2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 6 j q x教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《漢語拼音6jqx》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)拼音j、q、x的發(fā)音方法。

2.能夠正確書寫j、q、x，并掌握其四聲。

3.運用j、q、x拼讀詞語，并能舉一反三。

4.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過趣味故事或兒歌引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對拼音產(chǎn)生興趣。

2.講解：詳細(xì)講解j、q、x的發(fā)音方法，通過示范讓學(xué)生模仿，并糾正發(fā)音。

3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行拼音書寫練習(xí)，掌握j、q、x的書寫規(guī)范，并能正確書寫。

4.應(yīng)用：讓學(xué)生運用j、q、x拼讀詞語，提高學(xué)生的拼讀能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和書寫要點。

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音j、q、x，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

2.書寫j、q、x，并掌握其四聲。

3.家長協(xié)助孩子進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，提高孩子的拼音水平。

教學(xué)評價：

1.課后檢查學(xué)生的發(fā)音和書寫情況，了解學(xué)習(xí)效果。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.家長反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

注意事項：

1.關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤。

2.鼓勵學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)自信心。

3.注重家校合作，共同提高學(xué)生的拼音水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音j、q、x，掌握其書寫規(guī)范，提高拼音識別和應(yīng)用能力。

2.聽說能力：通過模仿和練習(xí)，使學(xué)生能夠流利地運用j、q、x拼讀詞語，增強(qiáng)語言表達(dá)流暢性。

3.文化認(rèn)同：結(jié)合拼音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漢字文化的魅力，激發(fā)對母語的熱愛。

4.思維品質(zhì)：通過拼音學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

5.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，如聯(lián)想記憶、分組練習(xí)等，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-準(zhǔn)確發(fā)音：學(xué)生能夠正確發(fā)出j、q、x的音，并區(qū)分與其他聲母的發(fā)音差異。

-書寫規(guī)范：學(xué)生掌握j、q、x的書寫方法，包括正確的筆順和四聲標(biāo)記。

-拼音應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)、q、x應(yīng)用到實際拼讀中，準(zhǔn)確拼讀生詞和短語。

-詞語練習(xí)：學(xué)生通過大量的詞語練習(xí)，鞏固對j、q、x的認(rèn)識和應(yīng)用。

舉例解釋：

-對于發(fā)音，強(qiáng)調(diào)j、q、x的發(fā)音位置和口腔開合程度，通過示范和模仿練習(xí)，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-在書寫方面，詳細(xì)講解筆順，通過板書示范和個別指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

-對于拼音應(yīng)用，設(shè)計各種拼讀練習(xí)，如填空、組詞、句子等，讓學(xué)生在實際語境中運用j、q、x。

2.教學(xué)難點

-發(fā)音準(zhǔn)確性：由于j、q、x的發(fā)音特點，學(xué)生可能難以區(qū)分相近的聲母，如j與zh、q與ch、x與sh。

-書寫混淆：學(xué)生在書寫時可能混淆j、q、x與形似的字母，如j與f、q與b、d等。

-四聲掌握：學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確應(yīng)用j、q、x的四聲，這對于初學(xué)者來說可能存在困難。

-拼讀熟練度：學(xué)生可能在實際拼讀時對j、q、x的應(yīng)用不夠熟練，影響拼讀速度和準(zhǔn)確性。

舉例解釋：

-針對發(fā)音難點，設(shè)計對比練習(xí)，如將j、zh，q、ch，x、sh進(jìn)行對比發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分。

-對于書寫混淆，通過反復(fù)練習(xí)和記憶口訣，如“j像小蛇，q像小雞”，幫助學(xué)生記住不同字母的書寫特點。

-在四聲掌握方面，設(shè)計專門的四聲練習(xí)，通過朗讀和模仿，加強(qiáng)學(xué)生的四聲感知和應(yīng)用能力。

-對于拼讀熟練度，提供多種拼讀材料，如兒歌、故事、日常用語等，讓學(xué)生在不同的語境中練習(xí)，提高熟練度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-電腦

-投影儀

-拼音卡片

-書寫練習(xí)本

2.軟件資源：

-拼音學(xué)習(xí)軟件

-電子教案

-聲母發(fā)音示范音頻

-拼讀練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）

-在線語音評測系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-直觀演示

-分組合作

-互動游戲

-語音評測

-家?；咏涣鹘虒W(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：通過一首包含j、q、x拼音的兒歌或故事，引起學(xué)生對漢語拼音的關(guān)注，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：講解j、q、x的發(fā)音及書寫方法，讓學(xué)生掌握基本知識。

過程：利用交互式電子白板展示發(fā)音器官圖，講解j、q、x的發(fā)音位置和發(fā)音方法，并通過示范讓學(xué)生模仿。隨后，展示正確的書寫筆順，引導(dǎo)學(xué)生跟隨板書練習(xí)。

3.拼音練習(xí)與應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對j、q、x的認(rèn)識，提高拼音應(yīng)用能力。

過程：組織學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，包括j、q、x及其四聲。然后，設(shè)計一些包含j、q、x的詞語和句子，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，加強(qiáng)實際應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對課堂練習(xí)中的難點進(jìn)行討論，如發(fā)音區(qū)分、書寫規(guī)范等。鼓勵小組成員互相糾錯、互相學(xué)習(xí)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋。

