七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案（新版）新人教版》是人教版初中地理教材的七年級(jí)上冊(cè)中的一節(jié)課程。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和特點(diǎn)，了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的形成等。同時(shí)，通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和實(shí)踐操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)地球和宇宙的認(rèn)識(shí)更加深入，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和科學(xué)分析能力。

2.地理觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的形成等，培養(yǎng)他們的地理觀察能力和實(shí)證思維。

3.實(shí)踐操作：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

4.人與自然：通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)他們珍愛和保護(hù)自然的意識(shí)，提高他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望，使他們具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的位置等。此外，他們還學(xué)習(xí)了太陽、月亮的基本知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)充滿好奇，尤其是與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和實(shí)證思維，喜歡通過觀察、實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖像、模型等直觀的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)，可能會(huì)覺得較為抽象，難以理解。此外，他們可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的形成等）的理解存在困難。如何將抽象的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也是本節(jié)課面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)和相關(guān)的地理現(xiàn)象。例如，準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示，四季變化和晝夜長(zhǎng)短變化的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備地球儀和其他相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等工具，確保它們能夠正常運(yùn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行在線互動(dòng)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心。

過程：教師通過展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，引起學(xué)生的興趣。然后，教師可以提出一些問題，如“你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”、“地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的日常生活有什么影響？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.自轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)。

過程：教師通過講解和示例，介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，如地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)等。然后，教師可以展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的過程和特點(diǎn)，如一天24小時(shí)的周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

3.公轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)。

過程：教師通過講解和示例，介紹地球繞太陽公轉(zhuǎn)的概念，如地球繞太陽的軌道運(yùn)動(dòng)等。然后，教師可以展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的過程和特點(diǎn)，如一年365天的周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組提供一些地球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作材料，如地球儀、圖表等。學(xué)生通過觀察和操作，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組選擇一位代表，向全班展示他們的討論結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。其他學(xué)生可以提出問題和評(píng)論，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的understandingandreinforcekeyconcepts.

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。最后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運(yùn)動(dòng)》：這本書詳細(xì)介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對(duì)地球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-《四季的形成》：這篇文章解釋了地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致四季的變化，并介紹了不同季節(jié)的特點(diǎn)和氣候現(xiàn)象。

-《地球儀的使用方法》：這個(gè)指導(dǎo)手冊(cè)介紹了如何正確使用地球儀，以及地球儀在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄一天中晝夜長(zhǎng)短的變化，以及四季的變化。他們可以嘗試解釋這些變化的原因，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以進(jìn)行地球儀的實(shí)踐操作，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察和解釋地球儀上的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生可以查找相關(guān)的科學(xué)文章和研究報(bào)告，了解地球運(yùn)動(dòng)的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

-學(xué)生可以參觀天文館或地理博物館，通過實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生四季交替和晝夜長(zhǎng)短變化的地理現(xiàn)象。通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和影響。希望大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中運(yùn)用和觀察地球的運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？

A.旋轉(zhuǎn)B.公轉(zhuǎn)C.擺動(dòng)D.震動(dòng)

2.地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？

A.旋轉(zhuǎn)B.公轉(zhuǎn)C.擺動(dòng)D.震動(dòng)

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是什么？

A.四季變化B.晝夜長(zhǎng)短變化C.地球傾斜D.氣候差異

4.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是什么？

A.四季變化B.晝夜長(zhǎng)短變化C.地球傾斜D.氣候差異

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的周期分別是多少？

A.地球自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年

B.地球自轉(zhuǎn)周期為一年，公轉(zhuǎn)周期為一天

C.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期相同

D.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期不確定

6.以下哪個(gè)現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.四季變化B.晝夜長(zhǎng)短變化C.地球傾斜D.氣候差異

7.以下哪個(gè)現(xiàn)象是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.四季變化B.晝夜長(zhǎng)短變化C.地球傾斜D.氣候差異

8.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球有什么影響？

A.影響地球的氣候和生態(tài)環(huán)境

B.影響地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

C.影響地球的形狀和大小

D.影響地球的運(yùn)動(dòng)速度和方向

9.在地球自轉(zhuǎn)過程中，地球的哪個(gè)方向是自轉(zhuǎn)軸？

A.北極星方向B.太陽方向C.地球中心方向D.地平線方向

10.在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球的軌道形狀是什么？

A.圓形B.橢圓形C.螺旋形D.直線形

答案：1.A2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.A9.A10.B教學(xué)反思與改進(jìn)在教授地球運(yùn)動(dòng)這一課時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解存在一定的難度。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)我的教學(xué)方法：

首先，我會(huì)增加一些直觀的演示和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生親自旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察不同緯度晝夜長(zhǎng)短的變化，以及模擬地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受到四季交替的過程。

其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的觀察和實(shí)踐。例如，可以讓學(xué)生在家中觀察和記錄一天中晝夜長(zhǎng)短的變化，或者讓他們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間觀察太陽的位置，從而加深他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

此外，我也意識(shí)到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還存在困難。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)自己的想法，以提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，對(duì)于一些概念性的問題還存在著混淆。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)概念的講解和鞏固，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)-用序號(hào)①②③等標(biāo)明板書的層次結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然地看出地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-突出重點(diǎn)概念，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、晝夜長(zhǎng)短變化、四季交替等，用較大的字體或加粗的方式突出顯示。

-簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和影響，避免冗長(zhǎng)的解釋，讓學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-可以使用圖表、圖示、符號(hào)等視覺元素，以形象生動(dòng)的方式展示地球運(yùn)動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖案，如地球儀、太陽、月亮等，增加板書的趣味性。

-可以創(chuàng)造一些有趣