷和反思力量,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

連續(xù)完善自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合力量,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì)擺正心態(tài),安心從教,努力地做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

在這三年中,我會(huì)邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué)。調(diào)整好自己的心態(tài),安心,靜心,急躁地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)仔細(xì)地備好每一節(jié)課,多參與聽(tīng)課,評(píng)課,不斷地積存閱歷提升自己。我會(huì)將我的急躁和愛(ài)心融入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中,仔細(xì)工作,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái),努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)足的教師。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇5

工作xx年了,雖然有過(guò)規(guī)劃,有過(guò)準(zhǔn)備,卻從沒(méi)有靜下心來(lái),仔細(xì)地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃了一下自己的將來(lái)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)

一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為典范,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平

師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此,我給自己制定規(guī)劃,要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師,向?qū)<倚徒處熆待R。

1、多讀書(shū),用學(xué)問(wèn)武裝自己

抓緊課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是由于這些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己

(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有閱歷的教師請(qǐng)教,仔細(xì)備好每一堂課;專(zhuān)心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲處,我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理,分析問(wèn)題的緣由,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)展指導(dǎo),提高他們的信念,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷;堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的特長(zhǎng),改良自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。

(2)把握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn),重要的是要培育學(xué)生的力量。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展,要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。為此,把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的課件,幫忙課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和討論如何與他們溝通,與他們進(jìn)展心理上的碰撞來(lái)確定治理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研力量

積極參與校級(jí)、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng);由于每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)和教師工作,我布滿(mǎn)信念,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇6

作為一名教師我工作已經(jīng)快滿(mǎn)3年了,3年又是一個(gè)新的臺(tái)階,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為自己制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)顯得尤為重要。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是將來(lái)事業(yè)勝利的保證。要通過(guò)自我反思,充分熟悉自己進(jìn)展?fàn)顩r。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1、愛(ài)崗敬業(yè):喜愛(ài)教師事業(yè),喜愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

2、能敬重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)展溝通。

2、喜愛(ài)讀書(shū),能積極學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比擬簡(jiǎn)單承受新事物,能吃苦、有上進(jìn)心。

(二)缺乏之處

1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過(guò)程中,教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟,注意學(xué)問(wèn)的教授,對(duì)力量的培育有所忽視。

3、閱歷缺乏,有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),攻破力度不夠。

4、教育科研活動(dòng)還留于外表,沒(méi)有能夠深入討論,沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo):

總體目標(biāo):

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快成長(zhǎng)步伐

教師們都有同感:“教師每天都在吐出學(xué)問(wèn),假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)學(xué)問(wèn)“爆炸”的時(shí)代,擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師,更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念,積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生力量的培育,不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且勝利地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)展仔細(xì)反思,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積存閱歷。勤于實(shí)踐報(bào)告,不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn),以到達(dá)從全方位的提高。

(二)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能,培育和進(jìn)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,頑強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):

1、教育感染力。專(zhuān)心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲處,我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理,分析問(wèn)題的緣由,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)展指導(dǎo),提高他們的信念,鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何掌握時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。

(三)努力提高教學(xué)討論力量

1、積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn),豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)討論、

三、詳細(xì)規(guī)劃:

理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

1——3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實(shí)踐型

2——5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

5——7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7——9年目標(biāo)特色教師治理實(shí)踐型

9——12年目標(biāo)特長(zhǎng)教師學(xué)者型教師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變,正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,對(duì)于這三年,我的規(guī)劃是這樣的:

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,多進(jìn)展教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的研讀,并注意實(shí)踐的積存,不斷地把教學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量。

其次年到第三年

研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況,從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂構(gòu)造、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)展制造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇7

一、明確年限,確定職業(yè)方向(20xx年—20xx年)

由于我對(duì)自己將來(lái)的進(jìn)展還處于比擬模糊的狀態(tài),所以暫且我預(yù)備制定一個(gè)將來(lái)五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測(cè)試的結(jié)果,我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖。由于我是文學(xué)院的學(xué)生,主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程,所以假如沒(méi)有意外的話我將來(lái)職業(yè)的進(jìn)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文教師。

