高中基本能力 第14課 百花齊放　推陳出新-中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教案

高中基本能力第14課百花齊放推陳出新-中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自高中基本能力教材第14課“百花齊放推陳出新-中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)”，主要涉及中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展及其特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容包括分析中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作的背景、理解不同藝術(shù)流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）的美術(shù)作品特點(diǎn)，以及探討新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革與創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國(guó)古代美術(shù)作品，對(duì)中國(guó)美術(shù)的歷史脈絡(luò)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展到近現(xiàn)代美術(shù)，讓學(xué)生通過對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品的鑒賞，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與社會(huì)變遷的關(guān)系，從而加深對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)推陳出新、百花齊放的理解。通過與已有知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地把握中國(guó)美術(shù)的演變過程，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)將從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.美術(shù)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠識(shí)別并分析不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)，理解藝術(shù)家在作品中所運(yùn)用的技法與創(chuàng)新思維，從而提升對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品的鑒賞能力。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)民族文化自信。

3.創(chuàng)新思維與批判性思考：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品進(jìn)行思考與評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，敢于提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過美術(shù)作品感受時(shí)代變遷，培養(yǎng)積極向上的審美情感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論與合作，提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.分析新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革與創(chuàng)新。

3.鑒賞不同藝術(shù)流派代表作品，并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)現(xiàn)代美術(shù)流派技法的深入理解。

2.深刻把握美術(shù)作品與社會(huì)背景的關(guān)系。

3.學(xué)生創(chuàng)新思維與批判性思考能力的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示、實(shí)物觀察和專家講座等形式，直觀呈現(xiàn)不同藝術(shù)流派的作品，幫助學(xué)生更好地理解技法。

2.結(jié)合歷史背景，設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生在特定的歷史語(yǔ)境中感受美術(shù)作品的創(chuàng)作背景，理解藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

3.創(chuàng)設(shè)開放性的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析作品。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬創(chuàng)作、藝術(shù)評(píng)論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升創(chuàng)新思維和美術(shù)鑒賞能力。

5.對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行分解，逐步引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠逐步克服困難，掌握知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-美術(shù)作品高清圖片打印資料

-美術(shù)教材

2.軟件資源：

-美術(shù)作品鑒賞軟件

-多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)視頻（藝術(shù)家訪談、作品分析等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-數(shù)字化美術(shù)作品庫(kù)

-美術(shù)教育網(wǎng)站資源（不含網(wǎng)址）

-電子圖書資源

5.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-情境教學(xué)

-小組合作

-課堂討論

-實(shí)踐活動(dòng)（模擬創(chuàng)作、藝術(shù)評(píng)論等）

-互動(dòng)問答

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助材料：

-美術(shù)作品集

-藝術(shù)家傳記

-相關(guān)論文與評(píng)論文章

-歷史背景資料五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在新課導(dǎo)入階段，我將通過展示一幅具有代表性的中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品，如齊白石的《蝦》，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的思考。提出問題：“這幅作品與我們之前學(xué)過的古代美術(shù)作品有什么不同？”讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。接著簡(jiǎn)要介紹中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展背景，為學(xué)生進(jìn)入新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）介紹中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，分析各個(gè)時(shí)期美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)，如五四運(yùn)動(dòng)后西方藝術(shù)思潮對(duì)中國(guó)美術(shù)的影響，新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革等。

（2）詳細(xì)講解不同藝術(shù)流派的代表作品，如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等，分析其技法、風(fēng)格和寓意，使學(xué)生能夠?qū)@些藝術(shù)流派有更深入的了解。

（3）通過對(duì)比古代和現(xiàn)代美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的“推陳出新、百花齊放”的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）讓學(xué)生模仿某一藝術(shù)流派的技法，進(jìn)行簡(jiǎn)短的創(chuàng)作實(shí)踐，體會(huì)該流派的特點(diǎn)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論，選擇一幅作品進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值，鍛煉學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

