開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中物理-運動的描述

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期一班

3.授課時間：2023年9月1日，星期三，第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念；

（2）掌握位移、速度、加速度等物理量的定義及計算方法；

（3）了解物理圖象在運動描述中的應(yīng)用。

2.教學(xué)重點：

（1）質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系的概念及運用；

（2）位移、速度、加速度的定義及計算；

（3）物理圖象的識別與應(yīng)用。

3.教學(xué)難點：

（1）位移、速度、加速度的矢量性質(zhì)及運算；

（2）物理圖象的解析。

三、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；

2.利用多媒體課件，結(jié)合實物演示，增強學(xué)生的直觀感受；

3.注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的參與度；

4.通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.新課講解：詳細(xì)講解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念，并通過實例讓學(xué)生理解這些概念的實際意義；

3.案例分析：分析位移、速度、加速度的定義及計算方法，讓學(xué)生通過實例感受這些物理量的應(yīng)用；

4.物理圖象：介紹物理圖象在運動描述中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會識別和解析物理圖象；

5.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識；

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點；

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課后作業(yè)批改：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況；

2.課堂表現(xiàn)評價：評價學(xué)生在課堂上的參與度、提問及討論表現(xiàn)；

3.課后訪談：了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度及存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過實例理解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念，并掌握位移、速度、加速度等物理量的定義及計算方法。

2.科學(xué)思維：學(xué)會運用物理圖象描述運動，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實踐操作：能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在探究過程中提出新觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）質(zhì)點的概念：理解質(zhì)點是理想化的物理模型，實際生活中不存在，但在一定條件下可以忽略物體的大小和形狀，從而將物體看成一個具有質(zhì)量的點。

（2）參考系和坐標(biāo)系的建立：掌握參考系是研究物體運動時所選定的參照物體或彼此不做相對運動的物體系，坐標(biāo)系是為了描述質(zhì)點的位置和運動而建立的數(shù)學(xué)模型。

（3）位移、速度、加速度的定義及計算：位移是描述位置變化的物理量，速度是描述運動快慢和方向的物理量，加速度是描述速度變化快慢和方向的物理量。掌握它們的計算公式和矢量性質(zhì)。

（4）物理圖象的應(yīng)用：學(xué)會識別和解析位移-時間圖象、速度-時間圖象和加速度-時間圖象，從而直觀地了解物體的運動情況。

2.教學(xué)難點：

（1）位移、速度、加速度的矢量性質(zhì)及運算：理解矢量既有大小，又有方向，運算遵循平行四邊形定則。舉例說明如何利用平行四邊形定則計算兩個矢量的和。

（2）物理圖象的解析：學(xué)會從圖象中提取運動信息，如位移、速度、加速度等，并能根據(jù)圖象解決實際問題。舉例說明如何從位移-時間圖象中讀取物體的位移、速度和加速度。

（3）運動的合成與分解：理解運動的合成與分解原理，掌握如何將復(fù)雜運動分解為簡單運動進(jìn)行分析。舉例說明如何將直線運動和圓周運動進(jìn)行合成和分解。

（4）相對運動的概念：理解相對運動是指兩個物體相對于彼此的運動，掌握如何描述和分析相對運動。舉例說明如何分析兩個物體在同一坐標(biāo)系下的相對運動。

四、教學(xué)過程詳解

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的運動知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系：結(jié)合實例講解這三個概念，讓學(xué)生理解它們在運動描述中的作用。

3.位移、速度、加速度的定義及計算：詳細(xì)講解這三個物理量的定義和計算方法，舉例說明矢量運算遵循平行四邊形定則。

4.物理圖象的識別與應(yīng)用：介紹位移-時間圖象、速度-時間圖象和加速度-時間圖象的特點，舉例說明如何從圖象中獲取運動信息。

5.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

五、課后反思

課后反思是教師對課堂教學(xué)的總結(jié)和評價，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真分析課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》人教版（2019）必修第一冊，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系的示意圖，位移、速度、加速度的定義圖解，以及相關(guān)的物理實驗視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實驗器材，如小車、測量尺、計時器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、白板等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系的概念講解，位移、速度、加速度的計算方法演示，以及物理圖象的識別和解析等。

6.練習(xí)題庫：整理和編寫與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程詳解

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的運動知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系：結(jié)合實例講解這三個概念，讓學(xué)生理解它們在運動描述中的作用。

