七年級地理上冊 第二章 第二節(jié) 地形圖的判讀教案 （新版）商務星球版

七年級地理上冊第二章第二節(jié)地形圖的判讀教案（新版）商務星球版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于七年級地理上冊第二章第二節(jié)地形圖的判讀。內(nèi)容包括：

1.地形圖的基本概念：學習地形圖的定義、分類、特點和作用。

2.地形圖的判讀方法：掌握地形圖的判讀方法，包括等高線、地形符號、比例尺等方面的知識。

3.地形圖的應用：學習如何利用地形圖進行地形分析、路徑選擇、工程建設等實際應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在小學階段已經(jīng)學習了地圖的基本知識，對本節(jié)課的地形圖有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入講解地形圖的判讀方法和應用，幫助學生更好地理解和運用地形圖。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生以下方面的能力：

1.空間思維能力：通過學習地形圖的基本概念和判讀方法，培養(yǎng)學生對空間信息的感知和理解能力，使其能夠從地形圖中獲取和解讀地理空間信息。

2.地理實踐能力：通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)學生運用地形圖進行地形分析和解決問題的能力，使其能夠在實際生活中運用地形圖進行地理實踐。

3.批判性思維能力：通過地形圖的判讀和應用，培養(yǎng)學生對地形圖信息的批判性思考，使其能夠?qū)Φ匦螆D的信息進行評估和判斷，提高其地理思維能力。

4.綜合分析能力：通過地形圖的判讀和應用，培養(yǎng)學生綜合分析地理信息的能力，使其能夠?qū)⒌匦螆D與其他地理信息源相結(jié)合，進行綜合分析和解題。重點難點及解決辦法重點：

1.地形圖的基本概念：學生需要掌握地形圖的定義、分類、特點和作用。

2.地形圖的判讀方法：學生需要掌握地形圖的判讀方法，包括等高線、地形符號、比例尺等方面的知識。

3.地形圖的應用：學生需要學習如何利用地形圖進行地形分析、路徑選擇、工程建設等實際應用。

難點：

1.地形圖的判讀方法：學生可能對等高線、地形符號、比例尺等判讀方法的理解和運用存在困難。

2.地形圖的應用：學生可能對如何利用地形圖進行地形分析、路徑選擇、工程建設等實際應用的理解和運用存在困難。

解決辦法：

1.對于地形圖的基本概念，可以通過展示實際地形圖和相關的圖片、模型等，幫助學生直觀地理解和記憶。

2.對于地形圖的判讀方法，可以通過實際的案例分析、小組討論等方式，讓學生親自動手操作，加強對判讀方法的掌握和運用。

3.對于地形圖的應用，可以通過設置實際的情境和問題，讓學生運用地形圖進行地形分析和解決問題，提高學生對地形圖應用的理解和運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

講授法：在講解地形圖的基本概念、判讀方法和應用時，通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導學生理解地形圖的重要性和使用方法。

案例研究法：通過分析實際的地形圖案例，讓學生學會如何判讀地形圖，提高學生的實踐能力。

小組討論法：在課堂中組織學生進行小組討論，分享彼此的地形圖判讀心得和應用經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演地形圖判讀專家、路徑規(guī)劃師等角色，通過角色扮演的方式，讓學生在實際應用中掌握地形圖的判讀方法和技巧。

實驗操作：讓學生親自動手操作地形圖，嘗試使用不同的判讀方法進行地形分析，增強學生的實踐能力。

游戲設計：設計地形圖判讀競賽游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高地形圖判讀能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，采用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示地形圖的基本概念、判讀方法和應用案例，幫助學生直觀地理解地形圖的相關知識。

視頻：播放實際地形圖判讀和應用的視頻資料，讓學生更直觀地了解地形圖在實際生活中的運用。

在線工具：引導學生利用在線地形圖判讀工具進行實踐操作，提高學生的地形圖判讀能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對地形圖的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張有趣的地形圖，如山川、河流等，引導學生觀察和思考地形圖的特點和作用，進而引出本節(jié)課的主題——地形圖的判讀。

2.地形圖的基本概念（10分鐘）

目標：使學生掌握地形圖的基本概念。

過程：教師通過PPT展示地形圖的定義、分類、特點和作用，引導學生理解和記憶地形圖的基本概念。

3.地形圖的判讀方法（20分鐘）

目標：使學生掌握地形圖的判讀方法。

過程：教師通過講解和示范等高線、地形符號、比例尺等判讀方法，引導學生動手操作和實際應用，加強對判讀方法的理解和掌握。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

過程：教師布置一個實際的地形圖判讀任務，讓學生分小組進行討論和分析，分享彼此的地形圖判讀心得和應用經(jīng)驗。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每組學生展示自己的地形圖判讀成果，其他學生和教師進行點評和提問，引導學生進行思考和反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對地形圖判讀的掌握。

過程：教師對本節(jié)課的地形圖判讀知識和應用進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，提醒學生注意地形圖判讀的注意事項。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解地形圖的判讀方法和應用，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《地形圖判讀與應用》：詳細介紹了地形圖的基本概念、判讀方法和實際應用，適合學生深入學習和掌握。

-《地理信息系統(tǒng)導論》：介紹了地理信息系統(tǒng)的基本原理和應用，幫助學生了解地形圖在地理信息系統(tǒng)中的重要作用。

-《地形圖的故事》：通過講述地形圖的發(fā)展歷程和應用案例，激發(fā)學生對地形圖的興趣和認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和批判性思維，我鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

-收集不同類型的地形圖，觀察和分析其特點和判讀方法，總結(jié)自己的判讀心得。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找地形圖在實際工程建設和路徑選擇中的應用案例，了解地形圖在實際生活中的重要作用。

-結(jié)合地形圖和其他地理信息源，進行一次小型的地理探究項目，如地形分析、路徑規(guī)劃等，提高綜合分析和解決問題的能力。板書設計1.重點知識點

-地形圖的基本概念：定義、分類、特點、作用

-地形圖的判讀方法：等高線、地形符號、比例尺

-地形圖的應用：地形分析、路徑選擇、工程建設

2.關鍵詞

-地形圖、判讀方法、應用、等高線、地形符號、比例尺

3.藝術性和趣味性

-使用顏色標注不同類型的地形圖，增加視覺效果

-通過圖示和示意圖展示地形圖的判讀方法，使板書更具直觀性和趣味性

-設計地形圖判讀小游戲，將板書與游戲結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性課堂1.課堂評價

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對地形圖的基本概念、判讀方法和應用的理解程度，引導學生思考和鞏固知識點。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)和參與度，觀察學生對地形圖判讀方法的掌握情況和實際應用的能力。

-測試：教師可以設計一些地形圖判讀的練習題或小測驗，測試學生對知識的掌握和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導和幫助。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致、認真的批改，注意學生的解題思路、方法和技巧，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。

-點評與反饋：教師應在作業(yè)批改后給予學生及時的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和習慣。

-鼓勵與激勵：教師應以鼓勵和激勵的方式引導學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習動力和自信心，幫助學生建立積極的學科情感。

3.課后訪談與反思

進行課后訪談，了解學生對地形圖判讀的學習情況和遇到的問題，進行教學反