七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于喜好和食物的話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級(jí)一班學(xué)生，英語(yǔ)水平參差不齊，有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)；但也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)，但詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力有限。在閱讀和聽(tīng)力方面，部分學(xué)生存在一定的困難。學(xué)生的文化意識(shí)較為薄弱，對(duì)西方文化了解不多。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與度不高。在課后的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，但也有學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，我需要在教學(xué)中兼顧基礎(chǔ)和提高，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力困難，需要在教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)方面的訓(xùn)練。同時(shí)，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)方面，需要有機(jī)結(jié)合課本內(nèi)容，引入相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化。針對(duì)學(xué)生的課堂注意力問(wèn)題，需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣且具有互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以及本節(jié)課所需的課件和教學(xué)資料。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的食品圖片、水果口味調(diào)查表、多媒體課件等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種水果作為實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行品嘗和討論，以增強(qiáng)對(duì)水果口味的感知和表達(dá)。

4.教室布置：將教室座位分成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子和小黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在教室墻上掛上與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)或圖片，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前搜索與本節(jié)課相關(guān)的英文歌曲、視頻片段等網(wǎng)絡(luò)資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

7.教學(xué)卡片：制作與本節(jié)課相關(guān)的單詞和句型卡片，用于課堂活動(dòng)和游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括練習(xí)題和任務(wù)型作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的水果。例如：“Lookatthesefruits,whichonedoyoulikebest?”學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：“Whydoyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Becausetheyaresweet/juicy/healthy...”等理由進(jìn)行回答。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，詢問(wèn)學(xué)生圖中人物喜歡的水果。然后，通過(guò)展示PPT課件，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如“banana”、“orange”、“grape”等。接著，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞進(jìn)行對(duì)話，例如：“Doyoulikebananas?Yes,Ido.Ithinktheyaresweet.”通過(guò)這樣的講授，使學(xué)生掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每組分配不同的水果角色，如香蕉、橙子、葡萄等。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己扮演的水果，并詢問(wèn)其他組成員是否喜歡這種水果。例如：“Hello,I'mBanana.Doyoulikebananas?”通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出討論話題：“Whatfruitsdoyoulikeandwhy?”學(xué)生分組討論，并選取代表進(jìn)行匯報(bào)。例如，一組學(xué)生匯報(bào)：“Welikeapplesbecausetheyarehealthyanddelicious.”另一組學(xué)生匯報(bào)：“WepreferorangesbecausetheycontainalotofvitaminC.”通過(guò)這樣的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。例如：“Todaywelearnedaboutfruits.Weknowsomefruitslikebananas,oranges,andgrapes.Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutlikesanddislikes.”最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如“banana”、“orange”、“grape”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水果的話題，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在西方文化中，水果是日常飲食中重要的一部分，而在亞洲文化中，水果常常作為甜點(diǎn)或零食食用。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中，發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生在討論中能夠給出合理的理由來(lái)支持自己喜歡的水果，如“Ilikebananasbecausetheyarerichinpotassiumandenergy.”

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣，樹(shù)立自信心，更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括水果名稱(chēng)、喜好表達(dá)等，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為三個(gè)部分：水果名稱(chēng)、喜好表達(dá)和課堂活動(dòng)。第一部分列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果單詞，如banana、orange、grape等；第二部分展示喜好表達(dá)的句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”；第三部分簡(jiǎn)要概括課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)使用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)。例如，用水果圖片和單詞的簡(jiǎn)寫(xiě)形式呈現(xiàn)水果名稱(chēng)，用箭頭和關(guān)鍵詞展示喜好表達(dá)的句型。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃\(yùn)用不同顏色和字體，使板書(shū)更具吸引力。例如，用彩色的水果圖片和線條勾勒出水果的形狀，用醒目的顏色標(biāo)出重點(diǎn)句型。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)準(zhǔn)確精煉地概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，便于記憶和復(fù)習(xí)。例如，用粗體字標(biāo)出關(guān)鍵詞，如“fruits”、“l(fā)ikesanddislikes”等。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)能夠簡(jiǎn)潔地概括課堂的主要內(nèi)容和活動(dòng)，使學(xué)生能夠整體把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，用簡(jiǎn)潔的文字描述課堂活動(dòng)，如“Role-play:Askandansweraboutlikesanddislikes.”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。例如，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍性和問(wèn)題解決能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通，并能夠總結(jié)出合理的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生能夠正確地聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并在測(cè)試中取得良好的成績(jī)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和思考深度。例如，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好合作給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提醒他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)注意語(yǔ)法和發(fā)音的準(zhǔn)確性。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.題目：用所學(xué)的句型和單詞寫(xiě)一篇關(guān)于你喜歡的食物的短文。

答案：Ilikeapples.Theyaresweetandhealthy.Iusuallyhaveanappleasmysnack.

2.題目：列舉三個(gè)你喜歡的水果，并說(shuō)明為什么你喜歡它們。

答案：Ilikeorangesbecausetheyarejuicyandrefreshing.Theygivemeenergyandkeepmehydrated.

3.題目：假設(shè)你的朋友不喜歡吃香蕉，你會(huì)如何說(shuō)服他們嘗試一下香蕉。

答案：Hey,youshouldtrybananas.Theyareactuallyreallydeliciousandnutritious.Givethemachanceandyoumightlikethem!

4.題目：用所學(xué)的句型編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于水果店對(duì)話的短劇。

答案：

PersonA:Hi,canIhelpyou?

PersonB:Yes,I'mlookingforsomefruits.Ilikeapplesandoranges.

PersonA:Sure,wehaveapplesandorangeshere.Howmanydoyouwant?

PersonB:I'dlikefiveapplesandthreeoranges,please.

PersonA:Okay,thatwillbe$7.50.

PersonB:Hereisthemoney.Thankyou!

5.題目：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的水果知識(shí)，制作一個(gè)水果知識(shí)小卡片。

答案：

-Banana:Ayellowfruitwithalongshape.Itissweetandcreamy