3.位移、速度、加速度的定義及計算：詳細(xì)講解這三個物理量的定義和計算方法，舉例說明矢量運算遵循平行四邊形定則。

4.物理圖象的識別與應(yīng)用：介紹位移-時間圖象、速度-時間圖象和加速度-時間圖象的特點，舉例說明如何從圖象中獲取運動信息。

5.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

8.課后反思：教師認(rèn)真分析課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《運動的描述》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述物體運動的情況？”例如，當(dāng)你在籃球場上觀看比賽時，你是否注意到球員的移動速度和方向？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索運動描述的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念。質(zhì)點是理想化的物理模型，實際生活中不存在，但在一定條件下可以忽略物體的大小和形狀，從而將物體看成一個具有質(zhì)量的點。參考系是研究物體運動時所選定的參照物體或彼此不做相對運動的物體系，坐標(biāo)系是為了描述質(zhì)點的位置和運動而建立的數(shù)學(xué)模型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了位移、速度、加速度等物理量在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)位移、速度、加速度的矢量性質(zhì)及運算。對于矢量運算，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與運動描述相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示位移、速度、加速度等物理量的測量方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“運動描述在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念，位移、速度、加速度等物理量的定義及計算方法，以及它們在實際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對運動描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《高中物理精編》第2章，主要介紹了質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系、位移、速度、加速度等概念和計算方法。

《物理學(xué)進(jìn)展》第10卷第1期，主要研究了運動描述在現(xiàn)代物理學(xué)中的應(yīng)用。

《高中物理競賽教程》第1章，提供了運動描述的深入講解和練習(xí)題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展閱讀材料，加深對運動描述的理解。

（2）結(jié)合日常生活，思考運動描述在實際中的應(yīng)用，如分析運動比賽中的速度和加速度等。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解運動描述在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如航天器運動分析、汽車安全性能評估等。

（4）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的物理競賽，鍛煉自己的物理思維和解決問題的能力。

（5）參加學(xué)校組織的物理實驗活動，親身體驗物理實驗的樂趣和意義。

（6）與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，共同提高。

（7）向老師請教問題，及時解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了運動的描述這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系等基本概念，位移、速度、加速度等物理量的定義及計算方法，以及物理圖象在運動描述中的應(yīng)用。我們通過實例了解了質(zhì)點的概念，掌握了參考系和坐標(biāo)系的建立方法，學(xué)會了計算位移、速度、加速度等物理量，并通過物理圖象直觀地了解了物體的運動情況。

在實際應(yīng)用中，我們通過分組討論和實驗操作，加深了對運動描述的理解。我們討論了與運動描述相關(guān)的實際問題，進(jìn)行了簡單的實驗操作，展示了我們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過這些活動，我們不僅加深了對運動描述的理解，還提高了我們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

最后，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)，總結(jié)了今天所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)了重點知識點。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將為大家準(zhǔn)備一些當(dāng)堂檢測題。請大家在紙上認(rèn)真作答，并在下課后將試卷交給我。我將為大家批改試卷，并給出反饋。

1.請簡述質(zhì)點的概念及其在運動描述中的作用。

2.請解釋參考系和坐標(biāo)系的建立方法，并舉例說明。

3.請定義位移、速度、加速度等物理量，并說明它們的矢量性質(zhì)。

4.請描述物理圖象在運動描述中的應(yīng)用，并舉例說明。

5.請解釋如何通過物理圖象獲取運動信息，如位移、速度、加速度等。

6.請說明如何將直線運動和圓周運動進(jìn)行合成和分解。

7.請解釋相對運動的概念，并說明如何描述和分析相對運動。

8.請舉例說明運動描述在實際生活中的應(yīng)用，如體育比賽中的速度和加速度分析。

9.請解釋如何通過實驗操作加深對運動描述的理解，并描述一個簡單的實驗操作過程。

10.請總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并說明如何在生活中應(yīng)用運動描述。

希望同學(xué)們認(rèn)真作答，通過當(dāng)堂檢測鞏固所學(xué)知識。如果遇到問題，請及時向老師和同學(xué)求助。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！八、板書設(shè)計標(biāo)題：運動的描述

1.質(zhì)點概念：理想化的物理模型，忽略物體的大小和形狀，將物體看成一個具有質(zhì)量的點。

2.參考系與坐標(biāo)系：研究物體運動時所選定的參照物體或彼此不做相對運動的物體系，描述質(zhì)點的位置和運動而建立的數(shù)學(xué)模型。

3.位移、速度、加速度定義及計算：位移是位置變化，速度是運動快慢和方向，加速度是速度變化快慢和方向。

4.物理圖象應(yīng)用：位移-時間圖象、速度-時間圖象和加速度-時間圖象，直觀描述物體運動情況。

5.矢量運算：遵循平行四邊形定則，計算兩個矢量的和。

6.運動的合成與分解：將復(fù)雜運動分解為簡單運動進(jìn)行分析，如直線運動和圓周運動。

7.相對運動：兩個物體相對于彼此的運動，描述和分析相對運動。課后作業(yè)1.質(zhì)點概念的理解和運用：請用質(zhì)點模型分析一個實際物體的運動情況，并解釋為什么使用質(zhì)點模型。

答案：

例如，在分析一輛汽車的運動時，可以忽略汽車的大小和形狀，將汽車看成一個質(zhì)點。這是因為汽車在高速行駛時，