高中歷史 第五單元 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表 5.4 中國(guó)古代宮殿建筑的典范-明清故宮教案 新人教版選修6

高中歷史第五單元中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表5.4中國(guó)古代宮殿建筑的典范---明清故宮教案新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第五單元中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表5.4中國(guó)古代宮殿建筑的典范---明清故宮教案新人教版選修6課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表5.4中國(guó)古代宮殿建筑的典范---明清故宮教案新人教版選修6

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解明清故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值。

2.通過觀察故宮的建筑特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代宮殿建筑的審美鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故宮在歷史變遷中的作用，提高學(xué)生的歷史思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹明清故宮的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.故宮的建筑特點(diǎn)：講解故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)，通過圖片和模型展示故宮的壯麗景象。

3.文化遺產(chǎn)價(jià)值：闡述故宮在中國(guó)歷史文化中的重要地位，強(qiáng)調(diào)其文化遺產(chǎn)價(jià)值。

4.歷史變遷：介紹故宮在不同歷史時(shí)期的作用和變遷，引導(dǎo)學(xué)生思考故宮的歷史意義。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)明清故宮的認(rèn)識(shí)和理解。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值。

2.展示法：通過圖片、模型等展示故宮的壯麗景象。

3.互動(dòng)提問：引導(dǎo)學(xué)生思考故宮在歷史變遷中的作用，提高學(xué)生的歷史思維能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.圖片：故宮的圖片和模型，展示故宮的壯麗景象。

2.教材：新人教版選修6《高中歷史第五單元中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表》。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證和文化認(rèn)同。

1.時(shí)空觀念：通過講解明清故宮的歷史背景，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，理解故宮在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，通過分析故宮的建筑布局和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠感知古建筑的空間美。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生了解故宮在不同歷史時(shí)期的作用和變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成對(duì)歷史發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。

3.史料實(shí)證：通過觀察故宮的圖片和模型，以及對(duì)相關(guān)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，使其能夠運(yùn)用史料實(shí)證來驗(yàn)證對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)。

4.文化認(rèn)同：通過闡述故宮在中國(guó)歷史文化中的重要地位和文化遺產(chǎn)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)其文化認(rèn)同感，提高民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）明清故宮的歷史背景：使學(xué)生了解故宮建造的歷史背景，包括明朝和清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。

（2）故宮的建筑特點(diǎn)：讓學(xué)生掌握故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代宮殿建筑的審美鑒賞能力。

（3）故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值：使學(xué)生了解故宮在中國(guó)歷史文化中的重要地位，認(rèn)識(shí)到其文化遺產(chǎn)價(jià)值。

（4）故宮在歷史變遷中的作用：引導(dǎo)學(xué)生思考故宮在不同歷史時(shí)期的作用和變遷，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）故宮的建筑特點(diǎn)：由于古代建筑技術(shù)的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)。

（2）故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值：學(xué)生可能難以理解故宮在中國(guó)歷史文化中的重要地位，以及其文化遺產(chǎn)價(jià)值。

（3）故宮在歷史變遷中的作用：學(xué)生可能難以理解故宮在不同歷史時(shí)期的作用和變遷，以及其背后的歷史原因。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，如通過展示圖片、模型等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示故宮的建筑特點(diǎn)；同時(shí)，運(yùn)用史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生深入了解故宮的歷史背景和文化遺產(chǎn)價(jià)值；此外，通過互動(dòng)提問等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)，提高歷史思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修6《高中歷史第五單元中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)代表》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集故宮的圖片和模型，包括故宮的整體建筑、宮殿細(xì)節(jié)、文物藏品等，用于展示故宮的壯麗景象和文化遺產(chǎn)價(jià)值。

b.準(zhǔn)備故宮平面圖和立體圖，幫助學(xué)生更好地理解故宮的建筑布局和風(fēng)格。

c.搜集相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和論文，供學(xué)生在課后進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如古建筑模型制作等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和作品。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件，如PPT、視頻播放器等，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與故宮相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如故宮官方網(wǎng)站、歷史文化紀(jì)錄片等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供更多的學(xué)習(xí)資料。

7.的評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)學(xué)生課堂參與度和作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)表，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)估。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示故宮的圖片和播放故宮的宣傳片，引起學(xué)生的興趣，然后提出問題：“你們對(duì)故宮有什么了解？它在中國(guó)歷史和文化中扮演了什么角色？”讓學(xué)生思考并參與到課堂中來。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解故宮的歷史背景，包括明朝和清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，讓學(xué)生了解故宮建造的歷史背景。

（2）通過展示故宮的圖片和模型，詳細(xì)介紹故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)，讓學(xué)生掌握故宮的建筑特點(diǎn)。

