八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 海陸變遷教案2 中圖版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)海陸變遷教案2中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)“海陸變遷”，主要內(nèi)容包括海陸變遷的原因和實(shí)例。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等導(dǎo)致海陸變遷的原因，同時(shí)了解一些典型的海陸變遷實(shí)例，如臺(tái)灣海峽的形成等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教具、地圖等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，掌握海陸變遷的知識(shí)，并提高其地理素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解海陸變遷的概念，認(rèn)識(shí)主要的海陸變遷類型及其實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如通過(guò)觀察地圖和地球儀，了解海陸變遷的過(guò)程和原因。

3.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力，如通過(guò)分析地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化等因素，理解海陸變遷的機(jī)制。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)地球表層形態(tài)的影響，提高學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）海陸變遷的原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。

以地殼運(yùn)動(dòng)為例，教師可以展示地球板塊運(yùn)動(dòng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，從而導(dǎo)致海陸變遷。

（2）海陸變遷的實(shí)例：臺(tái)灣海峽的形成、喜馬拉雅山脈的形成等。

以臺(tái)灣海峽的形成為例，教師可以展示臺(tái)灣海峽的地理位置和海底地形圖，引導(dǎo)學(xué)生理解大陸板塊和海洋板塊的相互作用，從而形成臺(tái)灣海峽。

（3）人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：填海造陸、港口建設(shè)等。

教師可以展示一些填海造陸的實(shí)例，如上海的浦東新區(qū)發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地殼運(yùn)動(dòng)的機(jī)理：地殼板塊的劃分、板塊之間的相互作用等。

教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)或示意圖，生動(dòng)地展示地殼板塊的劃分和板塊之間的相互作用，以幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。

（2）海平面變化的成因：地球溫室效應(yīng)、冰川融化等。

教師可以結(jié)合全球氣候變化的相關(guān)知識(shí)，解釋海平面變化的成因，幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。

（3）人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：程度評(píng)估、環(huán)境影響等。

教師可以引入一些實(shí)例，如港口建設(shè)對(duì)周邊環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，以幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.地球儀、地形模型等教學(xué)模型。

3.地圖、圖片等教學(xué)資料。

課程平臺(tái)：

1.人教版八年級(jí)地理教材。

2.與海陸變遷相關(guān)的教學(xué)課件和教案。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的地理知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站和文章。

2.地理知識(shí)相關(guān)的視頻教程。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)海陸變遷的原因、實(shí)例等進(jìn)行講解。

2.演示法：利用地球儀、地形模型等進(jìn)行展示。

3.案例分析法：分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

4.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)海陸變遷的理解和觀點(diǎn)。

5.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一張古代地圖和現(xiàn)代地圖的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考地圖上的陸地和海洋是如何變化的。例如，可以展示古代地圖上的羅德島和現(xiàn)代地圖上的希臘，讓學(xué)生觀察羅德島如何變成陸地。這樣的對(duì)比能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的好奇心，為后續(xù)課程的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）地殼運(yùn)動(dòng)：介紹地殼板塊的劃分和板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，導(dǎo)致海陸變遷。通過(guò)地球儀或動(dòng)畫(huà)演示板塊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

（2）海平面變化：講解全球氣候變化對(duì)海平面變化的影響，如地球溫室效應(yīng)、冰川融化等?？梢砸靡恍?shí)例，如海平面上升導(dǎo)致的部分沿海地區(qū)淹沒(méi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海平面變化對(duì)人類社會(huì)的威脅。

（3）人類活動(dòng)：分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如填海造陸、港口建設(shè)等?？梢哉故疽恍┨詈Ｔ礻懙膶?shí)例，如上海的浦東新區(qū)發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）觀察地圖：讓學(xué)生觀察教室里的地圖，指出哪些是陸地，哪些是海洋，并嘗試解釋一些地圖上的海陸變遷現(xiàn)象。

（2）地球儀操作：學(xué)生分組操作地球儀，觀察地球上的海陸變遷現(xiàn)象，如大陸漂移、海底地形變化等。

（3）案例分析：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于喜馬拉雅山脈形成的案例，分析地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)中的案例，討論人類活動(dòng)如何影響海陸變遷，如填海造陸對(duì)沿海地區(qū)的影響。

（2）評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：讓學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如港口建設(shè)對(duì)海洋生態(tài)的影響。

（3）提出解決方案：針對(duì)人類活動(dòng)帶來(lái)的海陸變遷問(wèn)題，讓學(xué)生提出一些解決方案，如如何減少填海造陸對(duì)環(huán)境的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、實(shí)例以及人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。讓學(xué)生簡(jiǎn)要總結(jié)海陸變遷的原理，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)地理環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然地理學(xué)》（第四版），作者：楊玉貴、趙明江、李春杰。出版社：地質(zhì)出版社，2015年。

-《地球科學(xué)》（第二版），作者：鄭文龍、李建民、蔡美峰。出版社：高等教育出版社，2012年。

-《地理環(huán)境變遷研究》，作者：張志強(qiáng)、李建民。出版社：科學(xué)出版社，2010年。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解地球板塊運(yùn)動(dòng)的最新研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如城市擴(kuò)張、海岸線變化等，嘗試分析其成因。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)的海陸變遷特點(diǎn)和人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行地理實(shí)踐，如參觀地質(zhì)公園、考察海岸線等，加深對(duì)海陸變遷的理解。

