部編版一年級語文上冊《對韻歌》課件6

《對韻歌》說課部編版小學語文（一年級上冊）

大家好，今天我說課的內容是新教材部編版小學語文一年級上冊識字（一）單元的最后一課《對韻歌》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《對韻歌》課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學習語文的興趣。課文共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。本課音韻和諧，朗朗上口，皆在培養(yǎng)學生朗讀能力的任務。同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力。二、說學情

一年級學生在學習過程中是由具體形象思維占主導的，他們具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。經(jīng)過前面幾節(jié)課的學習，學生能做基本完整的溝通，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。由于年齡小，較少接觸這類課文內容，容易出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象，在教學中教師應加以指導。三、說教學目標1.會認“對”“云”等7個生字，會寫“蟲”“云”等3個生字。2.讀準字音，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。3.初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。4.激發(fā)學生學習《對韻歌》的興趣，能自己對對子。5.培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣。四、說教學重難點1.朗讀《對韻歌》，并練習背誦。2.讀準字音，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。教學重點1、讀準字音，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫2、培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。教學難點五、說教法

《語文課程標準》指出：識字教學要“注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！弊R字寫字教學是低年級語文教學的重點，也是難點。為了突出這一重點，突破這一難點，提高識字教學的效率，在教學時，力圖通過師生做反義詞游戲，把學生帶入識字情境中，初步感知“對韻”獨特的語言形式。運用多種識字教學方法，借助形象直觀的教學手段，創(chuàng)設扎實有效的教學情境，提高識字教學效率，激發(fā)學生學習漢字的興趣。六、說教學過程

板塊一、開門見山，導入新課出示《對韻歌》：云對雨，雪對風?；▽B，魚對蟲。山清對水秀，柳綠對花紅。

同學們，今天,我們一起來學習和自然景物有關的《對韻歌》。那這篇課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？首先請大家一起讀讀課題。（揭示課題）板塊二、初讀課文1、教師范讀課文。示范朗讀，跟讀正音。對韻歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。教師可以創(chuàng)設朗讀的氛圍，播放錄音或教師范讀，然后學生跟著讀，再模仿邊拍手邊讀韻文，在誦讀中掌握字音。2、學生認真聽，注意聽清字音，沒聽清楚（明白）的標上記號。

學生一句一句地跟讀。

重點教讀以下生字詞：對ｄｕì

云ｙúｎ

雨ｙǔ

風ｆēｎɡ

花ｈｕā

鳥ｎｉǎｏ

蟲ｃｈóｎɡ

水ｓｈｕǐ秀ｘｉù

柳ｌｉǔ

綠ｌǜ

桃ｔáｏ

紅ｈóｎɡ3.自由練讀。請孩子們自己學著讀一遍吧！學生自由讀課文。??4.檢查讀文。指名讀生字，集體正音。（如：這個小朋友讀得正確嗎？我們應該怎么讀？）強調：“云、雨、魚”是整體認讀音節(jié)；“風、蟲”是后鼻音。?板塊三、再讀課文，識記字形，理解字義(1)圖文對照，理解字義?！傍B”字可回顧前一課的連線練習感受象形的特點，在此基礎上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風、蟲”的圖片及古今漢字，引導學生小組合作，找到對應的圖片和字。再引導學生結合字形，理解字義。(2)抓特點，形象化識記。引導學生在整體識記漢字的基礎上，抓住每個生字的特點來識記。如，“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來;“風”中間的撇和點就像刮風的情景;“鳥”中間的一點好像它的眼睛，促進字形識記，字義理解。(3)組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。其他詞語列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風：東風、南風、北風可以結合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風雨、風云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。?（4）指導書寫1）.出示會寫生字，采取多種形式認讀。

出示課文書寫要點結合“蟲、云、山”的書寫，認識提、撇折、豎折3個新筆畫。教師在示范時，要邊示范書寫，邊說新筆畫名稱，讓學生也跟著書空，幫助學生鞏固筆畫名稱，記住筆順。2）.引導學生觀察生字在田字格中的筆畫位置以及筆順書寫。3）.教師范寫，指導難寫的字。4）.學生自由練寫，教師個別針對指導。板塊四、探究學習，理解課文課文主要描述了哪些事物？（學生作答）出示：云——雨雪——風花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅（1）為什么用“云”對“雨？（教師引導學生知道烏云過后伴著雨。）（2）教師簡單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹抽出新綠的時候，桃花也綻開朵朵紅蕊。）2.小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。3.全班組織對對子，師生即興對對子。4.朗讀課文，練習背誦。?板塊五、課堂總結

通過今天的學習你們有什么收獲呢？作業(yè)布置：1.讀熟練并背誦《對韻歌》。2.認識本課會認字，會寫本課會寫字。3.課外搜集一些有趣的對子。七、板塊設計根據(jù)學生本階段的特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出?！秾嵏琛吩茖τ辏︼L。花對鳥，魚對蟲。山清對水秀，柳綠對花紅?？傊?，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，為了培養(yǎng)學生良好的語感能力，本課采用學生喜愛的教學形式，充分利用多樣靈活的識字載體，調動學生的多種感官，激發(fā)了學生學習的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率，扎實有效地完成識字任務。

這是一篇節(jié)奏明快的對韻歌，讀出節(jié)奏韻味是本課朗讀的重點。同時在朗讀中引導學生感受對子間的對應關系，感受對韻歌呈現(xiàn)的美景。教學時采用多種形式讓學生在反復地朗讀中識字，并在讀中感悟，同時借助多媒體調動學生學習的積極性，了解植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象。

教師和學生的雙主體關系始終是牽動教學的紐帶，引導學生在學習中探究識字方法和規(guī)律。在老師的引導下，學生深入認識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎上，教師逐漸放手，還原學生主體地位，讓學生在合作中實踐探索、學習新知。

本次教學設計的內容過多，時間把握不到位，拓展延伸部分欠缺，在學生了解韻文內容后未升華主題---我們應如何愛護大自然。

總之，在今后的教學中要不斷提高自身的綜合教學能力，彌補不足之處，呈現(xiàn)給學生更優(yōu)質的課堂。我的說課完畢，謝謝各位老師！對韻歌THEPROFESSIONAL

POWERPOINT

TEMPLATES對對子前對（）多對（）左對（）胖對（）紅花對（）春雨對（）后少右瘦綠葉秋風新課導入01新課導入云對雨，雪對風?；▽洌B對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。對韻歌生字識記對duìduìcuò對錯yīduì一對生字識記云yúnyúnduǒ云朵báiyún白云生字識記雨yǔxiàyǔ下雨yǔtiān雨天生字識記風fēngqǐfēng起風fēngchē風車生字識記花huāhuāduǒ花朵kāihuā開花生字識記鳥niǎoxiǎoniǎo小鳥fēiniǎo飛鳥生字識記蟲chóngchóngzi

蟲子chóngyá蟲牙生字識記山清水秀生