人教新課標(biāo)版高一歷史必修一第15課《國共的十年對峙》教案

人教新課標(biāo)版高一歷史必修一第15課《國共的十年對峙》教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解國共十年對峙時期的歷史背景、過程及其影響，通過對重要歷史事件的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點講解國共兩黨的政治主張、軍事斗爭、土地革命等方面內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)時空觀念，通過梳理國共十年對峙的時間線索，強(qiáng)化學(xué)生對歷史事件的時間感知；發(fā)展歷史解釋能力，通過分析國共兩黨政治主張和軍事斗爭，使學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋；提高家國情懷，通過學(xué)習(xí)土地革命和紅軍長征，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。同時，注重史料實證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證，提高學(xué)生的批判性思維和歷史意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代史的基本框架，了解了國共兩黨的成立及其早期合作與對抗，對土地革命戰(zhàn)爭有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對于中國近現(xiàn)代史的興趣較為濃厚，愿意探討國家命運(yùn)和歷史轉(zhuǎn)折點。他們在分析問題和邏輯推理方面已有一定基礎(chǔ)，喜歡通過討論和案例學(xué)習(xí)，更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對國共十年對峙期間的具體歷史事件和復(fù)雜關(guān)系理解不深，對歷史事件的內(nèi)在邏輯和影響難以把握。此外，對于歷史文獻(xiàn)和史料的解讀、分析可能存在障礙，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)這方面的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新課標(biāo)版高一歷史必修一》教材。

2.輔助材料：收集國共十年對峙相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、重要人物照片和紀(jì)錄片片段等，以便通過多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、便簽紙等，以便學(xué)生討論和記錄觀點。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過國共兩黨的成立和合作，那么在合作之后，國共兩黨關(guān)系是如何發(fā)展的呢？”

-學(xué)生思考并回答后，我接著引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《國共的十年對峙》，了解這段時期的歷史背景和重要事件?！?/p>

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

-我向?qū)W生說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠理解國共十年對峙的背景、過程及其歷史意義，并能夠分析這一時期的重要歷史事件?！?/p>

3.內(nèi)容探究

a.國共十年對峙的背景

-我簡要介紹1927年國共合作破裂的背景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀后，我提問：“同學(xué)們，國共合作破裂后，國共兩黨的主要矛盾是什么？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)并引出下一部分內(nèi)容。

b.國共兩黨的政治主張和軍事斗爭

-我通過展示圖片和紀(jì)錄片片段，介紹國共兩黨的政治主張和軍事斗爭。

-學(xué)生觀看并記錄關(guān)鍵信息，我提問：“同學(xué)們，國共兩黨的政治主張有何不同？他們的軍事斗爭有哪些重要戰(zhàn)役？”

-學(xué)生回答后，我進(jìn)一步解析戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

c.土地革命

-我引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于土地革命的內(nèi)容，并提問：“同學(xué)們，土地革命的意義是什么？它對當(dāng)時的社會有何影響？”

-學(xué)生回答后，我進(jìn)一步解釋土地革命對農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)和農(nóng)民生活的影響。

d.紅軍長征

-我通過展示長征路線圖和相關(guān)圖片，介紹紅軍長征的歷程。

-學(xué)生跟隨我的講解，了解長征的重要性和意義。

-我提問：“同學(xué)們，紅軍長征的成功對我們有什么啟示？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)長征的精神內(nèi)涵。

4.重點難點講解

-我針對學(xué)生可能存在的疑問和難點，如國共兩黨的矛盾激化、長征的艱難歷程等，進(jìn)行詳細(xì)講解和解析。

-我通過舉例、對比等方式，幫助學(xué)生理解重點和難點內(nèi)容。

5.互動討論

-我將學(xué)生分組，每組針對一個特定的問題進(jìn)行討論，例如：“國共十年對峙期間，哪一次戰(zhàn)役對國共兩黨關(guān)系產(chǎn)生了重大影響？”

-學(xué)生討論后，每組選代表分享討論結(jié)果，我進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.總結(jié)反饋

-我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國共十年對峙的歷史意義和對現(xiàn)代中國的啟示。

-我鼓勵學(xué)生提出疑問，對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

7.作業(yè)布置

-我布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于國共十年對峙的小論文，或制作相關(guān)歷史事件的時間線，以鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

8.課堂結(jié)束

-我通過簡短的話語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

-我提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便他們提前預(yù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《毛澤東選集》、《周恩來選集》等，了解領(lǐng)導(dǎo)人的政治主張和戰(zhàn)略思想。

-歷史紀(jì)錄片：《長征》、《開國大典》等，通過影像資料直觀感受歷史事件。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于國共十年對峙的學(xué)術(shù)論文，如《國共十年對峙時期的政治斗爭及其影響》等，深入分析歷史背景和影響。

-歷史小說：《紅巖》、《保衛(wèi)延安》等，通過文學(xué)作品感受那個時代的氛圍和精神。

-地理資源：參觀革命歷史博物館、紅色教育基地，實地了解革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《毛澤東選集》、《周恩來選集》等文獻(xiàn)，了解領(lǐng)導(dǎo)人的思想理論和戰(zhàn)略決策過程。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課后觀看《長征》、《開國大典》等紀(jì)錄片，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-學(xué)術(shù)探討：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《國共十年對峙時期的政治斗爭及其影響》，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。