（3）分組讓學(xué)生討論如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論方面一：分析新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革與創(chuàng)新。舉例回答：如毛澤東畫像的繪制，從傳統(tǒng)的工筆畫風(fēng)格轉(zhuǎn)變?yōu)楦吡Ⅲw感和時(shí)代特征的油畫風(fēng)格。

（2）討論方面二：探討中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品中的社會(huì)背景。舉例回答：如文革時(shí)期的美術(shù)作品，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治氛圍，強(qiáng)調(diào)人民群眾的力量。

（3）討論方面三：評(píng)價(jià)不同藝術(shù)流派在現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。舉例回答：如當(dāng)代藝術(shù)家岳敏君的笑臉系列作品，體現(xiàn)了后現(xiàn)代藝術(shù)的解構(gòu)與重構(gòu)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展及其特點(diǎn)，通過對(duì)不同藝術(shù)流派的分析，了解了新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革與創(chuàng)新。希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的美術(shù)鑒賞能力，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為傳承和發(fā)展中國(guó)美術(shù)文化做出貢獻(xiàn)。

（總用時(shí)45分鐘）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史》相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的詳細(xì)歷程和各個(gè)時(shí)期的代表作品。

-《中國(guó)美術(shù)家大辭典》中關(guān)于現(xiàn)代美術(shù)家的介紹，了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-《藝術(shù)的故事》中關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)流派的章節(jié)，深入理解不同藝術(shù)流派的理論基礎(chǔ)和藝術(shù)實(shí)踐。

-《新中國(guó)美術(shù)大事記》，通過具體事件了解新中國(guó)成立后美術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

-《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品集》，欣賞更多現(xiàn)代美術(shù)作品，提高審美鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)中的一種藝術(shù)流派，分析其技法、風(fēng)格和影響，撰寫研究報(bào)告。

-選擇一位中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)家，研究其藝術(shù)生涯和代表作品，制作PPT并進(jìn)行班級(jí)分享。

-結(jié)合所學(xué)，思考如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)作方案，并撰寫創(chuàng)作理念。

-訪問當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察現(xiàn)代美術(shù)作品，撰寫觀后感，分享自己的感悟和認(rèn)識(shí)。

-搜索相關(guān)藝術(shù)評(píng)論文章，學(xué)習(xí)藝術(shù)評(píng)論的寫作方法，嘗試對(duì)一幅現(xiàn)代美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)論。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自高中基本能力教材第14課“百花齊放推陳出新-中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)”，該章節(jié)主要圍繞中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展及其特點(diǎn)展開。教學(xué)內(nèi)容包括分析中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）的技法與風(fēng)格，以及新中國(guó)成立后美術(shù)創(chuàng)作的變革與創(chuàng)新。這些內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)中國(guó)古代美術(shù)有了初步了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將能更好地把握中國(guó)美術(shù)的演變過程，特別是在新中國(guó)成立后，美術(shù)如何推陳出新，反映社會(huì)主義新時(shí)期的特征。此外，通過對(duì)比古代與現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)作品，學(xué)生將深入理解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的多元化發(fā)展及其在中國(guó)文化傳承與創(chuàng)新中的重要作用。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、提問和互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和專注度，觀察學(xué)生的聽課反應(yīng)和態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察、分析和評(píng)價(jià)能力，通過課堂討論和回答問題時(shí)的表現(xiàn)來判斷。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深入程度和合作效果，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地交流意見和分享信息。

-展示成果的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，包括對(duì)藝術(shù)流派的理解、作品分析的質(zhì)量以及提出的觀點(diǎn)是否獨(dú)到。

-學(xué)生對(duì)小組討論成果的總結(jié)和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，包括藝術(shù)流派的特點(diǎn)、代表作品等。

-測(cè)試學(xué)生的應(yīng)用能力，如分析給定作品的藝術(shù)風(fēng)格、技法和文化意義。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，特別是美術(shù)鑒賞能力和批判性思維能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐和藝術(shù)評(píng)論活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

-學(xué)