現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生,離畢業(yè)步入社會(huì)找工作還有兩年的時(shí)間,所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個(gè)階段,在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì)的三年。首先,針對(duì)第一階段,我預(yù)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程,盡可能讓自己的學(xué)科成績(jī)保持中等以上水平,做好班級(jí)工作;對(duì)于其次階段,我規(guī)劃先用一年的時(shí)間進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐,自認(rèn)為社會(huì)閱歷大大的缺乏,所以這一年準(zhǔn)備自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里,為自己謀求到一份工作,這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。

二、自我分析

興趣愛(ài)好:

我的愛(ài)好還是比擬廣泛的,喜愛(ài)唱歌,聽(tīng)音樂(lè),上網(wǎng)交友,熱衷于體育運(yùn)動(dòng),像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常喜愛(ài)參與的一些活動(dòng),還喜愛(ài)戶(hù)外運(yùn)動(dòng),最盼望的就是和一群朋友蹬著自行車(chē)去戶(hù)外旅行;還有就是我愛(ài)好爬山,我立志要把中國(guó)的五岳都制服,我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué),努力查找那種登泰山而小天下的感覺(jué)。那將會(huì)是無(wú)比暢快的一件事。

2、我的性格(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)):

我自認(rèn)為我的性格可以說(shuō)是比擬開(kāi)朗型,但是只有跟我相處過(guò)的人才知道,有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō),我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近,這似乎也差不多,由于當(dāng)我在一個(gè)生疏的環(huán)境中,我一般是不怎么和同學(xué)的溝通的,我習(xí)慣先觀看后交朋友。熟悉我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條,遇事不計(jì)較,性格開(kāi)朗活潑,臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認(rèn)為,我的性格還是有一點(diǎn)偏差:比方我習(xí)慣把事情裝在心里,自我消化,至少到目前為止,我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情,或許這就符合了職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試中我的挫折承受力量較強(qiáng)吧。我還喜愛(ài)幫忙人,固然是在我力量范圍內(nèi),我不是那種可以?xún)A盡全部去幫忙別人的人,自認(rèn)為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)馬虎大意,做事情有點(diǎn)半途而廢,不是那種一門(mén)心思栽上去的那種,但是只要我有了特別明確的目標(biāo),我會(huì)努力達(dá)成。總之,自我性格評(píng)價(jià):良好。

3、身體狀況:

我的身體素養(yǎng)良好,很少生病,應(yīng)當(dāng)與常常參與運(yùn)動(dòng)有關(guān),院里的運(yùn)動(dòng)會(huì)每年都不落,還連續(xù)兩年參與校運(yùn)動(dòng)會(huì),大一的時(shí)候還參與了新生籃球賽,后來(lái)接連參與了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等,成績(jī)良好。連續(xù)兩年的體育課成績(jī)平均分在92以上,總體評(píng)價(jià):優(yōu)秀。

4、教育背景:

我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園、學(xué)前班。但由于爺爺和父親都是教師的`關(guān)系,我在六歲的時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異,然后升初中,分班的時(shí)候被分到了快班,升到高中后,同樣進(jìn)了快班,但我后來(lái)的成績(jī)并不是很抱負(fù),教師曾對(duì)我寄予了很大的期望,但我終究辜負(fù)了他。這也是我的一個(gè)圓滿(mǎn)。現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué),前兩年總感覺(jué)渾渾噩噩,沒(méi)學(xué)到什么學(xué)問(wèn),所以打算在接下來(lái)的兩年里好好地充實(shí)一下自己??傮w感覺(jué):一般。

5、專(zhuān)長(zhǎng):

說(shuō)到我的專(zhuān)長(zhǎng),似乎我沒(méi)有哪一方面可以稱(chēng)之為專(zhuān)長(zhǎng)的,唯一的比擬好的算是我的英語(yǔ)了,我曾經(jīng)幻想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯,但是一想到那個(gè)艱難的過(guò)程,我就打退堂鼓了,究竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山,人外還有人呢。我還有一件較擅長(zhǎng)的就是我的書(shū)法,(軟硬筆)雖然仿照成分居多,但是相較于我們整個(gè)文學(xué)院來(lái)說(shuō),還是不錯(cuò)的。

6、過(guò)往經(jīng)受:

在高中以前,我?guī)缀鯖](méi)有什么經(jīng)受,在班級(jí)里沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)什么職務(wù),社會(huì)實(shí)踐更不用說(shuō)了,在進(jìn)入大學(xué)后,我在第一年里擔(dān)當(dāng)了班級(jí)的體育委員,這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事,由于在來(lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名。在接下來(lái)的這一年,我通過(guò)班級(jí)的投票選舉,票數(shù)位列全班第一,所以我主動(dòng)請(qǐng)纓,擔(dān)當(dāng)了班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職,在這一年的工作中,我盡量協(xié)作著同學(xué)們的行動(dòng),但是或許由于這樣,班級(jí)總感覺(jué)比以前懶散了,從這里我替自己總結(jié)出一個(gè)閱歷,就是我不適合擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)性的職位,總是對(duì)別人嚴(yán)格不起來(lái),假如班級(jí)有會(huì),只要誰(shuí)跟我軟語(yǔ)說(shuō)一聲。我就擅自放他走了,由此觀之,我還是比擬適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作。

7、思維力量:

說(shuō)到思維力量,應(yīng)當(dāng)跟我們的智商脫不了干系,我也沒(méi)有仔細(xì)做過(guò)一些關(guān)于智力的測(cè)試,但是從我數(shù)理化學(xué)不好的狀況來(lái)看,規(guī)律思維力量確定是不怎么好,文學(xué)方面的思維力量應(yīng)當(dāng)還是不錯(cuò)的,對(duì)于一些較難的題目會(huì)通過(guò)一些投機(jī)取巧的方法把它解決掉,在這里我要說(shuō)明一點(diǎn),不要小看投機(jī)取巧,它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。

三、目標(biāo)展望

職業(yè)目標(biāo):

在步入社會(huì)后通過(guò)自己的努力找到一個(gè)教師的工作崗位,盼望自己在這個(gè)職位上能很快的上手,游刃有余,盡量讓學(xué)生們能聽(tīng)懂我在講什么,讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象,認(rèn)為我是一名稱(chēng)職的教師,不求學(xué)校的評(píng)定,但求學(xué)生的認(rèn)同。

2、收入目標(biāo):

薪資方面我只盼望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,夠吃夠喝就行,適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān),固然多多益善,有可能的話貼補(bǔ)家用更好。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)由于我將要?jiǎng)偃蔚挠锌赡苁侵袑W(xué)語(yǔ)文教師的工作,所以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情,在接下來(lái)的這兩年的大學(xué)生活中,讀書(shū)將會(huì)占我大局部的時(shí)間,夯實(shí)自己的文學(xué)根底,提高自身的文化修養(yǎng);

(2)還有就是努力把英語(yǔ)六級(jí)過(guò)了,提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,不要變成啞巴英語(yǔ);

(3)連續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系;

(4)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);

(5)按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)展必要的體育熬煉,做到勞逸結(jié)合。

(6)考過(guò)一般話,拿上教師資格證。

4、名望期望:

在學(xué)校的這一階段,我只盼望能盡快靠攏黨組織,進(jìn)展為預(yù)備黨員,順當(dāng)入黨。假如還可以連續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職的話,我會(huì)盡自己最大的努力,做好班級(jí)工作,增加班級(jí)分散力。進(jìn)入社會(huì)后,我盼望能順當(dāng)?shù)恼业浇處煹墓ぷ?,所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生承受就行,至于作到什么程度還不敢想,只是盼望自己努力向上就行。

5、成就感:在校園這個(gè)范圍內(nèi),我盼望我在同學(xué)們的心目中永久是一個(gè)值得信任的人,提起我來(lái)沒(méi)有不想與之相處的感覺(jué)就行。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中,我盼望能在同行中處于佼佼者的地位,固然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望,但我會(huì)為之努力奮斗。

四、我的專(zhuān)業(yè)技能

我在大學(xué)期間主修的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),這與將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文教師的工作的關(guān)系式密不行分的,我有別的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有的深厚文化底蘊(yùn),而且文學(xué)是一門(mén)比擬廣泛的學(xué)科,他可以設(shè)涉及許多的行業(yè),比方編輯、秘書(shū)、導(dǎo)游、主持人、播音員等等。教師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)選擇。

