人音版 音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)嗩吶配喇叭教案

人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)嗩吶配喇叭教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)嗩吶配喇叭教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)“嗩吶配喇叭”章節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解嗩吶和喇叭的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)民族樂(lè)器的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、合作能力和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和參與度，確保教學(xué)活動(dòng)既有趣又富有教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的感知與欣賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)嗩吶和喇叭的音色、演奏方式，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生合作演奏的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)節(jié)奏和音符識(shí)別，對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)新穎有趣的音樂(lè)活動(dòng)充滿興趣，喜歡模仿和探索不同的聲音。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上通常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出內(nèi)向和羞澀。二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)音樂(lè)感知敏感的時(shí)期，善于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解嗩吶和喇叭這兩種樂(lè)器的音色特點(diǎn)上遇到困難，同時(shí)，在集體合奏時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于樂(lè)理知識(shí)相對(duì)匱乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏技巧可能會(huì)感到復(fù)雜和難以掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備嗩吶和喇叭的圖片、演奏視頻，以及民族音樂(lè)欣賞的音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備嗩吶和喇叭模型供學(xué)生觀察和模擬。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備相應(yīng)的樂(lè)器模型，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段嗩吶和喇叭演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么樂(lè)器？它們的聲音聽(tīng)起來(lái)有什么不同？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考嗩吶和喇叭分別是什么樂(lè)器，它們的演奏方式有哪些特點(diǎn)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹嗩吶和喇叭的起源、發(fā)展及在民族音樂(lè)中的應(yīng)用。

-展示嗩吶和喇叭的圖片，講解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、演奏方法及音色。

-播放嗩吶和喇叭演奏的音頻，讓學(xué)生感受它們的音色差異。

3.情境體驗(yàn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分為小組，每組討論嗩吶和喇叭的演奏技巧及如何在音樂(lè)作品中運(yùn)用。

-模擬演奏：每組選派一名代表，使用嗩吶和喇叭模型進(jìn)行模擬演奏，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)討論成果，嘗試用嗩吶和喇叭模型演奏一段簡(jiǎn)單的旋律。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的演奏，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提高演奏水平。

5.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)嗩吶和喇叭過(guò)程中的收獲和感受。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生探討如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)嗩吶和喇叭的特點(diǎn)及應(yīng)用。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于民族樂(lè)器的信息，提高對(duì)民族音樂(lè)的興趣和認(rèn)識(shí)。

7.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族樂(lè)器概覽》：介紹各種民族樂(lè)器的起源、發(fā)展、演奏技巧和代表作品。

-《嗩吶藝術(shù)》：深入探討嗩吶的歷史、演奏方法以及在各類音樂(lè)表演中的應(yīng)用。

-《喇叭音樂(lè)》：研究喇叭的演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格及其在民間音樂(lè)中的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于嗩吶和喇叭的民間故事或傳說(shuō)，了解它們?cè)诿耖g文化中的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看嗩吶和喇叭的演奏視頻，分析演奏者的演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的嗩吶或喇叭旋律，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的創(chuàng)作。

-探究嗩吶和喇叭在不同地區(qū)和民族音樂(lè)中的差異，了解它們的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格。

-學(xué)生可以采訪學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的音樂(lè)老師或演奏者，了解他們學(xué)習(xí)嗩吶和喇叭的經(jīng)歷和心得。

-組織學(xué)生參加民族音樂(lè)會(huì)或相關(guān)文化活動(dòng)，親身體驗(yàn)嗩吶和喇叭的音樂(lè)魅力。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于嗩吶和喇叭的PPT或小冊(cè)子，介紹這兩種樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校音樂(lè)興趣小組，定期練習(xí)嗩吶和喇叭，提高演奏技能。

-學(xué)生可以嘗試將嗩吶和喇叭的元素融入到其他藝術(shù)形式中，如繪畫、舞蹈等，創(chuàng)造跨藝術(shù)作品。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的嗩吶和喇叭知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)①嗩吶和喇叭的基本信息

-嗩吶：雙簧木管樂(lè)器，音色嘹亮

-喇叭：金屬吹奏樂(lè)器，音色尖銳

②嗩吶和喇叭的演奏特點(diǎn)

-嗩吶：擅長(zhǎng)演奏高亢、激昂的旋律

-喇叭：常用于民間慶典，節(jié)奏明快

③嗩吶和喇叭在音樂(lè)作品中的應(yīng)用

-嗩吶：常用于戲曲、民間樂(lè)曲

-喇叭：多用于吹打樂(lè)、民間慶典活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-記錄學(xué)生在情境體驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如演奏模型的準(zhǔn)確性、對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的理解程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)嗩吶和喇叭知識(shí)的掌握情況，以及能否將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際音樂(lè)活動(dòng)中。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生需展示他們對(duì)嗩吶和喇叭的討論成果，包括演奏技巧、音樂(lè)作品分析等。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的理解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)嗩吶和喇叭基本知識(shí)的掌握，包括樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、演奏方法等。

-測(cè)試形式可以包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的嗩吶或喇叭旋律，并在下節(jié)課分享。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的創(chuàng)意性和演奏技巧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，