廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學九年級化學上冊 第二單元 課題1 空氣教案2 新人教版

廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學九年級化學上冊第二單元課題1空氣教案2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版化學九年級上冊第二單元課題1《空氣》，主要內(nèi)容涵蓋了空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途，以及空氣中其他氣體的性質(zhì)和作用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握空氣的基本知識，了解空氣中的各種成分及其性質(zhì)和用途，從而提高對空氣的認識和保護意識。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生的實驗技能和觀察能力，通過對空氣的組成、性質(zhì)和用途的學習，使學生能夠理解空氣中各成分的作用，增強環(huán)保意識。同時，通過小組合作和探究學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。此外，通過對比實驗和現(xiàn)象分析，激發(fā)學生對化學學科的興趣，提高學生的學科思維和科學探究能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了物質(zhì)的組成、分子的概念、氣體的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。他們對實驗操作和觀察現(xiàn)象有一定的了解，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。此外，學生可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對探索自然現(xiàn)象和解決實際問題具有較強的興趣。他們具備一定的觀察能力和實驗技能，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。在學習風格上，學生喜歡互動和合作學習，希望能夠通過實驗和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對空氣中各成分的體積分數(shù)和比例計算感到困惑，對氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途的理解也可能存在困難。此外，學生可能對實驗操作的安全性和實驗結(jié)果的準確性有一定的擔憂。此外，對于空氣中其他氣體的性質(zhì)和作用的理解，學生可能需要更多的實例和實際應(yīng)用來加深理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實驗法、小組合作探究法等多種教學方法。講授法用于傳授空氣的組成、性質(zhì)和用途等知識；實驗法用于觀察和驗證空氣中各成分的性質(zhì)；小組合作探究法用于討論空氣污染和環(huán)境保護的問題。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：通過展示空氣的圖片和提問學生對空氣的了解，引發(fā)學生的思考和興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：通過PPT展示空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途等內(nèi)容，結(jié)合實例進行講解，讓學生清晰地了解空氣的相關(guān)知識。

c.實驗環(huán)節(jié)：安排學生進行空氣中氧氣和氮氣的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證氧氣和氮氣的性質(zhì)。

d.小組合作探究環(huán)節(jié)：讓學生分組討論空氣污染和環(huán)境保護的問題，提出解決辦法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問和回答，鞏固學生對空氣知識的掌握，引導學生關(guān)注環(huán)保問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示空氣的組成、性質(zhì)和用途等內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

b.實驗器材：準備空氣實驗所需的器材，如集氣瓶、燒杯、滴定管等，確保實驗的順利進行。

c.視頻：播放有關(guān)空氣污染和環(huán)境保護的視頻，讓學生了解實際問題，提高學生的環(huán)保意識。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習資料和案例，拓寬學生的知識視野。

e.互動平臺：利用班級互動平臺，讓學生分享自己的學習心得和實驗結(jié)果，促進學生之間的交流和互動。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習任務(wù)，要求學生通過查閱資料了解空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途。

學生活動：學生自主查閱資料，了解空氣的相關(guān)知識，準備在課堂上進行分享。

教學方法：自主學習法

教學手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、查閱資料

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

（1）導入環(huán)節(jié)：

教師活動：展示空氣的圖片，提問學生對空氣的了解，引發(fā)學生的思考和興趣。

學生活動：學生積極思考并回答問題。

教學方法：講授法

教學手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入課堂學習。

（2）講授環(huán)節(jié)：

教師活動：通過PPT展示空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途等內(nèi)容，結(jié)合實例進行講解。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生清晰地了解空氣的相關(guān)知識。

（3）實驗環(huán)節(jié)：

教師活動：安排學生進行空氣中氧氣和氮氣的實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，講解實驗原理。

學生活動：學生動手進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

教學方法：實驗法

教學手段：實驗器材

作用和目的：驗證氧氣和氮氣的性質(zhì)，增強學生的實踐操作能力。

（4）小組合作探究環(huán)節(jié)：

教師活動：提出空氣污染和環(huán)境保護的問題，引導學生分組討論，提出解決辦法。

學生活動：分組討論，共同探究空氣污染和環(huán)境保護的問題，提出解決辦法。

教學方法：小組合作探究法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：

教師活動：提問和回答，鞏固學生對空氣知識的掌握，引導學生關(guān)注環(huán)保問題。

學生活動：學生積極回答問題，總結(jié)空氣知識，表達自己對環(huán)保問題的看法。

教學方法：講授法、互動交流法

教學手段：無

作用和目的：鞏固學生對空氣知識的掌握，提高學生的環(huán)保意識。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，撰寫一篇關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護的短文。