3.課堂延伸活動(dòng)：

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)的成果，如閱讀材料、探究報(bào)告等。

-開(kāi)展一次小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些地理環(huán)境問(wèn)題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-布置一次課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于海陸變遷的短文。教學(xué)反思今天的課講的是海陸變遷，這是地理學(xué)科中一個(gè)非常有趣且實(shí)用的主題。通過(guò)地球儀和地形模型的演示，學(xué)生們似乎對(duì)地殼板塊的運(yùn)動(dòng)有了更直觀的理解。我在講授時(shí)盡量使用了生動(dòng)的例子，比如臺(tái)灣海峽的形成和喜馬拉雅山脈的誕生，這些實(shí)例讓學(xué)生們感受到了地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

課堂上的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生們參與度很高，他們通過(guò)觀察地圖和操作地球儀，更好地理解了海陸變遷的概念。我看到很多學(xué)生在討論時(shí)都能積極地提出自己的看法，這讓我感到很高興。他們的活躍思維和創(chuàng)造力讓我意識(shí)到，給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，他們就能夠發(fā)揮出巨大的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解海平面變化的成因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解還有困難。下次在授課時(shí)，我需要更加耐心地解釋這些概念，并盡量用更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)闡述，以確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解。

此外，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，但我也注意到個(gè)別小組的討論并不夠深入。在未來(lái)的課堂中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案，而不是僅僅停留在表面的討論。

課后，我收到了一些學(xué)生在拓展閱讀中的成果，這讓我感到非常欣慰。他們的探究報(bào)告展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我會(huì)在下一次的課堂上分享這些報(bào)告，讓其他學(xué)生也能從中受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海陸變遷的原因：

-地殼運(yùn)動(dòng)：板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，導(dǎo)致海陸變遷。

-海平面變化：全球氣候變化的影響，如地球溫室效應(yīng)、冰川融化等。

-人類活動(dòng)：填海造陸、港口建設(shè)等對(duì)海陸變遷的影響。

②海陸變遷的實(shí)例：

-臺(tái)灣海峽的形成：大陸板塊和海洋板塊的相互作用。

-喜馬拉雅山脈的形成：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈形成。

③人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：

-填海造陸：改變海岸線，創(chuàng)造新的陸地。

-港口建設(shè)：影響海洋生態(tài)，改變海岸線形態(tài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①地殼運(yùn)動(dòng)

②海平面變化

③人類活動(dòng)

這樣的設(shè)計(jì)能夠清晰地展示海陸變遷的原因，讓學(xué)生一目了然。在講解實(shí)例時(shí)，可以結(jié)合地圖和地球儀，直觀地展示海陸變遷的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)列舉人類活動(dòng)的具體實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于海陸變遷的章節(jié)，并回答相關(guān)問(wèn)題。例如，地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致海陸變遷的？海平面上升對(duì)沿海地區(qū)有什么影響？

（2）案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)海陸變遷的實(shí)例，分析其成因和影響。學(xué)生可以結(jié)合地圖、地球儀等工具，進(jìn)行深入的研究。

（3）思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一張關(guān)于海陸變遷原因的思維導(dǎo)圖，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化和人類活動(dòng)等方面。

（4）小論文：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷影響的小論文，可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：我在學(xué)生提交作業(yè)后，會(huì)盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

（2）具體指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好的進(jìn)步。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)解釋地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致海陸變遷的？

答案：地殼運(yùn)動(dòng)主要包括板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等。這些相互作用可以導(dǎo)致大陸的漂移、海底的擴(kuò)張和收縮，從而引起海陸的變遷。例如，大陸板塊和海洋板塊的碰撞可以導(dǎo)致大陸的抬升，形成山脈，同時(shí)海洋板塊的下沉可以形成海溝。

例題2：

題目：請(qǐng)分析喜馬拉雅山脈的形成與地殼運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

答案：喜馬拉雅山脈的形成是由于印度板塊向北運(yùn)動(dòng)并與亞洲板塊碰撞所引起的。印度板塊向北運(yùn)動(dòng)時(shí)，與亞洲板塊相互擠壓，導(dǎo)致地殼抬升，形成了喜馬拉雅山脈。這一過(guò)程體現(xiàn)了地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)山脈形成的影響。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋全球氣候變化對(duì)海平面變化的影響。

答案：全球氣候變化主要通過(guò)影響地球上的冰川和海洋溫度來(lái)影響海平面變化。當(dāng)全球氣候變暖時(shí)，冰川融化會(huì)導(dǎo)致海平面上升。同時(shí)，海洋溫度的升高會(huì)導(dǎo)致水體積膨脹，進(jìn)一步加劇海平面上升。

例題4：

題目：請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，以填海造陸為例。

答案：填海造陸是人類活動(dòng)影響海陸變遷的一個(gè)例子。通過(guò)填海造陸，人類可以創(chuàng)造出新的陸地，改變海岸線的形態(tài)。然而，填海造陸也會(huì)