五、我的職業(yè)支撐點(diǎn)

首先,我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān),我們常說(shuō)“性格打算命運(yùn)”,這并不是一句空話,所以我覺(jué)的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支撐點(diǎn);其次,良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面,固然,這里我們不能只看朋友的數(shù)量,而要看朋友的質(zhì)量,他的人品是我們考量要不要交這個(gè)朋友的重要條件,還有他的性格,假如他不具備這些根本的素養(yǎng),那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒(méi)用的,由于真正能幫我們的幾乎沒(méi)有,這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯(cuò)。在學(xué)校期間,我擔(dān)當(dāng)過(guò)班級(jí)的體育委員和團(tuán)支書(shū),在組織活動(dòng)這方面自認(rèn)為有肯定的閱歷,懂的相處之道連續(xù)兩年被評(píng)為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”。我的家庭很一般,并沒(méi)有什么能跟一些社會(huì)關(guān)系沾上邊,所以社會(huì)資源較之貧乏。

六、最適合的職業(yè)(職業(yè)分析)

依據(jù)我自己的專(zhuān)業(yè)狀況來(lái)看,我適合從事文筆這方面的工作,但是以我自己的性格,我又不喜愛(ài)太快節(jié)奏的工作,而且對(duì)于剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō),這方面的工作比擬穩(wěn)定,簡(jiǎn)單找到,尤其是教師這個(gè)職業(yè),這是一個(gè)永恒的職業(yè),由于現(xiàn)在越來(lái)越重視教育的問(wèn)題,他的地位只有上升,所以這是一個(gè)較為保險(xiǎn)的職業(yè),也可以稱(chēng)之為“鐵飯碗”,尤其是對(duì)于求穩(wěn)定的我來(lái)說(shuō),他將會(huì)是我的第一選擇。至于其他行業(yè),由于沒(méi)有涉足社會(huì),我并不清晰。

七、我的選擇

雖然教師是我的首選職業(yè),但是世事變化無(wú)常,總之,我最終的選擇的職業(yè)是不會(huì)給自己造成太大壓力,工作環(huán)境要輕松,同事友好,簡(jiǎn)單交朋友,讓父母放心,這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作,到時(shí)再做打算。

八、完畢語(yǔ)

任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)規(guī)劃隨時(shí)都可能遭受問(wèn)題,要求有糊涂的頭腦。一個(gè)人,若要獲得勝利,必需拿出士氣,付出努力、拼搏、奮斗。勝利,不信任眼淚;將來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要由于挫折而畏縮不前,不要由于失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣勢(shì);勝利最終會(huì)屬于你的,每天要對(duì)自己說(shuō):“我肯定能勝利,我肯定根據(jù)目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),堅(jiān)持直到成功的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,就要始終走下去。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇8

一、狀況分析

從踏上工作崗位至今,本人任教已將近十五年,雖說(shuō)只是一個(gè)普一般通的教師,頭頂沒(méi)有什么光環(huán),但是捫心自問(wèn),教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。xxxx年和xxxx年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn),得到了很多專(zhuān)家和名師的指導(dǎo)、幫忙,從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高,科研意識(shí)也有所增加,科研力量也得到肯定的提高。但最近一年來(lái),比照新教師的快速進(jìn)展,我感到了很大的壓力,感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了高原期,就象處于長(zhǎng)跑中的極限,前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。

二、進(jìn)展目標(biāo)

成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成,提升多種力量,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量,設(shè)計(jì)力量,科研力量等等。

成為一個(gè)自信的教師:成為一個(gè)工作態(tài)度積極專(zhuān)業(yè),布滿(mǎn)自信的教師;讓我的自信感染我的學(xué)生,讓他們也在學(xué)習(xí)中滿(mǎn)自信。

成為一個(gè)有急躁教師:在工作中,從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提示自己用腦子工作,使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型的教師。

三、主要措施

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中,考慮到我自己特點(diǎn),依據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)展的方向,能夠在原有根底上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃:

(一)在學(xué)中厚實(shí)文化底蘊(yùn)

我們只有自身有著豐富的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn),才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此,在今后的時(shí)間里,我要學(xué)習(xí)一些教育專(zhuān)著,要??匆恍┙逃s志。更重要的是,我作為一名英語(yǔ)教師,要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。日常教學(xué)中,要學(xué)習(xí)教材,以教材為例子,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,搜集資料,厚積薄發(fā),在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí),向新教師學(xué)習(xí),努力使自己的課堂語(yǔ)言更精彩,教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力集中精神,將學(xué)習(xí)進(jìn)展究竟!

