九年級語文上冊 第12課 心聲教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第12課心聲教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為九年級語文上冊第12課《心聲》教案（新版）新人教版。教學內容主要包括課文《心聲》的閱讀理解、分析課文表達的情感、探討作者如何運用語言表達內心情感以及體會散文的韻味。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經學習過如何通過閱讀理解文章內容，掌握了一定的詞匯和語法知識，能夠分析文章的基本結構和修辭手法。在此基礎上，《心聲》一課將引導學生運用所學知識深入解讀散文，進一步理解作者如何通過具體的事例和細膩的描繪表達內心情感，從而培養(yǎng)學生的情感共鳴和審美鑒賞能力。同時，本節(jié)課將幫助學生將已學的修辭手法知識與散文閱讀相結合，提高學生對散文韻味的感知能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的文學素養(yǎng)和情感表達能力。通過學習《心聲》，使學生能夠：

1.理解并感悟作者的情感，培養(yǎng)同理心；

2.掌握散文的閱讀方法，提升審美鑒賞能力；

3.學會運用修辭手法表達內心情感，提高寫作技巧；

4.增強對母語文化的認同，培養(yǎng)家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文《心聲》的主旨，把握作者通過具體事例表達情感的手法；

（2）掌握散文的閱讀方法和修辭手法，如比喻、擬人等；

（3）學會運用所學知識進行情感表達，提高寫作能力；

（4）增強文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對母語文化的認同感。

舉例解釋：

-重點（1）中，學生需理解作者如何通過描述日常生活中的小事，表達對親情的感悟，如課文中“母親的話語，就像春風，溫暖著我的心”等句子；

-重點（2）中，學生需學會分析散文的行文結構，識別并欣賞課文中的修辭手法，例如“夜，像一張巨大的網，把我困在中央”中的比喻手法。

2.教學難點

（1）對課文深層情感的理解，如作者對母親的敬愛、愧疚等復雜情感；

（2）散文閱讀方法在實際閱讀中的應用，如何快速抓住文章主旨；

（3）將修辭手法運用到寫作中，提高文章的表現(xiàn)力；

（4）如何激發(fā)學生的情感共鳴，使其真正體會文章的韻味。

舉例解釋：

-難點（1）中，學生可能難以理解作者在不同情境下對母親的情感變化，需要通過教師的引導和討論，幫助學生深入體會；

-難點（2）中，學生在閱讀散文時可能會陷入細節(jié)，無法把握整體，教師需指導學生關注關鍵詞、主題句等，提高閱讀效率；

-難點（3）中，學生可能在寫作時難以自如地運用修辭手法，教師應提供例句、進行寫作指導，幫助學生逐步掌握；

-難點（4）中，教師需通過設計課堂活動、提問等方式，激發(fā)學生的情感體驗，使其更好地理解文章。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，為學生講解課文《心聲》的背景、作者情感及修辭手法，幫助學生深入理解課文內容；

（2）討論法：針對課文中的難點和重點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和合作能力；

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生扮演課文中的人物，體驗作者的情感變化，增強學生的情感共鳴。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示與課文相關的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解課文內容和情感表達；

（2）教學軟件：運用教學軟件開展互動問答、小組討論等活動，提高學生的參與度和課堂氛圍；

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展學習，如查找與課文相關的背景資料、優(yōu)秀文章等，豐富學生的知識儲備。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預習任務，提供課文《心聲》的背景資料和導學問題。

-學生活動：學生自主閱讀課文，思考導學問題，記錄疑惑和感悟。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：發(fā)放預習資料，利用網絡資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，激發(fā)學生對課文內容的初步思考和興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過講述作者的生平和創(chuàng)作背景，引出課文學習。

-學生活動：聆聽教師講解，對課文產生初步的情感共鳴。

-教學方法：講授法。

-教學手段：多媒體展示。

-作用和目的：營造良好的學習氛圍，幫助學生進入學習狀態(tài)。

-環(huán)節(jié)二：課文學習

-教師活動：引導學生細讀課文，講解修辭手法，分析作者情感。

-學生活動：積極參與討論，分享對課文的理解和感受。

-教學方法：討論法、情境教學法。

-教學手段：多媒體展示、教學軟件互動。

-作用和目的：突破教學難點，強化學生對課文內容的理解，提高學生分析文本的能力。

-環(huán)節(jié)三：寫作實踐

-教師活動：指導學生運用課文中學到的修辭手法進行寫作練習。

-學生活動：動手寫作，嘗試表達自己的情感。

-教學方法：實踐法。

-教學手段：發(fā)放寫作素材，利用教學軟件展示優(yōu)秀作品。

-作用和目的：鞏固教學重點，提升學生的寫作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個生活場景，運用課文中學到的修辭手法進行寫作。

-學生活動：完成課后作業(yè)，通過寫作加深對課文的理解和情感體驗。

-教學方法：作業(yè)法。

-教學手段：發(fā)放作業(yè)指導，鼓勵學生利用網絡資源。

-作用和目的：實現(xiàn)課后拓展，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，同時鞏固課堂教學成果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）推薦閱讀：與本節(jié)課教學內容相關的散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，幫助學生進一步了解不同作家的散文風格和修辭手法。

