古詩(shī)詞誦讀《無(wú)衣》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《無(wú)衣》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《無(wú)衣》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)，是一首充滿愛國(guó)主義激情的古詩(shī)詞。本詩(shī)通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們團(tuán)結(jié)一心、共赴國(guó)難的描繪，展現(xiàn)了中華民族的英勇無(wú)畏和團(tuán)結(jié)精神。教材要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行誦讀、理解和賞析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)加深對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將以誦讀、解析和討論為主要教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高古詩(shī)詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過誦讀《無(wú)衣》，學(xué)生將提高對(duì)古詩(shī)詞的感知力和鑒賞力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；通過解析詩(shī)歌中的意象和情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過深入了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化背景，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時(shí)，通過創(chuàng)造性地解讀和表達(dá)詩(shī)歌情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)詞誦讀技巧，了解了一些古代詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞方面表現(xiàn)出較濃厚的興趣，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，喜歡通過誦讀和討論的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《無(wú)衣》這首詩(shī)時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化的理解不夠深入，對(duì)詩(shī)中某些生僻字詞的含義和用法不熟悉，以及對(duì)詩(shī)歌情感內(nèi)涵的把握不足。此外，如何將古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，也是學(xué)生需要克服的難題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀

-軟件資源：古詩(shī)詞朗誦軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、在線教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首充滿愛國(guó)主義激情的古詩(shī)詞——《無(wú)衣》。請(qǐng)大家先和我一起回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的《詩(shī)經(jīng)》中的其他篇目，比如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，它們分別描繪了怎樣的場(chǎng)景和情感？

2.詩(shī)歌誦讀與初步感知

-現(xiàn)在我們來(lái)誦讀《無(wú)衣》，請(qǐng)大家跟隨我一起朗讀，注意感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-誦讀完畢后，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约撼醪礁兄降脑?shī)歌情感和主題。

3.詩(shī)歌解析

-接下來(lái)，我們將對(duì)《無(wú)衣》進(jìn)行逐句解析。首先，我們來(lái)分析第一句“豈曰無(wú)衣？與子同袍?！边@里的“袍”字在古代指的是什么？它有什么象征意義？

-請(qǐng)同學(xué)們思考一下，詩(shī)中的“與子同袍”表達(dá)了怎樣的情感和信念？

-繼續(xù)解析后續(xù)的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感，如“修我戈矛，與子同仇”等。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)《無(wú)衣》有了初步的理解。請(qǐng)大家思考一下，這首詩(shī)的主旨是什么？它傳達(dá)了怎樣的精神？

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)中的具體內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)“團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難”這一主題的理解。

5.小組討論

-下面，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-《無(wú)衣》中的戰(zhàn)爭(zhēng)背景是什么？

-詩(shī)中的“同仇敵愾”精神在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

-如果讓你創(chuàng)作一首現(xiàn)代版的《無(wú)衣》，你會(huì)如何表達(dá)愛國(guó)主義情感？

6.學(xué)生分享與總結(jié)

-討論結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

-根據(jù)學(xué)生的分享，我將進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的核心精神。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們以“團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難”為主題，創(chuàng)作一首短詩(shī)。

-在創(chuàng)作過程中，可以借鑒《無(wú)衣》中的意象和表達(dá)方式，也可以加入現(xiàn)代元素。

8.課堂小結(jié)

-經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《無(wú)衣》這首古詩(shī)詞有了更深入的理解。希望大家能夠?qū)⒃?shī)中的愛國(guó)主義精神帶入到現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)結(jié)一心，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

-最后，我想請(qǐng)大家再次誦讀《無(wú)衣》，感受詩(shī)中的力量和美感。

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家深入思考以下問題，并撰寫一篇短文：

-《無(wú)衣》中的愛國(guó)主義情感對(duì)你有何啟發(fā)？

-你如何在日常生活中踐行“團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難”的精神？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過誦讀《無(wú)衣》，學(xué)生能夠正確把握古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律，提高了對(duì)古漢語(yǔ)詞匯的理解和運(yùn)用能力。在詩(shī)歌解析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)詩(shī)中的生僻字詞進(jìn)行準(zhǔn)確解釋，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