(二)在思中探究感悟進(jìn)取

葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師,假如一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。有學(xué)者指出:對(duì)教師而言,能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事,這是判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此,在學(xué)習(xí)時(shí),要依據(jù)所學(xué),反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng);缺乏,改良;問(wèn)題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn);方式不正確?換一種來(lái)嘗試;教學(xué)語(yǔ)言不精練?勤練根本功;教態(tài)不恰當(dāng)?對(duì)鏡常演練;難點(diǎn)有偏差?教材不行輕;提問(wèn)不科學(xué)?策略很重要……反思,這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專(zhuān)注,是一種永不滿(mǎn)意的進(jìn)取精神。信任,經(jīng)過(guò)不斷的反思,我的教育才智也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣,才會(huì)有效的促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(三)在做中開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)展

課堂,是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,細(xì)心備課,用心上課,用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改良教育實(shí)踐,逐步完善。讓實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思無(wú)限循環(huán),讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。

在教中研,在研中教,教學(xué)水平才能有所進(jìn)展,教育力量才會(huì)有所提高。教學(xué)中,我要仔細(xì)觀看并捕獲可討論的瞬間,讓教育與討論結(jié)合起來(lái),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí),我要抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑之處,選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展討論,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題的根源,討論解決問(wèn)題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),認(rèn)仔細(xì)真的討論。

(四)在練中夯實(shí)豐富完善

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起:

(1)聽(tīng)──能急躁傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;能聽(tīng)同行的真誠(chéng)建議,改良自己的教學(xué);能聽(tīng)家長(zhǎng)的殷切盼望。

(2)說(shuō)──能常常找學(xué)生談心,鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí),幫忙學(xué)生克制困難,說(shuō)真話,講真情。對(duì)其他教師的公開(kāi)課,肯說(shuō),善說(shuō),精說(shuō),使大家都能通過(guò)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(3)讀──制定自己的讀書(shū)規(guī)劃,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

(4)寫(xiě)──寫(xiě)教育敘事,寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)教學(xué)隨筆,寫(xiě)案例分析,寫(xiě)心中感悟……筆耕不輟!

此外,在社會(huì)高速進(jìn)展的今日,信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活,教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求:對(duì)信息技術(shù)的把握。因此,今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作課件,利用多媒體進(jìn)展教學(xué),學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件,力求熟能生巧,操作自如;能網(wǎng)上與他人進(jìn)展課件溝通,教學(xué)探討。

我努力,我成長(zhǎng);我體驗(yàn),我歡樂(lè)。在通往將來(lái)的路上,我情愿日復(fù)一日,年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間,游走于教學(xué)與教研之間,做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名專(zhuān)業(yè)化教師,做一名有才智的教師。信任,我的將來(lái)桃李芳香,我的將來(lái)不是夢(mèng)!

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇9

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己:“人生之路究竟該如何去走?”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),由于它是你一生意義的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短,由于你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

小的時(shí)候覺(jué)得教師是最神圣的職業(yè),不知不覺(jué)中,自己也由一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成為一名教師,走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣進(jìn)展,怎么才能不斷進(jìn)步,怎么才能讓我的學(xué)生在愉悅的氣氛里學(xué)到學(xué)問(wèn)……現(xiàn)在,我只是一名沒(méi)有豐富的教學(xué)、沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)的一般教師,但我信任:是一種忍耐,需要在實(shí)踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財(cái)寶。

一、三年進(jìn)展規(guī)劃

第一年:明確自我進(jìn)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的根本要求和進(jìn)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的思想素養(yǎng),積極參與各級(jí)各類(lèi)的師德實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2、在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué),把握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面,從而使理論效勞于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)根本功。

其次年:加強(qiáng)教育技能培育,提高班級(jí)治理力量,強(qiáng)化自我修煉

1、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為討論型教師方向努力,要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