-文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《保衛(wèi)延安》等歷史小說，通過文學(xué)作品感受那個時代的氛圍和精神，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參觀革命歷史博物館、紅色教育基地，實地了解革命歷史，增強(qiáng)歷史感悟和愛國主義情感。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“國共十年對峙對現(xiàn)代中國的啟示”，讓學(xué)生結(jié)合歷史和現(xiàn)實，提高思考問題的深度。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)馗锩z址、搜集革命故事，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和研究興趣。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于國共十年對峙的小論文，或制作相關(guān)歷史事件的時間線，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《國共的十年對峙》的教學(xué)讓我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的重要性。在教授這門課程的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在，我想就這次教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試通過提問、討論、觀看紀(jì)錄片等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于歷史的興趣是濃厚的，尤其是在討論國共兩黨的政治主張和軍事斗爭時，大家都能積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。對此，我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵他們，讓他們知道，每一次發(fā)言都是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己還是比較注重與課本的關(guān)聯(lián)性。我盡量圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行講解，同時在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠更深入地理解歷史事件。但是，我也意識到，有時候我可能過于注重細(xì)節(jié)，而沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。今后，我需要在教學(xué)內(nèi)容的安排上更加合理，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的維持上做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會走神或者參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在下次課上，對于小組討論的環(huán)節(jié)進(jìn)行更加細(xì)致的安排，確保每個學(xué)生都能積極參與。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是成功的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了國共十年對峙的基本知識，還能夠?qū)@一時期的歷史事件進(jìn)行一定的分析。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對歷史的興趣也有所提高。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上可能過于注重講解，而忽略了學(xué)生的實際需求。有時候，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和提問。為了改進(jìn)這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，多給他們一些思考和提問的機(jī)會。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠即時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解國共兩黨的政治主張時，我會隨機(jī)提問學(xué)生：“同學(xué)們，請簡述國民黨與共產(chǎn)黨的主要政治區(qū)別?！边@樣的提問既檢驗了學(xué)生的知識掌握，也促進(jìn)了他們的思考。

-其次，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的興趣點和困惑。例如，在討論紅軍長征時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠跟上講解的節(jié)奏，是否對長征的意義有所感悟。

-此外，我還會在課程結(jié)束時進(jìn)行小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。測試內(nèi)容通常包括填空、選擇和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的知識記憶和應(yīng)用能力。

-當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題時，我會及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，我會在下一節(jié)課進(jìn)行集中講解，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點評。我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更注重他們的解題過程和思維邏輯。例如，在批改關(guān)于國共十年對峙的論文作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握歷史事件的時間線，是否能夠合理分析事件的影響。

-我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向。

-我還鼓勵學(xué)生根據(jù)我的反饋進(jìn)行自我反思，讓他們意識到自己的不足，并努力改進(jìn)。通過這種方式，學(xué)生能夠逐漸提高自己的歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

-在作業(yè)評價的過程中，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。我會鼓勵他們對歷史保持敬畏之心，對學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情。我相信，只有真正熱愛歷史的學(xué)生，才能在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。課后作業(yè)1.簡述1927年國共合作破裂的原因。

作業(yè)：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析1927年國共合作破裂的主要原因，并簡要說明。

答案：1927年國共合作破裂的主要原因包括：國民黨內(nèi)部的右派勢力反共；共產(chǎn)黨在國民黨內(nèi)缺乏足夠的力量；國際共產(chǎn)主義運(yùn)動中的“左”傾錯誤；以及國共兩黨在政治、軍事、思想等方面的分歧。

2.解釋“土地革命”的概念，并列舉土地革命的重要意義。

作業(yè)：請結(jié)合教材內(nèi)容，解釋“土地革命”的概念，并列舉至少三個土地革命的重要意義。

答案：土地革命是指在國共十年對峙時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村革命運(yùn)動。重要意義包括：解放了廣大農(nóng)民，推動了農(nóng)村社會變革；增強(qiáng)了共產(chǎn)黨的群眾基礎(chǔ)，為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)；探索了中國革命的正確道路。

3.描述紅軍長征的歷程，并分析長征對中國共產(chǎn)黨和紅軍的意義。

作業(yè)：請結(jié)合教材內(nèi)容，描述紅軍長征的歷程，并分析長征對中國共產(chǎn)黨和紅軍的意義。

答案：紅軍長征是從1934年10月開始，歷經(jīng)艱苦卓絕的行軍，最終到達(dá)陜北的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的意義包括：保存了黨和紅軍的有生力量；宣傳了黨的主張，擴(kuò)大了黨和紅軍的影響；鍛煉了干部隊伍，培養(yǎng)了革命意志。

4.分析國共十年對峙時期國民黨政府的對外政策，并討論其影響。

作業(yè)：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析國共十年對峙時期國民黨政府的對外政策，并討論其影響。

答案：國共十年對峙時期國民黨政府的對外政策主要包括：堅持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；與英、美、法等國進(jìn)行外交活動；簽訂《塘沽協(xié)定》等。影響包括：為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了有利的外交環(huán)境；提高了國民黨在國際上的地位；但也暴露了國民黨內(nèi)部的腐敗和對外依賴。

5.比較國共兩黨在土地革命時期的土地政策，并討論其異同。

作業(yè)：請結(jié)合教材內(nèi)容，比較國共兩黨在土地革命時期的土地政策，并討論其異同。

答案：國共兩黨在土地革命時期的土地政策異同如下：

-異同點一：共同點：都主張實行土地改革，解決農(nóng)民土地問題。

-異同點二：不同點：國民黨的土地政策主要采取改良主義，如實行“二五減租”等；共產(chǎn)黨的土地政策則采取徹底的農(nóng)村革命，實行土地國有化，分配給無地或少地的農(nóng)民。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-國共十年對峙的背景

-國共兩黨的政治主張

-國共兩黨的軍事斗爭

-土地革命

-紅軍長征

-國共十年對峙的歷史意義