2.思維發(fā)展與提升：在詩(shī)歌解析和課文主旨內(nèi)容探究過程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠深入分析詩(shī)中的意象和情感，理解詩(shī)歌的主題和精神，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

3.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)《無(wú)衣》使學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化和中華民族的愛國(guó)主義精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解并傳承這種精神，將其內(nèi)化為自己的道德品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有愛國(guó)主義主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，展示了他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。他們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)與探究：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠自主查找資料，深入思考問題，撰寫短文。這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神得到了提升。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)《無(wú)衣》使學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠?qū)⑦@種情感融入自己的生活中，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《無(wú)衣》這首充滿愛國(guó)主義激情的古詩(shī)詞。通過對(duì)詩(shī)歌的誦讀、解析和討論，我們深入理解了詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們團(tuán)結(jié)一心、共赴國(guó)難的精神。同時(shí)，我們也通過創(chuàng)作練習(xí)，將這種精神融入到了現(xiàn)代生活中。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)《無(wú)衣》的理解和掌握程度，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)分為兩部分，一是基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，二是創(chuàng)作實(shí)踐。

1.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《無(wú)衣》的作者是誰(shuí)，這首詩(shī)創(chuàng)作于哪個(gè)時(shí)期？

-解釋詩(shī)中“豈曰無(wú)衣？與子同袍?！边@句話的含義。

-請(qǐng)列舉兩個(gè)詩(shī)中的意象，并簡(jiǎn)要說明它們分別代表了什么？

-“團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難”是這首詩(shī)的主題，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說明這一主題是如何體現(xiàn)的？

2.創(chuàng)作實(shí)踐：

-請(qǐng)以“團(tuán)結(jié)”為主題，創(chuàng)作一首四句詩(shī)，要求用古體詩(shī)的形式，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量。

-請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段100字左右的文字，談?wù)勀闳绾卫斫獠③`行“團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難”的精神。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案，并對(duì)本次檢測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，展現(xiàn)出你們的學(xué)習(xí)成果。開始吧！課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合《無(wú)衣》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“《無(wú)衣》中的愛國(guó)主義精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示”，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.分析《無(wú)衣》中的戰(zhàn)爭(zhēng)意象，選擇一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的意象，描述它在詩(shī)中的作用和意義，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：詩(shī)歌意象分析

題目：《無(wú)衣》中“修我戈矛，與子同仇”一句，戈矛分別象征著什么？

答案：在《無(wú)衣》中，“戈矛”是古代戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，象征著戰(zhàn)斗和防御。這里的“修我戈矛”意味著準(zhǔn)備好武器，表明詩(shī)人準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗?！芭c子同仇”則表達(dá)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們共同對(duì)抗敵人的決心。因此，“戈矛”在這里象征著戰(zhàn)斗的意志和團(tuán)結(jié)的力量。

題型二：詩(shī)歌情感理解

題目：請(qǐng)從《無(wú)衣》中選取兩句你認(rèn)為最能體現(xiàn)愛國(guó)主義情感的詩(shī)句，并簡(jiǎn)要分析其情感表達(dá)。

答案：選取的句子：“豈曰無(wú)衣？與子同袍?！焙汀靶尬腋昝?，與子同仇?！边@兩句詩(shī)都體現(xiàn)了深厚的愛國(guó)主義情感。第一句通過問答的形式，強(qiáng)調(diào)了即使條件艱苦，也要與戰(zhàn)友共同作戰(zhàn)的決心。第二句則直接表達(dá)了與戰(zhàn)友共同對(duì)抗敵人的勇氣和信念。

題型三：詩(shī)歌主題探究

題目：《無(wú)衣》的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說明。

答案：《無(wú)衣》的主題是團(tuán)結(jié)一心，共赴國(guó)難。如詩(shī)句“與子同袍”和“與子同仇”都體現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)敵人的決心。這種精神在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中尤為重要，是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。

題型四：詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

題目：請(qǐng)以“團(tuán)結(jié)”為主題，創(chuàng)作一首四句詩(shī)