2、在教育技能根本嫻熟的根底上,積極參加班級(jí)治理工作,提高班級(jí)治理力量。

3、要給學(xué)生一桶水,自己必需要有一池水,或許一池水也是不夠的,由于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和把握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是非常迫切和必要的。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色

1、能根本嫻熟地教育教學(xué)技能,有肯定的教學(xué)閱歷和力量,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),為成為討論教師打下根底。

二、詳細(xì)

1、牢記教師使命,樹(shù)立兩種意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終敬重學(xué)生的自由進(jìn)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫忙學(xué)生們理解幸福、制造幸福,這是作為教師最根源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的勝利才是自己人生勝利,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的才智,塑造學(xué)生的心靈。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造,增加理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的特長(zhǎng),不斷提高教學(xué)力量,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的水平。

3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平

(1)課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基挨次,做好充分的備課工作,仔細(xì)備好每一堂,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái),積存日后教學(xué)的素材。

一切都是新的開(kāi)頭,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力根據(jù)自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人抱負(fù)。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇10

轉(zhuǎn)瞬間,我已經(jīng)在由一名大學(xué)生變成了一名人民教師,回憶自己短暫的教書(shū)歷程,才意識(shí)到這段我沒(méi)有從宏觀的角度分析過(guò)自己,沒(méi)有給自己的職業(yè)再度專(zhuān)業(yè)化,始終以來(lái),我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡(jiǎn)潔的為自己做一個(gè)規(guī)劃,經(jīng)過(guò)張校的提示和多方查找資料我才明白:每一個(gè)人都盼望在自己的職業(yè)生涯中,能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能,有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此,我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下:

一、優(yōu)勢(shì):

1、喜愛(ài)本職工作,對(duì)于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作始終抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的溝通比擬有急躁。

2、擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

4、考慮問(wèn)題能從多角度去思索,周到細(xì)致且能集中留意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

5、年輕,承受新事物快速,并有很強(qiáng)的適應(yīng)力量,這對(duì)于適應(yīng)新課改是特別有利的。

二、劣勢(shì):

1、對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積存是不好的。

2、懲戒直接肇事者和批判孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)峻方法方式太單一。

3、常規(guī)治理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之,我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)受

只是做副班主任,因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)治理缺乏相關(guān)閱歷。

三、對(duì)策:

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

工作之余,閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng),將歷史學(xué)問(wèn)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,參與自學(xué)或輔導(dǎo)班或連續(xù)教育學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、治理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)積存。教師的進(jìn)展依靠于自身學(xué)問(wèn)水平的不斷提高。

(二)、明確責(zé)任,提高熟悉。

教師的職業(yè)進(jìn)展是促進(jìn)全民族素養(yǎng)的不斷提高,人才的不斷進(jìn)展必需依靠教育的進(jìn)展與提高,教師要明確自身所肩負(fù)的使命,提高熟悉,明確責(zé)任。

(三)、提高教育教學(xué)水平

1、深入鉆研教材,積極參與新教材培訓(xùn),提高自己的學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)力量。

2、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。積極向老教師請(qǐng)教班級(jí)常規(guī)治理方法,增加在治理方面的閱歷

3、積極參與教科研活動(dòng),要向有閱歷的教師,要向同組的教師虛心請(qǐng)教,常常聽(tīng)課,參加評(píng)課,寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)展溝通,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)力量。多與學(xué)生進(jìn)展溝通與溝通,依據(jù)學(xué)生不同的層次,進(jìn)展分層指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

5、常常制定短期規(guī)劃,以鼓勵(lì)自己斗志。

高校教師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃書(shū)篇11

隨著課程改革的深入,對(duì)教師的要求不斷提高,因此,我要不斷提高自己的政治理論水平和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平,留意提高自己的文化素養(yǎng),苦練扎實(shí)的根本功,腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)意現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此結(jié)合學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和本人的詳細(xì)狀況特制訂出將來(lái)的進(jìn)展規(guī)劃。

一、個(gè)人狀況分析:

19XX年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)從事教育已經(jīng)18年了,應(yīng)當(dāng)說(shuō)正處于有肯定閱歷但又不墨守成規(guī)能不斷學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語(yǔ)送過(guò)好幾

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