學生活動：學生根據(jù)所學知識，撰寫短文，提出自己對空氣污染和環(huán)境保護的看法。

教學方法：自主學習法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的環(huán)保意識。學生學習效果1.掌握空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途，以及其他氣體的性質(zhì)和作用。

2.了解空氣污染和環(huán)境保護的基本知識，提高環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)實驗操作和觀察能力，增強實踐操作能力。

4.提高團隊合作能力和問題解決能力，學會運用所學知識解決實際問題。

5.培養(yǎng)科學素養(yǎng)，提高對化學學科的興趣和學科思維。

具體表現(xiàn)在：

1.學生能夠流利地復述空氣的組成和各成分的體積分數(shù)，解釋氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途，以及空氣中其他氣體的性質(zhì)和作用。

2.學生能夠通過實驗現(xiàn)象觀察和數(shù)據(jù)分析，驗證氧氣和氮氣的性質(zhì)，增強實踐操作能力。

3.學生在小組合作探究環(huán)節(jié)中，能夠積極討論空氣污染和環(huán)境保護的問題，提出解決辦法，提高團隊合作能力和問題解決能力。

4.學生能夠運用所學知識，撰寫關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護的短文，表達對環(huán)保問題的看法，運用所學知識解決實際問題。

5.學生對化學學科的興趣有明顯提高，課堂參與度高，表現(xiàn)出較高的科學素養(yǎng)。教學反思今天的課講授空氣的知識，整體下來，學生們對于空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途等內(nèi)容掌握得比較好，實驗環(huán)節(jié)也能積極參與，小組合作探究環(huán)節(jié)也能提出一些有見地的解決辦法。這讓我感到很欣慰。

但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授空氣中其他氣體的性質(zhì)和作用時，由于內(nèi)容較多，學生們接受的比較慢，這部分內(nèi)容可能需要再次鞏固。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗環(huán)節(jié)，操作不夠規(guī)范，對實驗結(jié)果的準確性有所影響，下次實驗前，我需要更詳細的講解實驗步驟和注意事項。

在課堂互動方面，大部分學生都能積極參與，但也有部分學生表現(xiàn)較為沉默，下次我要設(shè)法激發(fā)他們的積極性，比如可以通過提問，或者小組討論的方式，讓他們更多的參與到課堂中來。重點題型整理八、重點題型整理

1.題型一：判斷題

題目：判斷空氣中各成分的體積分數(shù)是否正確。

答案：錯誤?？諝庵懈鞒煞值捏w積分數(shù)分別為：氧氣約占21%，氮氣約占78%，二氧化碳約占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%。

2.題型二：填空題

題目：填空：空氣中氮氣的化學式是______，氧氣的化學式是______。

答案：氮氣的化學式是N2，氧氣的化學式是O2。

3.題型三：選擇題

題目：選擇正確的描述氧氣和氮氣性質(zhì)的選項。

A.氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水。

B.氮氣是藍色有刺激性氣味的氣體，能溶于水。

C.氧氣是藍色有刺激性氣味的氣體，不易溶于水。

D.氮氣是無色無味的氣體，能溶于水。

答案：A。氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水。

4.題型四：簡答題

題目：簡述氧氣和氮氣在空氣中的作用。

答案：氧氣在空氣中約占21%，是生物生存所必需的氣體，參與呼吸作用。氮氣在空氣中約占78%，是大氣的主要成分，對生物體的生長和發(fā)育具有重要作用。

5.題型五：案例分析題

題目：分析以下案例，提出解決空氣污染的措施。

案例：某城市近年來空氣質(zhì)量惡化，霧霾頻發(fā)，嚴重影響市民健康。

答案：解決空氣污染的措施可以包括加強工業(yè)排放監(jiān)管，推廣清潔能源，提高車輛排放標準，加強城市綠化等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成：本節(jié)課首先介紹了空氣的組成，包括氧氣、氮氣、二氧化碳等成分。重點詞匯有“空氣”、“組成”、“氧氣”、“氮氣”、“二氧化碳”等。通過板書設(shè)計，清晰地展示空氣的組成成分，幫助學生理解和記憶。

②空氣中各成分的體積分數(shù)：接著，講解了空氣中各成分的體積分數(shù)，如氧氣約占21%，氮氣約占78%等。重點詞匯有“體積分數(shù)”、“氧氣”、“氮氣”、“二氧化碳”等。在板書設(shè)計中，可以使用圖表或圖形的方式，直觀地展示各成分的體積分數(shù)，便于學生理解和記憶。

③氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途：然后，介紹了氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途。氧氣是生物生存所必需的氣體，參與呼