人教版 美術(shù) 一年級上冊 第15課 乘上列車去畫畫 第一課時 教案

人教版美術(shù)一年級上冊第15課乘上列車去畫畫第一課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)一年級上冊第15課乘上列車去畫畫第一課時教案教學內(nèi)容人教版美術(shù)一年級上冊第15課《乘上列車去畫畫》第一課時，本節(jié)課主要通過以下內(nèi)容進行教學：

1.學習認識不同的交通工具，特別是火車的外觀特征和結(jié)構(gòu)。

2.觀察和分析火車的基本組成部分，如車頭、車廂、車輪等。

3.學習如何運用線條、形狀和顏色來描繪火車的形象。

4.通過畫筆和顏料，創(chuàng)作一幅乘上列車的繪畫作品，培養(yǎng)觀察能力和繪畫技巧。

5.引導學生發(fā)揮想象力，添加人物、風景等元素，使畫面更加生動有趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察理解與審美鑒賞：通過觀察火車的外觀特征，提升學生對現(xiàn)實生活的觀察力和對美的感知能力。

2.創(chuàng)意實踐與創(chuàng)新思維：鼓勵學生在繪畫過程中發(fā)揮個人想象力，創(chuàng)作出具有獨特風格的火車畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.美術(shù)表現(xiàn)與技法運用：訓練學生運用線條、形狀和顏色表現(xiàn)火車形象，提高美術(shù)表現(xiàn)力和技法運用能力。

4.文化理解與傳承：通過了解火車的發(fā)展歷史和文化背景，增強學生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.火車的外觀特征和結(jié)構(gòu)認識。

2.線條、形狀和顏色的合理運用。

3.個人創(chuàng)意的發(fā)揮和繪畫技法的應(yīng)用。

難點：

1.火車細節(jié)的表現(xiàn)。

2.畫面布局和空間關(guān)系的處理。

解決辦法：

1.通過展示火車圖片和模型，引導學生觀察并討論火車的各個部分，增強學生對火車結(jié)構(gòu)的認識。

2.采用示范教學，現(xiàn)場演示如何運用線條、形狀和顏色描繪火車，讓學生跟隨練習，逐步掌握繪畫技巧。

3.鼓勵學生先畫出火車的輪廓，再逐步添加細節(jié)，對細節(jié)表現(xiàn)進行逐步指導，確保畫面完整且細節(jié)豐富。

4.教授畫面布局的基本原則，如平衡、對比和統(tǒng)一，幫助學生理解空間關(guān)系，并在實踐中指導學生進行合理布局。

5.在創(chuàng)作過程中，教師需個別輔導，針對學生的不同情況提供個性化指導，幫助他們突破難點。教學資源1.硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫板、擦筆。

2.軟件資源：多媒體教學軟件（含火車圖片、視頻資料）。

3.課程平臺：校園教學平臺（用于展示學生作品和教學反饋）。

4.信息化資源：電子教案、學生作品示例、教學參考書籍。

5.教學手段：實物展示、示范教學、小組討論、個別輔導。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示火車圖片和玩具模型，詢問他們是否乘坐過火車，分享乘車的感受，激發(fā)學生對火車的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學習過的線條、形狀和顏色知識，為學習新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹火車的各個部分，如車頭、車廂、車輪等，講解火車的外觀特征和結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：展示火車繪畫作品，指出作品中的線條、形狀和顏色的運用，以及火車細節(jié)的表現(xiàn)。

-互動探究：引導學生觀察火車圖片，討論火車的特征和結(jié)構(gòu)，鼓勵學生提出問題和想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)畫紙和畫具，指導學生嘗試繪制火車的輪廓，然后添加細節(jié)，使用顏色進行上色。

-教師指導：在學生繪畫過程中，教師巡回指導，針對學生的具體問題給予個別輔導，幫助學生完成作品。

4.展示評價（約10分鐘）

-學生展示：鼓勵學生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-評價反饋：教師對學生的作品進行積極評價，指出作品的亮點和需要改進的地方，給予建設(shè)性的反饋。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)意拓展：引導學生想象火車在自然或城市環(huán)境中的情景，鼓勵學生添加背景元素，如山水、建筑物等。

-總結(jié)反思：教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧所學知識和技巧，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。學生學習效果1.學生能夠認識并描述火車的各個部分，如車頭、車廂、車輪等，對火車的外觀特征有了基本的了解。

2.學生能夠運用線條、形狀和顏色，正確地描繪火車的輪廓和細節(jié)，表現(xiàn)出火車的立體感和動態(tài)感。

3.學生通過繪畫實踐，提高了對美術(shù)材料的操作能力，包括畫筆的握持、顏料的使用和調(diào)色技巧。

4.學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮了自己的想象力，添加了個性化的元素，如人物、風景等，使畫面更加生動有趣。