（2）文學評論：關于《心聲》的文學評論文章，讓學生從專業(yè)角度理解課文的價值和意義。

（3）情感表達類文章：選取一些關于親情、友情、師生情等主題的文章，讓學生在閱讀中學會如何表達情感。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生利用課余時間閱讀推薦散文，了解不同作家的寫作風格，提升文學素養(yǎng)。

（2）寫作練習：結合課文《心聲》和拓展資源，進行情感表達類文章的仿寫，注意運用所學修辭手法，提高寫作能力。

（3）分享交流：組織學生進行閱讀分享，讓同學們互相推薦自己喜歡的文章，交流閱讀感悟和寫作心得。

（4）研究性學習：引導學生對拓展資源中的文學評論進行深入研究，了解評論家對散文作品的分析方法，提高學生的文學鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀一至兩篇拓展資源中的散文作品，并撰寫閱讀筆記，概括文章主題，分析作者的情感表達和修辭手法。

-寫作作業(yè)：結合課文《心聲》的學習，讓學生選取一個自己感受深刻的親情或友情主題，運用課文中學習的修辭手法，寫一篇不少于500字的作文。

-研究性學習作業(yè)：鼓勵學生選擇一篇文學評論，對其中的觀點進行分析，結合自己的理解，撰寫一篇簡短的分析報告。

2.作業(yè)反饋

-閱讀作業(yè)反饋：在批改學生的閱讀筆記時，關注學生對文章主題的理解是否準確，對情感表達和修辭手法的分析是否到位。對于理解不準確或分析不深入的地方，給出具體的指導和建議，幫助學生提高閱讀理解能力。

-寫作作業(yè)反饋：在批改學生的作文時，重點關注文章結構的合理性、情感表達的真實性和修辭手法的運用。針對學生在寫作中存在的問題，如語言表達不清、情感渲染不足等，給出具體的修改意見，指導學生進行修改。

-研究性學習作業(yè)反饋：針對學生的分析報告，檢查學生的分析邏輯和觀點是否合理，鼓勵學生提出自己的見解。對于報告中存在的問題，給予專業(yè)的指導，幫助學生提高文學鑒賞和分析能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學法融入課堂，讓學生扮演課文中的人物，體驗作者的情感變化，這一創(chuàng)新方法有效地增強了學生的情感共鳴。

2.另一個特色是利用多媒體和教學軟件，增加了課堂的互動性，提高了學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上存在一定問題，導致學生在寫作實踐環(huán)節(jié)時間緊張，未能充分展示自己的思考成果。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。同時，我會在寫作實踐環(huán)節(jié)增加課堂指導，幫助學生更好地運用所學知識進行創(chuàng)作。

此外，我還注意到部分學生在討論環(huán)節(jié)較為內向，參與度不高。為了改善這一狀況，我將采用更多鼓勵性語言，增強學生的自信心，并適時調整小組討論的形式，讓更多學生有機會參與到課堂討論中來。板書設計1.教學內容概括：

-課文主題：《心聲》

-作者：XXX

-課文主要情感：親情、愧疚、敬愛

2.教學重點與難點：

-重點：課文主旨、修辭手法、情感表達

-難點：深層情感理解、散文閱讀方法、寫作技巧

3.教學方法與手段：

-講授法

-討論法

-情境教學法

-多媒體展示

-教學軟件互動

4.課后拓展建議：

-閱讀推薦散文

-情感表達類文章仿寫

-分享交流

-研究性學習

5.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)

-寫作作業(yè)

-研究性學習作業(yè)

6.反思改進措施：

-合理分配課堂時間

-增強課堂討論的互動性

-提高學生參與度

7.教學特色創(chuàng)新：

-情境教學法

-多媒體與教學軟件應用重點題型整理1.題型一：分析課文中的修辭手法

-題目：《心聲》中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

-答案：課文《心聲》中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，"夜，像一張巨大的網，把我困在中央"中的比喻手法，以及"母親的話語，就像春風，溫暖著我的心"中的擬人手法。

2.題型二：理解課文中的情感表達

-題目：請分析《心聲》中作者對母親的情感變化。

-答案：在課文中，作者通過描述母親的話語和行為，表達了對母親的敬愛、愧疚和感激等復雜情感。例如，作者描述母親的關愛時，使用了"母親的話語，就像春風，溫暖著我的心"等句子，表達了對母親的感激之情。

3.題型三：探討課文中的主題思想

-題目：《心聲》的主題思想是什么？

-答案：課文《心聲》的主題思想是親情的重要性。通過描述作者與母親的親情互動，課文展現(xiàn)了親情的溫暖和力量，強調了親情對于個人成長和幸福的重要性。

4.題型四：分析課文中的文學特色

-題目：請分析《心聲》中的文學特色。

-答案：課文《心聲》具有細膩的情感描寫和生動的修辭手法。作者通過具體的事