（3）闡述故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值，讓學(xué)生了解故宮在中國(guó)歷史文化中的重要地位，認(rèn)識(shí)到其文化遺產(chǎn)價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論故宮的建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，通過互動(dòng)交流，加深對(duì)故宮的理解。

（2）學(xué)生參觀故宮的圖片和模型，實(shí)地觀察故宮的建筑特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作故宮的介紹卡片，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）學(xué)生通過觀察故宮的圖片和模型，分析故宮的建筑特點(diǎn)，舉例說明其在中國(guó)古代宮殿建筑中的獨(dú)特之處。

（2）學(xué)生探討故宮在歷史變遷中的作用，思考故宮在不同歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景對(duì)其作用的影響。

（3）學(xué)生討論故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值，分析其對(duì)中華民族文化的傳承和發(fā)展的意義。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲，總結(jié)故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.故宮的歷史背景：故宮始建于明朝永樂年間，是明朝和清朝兩代皇帝的皇宮。它見證了中國(guó)歷史上近五百年的變遷，是中國(guó)封建王朝的象征。

2.故宮的建筑特點(diǎn)：

a.布局：故宮總體呈南北走向，分為外朝和內(nèi)廷兩部分。外朝主要包括太和殿、中和殿和保和殿，內(nèi)廷主要包括乾清宮、交泰殿和坤寧宮。

b.風(fēng)格：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了中國(guó)古代宮殿建筑的特點(diǎn)，如重檐歇山頂、黃琉璃瓦、雕梁畫棟等。

c.技術(shù)：故宮的建筑技術(shù)精湛，包括榫卯結(jié)構(gòu)、磚雕、木雕等，展示了古代中國(guó)建筑的高超技藝。

3.故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值：

a.歷史價(jià)值：故宮是中國(guó)封建王朝的歷史見證，對(duì)于研究中國(guó)歷史和文化具有重要價(jià)值。

b.藝術(shù)價(jià)值：故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)裝飾體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的卓越成就，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

c.文化價(jià)值：故宮作為中國(guó)古代宮廷文化的載體，承載著豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

4.故宮在歷史變遷中的作用：

a.政治中心：故宮是明朝和清朝兩代皇帝的皇宮，是中國(guó)古代政治的中心。

b.文化傳承：故宮是皇家文化的象征，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展起到了重要作用。

c.社會(huì)影響：故宮作為中國(guó)封建王朝的象征，對(duì)于社會(huì)觀念、價(jià)值觀念的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，通過提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)明清故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)故宮知識(shí)的理解和應(yīng)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問、討論和測(cè)試的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）作業(yè)完成情況：考慮學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度等。

（3）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過程和內(nèi)容的反饋意見，了解學(xué)生的需求和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出明清故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，目的在于幫助學(xué)生理解和記憶這些關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述，用簡(jiǎn)練的語言和符號(hào)概括故宮的核心知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)故宮的建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，使用不同的字體、顏色或符號(hào)來區(qū)分重要信息和一般信息，使學(xué)生能夠直觀地識(shí)別重點(diǎn)內(nèi)容。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊不清的文字或圖形，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握故宮的相關(guān)知識(shí)。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括故宮的主要特點(diǎn)和價(jià)值，讓學(xué)生能夠通過板書快速回顧和總結(jié)課程內(nèi)容。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖表、圖示、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了豐富的多媒體資源，如故宮的圖片、模型和視頻，使學(xué)生能夠直觀地感受故宮的壯麗景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、制作介紹卡片等，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)故宮的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對(duì)古建筑技術(shù)難以理解：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)難以理解，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂組織管理有待加強(qiáng)：在課堂組織方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要采用提問和測(cè)試的方式，評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)古建筑技術(shù)難以理解的問題，我將在教學(xué)中增加對(duì)古建筑技術(shù)的講解，并通過圖片、模型等資源幫助學(xué)生更好地理解。

（2）加強(qiáng)課堂組織管理，確保課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如增加作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述明清故宮的歷史背景。

答案：明清故宮始建于明朝永樂年間，是明朝和清朝兩代皇帝的皇宮。它見證了中國(guó)歷史上近五百年的變遷，是中國(guó)封建王朝的象征。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹故宮的建筑布局。

答案：故宮總體呈南北走向，分為外朝和內(nèi)廷兩部分。外朝主要包括太和殿、中和殿和保和殿，內(nèi)廷主要包括乾清宮、交泰殿和坤寧宮。

3.題目：請(qǐng)說明故宮的建筑風(fēng)格。

答案：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了中國(guó)古代宮殿建筑的特點(diǎn)，如重檐歇山頂、黃琉璃瓦、雕梁畫棟等。

4.題目：請(qǐng)闡述