5.學生通過小組討論和互動探究，增強了合作意識和溝通能力，能夠表達自己對火車繪畫的理解和感受。

6.學生學會了基本的畫面布局原則，如平衡、對比和統(tǒng)一，能夠合理地安排畫面中的空間關(guān)系。

7.學生在教師的個別輔導下，能夠針對自己的作品進行反思和改進，提高了自我評價和修正的能力。

8.學生通過展示自己的作品，增強了自信心和成就感，同時也學會了欣賞和尊重他人的創(chuàng)作。

9.學生對火車的歷史和文化背景有了初步的認識，增強了文化理解力和傳承意識。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了耐心和細致的觀察習慣，提高了對細節(jié)的關(guān)注力和審美鑒賞能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的互動和參與情況，評價學生的積極性和興趣水平。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的注意力集中程度，分析是否受到外部因素干擾。

-學習態(tài)度：評估學生對繪畫活動的態(tài)度，包括對材料的尊重、對創(chuàng)作的認真程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評價學生在小組討論中提出的想法和問題，以及討論的深度和廣度。

-合作能力：觀察學生如何在小組中分工合作，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-展示效果：評估小組最終呈現(xiàn)的討論成果，包括創(chuàng)意性、完整性和表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對火車結(jié)構(gòu)、繪畫技法的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評估學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際的繪畫創(chuàng)作中。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學生反饋，指導他們進行調(diào)整和改進。

4.作品展示與互評：

-展示過程：組織學生展示自己的繪畫作品，讓學生介紹創(chuàng)作思路和過程。

-互評活動：引導學生進行作品互評，學習如何評價他人的作品，并接受他人的評價。

-評價標準：提供評價標準，幫助學生理解如何評價作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的作品和課堂表現(xiàn)，提供個性化的評價和建設(shè)性建議。

-整體評價：總結(jié)全班學生的整體表現(xiàn)，指出班級的共性問題，以及值得肯定的方面。

-改進建議：根據(jù)評價結(jié)果，提出針對學生個體和班級整體的改進建議，為下一節(jié)課的教學活動提供參考。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述火車的組成部分。

答案：火車的組成部分主要包括車頭、車廂、車輪、車燈、車窗等。

題型二：論述題

題目：請論述在繪畫火車時，如何運用線條、形狀和顏色來表現(xiàn)火車的特征。

答案：在繪畫火車時，可以通過以下方式運用線條、形狀和顏色來表現(xiàn)火車的特征：

-線條：使用流暢的線條描繪火車的輪廓，通過線條的粗細、長短、曲直來表現(xiàn)火車的結(jié)構(gòu)。

-形狀：利用幾何形狀（如矩形、圓形、三角形）構(gòu)建火車的各個部分，如車廂可以用矩形表示，車輪可以用圓形表示。

-顏色：根據(jù)火車的實際顏色進行上色，可以使用對比色或漸變色來增強畫面的立體感和視覺沖擊力。

題型三：應(yīng)用題

題目：請以“火車穿越森林”為主題，繪制一幅火車畫作。

答案：學生需繪制一幅火車穿越森林的畫作，畫面中應(yīng)包含火車和森林的元素?；疖噾?yīng)表現(xiàn)出動態(tài)感，森林則需表現(xiàn)出豐富的層次和空間感。

題型四：分析題

題目：分析以下火車畫作中，作者在布局和空間處理方面的技巧。

答案：作者在布局方面采用了遠近法，使火車位于畫面的前景，森林位于背景，通過大小對比和透視關(guān)系，表現(xiàn)出空間深度。在空間處理上，作者通過顏色的深淺變化和線條的疏密來增強畫面的立體感。

題型五：創(chuàng)作題

題目：結(jié)合所學知識，創(chuàng)作一幅以“火車旅行”為主題的繪畫作品。

答案：學生需創(chuàng)作一幅表現(xiàn)火車旅行的繪畫作品，作品中火車可以是主角，也可以添加人物、景物等元素，展現(xiàn)旅行的氛圍。作品應(yīng)體現(xiàn)火車的外觀特征，以及學生對線條、形狀和顏色的運用。以下是一個示例答案：

作品描述：畫面中央是一列紅色蒸汽火車，正穿越一座橋梁?；疖囃鲁龅陌谉熢诳罩酗h散，與遠處的山巒和云朵融為一體。橋梁兩側(cè)是茂密的樹木，火車行駛在橋上，給人一種行進中的動態(tài)感。畫面使用了深淺不一的綠色和棕色，以及暖色調(diào)的紅色，營造出溫暖而寧靜的旅行氛圍。板書設(shè)計①火車的結(jié)構(gòu)

-車頭

-車廂

-車輪

②繪畫技巧

-線條運用

-形狀組合

-顏色搭配

③創(chuàng)作要點

-觀察力

-想象力

-表現(xiàn)力反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物模型和多媒體資源來增強學生對火車結(jié)構(gòu)的直觀認識，這樣的教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學習，讓學生在討論和創(chuàng)作過程中相互啟發(fā)，這不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也促進了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了學生動手實踐的重要性，導致學生實際操作能力提升有限。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價可能過于泛泛，沒有針對每個學生的具體情況進行個性化的反饋。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在今后的教學中更加注重分組的科學性，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會明確任務(wù)分配，確保