8.2《登高》教學設(shè)計2024-2025學年高中語文必修上冊2

《登高》教學設(shè)計教材分析《登高》作為高中語文教材中的經(jīng)典篇章，展現(xiàn)了杜甫深邃的情感與卓越的藝術(shù)造詣。此詩以秋景為背景，通過細膩的景物描繪，傳達了詩人身世之悲與憂國憂民的情懷。其語言凝練，意境深遠，對仗工整，是七言律詩的典范之作。學習《登高》，不僅有助于學生領(lǐng)略唐代詩歌的魅力，還能提升他們的文學鑒賞能力和審美情趣。同時，通過對杜甫生平及創(chuàng)作背景的了解，學生能更深入地理解詩歌內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。學情分析學生對于杜甫這位偉大詩人的生平及其作品有一定的了解，但對《登高》這首具體詩歌的深層含義和藝術(shù)特色把握不足。學生普遍能夠流暢誦讀，但在理解詩歌中的意象、情感以及背后的社會歷史背景方面存在困難。因此，在教學中需要重點引導學生分析詩歌的意象，理解詩人通過登高所抒發(fā)的復(fù)雜情感，以及詩歌中蘊含的深刻哲理。同時，通過背景介紹和討論，幫助學生更好地把握詩歌的時代特征，提升學生的文學鑒賞能力和批判性思維。教學目標了解杜甫生平經(jīng)歷和本詩的寫作背景抓住意象品味詩歌沉郁悲涼的意境領(lǐng)悟詩人的身世之悲和憂國憂民之情教學重難點1.教學重點：了解杜甫生平經(jīng)歷和本詩的寫作背景，抓住意象品味詩歌沉郁悲涼的意境2.教學難點：領(lǐng)悟詩人的身世之悲和憂國憂民之情五、課文導入回憶舊學登高詩《九月九日憶山東兄弟》，抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)懷親之情，杜甫登高，主要為了排遣郁悶抱病登臺，一個曾懷濟世之志、而又老無所成的走入貧病交加之老境的詩人，他這次“登高”會是一種什么樣的心境呢？六、課文學習（一）初讀作者簡介杜甫字子美號少陵野老、詩圣、杜工部、杜少陵盛唐現(xiàn)實主義詩人主要事跡①.致君堯舜的理想②.戰(zhàn)亂流離的遭遇④.浣花溪畔的安寧草堂安居③.江舟飄零的晚景代表作品“三吏”“三別”《登岳陽樓》《秋興八首》《登高》《春望》詩歌風格沉郁頓挫憂國憂民認識體裁古體詩:“古詩”“古風”“往體詩”，每行詩字數(shù)可分為四言、八言、七言、雜言等，不拘字數(shù)、不求對仗，不講究平仄和押韻，節(jié)奏自由。近體詩:又稱“今體詩”"格律詩”是唐代形成的格律詩和絕句的統(tǒng)稱。每詩句數(shù)固定，字數(shù)固定，押聲韻，不換韻，位置固定，講究平仄對仗。寫作背景《登高》是杜甫于大歷二年（1767）秋在夔州所作，安史之亂結(jié)束，但地方軍閥又乘隙而起，為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁悲哀，于是就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。進入文本任務(wù)一：1.聽范讀，生跟讀，注意朗讀節(jié)奏、重首和韻腳本詩的詩眼是什么？給你的感受是什么？明確：凄楚、悲傷、痛苦、孤獨任務(wù)二：賞析詩句首聯(lián)：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（哀婉孤獨）譯文：風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。嘯哀：指猿的叫聲凄厲。渚：水中的小洲；水中的小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋?；兀夯匦?。靜（天、沙、渚）有仰（天、猿、鳥）有俯（渚、沙）高遠壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩奠下了哀婉凄涼的基調(diào)。頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（沉郁高昂）譯文：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。落木：指秋天飄落的樹葉。蕭蕭：模擬草木飄落的聲音。落木蕭蕭:落葉飄零，引起韶光易斷的感覺不盡長江:時間的無窮，是歷史長河的永不停息，顯出個人的渺小生命之短暫對比襯托時間之無窮頸聯(lián)：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（愁苦沉痛）譯文：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。萬里：指遠離故鄉(xiāng)。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。百年：猶言一生，這里借指晚年。尾聯(lián)：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（愁悶）譯文：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。艱難：兼指國運和自身命運。深沉意蘊①.國事艱難，壯志難酬人人苦難②.人生潦倒，消愁無途國家艱難（三）總結(jié):第1層（第14句）登高所見哀景肅殺蒼涼，開闊幽遠，雄渾奔放聲色、動靜、俯仰、對比襯托第2層（第58句）登高所感登高之意悲九重，傷時嘆己。憂國憂民對偶精巧沉郁頓挫這首詩通過詩人登高的所見所聞所感，描繪了大江邊的深秋景象，又有長年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病的孤獨之感，戰(zhàn)爭帶來的國難家仇，抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨，展現(xiàn)了一位窮困撩倒、漂泊無依、憂國憂民的詩人形象。七、作業(yè)：完成《登高》導學練，背誦全詩板書設(shè)計首：風天猿渚沙鳥首：風天猿渚沙鳥急高嘯哀清白飛回蕭條寂寥之景蕭條寂寥之景景景頷：落木—