過程：邀請學(xué)生上臺展示自己的書寫和拼讀成果，教師和其他學(xué)生給予點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀技巧，強(qiáng)調(diào)重點，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出j、q、x的音，并較好地區(qū)分與其他聲母的發(fā)音差異。在課堂練習(xí)和互動中，學(xué)生積極模仿、練習(xí)，逐漸克服了發(fā)音難點。

2.書寫規(guī)范性：學(xué)生掌握了j、q、x的正確書寫方法，包括筆順和四聲標(biāo)記。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的書寫逐漸規(guī)范，減少了混淆現(xiàn)象。

3.拼音應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)、q、x應(yīng)用到實際拼讀中，準(zhǔn)確拼讀生詞和短語。在課堂上的拼讀練習(xí)和小組討論中，學(xué)生提高了拼音應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.詞語積累與拓展：通過大量的詞語練習(xí)，學(xué)生積累了豐富的詞匯，并在實際語境中運用。此外，學(xué)生能夠舉一反三，運用所學(xué)知識拓展新的詞語。

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，互相學(xué)習(xí)、互相糾錯。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和合作意識。

6.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會了運用有效的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、分組練習(xí)等，形成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)過程中，學(xué)生能夠自覺運用所學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.文化認(rèn)同與興趣培養(yǎng)：結(jié)合拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體會到漢字文化的魅力，增強(qiáng)了對母語的熱愛。課堂上，學(xué)生積極參與各種活動，表現(xiàn)出對拼音學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

8.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力：在拼音學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、比較、分析等思維活動，鍛煉了邏輯思維和歸納總結(jié)能力。同時，學(xué)生敢于嘗試創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀，通過講解、示范、練習(xí)等方式，使學(xué)生對這三個拼音有了更深入的了解。

（2）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出j、q、x的音，掌握其書寫方法，并在實際語境中運用。

（3）通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了合作學(xué)習(xí)、溝通能力和問題解決能力。

（4）結(jié)合拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體會到了漢字文化的魅力，增強(qiáng)了對母語的熱愛。

2.當(dāng)堂檢測

（1）發(fā)音檢測：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其朗讀含有j、q、x的詞語，檢驗發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）書寫檢測：讓學(xué)生現(xiàn)場書寫j、q、x及其四聲，檢查書寫規(guī)范性。

（3）拼讀檢測：教師給出一些包含j、q、x的詞語，讓學(xué)生現(xiàn)場拼讀，檢驗拼音應(yīng)用能力。

（4）課堂練習(xí)檢測：檢查學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

（5）小組討論成果檢測：對小組討論的成果進(jìn)行評價，檢驗學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。

（6）課后作業(yè)布置：布置與j、q、x相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《漢語拼音6jqx》

-用大號字體醒目地書寫課程標(biāo)題，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.發(fā)音與書寫：

-j、q、x的大寫字母，旁邊標(biāo)注小寫字母和四聲符號。

-發(fā)音方法簡圖或提示，如“j：舌面前部接近硬腭，氣流摩擦發(fā)出聲音”。

-書寫筆順圖示，展示正確的書寫步驟。

3.重點詞語：

-精選幾個包含j、q、x的詞語，用不同顏色粉筆書寫，突出拼音元素。

-在每個詞語下方標(biāo)注對應(yīng)的拼音，方便學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

4.拼讀練習(xí)：

-列出幾個練習(xí)句子，用不同字體或顏色標(biāo)出j、q、x，引導(dǎo)學(xué)生拼讀練習(xí)。

5.結(jié)構(gòu)布局：

-左側(cè)列出發(fā)音與書寫要點，右側(cè)展示詞語與拼讀練習(xí)。

-使用箭頭或連線將各個部分連接起來，體現(xiàn)知識點的邏輯關(guān)系。

6.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、符號、色彩等元素，增強(qiáng)板書的視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的記憶口訣或小插圖，如“j像小蛇，q像小雞”，幫助學(xué)生記憶。

7.總結(jié)與作業(yè)：

-課堂小結(jié)部分，簡潔概括本節(jié)課的核心知識點。

-作業(yè)部分，列出課后練習(xí)要求，鼓勵學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性與趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：選取一些包含j、q、x的兒童文學(xué)作品、詩歌、故事等，提供給學(xué)生作為課后閱讀材料。

-視頻資源：推薦一些講解j、q、x發(fā)音和書寫的教育視頻，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)拼音知識。

-互動軟件：推薦一些拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中鞏固j、q、x的學(xué)習(xí)。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)j、q、x的發(fā)音和書寫，提高實際應(yīng)用能力。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品，感受j、q、x在語境中的應(yīng)用。

-觀看教育視頻，模仿發(fā)音和書寫，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-使用拼音學(xué)習(xí)軟件，通過互動游戲和練習(xí)，提高對j、q、x的認(rèn)識。

-家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成實踐活動，增進(jìn)親子關(guān)系。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供學(xué)習(xí)建議等。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在掌握j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀方面取得了較好的效果。同時，通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在發(fā)音教學(xué)方面，雖然我盡力講解和示范，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握發(fā)音要領(lǐng)。

其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對j、q、x的書寫規(guī)范掌握不夠熟練。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加書寫練習(xí)的比重，加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了j、q、x的發(fā)音和書寫，還能夠在實際語境中